管理学原理教学大纲.docx
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管理学原理教学大纲
管理学原理
教学大纲
课程代码：
C061301
课程名称：
管理学原理
公共管理教研室制
2011年07月
《管理学原理》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：
C061301
课程名称：
管理学原理
课程性质：
学科基础科
适用专业：
行政管理、公共事业管理、工商管理、人力资源管理、旅游管理（本科）
开课学期：
春季学期
总学时：
51学时
先修课程：
社会学、心理学、经济学
平行课程：
后续课程：
课程简介：
《管理学原理》是管理类专业的一门主干课程。
其研究对象是社会上的一般管理活动和管理过程。
社会上的管理活动虽然十分复杂，性质多样，但是这些表面复杂多样的管理活动之间存在着内在的必然性，即本质规律。
管理学就是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。
它的研究的目的就在于寻找客观规律，总结管理的一般原理和方法用于指导管理实践。
本门课程是针对管理者从事管理工作必须具备的现代管理理论和实际操作的基本方法而设置的。
通过本课程的学习，要求学生能够系统地掌握管理学的知识体系，能综合运用管理学的基本理论和方法，分析和解决管理中的实际问题，提高在管理工作中的管理能力和管理绩效。
推荐教材：
卫立浩主编《管理学原理》（第二版）陕西师范大学出版社2011年8月
参考书目：
1、周三多陈传明鲁明泓编著《管理学—原理与方法》第四版复旦大学出版社2005年7月
2、王凤彬李东编著《管理学》第二版中国人民大学出版社2003年10月
3、余秀江张光辉主编《管理学原理》中国人民大学出版社2003年9月
4、李建峰苗长川主编《管理学原理》西北大学出版社2004年7月
二、课程总目标
《管理学原理》是管理类专业的一门主干课程。
其研究对象是社会上的一般管理活动和管理过程。
社会上的管理活动虽然十分复杂，性质多样，但是这些表面复杂多样的管理活动之间存在着内在的必然性，即本质规律。
管理学就是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。
它的研究的目的就在于寻找客观规律，总结管理的一般原理和方法用于指导管理实践。
本门课程是针对管理者从事管理工作必须具备的现代管理理论和实际操作的基本方法而设置的。
通过本课程的学习，要求学生能够系统地掌握管理学的知识体系，能综合运用管理学的基本理论和方法，分析和解决管理中的实际问题，提高在管理工作中的管理能力和管理绩效。
三、理论教学内容与目标
第一章管理和管理学
1、教学要求
掌握：
管理的概念、特点
理解：
并掌握管理职能与性质，管理的作用和任务
了解：
管理学科的特点及研究对象和方法，管理学的分支及各学科的关系
2、教学重点
理解：
管理的本质和任务
3、教学难点
理解：
管理的性质
4、教学内容
第一节管理的概念、作用和任务
一、管理的概念
二、管理的作用
三、管理的任务
第二节管理重要特征和性质、职能
一、管理的是要特征
二、管理的基本属性
三、管理的职能
第三节管理学的研究对象、性质、学科结构研究方法
一、管理学的研究对象
二、管理学的学科性质
三、管理学的学科结构
四、管理学的研究方法
第二章管理思想的演变及发展趋势
1、教学要求
了解：
西方管理思想的演变和发展过程，我国管理思想及理论发展
掌握：
西方管理的基本思想和理论，管理发展的趋势及特点
2、教学重点
掌握管理的基本理论
3、教学难点
如何建立中国特色管理
4、教学内容
第一节人类社会早期的管理思想及实践
一、中国传统管理思想
二、西方早期管理思想和实践
第二节西方管理理论的形成与发展
一、古典管理理论（科学管理理论）
二、行为科学管理理论
三、当代管理理论
四、管理理论的新发展
第三节管理发展的趋势
一、二十一世纪管理的趋势和未来管理的趋势
二、中国现代管理思想发展的新趋势
三、管理的理论发展趋势
第三章管理的原理和原则
1、教学要求
理解并掌握管理的四个基本原理：
系统原理、人本原理、责任原理、效益原理。
理解管理的四个原则:
动力原则、相对封闭原则、弹性原则、反馈原则。
2、教学重点：
管理的四个基本原理
3、教学难点：
理解管理原理的特性
管理的原理和原则的运用
4、教学内容：
第一节系统原理
一、系统的概念
二、系统的特性
三、系统原理的内容
第二节人本管理
一、现代管理与人
二、管理人本原理的基本思想
三、人本原理的主要观点
第三节责任原理
一、明确每个人的职责
二、职位设计和权限委授要合理
三、奖惩要分明、公正而及时
第四节效益原理
一、效益的概念
二、经济效益和社会效益的关系
三、效益的追求（原则）
第五节目标管理原则
一、目标的概念和特征
二、目标管理原理的概念
第六节管理反馈原则
一、反馈原理的概念
二、现代管理对反馈的基本要求
第七节管理封闭原则
一、封闭原理的概念
二、管理手段不封闭造成的弊端
三、措施
第四章管理的基本方法
1、教学要求
掌握：
管理的基本方法的内容、特性和作用
理解：
管理哲学对管理方法的作用
2、教学重点掌握管理基本方法
3、教学难点如何正确运用管理的方法
4、教学内容：
第一节管理的方法论
一、管理方法的重要性
二、管理哲学
三、关于管理方法的分类
第二节管理的法律方法
一、法律方法的实质和内容
二、法律方法的特点与作用
三、法律方法的正确应用
第三节管理的行政方法
一、行政方法的内容和实质
二、行政方法的特点与作用
三、行政方法的正确运用
第四节管理的经济方法
一、经济方法的内容和实质
二、经济方法的特点
三、经济方法的正确应用
第五节管理的教育方法
一、教育方法的实质和任务
二、教育的主要内容
三、教育的方式
第五章管理决策与计划
1、教学要求
理解：
管理决策的概念与特点；决策的原则；掌握决策的过程；计划的含义与作用
掌握：
决策的类型及特点；计划的内容要求和程序
2、教学重点掌握决策的基本方法和计划的方法
3、教学难点如何正确决策和开展计划
4、教学内容
第一节管理决策概述
一、决策的含义
二、决策的特征
三、决策的分类
四、决策的体制
五、决策原则
第二节决策过程与影响因素
一、决策过程
二、决策的影响因素
第三节决策的基本方法与原则
一、个体决策的基本方法
二、群体决策的基本方法
三、群体决策的择衷规则
第四节决策的理性限制及其应对
一、传统理性模型：
决策追求最优解
二、传统理性模型的缺陷
三、有限理性模型：
决策追求满意解
四、理性限制的克服
第五节计划工作
一、计划的性质和作用
二、计划工作的类型
三、计划工作的内容和要求：
四、计划工作的程序
五、计划的方法
第六章管理组织
1、教学要求
理解：
组织的概念、组织的任务和作用；组织文化的重要作用,
掌握：
组织设计和整合的内容和方法；组织文化的功能和内容
2、教学重点
组织的任务和作用；组织设计；非正式组织；组织文化
3、教学难点
组织运作和组织变革
4、教学内容
第一节组织概述
一、组织的概念和任务
二、组织的分类
第二节组织设计
一、组织设计的概念
二、组织设计的依据
三、组织设计的原则
四、组织设计的程序
第三节组织结构形式
一、直线型组织结构
二、职能型组织结构
三、直线职能型组织结构
四、事业部组织结构
五、矩阵型组织结构
六、网络型组织结构
七、学习型组织结构等类型
第四节组织力量的整合
一、管理幅度与管理层次
二、集权与分权
二、正式组织与非正式组织
三、直线和参谋
第五节组织文化
一、组织文化的概念和基本特征
二、组织文化的基本要素
三、组织文化的功能
四、塑造组织文化的主要途径
第七章领导
1、教学要求
理解：
领导的概念、作用和任务
掌握：
领导的相关理论、领导的职责、权力
2、教学重点
领导权力的正确运用
3、教学难点
领导与管理有何异同
4、教学内容
第一节领导概述
一、领导的含义和作用
二、领导的职责
三、领导的权力
四、领导方式
五、领导的类型
六、领导的素质
第二节领导情境理论
一、领导情境理论的含义
二、领导的有效性
第三节领导者角色
一、领导者角色的含义
二、领导者角色的特点
第四节领导艺术
一、领导艺术的概念
二、领导艺术方法
第五节领导集团的结构
一、领导集团的结构的内容
二、领导集团的结构的建立
第六节管理方格
一、管理方格法的内容
二、管理方格法运用
第八章控制
1、教学要求
理解：
控制的重要性
掌握：
控制的特点和内容；控制的程序和方法
2、教学重点
控制的重要性、内容和特点
3、教学难点
控制的程序和方法
4、教学内容
第一节控制概述
一、控制的概念
二、控制的必要性
三、管理控制的特点
四、控制的内容
第二节控制的类型
一、前馈控制
二、同期控制
三、反馈控制
四、有效控制的原则
五、有效控制的条件
第三节控制的程序
一、确定标准
二、测度评价
三、控制调节
第四节控制的方法
一、预算控制
二、全面质量管理
第九章创新
1、教学要求
理解：
创新的类别和特征；创新职能与维持职能的关系
掌握：
创新的内容、方法和源泉
2、教学重点
创新职能与维持职能的关系
3、教学难点
创新的方法
4、教学内容
第一节创新及其作用
一、创新的含义
二、创新的类别与特征
第二节创新职能的基本内容
一、目标创新
二、技术创新
三、制度创新
四、组织机构和结构的创新
五、环境创新
第三节创新方法
一、系统思想在创新中具有重要的意义
二、创新的源泉（技术创新的源泉）
四、学时分配
序号
教学内容（按章填写）
学时
课堂
讲授
实践课
其它
时数
方法
目的
1
第一章管理与管理学
5
1
讨论
引起学生对管理学的兴趣
2
第二章管理思想的演变及发展趋势
8
1
问答
增强学生思维与表达能力
3
第三章管理的基本原理
6
1
案例分析
增强学生对管理原理的理解
4
第四章管理的方法
4
1
案例分析
增强学生分析解决问题问题能力
5
第五章管理的决策
4
6
第六章管理计划
3
7
第七章管理的组织
5
1
设计
增强学生运用知识解决问题能力
8
第八章管理的领导
3
1
演讲
增强学生思维与表达能力
9
第九章管理的控制
4
10
第十章管理的创新
3
小计
45
6
比例
88%
12%
合计
51
五、教学指南：
课堂教学重点是讲清楚管理的基本理论、知识、方法，主要包括管理概念、管理思想、管理原理、管理方法、决策、计划、领导、控制、创新等内容。
通过教学使学生掌握管理的基本理论、基本方法，明确管理的职能。
课堂教学难点是培养学生基本的管理理念、方法与技巧。
教学方法以讲解为主，适当采用课堂讨论、案例分析、辩论、演讲、作业等方法。
难点在于和实际联系进行管理实践。
教学手段采用课堂讲授、多媒体教学、案例教学、启发式教学、研究型教学等多种教学方法。
六、作业
本课程作业不少于2次，以小论文、案例分析、演讲稿等形式为主，打印或手写上交。
七、考核方式
考核方式为考试。
八、成绩评定
考试成绩占70%，平时成绩占30%，其中出勤情况占10%，课堂表现占10%，读书笔记和平时作业占10%。
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