大班社会活动《一分钟》说课稿2篇.docx
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大班社会活动《一分钟》说课稿2篇
大班社会活动《一分钟》说课稿2篇
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大班社会活动《一分钟》说课稿2篇
前言：
小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：
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1、篇章1：
大班社会活动《一分钟》说课稿
2、篇章2：
大班社会活动《一分钟》教学设计
篇章1:
大班社会活动《一分钟》说课稿
一说教材活动名称：
社会《一分钟》。
我们对孩子一日生活进行了观察和分析，不少孩子做事磨磨蹭蹭，有有磨蹭习惯的幼儿很多。
在家
中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严重，特别是早晨起床让家长很头痛。
所以来园时间晚，有30%的幼儿每
次晨间桌面操作材料都玩不到。
大班孩子将要升入小学，孩子没有时间观念的现状急需改变，于是，我
设计组织了这个社会学习活动。
二说学情我们大一班的孩子大多都在6岁左右，有了一定的分析综合能力，孩子们参与活动的主动
性与积极性得到了提高。
我班男孩子多，较为活跃，也喜欢操作活动，乐于思考，大胆发言、参与讨论
的积极性有了提高。
虽然一部分幼儿发言韩还是比较被动，但通过操作体验后，我想能够表达他们的想
法。
三说目标1．知道时间的价值，初步树立时间概念。
2．体会一分钟的长短，懂得珍惜时间，做事不磨蹭。
大班幼儿逐渐开始理解时间和生活的关系，如知道每个星期那天玩大型器械，哪天开展角色游戏。
知道几点上学、几点午餐，几点放学，但是对具体的时间长短的概念是模糊的。
我设计上述目标适合班
内孩子目前的年龄特点和近期教育目标相一致。
同时目标具体，可操作。
四说准备1、故事中元元晚起床导致迟到的系列图示。
2、一分钟沙漏一个。
3、幼儿操作用材料：
衣服、被子、绳子、图书、剪纸材料等人手一份。
4、事先完成的幼儿早晨起床、刷牙洗脸、吃早点时间调查表每人一份其中物质准备是前面三项，
第一项是帮助幼儿理解元元迟到是因为浪费时间；第二项沙漏在开始和操作部分都要用到，这个教具可
以让幼儿清晰感受到时间的长短和流逝过程，从而督促幼儿抓紧时间做事；操作材料是让幼儿体验时间
的长短。
第三项是知识经验准备，先让幼儿对做具体事情需要化多少时间有个粗浅的认识，为活动中的
交流讨论提供材料。
五说流程整个活动一共有三个环节。
一是初步感受时间运用故事《一分钟》导入，初步了解故事中的元元小朋友因为懒床一分钟导致迟
到20分钟的结果。
二是体验一分钟的长短这个环节是在操作中体验一分钟的长短。
这个环节分两块，先是认识一分钟
沙漏，让幼儿静静地感受一分钟时间；然后说说一分钟可以干多少事情，接着幼儿操作交流教师总结。
三懂得珍惜时间，做事不磨蹭。
这一环节通过交流调查表，明白同样做三件事，为什么有人用的时间长，有人用的时间短。
从而知
道时间不等人，学会抓紧时间做事。
六说教法、学法教法包含：
直观图示法、提问法等，学法包含：
操作体验法、讨论法等在第一个环
节中，我运用故事导入法初步感受时间。
在讲述故事后提问引导幼儿讨论：
“为什么元元只是在床上懒
了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟?
”为了让幼儿进一步明确晚起床一分钟为什么会迟到的，我再
用直观的图示法让幼儿明白元元是因为浪费了时间而迟到的。
图示为:
①晚起床一分钟→
②十字路口遇
红灯耽误时间→
③没赶上公共汽车走着上学，耽误时间→
④上课迟到20分钟。
但是，一分钟到底是多长
呢,其实在这个环节中幼儿还是不清晰的。
在第二环节中我运用体验和操作法感受一分钟的长短。
我提问：
一分钟到底有多长？
这是时间沙漏，是一个计时工具，里面的沙子全部流完就是一分钟，
现在咱们就静静地等一分钟，看看一分钟到底有多长？
接着让幼儿自由讲述：
一分钟是长长地还是短的？
一分钟可以干什么事情？
然后向幼儿介绍准备的材料，请幼儿自选一份材料，计时操作一分钟操作。
操作后交流：
我用一分
钟做了什么事情。
老师小结：
一分钟的时间就可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定要珍惜每一分
钟的时间！
第三环节中重点运用讨论法交流自己的调查记录表。
首先交流调查结果：
幼儿说一说自己干完这些事
情需要多长时间,并根据幼儿所说时间的长短来比较大小。
让幼儿通过比较得出：
做同样的事情，用的时间越短越好。
教师总结：
时间对每个人都是很公平的
，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。
活动延伸开展制定作息时间表活动，强化珍惜时间的行动。
篇章2:
大班社会活动《一分钟》教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
活动目标：
1．通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2．知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
活动准备：
ppt、操作材料、场地布置等。
活动过程；
一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
（一）谈话导入
（二）游戏：
找朋友
师：
现在是上午x点x分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？
提问：
你们觉得刚才这个游戏有多长时间？
（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：
师：
你认为一分钟是长还是短呢？
（幼儿自由表述）
二、感知一分钟：
（一）感受一分钟的长短。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，
2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。
）
（二）体验：
1分钟可以做什么
1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？
（幼儿表述）
2、请幼儿进行一分钟区域活动
师：
刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：
怎么1分钟都过得这么快呢？
同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。
）
（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间
1、拔萝卜竞赛：
体验如何用同样的一分钟做更多事情。
（1）教师讲解竞赛方法和规则
（2）幼儿竞赛，评出获奖队
（3）获奖队员分享经验
教师小结：
时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。
在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。
动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。
所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。
要珍惜时间，不要浪费时间！
那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。
（为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。
）
三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。
（一）观看刘翔夺冠录相，感受时间的价值
1、幼儿观看视频
2、幼儿自由猜测：
刘翔参加110米跨栏比赛用了多长时间。
3、对着时钟一起和秒针同步数数，感受十三秒的时长。
师：
13秒的时间是长还是短呢？
师：
你们能在这么短的时间内完成这样有意义的事吗？
小结：
刘翔比第二名的运动员快了还不到1秒钟，就是这宝贵的不到1秒钟的时间让他夺得了冠军，他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情，只要你们从小就懂得珍惜时间，节约时间，相信你们也一定能好好利用时间，做出有意义的事。
（本环节选用了比较典型的视频作为教学内容，进一步让幼儿感受时间的宝贵和时间的价值，并通过谈话引导幼儿节约时间，让幼儿知道有效利用时间的意义。
）
（二）感受1分钟的重要性。
1、幼儿观看录像
录相：
早上，闹钟响了，一个小朋友睡在床上不想起床，说：
再睡一分钟吧。
于是他多睡了一分钟，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗脸上学。
走到十字路口，红灯亮了，他等了好一会儿，才走过十字路口。
到了幼儿园，幼儿园的大门已经关了。
2、谈话：
师：
这个小朋友为什么迟到？
师：
他只多睡了一分钟，为什么上学会迟到呢？
师：
这件事迟1分钟，那件事迟1分钟，加在一起就迟了很长时间，幼儿园的门是准时关的，老师给小朋友上课也是准时的，所以起床也应该准时。
总结：
看来，一分钟虽然很短，但它可以用来做很多的事情，比如拍十几个皮球、串二十几个珠珠、可以跨很多个跨栏。
但如果我们不珍惜时间，不遵守时间，时间就会把我们远远地抛在后面，就会有和这个小朋友一样的遭遇。
（本环节选用了一段贴近幼儿生活的反面典型来教育孩子，引导幼儿做一个遵守时间的人。
）
四、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人
1、出示时间表讲解各项内容
2、幼儿填表
3、展示个别幼儿的计划，交代任务。
小结：
在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。
（本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间）
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