语文人教版六年级下册综合性学习难忘小学生活.docx

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语文人教版六年级下册综合性学习难忘小学生活

第三小学六年级上册集体备课

课题

难忘小学生活依依惜别

课时

1

主备教师

杨延

执教教师

执教班级

六

教学内容

难忘小学生活依依惜别第一课时

学情分析

六年的感情积蓄，孩子们依依惜别，难舍难分。

让人难忘。

教学目标

1、让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。

2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

教学重点

让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。

教学难点

回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

教学资源

照片多媒体

教学过程

旁批

一、激发学习兴趣：

光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束。

六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。

这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。

即将告别生活学习六年的母校，即将告别一起学习、生活六年的老师、同学，我想你们心中一定有很多的话要说，有很多的事要做。

在接下来的一段时间里，我们将开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆。

二、浏览阅读材料

下面请同学们快速浏览教材中的阅读材料，看看它们都在哪些方面给了我们什么样的启示。

（回忆和说说自己成长的故事，搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生中难忘的、或活动；制作班级纪念册；为老师和同学写临别赠言；为母校做点事，留作纪念）

三、教学过程

1、诗歌导入：

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

无论我们走到哪儿，

永远记住你的情；

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，

永远记住您的爱；

无论我们走到哪儿，

永远是您的一朵花。

读了这首诗，你有什么感受？

（学生畅谈）

过度：

是啊，童年的生活是难忘的。

童年的启蒙老师更使人难忘，他们更能永远留在每个人的记忆之中。

因为是他们打开了我们知识的大门；在我们童稚的心灵播下美好的种子；教给我们做人的道理，使我们能健康地成长。

下面，请同学们默读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《作文上的红双圈》

2、交流

3、你觉得这四篇文章有什么共同点？

（选择具体事例，反映老师对学生人生道路的指引作用，表达对老师的感激之情。

）

4、老师对你们的关爱让你终生难忘，同学们之间的情谊也一定让你久久回味，下面请同学们快速浏览《忘不了的笑声》，看看六年同学之情又给你怎样的感悟。

5、还有什么能记录下你们六年的点点滴滴？

（照片）

6、学生举实例说说照片的意义。

过度：

我们每个人都有自己难忘的老师，都有对你来说印象深刻的同窗之情，想想，在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？

最难忘的同学趣事有哪些？

哪几件事让你们记忆忧新？

带给你什么样的启发和影响？

说给你的同桌听听。

（引导学生通过一些“小”事，来感受老师对我们的关爱。

）

四．写作：

《难忘的回忆》

作业设计

1.学生举实例说说照片的意义。

2.写作：

《难忘的回忆》

板书设计

难忘小学生活依依惜别

《难忘的启蒙》

《老师领进门》

《新来的王老师》

《作文上的红双圈》

教

后

反

思

成功的案例与教学智慧

存在的问题与有效措施

再

教

设

计

一、导入：

六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。

今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们一起分享那一个个印象最深的老师、同学，一件件难以忘怀的事吧。

2、拿出自己的日记、作文进行认真整理，选择自己认为最难忘的事情进行加工，注意用词恰当语句通顺，有真情实感。

3、结合自己的材料进行写作。

4、全班交流、点评，以小组为单位整理合编。

二、制作“班级纪念册”

1．导语。

你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。

为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一篇写的最好的文章，或是自己最珍贵的照片汇集成一本“班级纪念册”送给母校。

你们同意吗？

2．范例及讲评。

你为什么带这张照片来或选这篇文章？

它有什么特别的意义？

它能说明什么？

三、交流

小组交流，练习口述。

请各小组推荐：

哪位同学说得较好？

讲评：

进一步启发思维，介绍各自的特点。

四、分组制作“班级纪念册”

作业设计

小组交流，练习口述。

讲评：

进一步启发思维，介绍各自的特点。

板书设计

难忘小学生活依依惜别

一、范例及讲评。

二、交流

三、制作“班级纪念册”

教

后

反

思

成功的案例与教学智慧