江西省宜春市教育系统事业单位《学前教育相关专业知识》教师教育与答案Word文件下载.docx
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）的反映。
A、教学水平
B、科研成果
C、学历和才能
D、人际关系
11.个体品德的核心部分是（
12.集体发展的方向和动力是（
A、领导核心
B、正常秩序
C、良好班风
D、集体目标
13.李老师的班级嘈杂喧闹，他一直想把班级建设成为一个可控的班集体，但是他从来都没完全成功过以上所描述的课堂类型是（
A、无法应对型
B、贿赂学生型
C、铁腕手段型
D、与学生合作型
14.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（
A、各学科教学
B、政治课
C、班主任工作
D、共青团活动
15.侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由（
）依法给予行政处罚。
A、当地人民政府
B、公安机关
C、司法机关
D、未成年人保护机构
16.在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为（
A、原型启发
B、原型定向
C、原型操作
D、原型内化
17.刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出了相应的具体要求并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（
A、有效说服
B、树立榜样
C、群体约定
D、价值辨析
18.文件不存在或是被锁定!
【参考答案】
19.在布鲁姆的教学目标分类中，（
）代表较高水平的理解。
A、知识
B、领会
C、应用
D、分析
20.按照学习进程进行的分类，做笔记属于（
21.以下属于非智力因素的是（
22.学习数学有利于学习物理，钢笔字写的好有利于写毛笔字，这些都属于（
A、正迁移
B、负迁移
C、垂直迁移
D、具体迁移
23.讲授语言应做到形美和意美，下列内容中不属于语言"
意美"
的是（
A、语言的精确性
B、语言的流畅性
C、语言的生动形象性
D、语言的情感性
24.奠定班级组织的理论基础的著作是（
A、《普通教育学》
B、《给教师的建议》
C、《大教学论》
D、《爱弥儿》
25.一般来说，上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的，最适合的结课方法是（
A、归纳式结课方法
B、悬念式结课方法
C、探索式结课方法
D、震颤式结课方法
26.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
27.用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理专家是（
A、皮亚杰
B、柯尔伯格
C、班杜拉
D、奥苏贝尔
28.关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（
A、形成性评价和总结性评价
B、常模参照评价和标准参照评价
C、配置性评价和诊断性评价
D、正式评价和非正式评价
29.说学习方法有助于（
A、学什么
B、怎么学
C、谁学
D、向谁学
30.测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
31.在课堂教学的感性认识阶段，教师应该采取的强化方式是（
A、即时强化
B、滞后强化
C、延时强化
D、推迟强化
32.下列符合高成就需要者的描述是（
A、喜欢对问题承担责任
B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C、倾向于选择风险较小的工作
D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳
33.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（
A、群体压力
B、群体动力
C、群体凝聚力
D、群体规范
35.“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明（
）是教师职业道德修养的重要方法。
A、坚持知行统一
B、开展批评与自我批评
C、努力做到“慎独”
D、向先进人物学习
36.能力是一个人顺利完成活动的（
A、个性心理条件
B、心理过程
C、生理条件
D、个性倾向性
37.确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联著名的教育心理学家（
A、鲁宾斯坦
B、维果斯基
C、布隆斯基
D、列昂节夫
38.教师上课必要的补充主要是通过（
A、布置作业
B、检查作业
C、课外辅导
D、课后练习
39.在新的形势下，教师职业道德建设必须加强（
A、观念创新
B、理论学习
C、队伍建设
D、体制创新
40.（
）是现代师生伦理关系的核心要求。
A、民主平等
B、关心学生
C、以人为本
D、鼓励学生
41.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
42.真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派？
）A、儒家
B、道家
C、法家
D、墨家
43.教师对学生思想的认可与学生成绩有（
）趋势。
A、负相关
B、正相关
C、没有关系
D、若有若无
44.对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（
A、元认知知识
B、元认知能力
C、元认知控制
D、元认知计划
45.中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（
A、师生关系就是父子关系
B、师生关系基本等同于父子关系
C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
D、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
46.美国心理学家（
）强调成熟机制对人的发展的决定作用。
47.从历史唯物主义的观点出发，在
30年代提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家（
48.人的学习主要是通过（
）进行的。
A、视觉
B、听觉
C、嗅觉
D、触觉
49.皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（
A、不可改变的
B、可以跳跃的
C、因人而异的
D、可人为改变的
50.特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（
）普通学校学生人均公用经费标准。
A、相当于
B、等于
C、高于
D、低于
二、多选题
51.教师期望通过（
）四种途径影响课堂气氛。
A、接受
B、反馈
C、输入
D、认同
E、输出
【参考答案】ABCE
52.态度的结构成分包括（
C、行为
D、依从
E、认同
【参考答案】ABC
53.个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（
54.下列选项中哪些属于学生学习的特点？
）A、以间接经验的掌握为主线
B、有较强的计划性、目的性、组织性
C、具有一定程度的被动性
D、完全是主动的
E、完全是被动的
55.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
E、抽象运算阶段
【参考答案】ABCD
56.知识的表征存储方式有（
A、命题网络
B、产生式系统
C、图式
D、效果
E、图像
57.教学媒体包括（
A、投影
B、录像
C、计算机
D、黑板
E、图片
【参考答案】ABCDE
58.分配学生座位时，教师应关注的因素有（
59.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（
A、群体差异
B、年龄差异
C、性别差异
D、学习方式差异
E、个体差异
【参考答案】AE
60.有效进行知识概括的方法是（
A、合理运用正例和反例
B、运用变式组织感性
C、科学地进行比较
D、启发学生独立思考、自觉概括
E、反复识记
61.瓦拉斯
1926
年提出的创造性思维的阶段包括（
A、准备期
B、酝酿期
C、豁朗期
D、验证期
E、评价
62.奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（
A、逐渐分化原则
B、整合协调原则
C、先行组织者策略
D、同化原则
E、练习原则
63.影响学生学习的主要因素有（
64.下列属于元认知计划策略的是（
A、产生待回答的问题
B、阅读时对注意加以跟踪
C、浏览阅读材料
D、设置学习目标
E、分析如何完成学习任务
【参考答案】ACDE
65.教育目的要解决的问题是（
A、为谁培养人
B、怎样培养人
C、培养什么人
D、怎样办教育
E、办什么样的教育
【参考答案】AC
66.加涅按照学习的结果将学习分为（
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
E、态度
67.我国《未成年人保护法》第四条规定，保护未成年人的工作应当遵循下列哪些原则（
A、保障未成年人的合法权益
B、尊重未成年人的人格尊严
C、适应未成年人身心发展的特点
D、教育与保护相结合
E、给未成年人最广阔的自由发展空间
68.道德情感的表现形式有（
A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、实际的道德情感
E、社会的道德情感
69.文化的人的心理、行为形态，具体指：
）A、学术活动
B、社会生活方式
C、学术机构
D、精神风貌
E、大众娱乐机构
【参考答案】BD
70.在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（
A、问题类化
B、“手段—目的”分析
C、问题分解
D、想法—检验
E、反思
71.确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（
A、受社会生产力和科学技术发展水平的制约
B、受时代思想发展水平的制约
C、受一定社会经济和政治制度的制约
D、必须考虑历史发展的进程
E、要依据受教育者身心发展的规律
72.道德情感的内容主要包括（
A、义务感
B、责任感
C、事业感
D、自尊感
E、羞耻感
74.下列能够阻碍学生对知识的重现的是（
A、过度疲劳
B、心情过分紧张
C、缺乏信心
D、注意力涣散
E、动机过强
75.下列属于我国学校德育内容的有（
A、政治教育
B、思想教育
C、宗教教育
D、道德教育
E、生理健康教育
【参考答案】ABDE
76.班杜拉的观察学习过程包括（
77.品德的心理结构包括（
A、道德认识
B、道德情感
C、道德行为
D、道德观念
E、道德信念
78.下列属于概念教学的建议的是（
A、概念分析
B、突出有关特征，控制无关特征
C、正例与反例的辨别
D、变式
E、比较
79.教育心理学的发展经历了（
）几个阶段。
A、独立时期
B、初创时期
C、发展时期
D、成熟时期
E、完善时期
【参考答案】BCDE
80.学习迁移的基本理论有（
A、形式训练说
B、相同要素说
C、概括说
D、奥苏贝尔的认知观
E、桑代克的联结说
81.中学常用的教学方法包括（
82.群体的主要功能有（
A、使成员获得社会性支持
B、认知功能
C、角色功能
D、目标功能
E、使成员具有认同感
【参考答案】ABE
83.学习动机的作用有（
A、激活功能
B、定向功能
C、强化功能
D、同化功能
E、调节功能
84.练习曲线规律（
85.教师应该具备的教育理论知识与技能包括哪些具体内容（
A、有关教育学、心理学、教育法等方面的教育理论知识以及将这些知识运用于实践的能力
B、观察儿童的能力
C、进行教育科学研究的能力
D、较强的教学组织能力和语言表达能力
E、运用教育机智，处理各种突发问题的能力
86.温故而知新属于学习迁移中的（
C、顺向迁移
D、逆向迁移
E、一般迁移
87.德育方法之一的处分，一般可分为（
A、警告
B、训诫
C、记过
D、留校察看
E、开除学籍
88.常用的组织策略有（
A、列提纲
B、利用图示
C、利用表格
D、做笔记
E、联系实际
89.下列属于元认知计划策略的是（
90.教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（
A、发展与教育
B、学习与教学
C、认知与个性
D、一致与差异
E、教育与教学
91.对于环境对个体发展的影响，正确说法的有（
A、环境对个体发展有的影响可能是消极的
B、人并不是消极被动地接受环境的影响
C、环境为个体发展提供了条件
D、人的发展完全由环境决定
E、环境为个体的发展提供了多种可能
92.下列直观方式中，属于模象直观的是（
A、图片
B、演示实验
C、图表
D、模型
E、教学电影
93.构成课的基本组成部分有（
A、组织教学
B、讲授新教材
C、布置课外作业
D、检查复习
E、巩固新教材
95.主题班会的形式主要有（
A、演讲比赛
B、诗歌朗诵会
C、科技小制作成果展评会
D、主题讨论会
E、主题报告会及汇报会
96.建构主义受到下列哪些重要人物的影响？
）A、杜威
B、奥苏贝尔
C、维果斯基
D、皮亚杰
E、布鲁纳
97.《学记》中主要体现出的教育问题有（
A、教育原则
B、教育方法
C、教育内容
D、教育形式
E、教育目的
【参考答案】AB
98.在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（
99.下列属于学生不良行为的原因的是（
A、家庭教育失误
B、遗传的影响
C、学校教育不当
D、性格上的缺陷
E、道德意志薄弱
100.个体主观能动性的活动层次包括（
A、学校活动
B、生理活动
C、心理活动
D、社会活动
E、家庭活动
【参考答案】BCD
三、判断题
101.为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。
【参考答案】错误
102.讲解侧重于说理而不是说事，其目的在于帮助学生发展理论思维能力。
【参考答案】正确
103.人是一种不同于其他动物的有机整体，是因为人具有社会性。
104.在实现全面建设小康社会目标中，应包括培养德才兼备的大学生。
105.一定的教育是由一定的生产关系决定的，但归根结底决定于生产力的发展。
107.教育是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。
108.强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。
110.教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表、忠诚于人民的教育事业。
教师应当取得国家规定的教师资格。
111.个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。
112.个体的道德认识与道德行为是一致的。
113.人的力量是身体力量和精神力量的综合。
114.要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。
115.古代印度婆罗门教有严格的等级规定，僧侣祭司处于最高级。
116.教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学。
117.孔子认为复习是学习之母。
118.教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。
119.来自西方发达国家的资料表明：
教学效果同教师的智力有显著的相关。
120.利用模型进行教学时，应该向学生指出它和实物的比例。
121.教学是解决社会经验和人类历史经验之间矛盾的强有力工具之一。
122.我国监护人的设立有法定监护、委托监护和指定监护三种方式。
123.师生关系从本质上是一种人—人关系。
124.西方第一本以“教育心理学”命名的专著，是美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》。
125.学校绩效的评估方式按照性质分类可以分为绝对标准评估和相对标准评估。
126."
背课"
就是要求教师把教案一字不漏地背出来。
127.社会经济制度利用其占统治地位的思想影响和控制教育，左右教育工作的发展方向。
128.研究表明：
当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递的信息不一致时，学生倾向于接受口头语言传递的信息。
129.谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
130.在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。
131.测验的难度低，说明试卷受偶然因素的影响比较大，这些偶然因素可能有学生的临场发挥、教室环境等各种影响答题过程的因素。
133.赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。
134.博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。
135.正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。
136.教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教，而且要研究具体的学科内容。
137.社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。
138.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
139.中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等项内容。
140.讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。
141.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。
教学媒体和教学环境是教育心理学的两个独立的成分。
142.直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。
事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。
143.17
世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。
144.课堂观察的方法可大体分为划记法和描述法两种。
145.由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产。
146.学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据经济和社会发展状况适时调整。
制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足教育教学基本需要。
147.人文主义教育家裴斯泰洛奇认为教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人。
148.讲课之前板书，重在指引思路。
149.人类社会先有了教育，而后才形成了文化。
150.《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满
18周岁
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