综合实践成长手册五年级下.docx
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综合实践成长手册五年级下
第一单元考察探究
活动主题一我看家乡新变化
第一课时
活动目标：
1．通过观察家乡不同时期的图片，初步了解家乡的变化，从而产生对家乡变化的研究兴趣。
2．培养发现问题、提出问题、梳理问题以及分工合作的能力。
3．会选择自己感兴趣的问题作为研究的主题，小组合作展开研究。
活动重难点：
指导发现问题、提出问题、梳理问题，并选择感兴趣的问题展开研究。
活动准备：
教师PPT课件、学生活动方案设计表。
活动过程：
（一）谈话导入
1．播放家乡新面貌的PPT课件。
同学们，图上的家乡变化很大，快来说说你的家乡发生了哪些变化。
和大家交流一下吧。
2．引出本次活动主题《我看家乡新变化》。
（二）提出问题，确定研究主题
1.同学们可以通过实地考察、访问等方法了解家乡的变化。
从哪些方面进行了解呢？
和你的伙伴说一说，组成一个新的研究小组吧！
分组交流讨论，针对各自提出的问题进行筛选，确定一到两个问题在班级交流。
2．各小组选出代表将本组的问题提出来，全班进行筛选，并将有价值的问题写在黑板
上作为本次活动研究的子课题。
（1）关于家乡经济变化的调查。
（2）关于家乡文化变化的调查。
（3）关于家乡建筑发展的研究。
（4）关于家乡交通发展的研究。
3．各小组商讨并选出本组感兴趣的研究子课题。
（三）选择研究活动方法
1．同学们，我们可以通过哪些方法开展研究活动呢？
分组讨论一下．，
2．分组交流。
3．教师总结：
各个小组可以通过采访、实地考察、问卷调查等方式进行研究。
4．各小组根据各自的研究主题选择合适的研究方法。
5．汇报交流，尽量避免重复活动的选择。
（四）制订研究活动方案
1．围绕子课题，各小组在组长的带领下，开始制订活动方案。
研究问题
组长
组员
活动时间
活动地点
活动内容
负责人
活动成果
呈现形式
2．展示交流小组活动方案，提出修改建议。
3．修改活动方案。
（五）课外活动延伸
1.各小组在组长的带领下，先制订活动计划，再有序地进行活动。
2．做好活动的总结与反思。
第二课时
活动目标：
1．学会拍摄的技巧，并能够对所拍摄的照片进行分类与整理。
2．小组合作策划设计评价方案，合理客观地评价自己、他人以及小组整体活动。
活动重难点：
1．学会拍摄的技巧，并能够对所拍摄的照片进行分类与整理。
2．小组合作策划设计评价方案。
活动准备：
课件、A4纸。
活动过程：
（一）导入
1．同学们，我们确定了以“我看家乡新变化”为主题的综合实践活动，已经组建了小组。
祝贺大家找到了兴趣相同的研究伙伴！
我们一个研究小组就是一个整体，接下来的研究活
动，我们就要一起去完成了。
大家认为拍照是一种好方法，拍照前需要做什么？
（制订拍摄
计划，确定拍摄前的时间、地点、任务、场景等）你会拍照片吗？
2．板书课题：
学会拍摄方案。
（二）方法导航，初探拍摄方法
1．交流：
说一说自己是怎样拍摄照片的。
2．指名回答。
（1）我们小组使用拍照工具——手机。
（2）我选择好要拍的主题，调好镜头就拍照。
（3）拍好的照片要看看是不是符合你想要的效果，不好的就删掉，然后选一个更好的角
度拍摄。
3．请两名同学现场拍摄教室里小组讨论的照片，交流方法。
4．同学们看看书上推荐的方法吧。
5．学生自读方法导航要求，归纳要点。
（1）选好手机或是相机。
（2）确定好拍摄的对象、时间和地点。
（3）要确保光线照射到被摄主体上，选择好光线，正面拍摄景物．可使景物清晰且有鲜
明的气氛。
侧光拍摄，景物会出现阴影，使景物有立体感。
（4）构图要突出主体，建议用黄金分割法来构图．使拍摄多样性。
（三）团队合作，策划拍摄评价表
过渡：
刚刚各小组成员学习了拍摄照片的方法，要想保证拍摄的效果，我们还必须进行
拍摄活动评价。
1．每个小组根据成员的自身优势，以“怎样拍照”为主题商讨策划一次拍摄活动评价表。
2．各小组之间进行阶段性的反馈、交流，遇到小组内难以解决的问题，组际间互通有
无，也可请教老师。
3．各小组代表上台，用实物投影展示宣传方案，并做简要汇报，教师及其他同学进行评价。
拍摄活动评价表
评价内容
★★★
★★
★
拍摄的主题
拍摄的光线
拍摄的效果
照片的筛选
4．评价要点：
拍摄的内容是不是符合主题，照片的质量如何。
5．各小组根据大家提出的修改建议，进一步完善拍摄活动策划方案。
（四）课堂总结，活动延伸
1．本节课大家不仅掌握了拍照的方法，同时每个小组对本组的拍摄活动进行了策划，
收获真大。
课后各小组根据策划方案进行活动。
2．每个小组做好活动的记录和总结。
3．每个小组准备成果展示材料。
第三课时
活动目标：
1．采访爷爷奶奶、爸爸妈妈、村干部等，对比家乡的变化，了解居民的生活水平得到了提高。
2．搜集家乡的老照片，参观规划局，感受家乡人民的勤劳与智慧，产生热爱家乡的情感。
3．有条理地整理活动资料，体会小组合作的重要性并体验成功的喜悦，培养合作交流
能力。
活动重难点：
掌握采访、搜集、参观和整理活动资料的方法。
活动准备：
采访表格、资料搜集方案、参观活动准备
活动过程：
（一）导入
家乡有美丽的风景，家乡的变化日新月异，你打算用什么方式调查家乡变化呢？
下面我们就开始行动起来吧。
（二）指导采访
1．我们可以采访哪些人？
确定时间、对象、采访内容，小组合作采访提纲。
2．指名小组汇报，评价。
采访提纲
时间
采访对象
采访内容
10月12日
爷爷奶奶
你们小时候住的房子是什么样的？
10月12日
爸爸妈妈
你们小时候的玩具有哪些？
有零食吃吗？
10月12日
村干部
村里近几年发展了哪些项目？
3．各小组继续修改采访提纲。
4．学生采访实践，写采访记录。
（三）指导搜集老照片
1．照片记载了历史的变迁，你打算搜集哪些方面的照片呢？
小组讨论。
2．学习思维导图，在思维导图中填写搜集哪些方面的照片。
3．各小组分头行动，注意安全。
（四）策划参观规划局
1．家乡越来越好，我们还可以参观家乡的规划局，了解家乡的过去、现在和未来。
参观
之前可以做些什么呢？
2．各小组制作参观考察表，交流评价。
3．各小组实地活动，做好记录和总结。
（五）指导整理资料
1．同学们通过一段时间的探究活动，美丽的家乡一定给你留下了很深的印象，大家都
来说一说。
预设：
我们组通过考察，发现家乡的居住环境越来越好。
我们通过搜集照片发现家乡的公共设施也是越来越好，社区也有了体育锻炼中心。
我们通过采访知道卫生医疗条件变好了，居民医保优惠多。
我们通过参观规划局了解“潜园”乡村旅游区，这是一座以田园休闲、观光游憩、生态度假、主题游乐、婚庆服务、研学科普为宗旨，打造观光、游乐、体验一站式全业休闲旅游区，计划五年完成，现在是建设的第一年。
2．活动中我们获得的各种资料如何整理、保存呢？
你有什么“金点子”吗？
小组讨论。
3．出示表格，交流总结，各小组填写表格。
“家乡面貌我调查”整理表
项目
具体方法
所得资料
保存方式
家乡住房变化
拍摄、采访
图片、采访表格
打印图片、报告
家乡文化教育
实地考察
实地考察表、报告
表格、文字
家乡经济发展
参观访问企业经营者
访问报告
文字
（六）课堂总结，活动延伸
请大家说说自己的活动感受，课后继续整理资料准备活动展评。
第四课时
活动目标：
1．通过“我来说”“我来评”等活动，学会分享自己的劳动成果并从中感受成功的乐趣，热爱家乡，为家乡建设贡献力量，共创美好生活。
2．在活动中培养合作能力，并从中获得乐趣。
3．正确地评价自己与他人的活动，反思自己的不足之处。
活动重难点：
学会分享并能正确地评价自己与他人的活动，反思自己的不足之处。
活动准备：
（教师准备）
1.了解学生活动情况，及时指导学生展示活动成果。
2．活动评价表。
（学生准备）
1.关于家乡变化的手抄报。
2．各小组准备成果展示内容。
3.选出两名班级小主持。
活动过程：
（一）班级小主持上台宣布活动开始
“我看家乡新变化”活动已经接近尾声，我们感受到家乡的美丽。
各小组都有不同的展
示方式，倡议书、手抄报、照片展板……各小组行动起来吧。
（二）成果展示活动
1．学生分组介绍本组的活动情况、活动收获，展示活动成果。
2．评选要求：
展示的形式新颖，展示人态度大方自然、表述清晰、准备充分。
3．小组间互相提建议。
（三）我献金点子
过渡：
为了更好地建设我们的家乡，作为家乡的小主人，你一定也想为家乡的建设贡献
一份力量吧！
那就抓紧行动吧！
请你为家乡发展出个金点子！
1．学生填写“家乡发展献计卡”：
家乡发展献计卡
1．大力发展家庭农场，种植品种葡萄、甜瓜等绿色食品
2．成立专业合作社，发展交通运输业等特色产业
3．招商引资，让更多的妇女家门口就业
4．关注因病贫困的老年人家庭，实现老有所养
5．
6．
7．
8．
9．
10．
11．
12．
2．小组间交流金点子，将金点子写在自己的手册上。
（四）分享收获
1．学生分享活动收获。
在这次活动中，同学们积极参与、收获多多，谈谈自己的感受吧。
2．学生互相评价：
可以小组内组员之间互相评价，也可以评价其他小组的表现。
我的活动评价表
评价内容
★★★
★★
★
调查形式多样
拍摄切合主题
实践体验有效
成果展示全面
活动主题二家乡特产小调查
第一课时
活动目标：
1．通过交流各地特产情况，初步了解自己家乡的特产，从而产生对家乡特产的研究
兴趣。
2．小组合作选择一种家乡特产进行研究，并制订切实可行的研究方案。
3．明确研究内容，培养提出问题和发现问题的能力，明白小组合作与分工的目的和
意义。
活动重难点：
初步了解家乡特产情况，小组合作制订出切实可行的研究方案。
活动过程：
（一）导入
1.同学们，你们认识这些吗？
出示我国各地区特产的图片，学生说说图上的特产名称。
2．你知道这些都是哪里的特产吗？
讨论，交流。
3．你最了解哪些特产？
小组内说一说。
4.出示资料链接内容。
特产指某地特有的或特别著名的具有文化内涵或历史的产品，是特定区域、品质优异的农林产品或加工产品．可以是直接采收的原料，也可以经特殊工艺加工的制品，具备两个特点：
一是地域性特点，一是品质。
5．你知道我们家乡有哪些特产？
（板书家乡特产名称）
6．你想了解我们家乡的特产吗？
让我们走近家乡特产，开展一次以“家乡特产小调查”为主题的综合实践活动，一起了解家乡的特产吧！
（二）明确研究内容
1．这么多的家乡特产，你最想了解哪种特产？
2．你想了解此特产的哪些问题？
师择机选择一些问题写在黑板上。
3．同学们，这么多的问题该怎么研究呀？
对，我们可以将这些问题进行归类。
删除重复的、合并相近的、挑选最有研究价值的问题。
4.经过刚才的讨论，我们将研究这些内容：
特产的生产（生长）过程、特产的销售情况、
特产的受欢迎度及原因。
（三）成立研究小组
1.同学们，你想研究家乡的什么特产？
与想研究这种特产的同学成立一个研究小组，
开展这次研究活动吧！
（学生自由组合，成立研究小组）
2．同学们，从现在起，你就是一个小小研究员了，也是你们小组的一个重要组成部分，
每个人都应该与小组的其他同学相互配合、相互支持，完成我们的这次研究活动。
2．要想开展好研究活动，我们要给每个小组选一个责任心强、能吃苦耐劳的组长。
小组内挑选出组长。
（四）制订研究方案
1．针对我们想研究的问题，我们应该开展哪些研究活动呢？
小组内交流，全班交流。
2．我们要到哪里开展研究活动？
需要做好哪些准备？
3．请各个研究小组在组长带领下讨论并制订小组研究方案。
4．交流研究方案并论证方案。
（五）总结并布置研究任务
今天这节课，我们一起确定了“家乡特产小调查”这个研究主题，并且成立了研究小组。
下面我们各个小组将按照制订的研究计划到超市、工厂、社区等地方完成特产情况的调查。
希望各小组分工合作，认真做好调查活动！
第二课时
活动目标：
1．初步了解推介会的组织情况，掌握常用的推介技巧。
2．小组合作策划特产推介活动，培养组织规划能力。
3．通过策划活动，培养小组合作精神。
活动重难点：
小组合作策划特产推介活动，培养组织规划能力。
活动过程：
（一）谈话导入
1．同学们，前两周我们确定开展“家乡特产小调查”为主题的综合实践活动，这两周，大家根据方案开展了各种调查活动，你们有哪些收获呢？
各小组上台介绍调查经过和调查结果。
2．通过刚才的介绍，我们看得出各个研究小组对这次调查活动都非常认真！
通过调
查，各个小组对所研究的特产都有了深入的了解，怎样将我们家乡的特产推荐给更多的人
呢？
大家有什么建议吗？
（二）特产推介活动指导
1．让我们以小组为单位策划一次家乡特产推介会吧1
2．怎样开展特产推介活动？
需要做好哪些准备呢？
小组讨论。
学生交流。
（师择机板书：
场地布置、材料准备、人员分工、宣传）
3．特产推介过程中，我们可能会遇到哪些问题？
遇到问题怎么解决呢？
学生交流。
4．讨论总结：
（1）推介时要给人留下良好的第一印象：
衣着得体、举止大方、态度沉稳、保持自信。
（2）充分了解所推介产品的属性、优缺点、使用对象等。
（3）推介形式要新颖有创意，设计一个吸引人的开场白。
（4）客观地评价产品，面对客户的任何问题都要作出积极的回应。
5．分组制订特产推荐会方案。
6．特产推介会策划好了吗？
那就让我们开展推介活动吧！
比一比，哪个小组的推介活
动最有创意、最成功！
（三）推介活动评价指导
1．怎样评价我们的特产推介活动？
从哪些方面考虑？
学生讨论。
2．师引导交流，制订活动评价表。
产品推介活动互评表
评价内容
★★★
★★
★
形象良好大方
充分了解产品
推介形式新颖
积极回应顾客
（四）活动布置
同学们制订了特产推介会的方案，了解了什么是推介活动，确定了推介活动评价表，希
望大家对照方案和评价表认真组织特产推介活动，相信大家的推介会一定会圆满成功！
第三课时
活动目标：
1．通过展示活动，进一步了解家乡特产，宣传保护家乡特产，感受家乡人民的勤劳与智慧，激发热爱家乡的思想感情。
2．通过展示活动，培养自信、尊重他人、认真倾听、发现问题等良好品质和培养深入探究问题的能力和自信心。
3．能正确地评价自己与他人的活动，反思自己的不足之处。
活动重难点：
通过活动成果的展示和交流．培养和发展展示、表达和交流能力，感受与他人合作的
快乐。
活动准备：
（教师准备）
1.了解学生活动情况，及时指导学生展示活动成果。
2．活动评价表。
（学生准备）
各小组准备班级展示的相关材料和节目。
活动过程：
（一）教师谈话导入
同学们，这一段时间，我们以小组为单位开展了对家乡特产的调查活动。
在近一个月
的实践活动中，同学们认真地开展了许多活动，同学们请看：
（出示学生活动照片，简介照
片）相信大家现在有许多收获。
接下来就是各小组展示的时候了！
（二）分组展示活动成果
1．学生分组介绍本组的活动情况、活动收获，展示活动成果。
2．小组间互相提建议。
同学们，对这一组的研究展示，你有什么建议或问题吗？
他们组的研究汇报，有哪些地方值得大家学习？
（三）讨论如何对待家乡特产
1．同学们，通过前一阶段的研究和刚才各个小组的汇报和展示，你们觉得我们的家乡
特产未来应该怎么样？
2．随着时代的发展，有些特产越来越受到人们的喜爱，也有的特产却被新颖的物品取
代，产销量逐渐下滑。
面对如此情况，大家有什么建议吗？
如果有好的建议，希望大家跟生产厂家联系改进。
3．家乡的特产不仅为我们的家乡带来了经济效益，还有着较为浓厚的文化气息及传统
特色，是家乡人民智慧的结晶！
希望同学们也能为宣扬我们家乡的优秀特产尽一份力！
（四）反思与评价
1.每位同学根据自己在研究过程中的具体表现，对自我进行反思，在此基础上对自己
的表现作出评价。
2．学生互相评价。
在活动中，你有哪些收获？
又存在哪些困惑呢？
你还发现小伙伴中谁进步了？
他（她）
什么地方值得你学习？
（五）活动总结
同学们，今天，你们每个人都很精彩！
也许我们的活动中还存在许多遗憾，但对于我们
每个同学来说，参与了，体验了．我们就成功了。
因为我们每一个人都为活动付出了。
让我
们为自己鼓掌吧！
相信通过这次活动，我们每位同学能更加热爱我们的家乡，为家乡特产的发扬与传承贡献力量！
活动主题三童眼看电力
第一课时
活动目标：
1．激发探究电力的兴趣和研究电力知识的欲望。
2．培养善于发现问题、提出问题、梳理问题以及分工合作的能力。
3．选择自己感兴趣的问题作为研究的主题，小组合作展开研究。
活动重难点：
指导学生发现问题、提出问题、梳理问题，并选择感兴趣的问题展开研究。
活动准备：
教师PPT课件。
学生活动方案设计表。
活动过程：
（一）谈活激趣
1．出示课件（法拉第、爱迪生、西门子、德普勒图片）。
同学们，图中的人物你们都认识吗？
知道他们都叫什么名字？
了解他们的哪些相关信
息？
分组交流。
2．同学们发现他们的研究发明有什么共同之处？
（与电力有关）
3．小结：
从法拉第到爱迪生，从西门子到德普勒，电力发展的历史道路上洒满了前辈们的汗水。
正是有了他们的辛勤付出，才有了我们如此便捷的生活。
4.说说电给我们的生活带来了哪些便利。
除了在我们日常生活中的广泛使用，还在哪
些领域使用？
分组交流。
（二）提出问题，确定研究的主题
1．发现问题，提出问题。
关于电力，相信同学们一定有许多问题要提出，大家可以将自己发现和想探究的有关
问题填在书上。
2．分组交流讨论，针对各自提出的问题进行筛选，确定一到两个问题在班级交流。
3．各小组选出代表将本组的问题提出来，全班进行筛选，并将有价值的问题写在黑板
上作为本次活动研究的子课题。
比如：
电从哪儿来？
发电站产生的电是如何输送到千家万户的？
电会不会给人们带来伤害？
怎样注意用电的安全？
电是来之不易的，我们怎样节约用电？
4．各小组商讨并选出本组感兴趣的子课题。
（三）制订研究活动方案
1．围绕子课题，各小组在组长的带领下，开始制订活动方案。
2．展示交流小组活动方案，提出修改建议。
3．修改活动方案。
（四）选择研究活动方法
1．同学们．我们可以通过哪些方法开展研究活动？
分组讨论一下。
2．分组交流。
可以引导学生结合成长手册中的活动展开交流。
3．教师总结。
我们可以通过查阅资料、考察发电站、采访电力专家等活动进行研究。
4．各小组根据各自的研究主题选择合适的研究活动方法。
5.汇报交流，尽量避免重复活动的选择。
（五）总结并布置研究任务
1.今天这节课，我们一起确定了“童眼看世界”这个研究主题，每个小组也确定了研究
的予课题，并制订了活动方案，下面我们就根据活动方案开展研究。
2．课后，各小组在组长的带领下，根据本组研究的内容选择最有效的活动方式开展研
究。
比如：
查阅资料、考察发电站、采访电力专家。
3．活动后及时做好活动记录、活动总结。
第二课时
活动目标：
1.组织策划宣传电力常识以及安全用电、节约用电的活动，在活动中发现问题、提出问
题，尝试解决问题，并在老师的指导下学会有效宣传的方法。
2．培养小组合作探究能力，以及发现问题、解决问题的能力。
3.在活动中感受电的来之不易，激发学生节约用电的环保意识，以及对劳动者的
尊重。
活动重难点：
指导掌握有效宣传方式；鼓励大胆创新策划宣传活动方案。
活动准备：
课前学生将各小组活动的收获制作成PPT。
活动过程：
（一）回顾活动，了解宣传
1．展播课前活动花絮，各小组汇报课前活动的收获。
2．归纳小结：
我们各小组根据各自的研究主题能有序地开展活动，在活动中，同学们不仅了解电力的发展史，知道了电是如何产生，又是怎样输送到千家万户的；同时也懂得了如何安全用电、节约用电的方法，大家的收获可真大呀！
如何让更多的人了解电力常识，提高大家安全用电、节约用电的意识呢？
3．出示课件（广告视频、报纸贴图、方法资料贴图或手册中图片等）。
4．交流：
课件中的这些图片、视频都有一个共同的作用是什么？
5．小结：
宣传可以提高人们的关注、参与的程度和提高安全用电、节约用电的意识。
（教师择机点披并板书课题）
（二）初探宣传路径，明确宣传方法
1．各小组组长组织讨论并作好记录：
在我们实际生活中，见过哪些宣传的方式？
你发
现这些宣传方式各有哪些特点和优势？
2．组织学生交流，教师择机提炼小结。
（视频宣传、网站宣传、手抄报、倡议书、宣传小册、画报、表演、电力知识抢答赛等）
3．如何选择合适的宣传途径进行有效宣传呢？
分小组讨论，小组代表交流。
4.老师结合“方法导航”择机指导学生明确宣传的方法。
（1）宣传的方式要有创意。
（2）宣传的内容要符合本次研究的主题，尽可能内容丰富，形式多样。
（3）策划好宣传的时间、地点、人员分工等，做好前期的准备工作。
（4）可以邀请其他组同学一起参与宣传。
5．宣传金点子分享。
各小组将采用哪种形式的宣传？
选择这种宣传方式应该注意哪些因素，会遇到哪些困
难，如何克服？
各小组讨论并分享各自的构想。
6．将确定的宣传方式写在自己的手册上。
（三）团队合作，策划宣传方案
过渡：
刚刚各小组成员就本组的研究内容确定了自己小组的宣传方式，要想保证宣传
活动的成功开展，我们还必须进行策划宣传活动的方案。
1．每个小组根据成员的自身优势，以“安全用电、节约用电”为主题商讨策划一次宣传活动方案。
宣传活动方案策划表
宣传活动主题
宣传时间
宣传地点
人员分工
前期准备
宣传同的
宣传方式
注意事项：
2．各小组之间进行阶段性的反馈、交流，遇到小组内难以解决的问题，组际间互通有
无，也可请教老师。
3．各小组代表上台，用实物投影展示宣传方案，并作简要汇报，教师及其他同学进行
评价。
升级会员 