雄县小学教师招聘考试试题及答案.docx

雄县小学教师招聘考试试题及答案.docx

《雄县小学教师招聘考试试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《雄县小学教师招聘考试试题及答案.docx（84页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

雄县小学教师招聘考试试题及答案

雄县2020年小学教师招聘考试一试题及答案

1：

以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（）。

单项选择题

A、学生处于主体地位

B、教师处于主导地位

C、教师处于顾问地位

D、学生活动处于中心地位

2：

“教师能做的，教务处不做；学生能做的，教师不做”表现了班级管理的（）

原则。

单项选择题

A、主体性

B、独立性

C、集体性

D、阶级性

3：

我国的基本道德规范包含（）。

多项选择题

A、爱国守纪

B、明礼诚信

C、团结友好

第1页共28页

D、节俭自强

E、敬业奉献

4：

以下所述不切合“以人为本”教育理念的是（）。

单项选择题

A、依据学生的生理、心理特色和发展规律设计教课计划

B、在教课过程中以学生为主体

C、以实现学生的全面协调发展为教课主旨

D、照本宣科．完整依据教材展开教课过程

5：

教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。

单项选择题

A、主体

B、客体

C、教的主体

D、学的主体

6：

健康的看法是指（）。

单项选择题

A、身体健康

B、生理无残疾

C、心理健康

第2页共28页

D、身心健康

7：

素质教育的时代特色是（）。

单项选择题

A、面向全体学生

B、培育学生的创新精神

C、促使学生全面发展

D、促使学生的个性发展

8：

依据学习动机内容的社会心义，能够把学习动机分为（）

单项选择题

A、直接动机和间接动机

B、近景的直接性动机和远景的间接性动机

C、内部动机和外面动机

D、崇高的动机和初级的动机

9：

基础型课程着重学生基础学力的培育，即培育学生作为一个公民所一定的“三

基”为中心的基础修养。

“三基”指的是（）读、写、唱唱、跑、跳读、跑、跳

读、写、算\r

单项选择题

A、读、写、唱

B、唱、跑、跳

第3页共28页

C、读、跑、跳

D、读、写、算

10：

民众性活动的种类主要有（）。

多项选择题

A、报告和讲座

B、集合

C、竞赛

D、观光接见

E、小制作活动

11：

客观题包含以下哪些题型（）。

多项选择题

A、选择题

B、完形填空

C、般配

D、是非题

12：

教课从其实质上讲，是（）。

单项选择题

A、一种主体活动

B、一种实践活动

第4页共28页

C、一种认识活动

D、一种文化活动

13：

一个10岁的少儿在韦克斯勒的智力测试中得分是78分，该年纪集体的平

均分数是68分，标准差是5分，则他的智商是（）

单项选择题

A、120

B、140

C、130

D、150

14：

“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思联合思想最早出自（）。

单项选择题

A、《学记》

B、《论语》

C、《孟子》

D、《中庸》

15：

测试前的计划包含（）。

多项选择题

A、确立测试的目的

B、的确测试要考察的学习结果

第5页共28页

C、列出测试要包含的课程内容

D、写下考试计划或详目表

E、针对计划丈量的学习结果，选择合适的题型

16：

陶行知以为，培育教育人和栽花木相同，第一要认识花木的特色，差别不一样

状况给予施肥、浇水和培育教育。

这类看法表现了（）。

单项选择题

A、学生是发展中的人，要重视学生的发展性

B、学生是发展的主体，要重视学生的主体性

C、学生是独到的人，要关注学生个体差别，因材施教

D、学生是自主发展的人，要培育学生的主体意识

17：

加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，此中实现学习迁徙属于（）。

单项选择题

A、回想阶段

B、归纳阶段

C、操作阶段

D、反应阶段

18：

Excel中数据清单是以（）。

的方式管理数据的。

单项选择题

A、自定义

第6页共28页

B、文件

C、列表

D、数据库

19：

《学校体育工作条例》属于（）

单项选择题

A、教育行政法例

B、教育法律

C、地方性教育法例

D、教育规章

20：

“拔苗滋长”违反了人发展的（）。

单项选择题

A、均衡性

B、次序性

C、互补性

D、个别差别性

21：

讲堂管理一直限制着教课和评论的有效进行，其功能在于（）。

单项选择题

A、指引

B、促使和保持

第7页共28页

C、反应

D、评论

22：

以下教课模式不属于个别化教课的是（）

单项选择题

A、程序教课

B、合作学习

C、计算机协助教课

D、掌握学习

23：

在教授果实的看法时，即采用可食用的，又选择不行食用的（如棉籽），这

样有益于学生正确地掌握“果实”的看法。

这运用了（）

单项选择题

A、正例和反例

B、变式

C、比较

D、直观性

24：

以下对于PowerPoint自定义动画的说法，正确的选项是（）。

单项选择题

A、各个对象动画的出现次序是固定的，不可以随意调整

B、幻灯片中的每一个对象都只好使用相同的动画成效

第8页共28页

C、各个对象动画能够以随意次序出现

D、一个文件中的幻灯片只好使用相同的动画成效

25：

教师专业成熟的标记不包含（）。

单项选择题

A、认识学生身心发展的规律

B、具备教育教课的知识技术

C、掌握评论学生的科学手段

D、有较高的著名度

26：

皮亚杰研究道德发展的主要方法是（）

单项选择题

A、自然察看法

B、实验法

C、两难故事法

D、对偶故事法

27：

在Windows操作系统桌面上有一个任务栏，往常在任务上有一个“En”图标，

（）。

单项选择题

A、它没有任务作用

B、它是任务栏的表记

第9页共28页

C、它是某一窗口的提示符

D、它是输入法图标，说明目前输入方式为英文

28：

数学教师在教应用题时，再三重申要学生看清题目，必需时能够画一些表示

图，这样做的目的是为了（）。

单项选择题

A、切记着题目内容

B、很好地达成对心理问题的表征

C、有效地监控解题过程

D、娴熟地使用计算技术

29：

此刻大部分心理学家以为，长时记忆中信息的互相扰乱是致使忘记的最重要

原由。

（）

判断题

对

错

30：

利用认知构造中原有的上位看法来学习新的下位看法的学习模式是（）。

单项选择题

A、并列联合学习

B、类属学习

C、下位学习

第10页共28页

D、上位学习

31：

“以人为本”表此刻教课中，要讨教师（）。

单项选择题

A、兼备兼备

B、全部以教材为标准

C、因材施教

D、立足长久

32：

教课进度计划中每章节的教课时间应当包含（）。

多项选择题

A、作业时间

B、实验时间

C、授课时间

D、复习检测时间

E、预习时间

33：

人身权中最基本的权益是[]

多项选择题

A、人身自由权

B、隐私权

C、人品尊严权

第11页共28页

D、身心健康权

34：

教师的楷模作用主要表此刻（）。

单项选择题

A、言行相符

B、穿着整齐

C、举止庄重

D、辞吐高雅

35：

实现教育目的的根本保证是（）。

单项选择题

A、教课工作

B、教育计划

C、教育门路

D、教育手段

36：

学习的定义说明（）。

多项选择题

A、学习是行为或行为潜能的变化

B、学习惹起的变化是长久的

C、学习惹起的变化是短暂的

D、学习是由频频经验惹起的

第12页共28页

E、学习是生理心理成熟的结果

37：

各样教课方案中最初要考虑的问题就是教课方法。

（）

判断题

对

错

38：

对于程序性知识，以下说法正确的有（）。

单项选择题

A、激活速度较慢

B、经过察看行为丈量

C、不发出行为指令

D、提取需存心识找寻

39：

认知构造迁徙理论的提出者是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、贾德

C、奥苏伯尔

D、布鲁纳

40：

教育教课工作应当切合教育规律和学生身心发展的特色，面向全体学生，教

第13页共28页

书育人，将德育、智育、体育、美育等有机一致在教育教课活动中，着重培育学

生（），促使学生全面发展。

单项选择题

A、辩证剖析问题的能力、创新能力和实践能力

B、团队合作的能力、创新能力和实践能力

C、交流能力、创新能力和实践能力

D、独立思虑能力、创新能力和实践能力

41：

小组教课是最经济、最高效的教课组织形式。

（）

判断题

对

错

42：

定势只好够成为正迁徙的心理背景。

（）

判断题

对

错

43：

李老师工作很认真．认真学习了新课程标准，因为学校说着重以学生为主的

教课方式，在上课过程中李老师让学生自由议论．讲堂氛围好，同学们上他的课

都很高兴。

可是在旁听课的老师说李老师授课内容知识性不够，没有成效。

李老

师的讲堂中不存在的问题是（）。

第14页共28页

单项选择题

A、忽略了学生的主体性

B、备课不充足

C、没有注意到学生的个性差别

D、没有发挥教师的指引作用

44：

因为对学习活动的社会心义或个人前程等原由引起的学习动机称作（）

单项选择题

A、远景的间接性动机

B、社会性动机

C、间接性动机

D、理想性动机

45：

试试一错误学习的基本规律是（）。

多项选择题

A、成效律

B、运动律

C、准备律

D、练习律

46：

讲堂纪律的种类有（）。

多项选择题

第15页共28页

A、教师促成的纪律

B、集体促成的纪律

C、任务促成的纪律

D、自我促成的纪律

47：

依据国家有关规定，经同意招收适龄少儿、少年进行文艺、体育等专业训练

的社会组织，应当保证所招收的适龄少儿、少年接受义务教育；自行实行义务教

育的，应当经（）同意。

单项选择题

A、县级人民政府教育行政部门

B、县级人民政府

C、乡镇级人民政府

D、乡镇级人民政府教育行政部门

48：

当一个人进行快乐的活动时再对他进行奖赏，会更增添这项活动对他内在的

吸引力。

（）

判断题

对

错

49：

以下表述不切合个体心剪发展重点期的是（）

单项选择题

第16页共28页

A、某种能力获取的最正确期间

B、错过这个期间，个体较难获取某种发展

C、较难逆转的期间

D、0～3岁的期间

50：

少年期的心剪发展特色包含（）

多项选择题

A、拥有半成熟、半天真的特色

B、充满着独立性和依靠性、自觉性和天真性错综的矛盾

C、抽象思想已占主导地位，但在必定程度上仍要以详细形象作支柱

D、成人感产生，独立性激烈

51：

决心创新的道德规范第一要讨教师要转变教育看法，具备创新精神和创建能

力。

（）

判断题

对

错

52：

看到某件制品经常被其惯常的用途所约束，很难想到它其余方面的功能。

这

种现象被称为（）。

单项选择题

A、习惯

第17页共28页

B、定势

C、功能固着

D、定向

53：

最近几年来，大海中的珊瑚虫大批死亡，据研究，这与大气二氧化碳浓度及全世界

气温高升有关．这说明地球环境拥有（）。

单项选择题

A、整体性

B、地区差别性

C、独到性

D、表现复杂性

54：

假如个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这类归因

属于（）。

单项选择题

A、外面、不行控和不稳固归因

B、外面、可控和稳固归因

C、外面、不行控和稳固归因

D、外面、可控和不稳固归因

55：

正增强的方法包含（）。

多项选择题

第18页共28页

A、奖学金

B、对成绩的认同

C、夸奖

D、改良学习

E、赐予学习和成长的时机

56：

学习者因楷模遇到增强而使自己也间接遇到增强，我们称这类增强为（）。

单项选择题

A、直接增强

B、代替增强

C、详细增强

D、归纳增强

57：

遗传素质决定人的身心发展。

判断题

对

错

58：

苏霍姆林斯基曾说过：

“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

”

这里他重申的是教师的专业知识中一定包含（）。

单项选择题

A、文化知识

第19页共28页

B、条件性知识

C、实践性知识

D、本体性知识

59：

对学生的培育及各方面素质的提高起重点作用的是教师的（）。

单项选择题

A、能力

B、学问

C、态度

D、方法

60：

颜回说：

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不可以。

”这反应了

德育的（）。

单项选择题

A、导向性原则

B、劝导原则

C、因材施教原则

D、教育影响的一致性原则

查察答案

1：

答案B

第20页共28页

分析

2：

答案A

分析自主参加原则是指班级成员参加管理，发挥其主体作用。

班级的各样组织机

构的干部成员都应当由学生民主选举产生，并授与他们进行管理的权益，不可以随

便干涉。

当他们碰到困难时，要帮助解决，但不要取代。

这也就是我们往常所说

的“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”。

3：

答案A,B,C,D,E

分析我国的基本道德规范包含爱国守纪、明礼诚信、团结友好、节俭自强和敬业

奉献。

4：

答案D

分析教课过程拥有生成性，是开放的过程，重申学生的参加，照本宣科违犯了“以

人为本”的要求．忽略了学生在教课过程中的主体地位。

5：

答案B

分析

6：

答案D

分析健康归纳为生理健康和心理健康双方面的内容。

7：

答案B

分析在知识经济时代，培育拥有创新精神和能力的新一代人材是素质教育的核

心。

8：

答案D

分析依据学习动机内容的社会心义，能够把学习动机分为崇高的动机和初级的动

机。

第21页共28页

9：

答案D

分析

10：

答案A,B,C,D

分析小制作活动不属于民众活动。

11：

答案A,B,C,D

分析客观题目拥有优秀的构造，对学生的反响限制许多。

学生的回答只有对、错

之分。

以上选项均为客观题。

12：

答案C

分析教课从其实质上讲是一种特别的认识活动。

13：

答案C

分析

14：

答案B

分析自古到现在，孔子提出的“学思联合”、“学思并重”的思想，因切中了教育的本

质及规律，向来成为教育的最基本的原则，获取了宽泛的运用和长久的坚持。

15：

答案A,B,C,D,E

分析略。

16：

答案C

分析独到性是个性的实质特色，珍爱学生的独到性和培育拥有独到个性的人，应

成为对待学生的基本态度。

独到性也意味着差别性，差别不单是教育的基础，也

是学生发展的前提，所以教师要关注个体差别，因材施教。

17：

答案B

分析归纳阶段实现学习的迁徙；回想阶段进行信息的检索；操作阶段学生经过作

第22页共28页

业表现其操作活动；反应阶段证明预期，获取增强．。

18：

答案D

分析在Excel中，应将数据库作为一个数据清单来对待，也能够理解为数据清单

就是数据库。

19：

答案A

分析《学校体育工作条例》是1990年3月12日中华人民共和国国家教育委员

会令第8号公布第一条为保证学校体育工作的正常展开，促使学生身心的健康成

长，拟订本条例，是属于教育行政法例。

20：

答案B

分析拔苗滋长故事盼寓意是责备了违反植物生长规律的行为，教课中“拔苗滋长”

违反了人发展的次序性。

21：

答案B

分析讲堂管理一直限制着教课和评论的有效进行，拥有促使和保持的功能。

22：

答案B

分析

23：

答案B

分析

24：

答案C

分析PowerPoint中能够用预设动画与自定义动画两种方式为幻灯片增添动画效

果，还能够对每张幻灯片中的各个对象分别设置动画成效，这些对象能够以随意

次序出现。

25：

答案D

第23页共28页

分析略。

26：

答案D

分析皮亚杰研究道德发展的主要方法是对偶故事法，应选D。

27：

答案D

分析在Windows桌面上有一个任务栏，任务栏上包含【开始】图标和其余正在

履行的程序的图标，一般在右下角还有其余图标，如喇叭图标、输入法图标和时

间图标等。

此中图标“En”是输入法图标，它说明目前系统输入方式为英文。

单击

该图标产生一个输入法选择菜单。

再单击某项，可从中选择所选输入方法，也可

以经过快捷键进行切换。

28：

答案B

分析

29：

答案正确

分析略。

30：

答案C

分析

31：

答案C

分析【参照答案】C【名师点睛】教师在教课中要坚持“以人为本”“以学生为本”，

考虑到学生发展的需要；依据学生的生理、心理特色和发展规律；设计合适学生

学习的课程；在教课中以学生为主体；实现学生的和睦发展。

即因材施教。

32：

答案B,C,D

分析

33：

答案D

第24页共28页

分析

34：

答案A

分析【参照答案】A【名师点睛】教师要做到为人师表，着重身教重于言教，强

调言行相符、心口如一、言传身教，能够起到楷模示范作用。

35：

答案A

分析实现教育目的的根本保证是教课工作。

36：

答案A,B,D

分析赐教材对于学习的心理实质的阐述。

37：

答案错误

分析

38：

答案B

分析程序性知识需假如指可操作性的指示。

它储存了一系列的以“假如则”

形成编码的规则，经过必定察看行为丈量，才能够产生程序性知识。

39：

答案C

分析奥苏伯尔提出了认知构造迁徙理论。

40：

答案D

分析依据《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定，教育教课工作应当符

合教育规律和学生身心发展特色，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体

育、美育等有机一致在教育教课活动中，着重培育学生独立思虑能力、创新能力

和实践能力，促使学生全面发展。

41：

答案错误

分析

第25页共28页

42：

答案错误

分析定势既能够成为正迁徙的心理背景，也能够成为负迁徙的心理背景，或许成

为阻挡迁徙产生的潜伏的心理背景。

43：

答案A

分析李老师在讲堂上能够很好地调换学生，让学生参加到讲堂中，这表现了学生

在学习过程中的主体性，可是其余老师以为教课中对知识方面的教授不够，所以

A错误，B、C、D正确。

44：

答案A

分析远景的间接性动机是与学习的社会心义和个人前程相连的。

45：

答案A,C,D

分析试试一错误学习的基本规律是成效律、准备律、练习律。

46：

答案A,B,C,D

分析依据讲堂纪律形成的原由能够将讲堂纪律分红以上四种种类。

47：

答案A

分析略

48：

答案错误

分析

49：

答案D

分析

50：

答案A,B,C,D

分析赐教材有关内容陈说。

51：

答案正确

第26页共28页

分析

52：

答案C

分析略。

53：

答案A

分析自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤等地理因素构成。

这些因素并

非简单地聚集在一同，或有时地在空间上联合起来，而是经过水循环、生物循环

和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁徙和能量互换．形成了一个互相限制和

互相联系的整体。

54：

答案C

分析将成功或失败归因于任务难度，这属于外面的、不行控和稳固归因。

相同，

将成败归因于努力，它属于内部的、可控的稳固因素。

55：

答案A,B,C,D,E

分析在管理上，正增强就是奖赏那些组织上需要的行为，进而增强这类行为。

正

增强的方法包含奖金、对成绩的认同、夸奖、改良工作条件和人际关系、提高、

安排担当挑战性的工作、赐予学习和成长的时机等。

假如是外界赐予的改良学习

也能够是正增强，所以选择D是有些勉强。

56：

答案B

分析

57：

答案错误