九年级语文下册质量检测试题.docx
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九年级语文下册质量检测试题
语文试题
（考试时间：
120分钟 试卷满分：
150分）
考生注意：
1.全卷分四个部分，计18小题；
2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
第一部分 口语交际 （满分：
7分）
一、完成第1题（7分）
1.根据对话情境，完
成
（1）—（3）小题。
（7分）
第七届海峡两岸图书交易会于2011年10月28日在翔安区文化活动中心举办，引起班级同学的热议。
同学甲：
这次展销了6万多个种类、总计20多万册的图书，琳琅满目，真让我大开眼界，大饱眼福。
我一口气买了20多本。
你知道吗？
闲暇时拿一本书，手指触碰书页，那种惬意啊……唉！
真是很难形容啊！
同学乙：
真是SB，我们这样的年龄，拿个电子书，就有成千上万的内容让你看不完。
你还真的花钱去买那些纸质的书。
你知道吗?
未来的电子书将取代纸质书。
同学丙：
你是真可以被称为“电子哥”啦。
难道电子书就真能取代纸质书吗？
我读纸质书，可以在上面圈圈点点，可那电子书……能这样吗？
同学丁：
我认为……
（1）同学甲、同学乙和同学丙争论的焦点是：
（）（2分）
A．第七届海峡两岸图书交易会意义非凡。
B．交易会展销的图书种类和册数很多。
C．比较纸质书和电子书的优劣。
（2）下面说法与同学丙的观点相符合的一项是：
（）（2分）
A．电子书难道就能取代纸质书吗？
B
．难道电子书不可以取代纸质书？
C．难道纸质书不能取代电子书吗？
（3）假如你是同学丁，你会发表怎样的看法？
请将你的理由说清楚。
（3分）
第二部分 积累与运用（满分：
39分）
二、完成2－5题（39分）
2.请根据提示填写相应的古诗文（13分）
（1）夕阳西下，（1分）
（2）人生自古谁无死，（1分）
（3），无案牍之劳形（1分）
（4）古代诗文，绘尽四季景色：
春有“，浅草才能没马蹄”的勃勃生机，夏有“足蒸暑土气，”的辛苦忙碌，秋有“八月秋高风怒号，”的狂风淫威，冬有“，千树万树梨花开”的奇异雪景。
（4分）
（5）陈毅在《梅岭三章》中写道：
“取义成仁今日事，人间遍种自由花。
”诗中的“成仁”出自《论语》“杀身以成仁”，而“取义”是出自《鱼我所欲也》中的“”。
（1分）
（6）有诗云：
“我欲骑鲸归去，只恐神仙官府”，这是效仿苏轼《水调歌头·明月几时有》中的“，”的诗句，但后人觉得此仿并不高明。
（2分）
（7）初中将毕业，同窗学友不少将各奔东
西，请摘抄一联诗句做为别后赠言，以相互激励，共同进步。
（要写明诗人名字）（3分）
3．根据提示，完成
（1）—
（2）小题。
（5分）
友情是什么？
是南方初夏桃红柳绿凝成的A妖娆（yāonáo）？
是飞花点翠对B润如油膏（rùnrúyóugāo）的C田圃（tiánpǔ）的渴望？
也许是吧。
但友情，她是清风，温暖和煦，吹散你心头的愁云；她是甘泉，清澈凛冽，滋润你干涸的心田；她是，，。
（1）语段中ABC三处加点的词语，注音或书写有误的一项是：
（）（2分）
（2）根据语境，仿照前文，在横线上续写一句你的感悟吧。
（3分）
4．名著阅读。
（9分）
（1）下列句中的“甲、乙、丙”是名著中的三个人物，依次对应正确的一项是（）（2分）
①在乱石山碧波潭底，孙悟空变作一只螃蟹，偷走了【甲】的辟水金睛兽。
②【乙】是摩尔人，与鲁滨逊一同逃出海盗家的伙伴，后被鲁滨逊卖掉。
③慧骃国中属被统治的，非理性的动物是【丙】，它们自私、贪婪又野蛮。
A.甲：
红孩儿乙：
佐立丙：
灰马
B.甲：
牛魔王乙：
佐立丙：
耶胡
C.甲：
牛魔王
乙：
星期五丙：
耶胡
（2）有些文学人物评论，虽只言片语，却能形象地揭示人物的性格特点，巧妙地表现人物形象的典型意义。
如：
诸葛亮——《三国演义》（罗贯中）——忠诚的典范，智慧的化身。
请参照示例，从下面的人物形象中任选一位写一则简短评价，并写出作者、作品名称。
（3分）
白骨精鲁滨逊格利佛
（3）有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少年，都应该读读《水浒》。
”为什么施耐庵的
这部小说值得一读呢？
请任选角度，联系原著谈谈你的看法。
（4分）
5．综合性学习。
（12分）
清明节，学校
开展了祭扫革命烈士墓的活动。
在大家的共同努力下，活动步骤有序的进行着：
【联语寄哀思】
（1）小清同学想撰写对联表达对烈士的敬仰与哀思，他先写了上联“青山绿水留浩气”，却写不出下联。
请你帮他从下面联句中选择贴切的一项：
（）（2分）
A.苍松翠柏慰英灵B.美德常与天地在
C.桃花流水杳然去D.明月清风何处游
【吟诗诉衷肠】
（2）路上，不少同学吟诵杜牧的“清明时节雨纷纷”的诗句，小明却念着刘长卿的诗句：
风景清明后，云山睥睨前。
草色无空地，江流合远天。
请你结合诗境，发挥想象，将划线诗句的画面描绘出来。
（3分）
【片语表心愿】
（3）祭扫活动的最后一个环节，每个同学要在烈士墓前大声说一句话，表达心愿。
你想说什么呢？
请结合当时的情境，将这一句话说出来。
（2分）
【活动引深思】
（4）阅读材料链接，回答问题：
①用一句话概述三则链接材料的内容。
（2分）
②清明祭扫，你喜欢什么样的形式？
请说明理由。
（3分）
【链接一】在农村，清明节祭扫大多还是采用以下形式，沿途或墓地，抛撒冥钱，焚烧形形色色的纸竹扎糊成的楼房、轿车、侍女、护卫、彩电、冰箱、家具，有的还要燃放爆竹。
【链接二】在城市，不少社区通过举办风筝放飞、清明插柳、赏花观景、清风寄情等活动，让更多祭扫市民重温清明传统的记忆，感受现代清明的文化意义。
【链接三】许多远离家乡的人们，通过网上组织祭祀活动，或者用鲜花、心愿卡、千纸鹤、放飞气球等物品和形式，替代传统的祭扫。
第三部分阅读（满分：
44分）
三、阅读【甲】、【乙】两则文言文，完成6—9题。
（15分）
【甲】（邹忌）于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
【乙】邹忌受相印。
淳于髡
见之曰：
“狐裘虽敝，不可补以黄狗之皮。
”忌曰：
“谨受令，请谨择君子，毋杂小人其间。
”曰：
“大车不较，不能载其常任；琴瑟不较，不能成其五音。
”忌曰：
“谨受令，请谨修法律而督奸吏。
”淳于髡说。
毕，趋出至门，而面其仆曰：
“是人者，吾语之微言二，其应我若响之应声，是人必封不久矣。
”居期年，封以下邳，号曰成侯。
──节选《史记·田敬仲完世家》有删改
注释：
淳于髡kūn：
人名。
6.解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）臣之妻私臣
（2）皆以美于徐公
（3）狐裘虽敝（4）淳于髡说
7.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：
（）（2分）
A臣之客/欲有求于臣B今齐地方/千里
C不可补以黄/狗之皮D请谨修法/律而督奸吏
8.将下列句子翻译成现代汉语：
（4分）
（1）臣诚知不如徐公美。
（2）居期年，封以下邳，号曰成侯。
9.阅读【甲】【乙】选段，完成
（1）—
（2）小题。
（5分）
（1）结合甲文中内容，简析邹忌是怎样说服齐王相信“王之蔽甚矣”？
（2分）
（2）你觉得邹忌与淳于髡的说话方式对我们今天的人际交往有什么启示？
（3分）
四．阅读《动物的节能术》一文，完成10—13题。
（13分）
动物的节能术
①蛇的耐饿本领源于它们那一套节约能量的技术。
人们一摸到猫或狗身上，总是感到热呼呼的，可是一摸到蛇的身上，却是冷冰冰的。
这是因为前者是恒温动物，后者是变温动物。
恒温动物的身体，好像是只具有恒定温度的炉子,为了保持恒定的体温，就要消耗体内的能源物质。
可是，作为变温动物的蛇就省去了这笔能量开支。
它们一年四季的体温不同，就是同一天中的体温也随外界温度变化而有较大的变动。
所以，它们体内动用的能源物质，远比恒温动物少。
拿重量相等的猪和大蟒蛇相比较，如果猪每天消耗150份单位重量的能源物质的话，那么蛇只要1份就够了。
②A与此同时，蛇类吸收营养成分的效率特别高。
一口气连吞四五只小白鼠，对蛇来说是并不稀奇的。
有时，它们还能吞食比自己大而且长的食物。
B一般地，只要5天左右的时间，蛇就把吞进肚里的食物消化完了，连骨头也消化得精光，只剩下一些兽毛和鸟羽从粪便中排出来。
消化以后，这些营养成分便在体内贮存起来。
正因为在能量的积聚和消耗上能“开源节流”，所以蛇的耐饿本领特别高强。
③龟是寿命很长的动物。
1766年法国探险家把一只大龟带到了毛里求斯岛上，到1918年，由于爬上炮床而被士兵“就地正法”了。
这只龟是在成年时被捉住的，看来它的寿命至少也有180年。
新陈代谢缓慢，能量消耗较少，是龟长寿的一个重要原因。
④骆驼是一种能长时间忍耐干渴的动物，人们把它叫做“沙漠之舟”。
骆驼之所以能耐干渴，是因为在它的驼峰里装满脂肪。
脂肪在氧化产生热量的同时，也产生了水分。
骆驼不仅能贮水，而且善于保水。
它很少出汗，排尿量也少得可怜。
别的动物如果小便不多，不能排出尿素等废物，就会中毒。
骆驼却可以通过肝脏，利用尿素制成新的蛋白质。
⑤近年来，科学家已经发现，骆驼耐渴的奥秘就在血浆中。
骆驼的血浆中有一种特殊的蛋白质，可以保持血液中的水分；每当体内的水分明显损耗时，这种蛋白质仍能维持血液中的水分，保证血液循环的正常进行。
科学家把骆驼血浆内的这种蛋白质注射到兔子体内，结果这些兔子在沙漠中断水7天，体内水分丧失30％之后，仍未死去；而没有注射过这种蛋白质的兔子，失水10％就夭折了。
⑥动物的能量利用率也是很高的，在这方面鸟类可算是佼佼者了。
哺乳动物每奔跑 1千米，100克体重大约消耗2400焦耳的能量；鸟类每飞行1千米，100克体重只消耗680焦耳的能量；后者所消耗的能量不到前者的1／3。
有一种金（行鸟），每年春秋季节往返于阿拉斯加和夏威夷群岛，在海洋上空不吃也不睡，一口气飞4000多千米，体重只减轻 0.06千克。
10.本文标题为“动物的节能术”，通读全文后，说说文章是从哪几个方面介绍动物的节能术的？
请分点作答。
（4分）
11.本文多处运用了“作比较”的说明方法。
请选择一处，并结合语境简要分析其作用。
（3分）
12.仔细阅读第②段，就A、B任选一处，谈谈加点的地方能否删除，为什么？
（2分）
13.动物节能，靠的是“技术”。
假设人类也会对这些“技术”进行仿生，那么未来人类又会是什么样的呢？
请结合文中的某一“技术”展开联想，简述你的想象。
（30字左右）（4分）
五、阅读《那年十七岁》一文，完成14—17题。
（16分）
那年十七岁刘树江
A淡淡的月光下，静悄悄的果园里散发着诱人的香味，一个个苹果在枝叶中探头探脑，向我微笑，招手。
我极力控制住紧张，一边给自己打气，一边小心地采摘，生怕弄出什么动静。
明天学校就要放假了。
同学们都兴奋地外出采购，为回家做准备。
我除了回家的车费已身无长物，给辛劳的父母带什么礼物？
我忽然想到了学校紧挨着果园。
果园是我们这所中专学校的劳动基地，我对那里的一切太熟悉了。
眼看着苹果一个个由小到大，由青涩变得红彤彤的，探头探脑像顽皮的小孩子在逗人玩。
经过激烈的思想斗争，我给自己打气：
就摘几个孝敬父母，算不得偷，陆绩怀橘还传为美谈呢！
“千万别让人碰上！
”我匆忙摘了几个苹果放进口袋刚想走，一道手电光照过来：
“谁？
别跑！
”
我脑中一片空白。
稍一【甲】（A镇定B安定），见是人称“铁面人”的学校值勤干部肖震天。
我知道求情也没用，只能【乙】（A木然B坦然）地按他的要求行事。
心里一遍遍念叨：
完了，这下完了。
我木偶似的被扯到值班室，肖震天拿出审判官的架式问我是哪个班的，为什么半夜出来做贼，见我不作声，便狠声狠气地说：
“老实待着，别以为不说话就拿你没办法，我先汇报带班的刘副校长，让他找老师来处理！
”
幸亏是半夜，师生都已入睡，不然不知会有多少看热闹的人。
可一想到刘副校长来了，肯定轻饶不了，弄不好要在全体师生面前作检讨，还要背个处分，今后这脸往哪里放？
这学校还怎么待？
当时我为自己设想无数种未来，真恨不得有什么特异功能让自己从这里消失。
刘副校长来了。
他平时不苟言笑，一举一动都中规中矩，对师生要求也十分严格，连生活中的一丁点小事都是要纠正。
每次去果园劳动，他总是给我们讲锦州战役的时候，战士们又累又渴，可面对抬手就能摘到的苹果却一个也不动，今天这事……我惭愧地低下头不说话。
“这学生年龄不大，人可死硬，都人赃俱获了，到现在一句话也不说，校长你来问！
”肖震天上前拉我。
“轻点，别莽撞！
”刘副校长制止了肖震天，“我来看看！
你说的赃物在哪里？
”
“这不，都是在口袋里，好几个！
校长来了，你还硬！
”见我不说话，肖震天插嘴.
“对待错误要惩前毖后，治病救人，但也决不能姑息迁就！
”一听校长这话，我心里暗想：
碰到茬上了，肯定轻饶不了。
“对！
对！
”肖震天连忙附和。
“咦——，你——”刘副校长和我对视，认出了我。
那天下午打扫卫生，我从成堆的垃圾中往外拣牙膏皮，刘副校长看见，问我何用，我说这个扔了可惜，回收可以卖点钱，也算是废物利用。
刘副校长问我为什么这样做，我不好意思地说攒钱给弟弟买本子用。
B他深深地看了我一眼。
“怎么回事？
唔，对！
对！
你看他的眼神还眯瞪着，还没完全醒过来，肯定患有夜游症！
还好，被你发现了，不然，很容易出危险！
”刘副校长顿悟一般地说。
夜游症？
！
我几时有过这毛病？
我立刻明白了刘副校长的用心。
天哪，没想到事情会出现这种结果！
C虽然在黑夜，我的眼前立刻升起了一轮灿烂的太阳。
“怎么可能？
这……”肖震天心有不甘。
“夜游症多数是心里原因造成的，别惊吓了他。
还有，千万别告诉任何人，免得给他造成更大的心理压力！
这样吧，交给我，明天我安排找人给他诊治一下！
”刘副校长认真地叮嘱肖震天。
事情就这么结束了，我有点不相信。
“走吧，”刘副校长拉起我，直送到宿舍附近，“小心点，别影响他人，快去睡吧！
”
回头看了一眼刘副校长，我心里似乎有千言万语，但又不知从何说起。
从此，我的“夜游症”再没犯过。
那年，我十七岁。
14．通读全文，回答以下问题：
（4分）
（1）请为文中【甲】【乙】两处选择合适的词语。
（2分）
（2）文中划波浪线的句子中，“夜游症”为什么要加引号？
（2分）
15．文中倒数第二段说，“我心里似乎有千言万语，但又不知从何说起。
”请结合文中情境，帮“我”说说，“我”该说的话语。
（4分）
16．评点是一种个性化的阅读方式。
请你从划线的A、B、C三处中任选一处，（从内容、写法、结构、语言修辞等方面任选角度）结合选文进行评点。
（4分）
17．有人说：
刘副校长在处理“我”的过错时做得很对。
但也有人说：
肖震天的做法也是可以的，也许效果会更好。
十五六岁的你更喜欢哪样的教育方式，请结合文章和你的生活感悟谈谈看法。
（4分）
第四部分写作（满分：
60分）
六、完成18题（60分）
18．以下两题，任选一题作文。
（1）沙丁鱼是一种十分受人欢迎的海产，但是经过长途运输，往往剩不下几条活鱼。
渔民为了使沙丁鱼能够长时间保持鲜活，就在沙丁鱼群中放上几条鲶鱼。
原来，沙丁鱼喜欢群集，生性不好动，所以容易缺氧而死。
鲶鱼好动，它在沙丁鱼中不停地游来游去，使沙丁鱼受到干扰，也不得不增加活动。
沙丁鱼的活力增强了，就不容易闷死。
请结合你的个人体验及对这段材料的理解，自拟题目，写一篇文章。
可以述说故事，可以抒发感想，也可以发表议论……
（2）题目：
古诗中的（加上适当的词语或短语，补足题目）
要求：
①以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文；
②文体自选（诗歌除外），字数不少于500字；
③正文中如需出现本区人名、地名、校名，请用××代替。
语文试题参考答案与评分标准
第一部分 口语交际 （满分：
7分）
一、完成第1题（7分）
1.根据对话情境，完成
（1）—（3）小题。
（7分）
（1）C（2分）
（2）A（2分）
（3）（3分）要点与评分：
围绕争论焦点，发表合理看法。
看法2分，表达1分。
例一：
我觉得纸质书优点多。
阅读时可以圈点勾画。
还可以作为居住空间的装饰。
例二：
我觉得电子书优点很多。
它容量大，携带方便，并且可以快速转化为纸质材料。
例三：
我觉得它们各有优点。
纸质书古色古香，文化气息浓厚。
电子书发行方便，利于环保。
例四：
纸质书不好。
需要纸张印刷，而纸张耗材，不利环保。
例五：
电子书阅读很伤眼睛。
因电子阅读都须电子屏幕，久读不利眼睛健康。
第二部分 积累与运用（满分：
39分）
二、完成2－5题（39分）
2.请根据提示填写相应的古诗文（13分）
要点与评分：
填空每处1分，有错、漏、添、乱序者该处不得分。
（1）断肠人在天涯（1分）
（2）留取丹心照汗青（1分）
（3）无丝竹之乱耳（1分）
（4）“乱花渐欲迷人眼，背灼炎天光，
卷我屋上三重茅，忽如一夜春风来（4分）
（5）舍生而取义者也（1分）
（6）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇（2分）
（7）（3分）一对联句2分，作者1分。
例如：
会当凌绝顶，一览众山小杜甫
3．根据提示，完成
（1）—
（2）小题。
（5分）
（1）（A）（2分）
（2）（3分）要点与评分：
结合语境，修辞正确。
2分，表达1分。
例一：
她是灯塔，明灭闪烁，照亮你行进的航向；
例二：
她是彩虹，五颜六色，丰富你多彩的人生。
4．名著阅读。
（9分）
（1）（B）（2分）
（2）（3分）要点与评分：
作者、作品1分；评价2分。
例：
鲁滨逊《鲁滨逊漂流记》（笛福）——雄心勃勃，勇于进取，不满足于现状，善于开拓世界
例：
格列佛《格列佛游记》
（斯威夫特）——天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人；善于学习和观察，善于思考，有独特的思维；性情朴实温和，对人态度友好，举止善良，容易与人交往，知恩图报。
（能抓住其中一点即可）
例：
白骨精《西游记》（吴承恩）——诡计多端，善于伪装。
（3）（4分）要点与评分：
联系原著，有明确的见解，4分；表达，1分。
例1.此书值得一读。
书中塑造了众多人物形象。
如嫉恶如仇的鲁达，武松；急人之所急的宋江；足智多谋的吴用等。
他们的浩然正气与聪明才智很值得欣赏学习。
例2.此书值得一读。
描写环境和人物时，文笔优美、精炼，如《林教头风雪山神庙》中的大雪描写。
武松打虎中的动作刻画，真是形象生动，细腻传神。
所以很值得一读。
5．综合性学习。
（12分）
（1）（A）（2分）
（2）（3分）要点
与评分：
扣住诗句主要意象，想象合理2分；表达1分。
例：
春天的原野，苍翠欲滴。
一眼望不到边的青草地，像一块巨大的绿毯子。
远处的江水融化了蔚蓝的天空，让人分不出是江还是天。
那该是“秋水共长天一色”之景吧。
（3）（2分）要点与评分：
符合情境，积极上进1分；表达1分。
例：
烈士们，请安息吧。
我一定要认真学习，将来成为有用之才，报效国家。
（4）阅读材料链接，回答问题：
①（2分）能抓住三则材料的主要内容1分；表达1分。
例如：
这三则材料的内容都是在介绍
清明节如何祭扫先人的。
②（3分）明确的态度，合适的理由2分；表达1分。
例1.我喜欢农村的祭扫形式。
这种形式与时俱进。
虽说“逝者长已矣”，但生者又何尝不想先人能知道和共享今日之繁荣呢？
例2.我喜欢城市的祭扫形式。
其实祭扫先人，目的是激励后人，团结族群。
以祭扫做为主题，能让亲人团聚一起，叙叙家常，目的达到就可以了。
例3.我支持远离家乡的“游子”的做法。
祭扫是形式，关健是心中不忘本。
远离家乡，能通过网络，发心愿卡，同样可以表达对先人的感恩和崇敬。
心到了胜过一切的形式。
第三部分阅读（满分：
44分）
三、阅读【甲】、【乙】两则文言文，完成6—9题。
（15分）
6.（4分）各1分
（1）动词：
偏爱
（2）认为（3）破（4）通“悦”，高兴
7.（A）（2分）
8.（4分）要点与评分：
翻译准确，表达通顺。
每句2分。
（1）我确实知道自己不如徐公美。
（2）过了一年，将下邳分封给他，封号成侯。
9.阅读【甲】【乙】选段，完成
（1）—
（2）小题。
（5分）
（1）（2分）要点与评分：
能联系文段内容，条理清楚。
2分
示例：
邹忌先以身设喻指出妻、妾、客的三种回答各有不同的原因，就是“私”“畏”“求”。
然后拿齐王的地位和自己作比较，处境相似。
邹忌把家事、国事进行类比，最后得出“王之蔽甚矣”的结论。
（2）（3分）要点与评分：
说清方式2分，启示1分。
示例：
邹忌与淳于髡都采用设喻委婉的劝说方式。
委婉劝说能充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快接受意见。
今天的人际交往中仍然可以借鉴这种做法。
四．阅读《动物的节能术》一文，完成10—13题。
（13分）
10.（4分）要点与评分：
分点清楚（只需3点）3分，表达1分。
（1）具有变温本领。
（2）吸收营养成分的效率特别高。
（3）新陈代谢缓慢，能量消耗较少。
（4）特殊的机体功能。
（5）动物的能量利用率很高。
11.（3分）要点与评分：
能指明并分析其作用2分，表达1分。
示例1:
第①段中“拿重量相等的猪……只要1份就够了。
”这里拿重量相等的猪和蟒蛇做比较，得出变温的动物能量消耗很低的结论。
从而说明能变温是动物节能的技术之一。
示例2：
第④段中“别的动物……制成新的蛋白质。
”拿别的动物与骆驼排尿多少做比较，说明有的动物具有特殊的机体功能，从而说明动物特殊机体功能是动物节能的技术之一。
示例3：
第⑥段中“哺乳动物每奔跑 1千米，……前者的1／3。
”拿哺
乳动物与鸟类的能量消耗
作比较，得出有的动物能量利用率高，从而说明能量利用率高是动物的节能技术之一。
12.（2分）要点与评分：
能清楚说明作用2分。
A处：
不能删除。
这是起过渡的作用。
它将蛇的变温与吸收营养成分高这两项技术有条理的说明清楚。
B处：
不能删除。
“一般地”，说明了还有特殊情况，删除之后，表达的意思太绝对，反而不严密，不能科学地反映真实面貌。
13.（30字左右）（4分）要点与评分：
结合文段，联想丰富2分；字数1分（多于或少于10个字扣1分），表达1分。
示例1：
假如未来科学发展
了，能仿效动物变温，当寒冷冬天来了，打一针就可冬眠了。
示例2：
提取骆驼的血浆，注入人体，人类也能少耗水，长途远行，就不需带很多水了。
五、阅读《那年十七岁》一文，完成14—17题。
（16分）
14．通读全文，回答以下问题：
（4分）
（1）（2分）【甲】A【乙】A各1分。
（2）（2分）要点与评分：
作用1分，含义1分。
要点：
1.起强调作用；2.表明“夜游症”一词有特殊含义，即偷盗的恶习。
15．（4分）要点与评分：
联系上下文，符合情境，心理描写3分，表达1分。
示例：
校长，真的太谢谢您啦！
谢谢您的良苦用心，也谢谢您对我的理解。
校长您也
许还不知道学生偷摘苹果是为了尽点孝心。
但总之我知错了，并要永远纠正它。
16．（4分）要点与评分：
点评角度明确，能结合选文。
3分；表达1分
示例：
A环境描写，刻画出宁静清香的月夜，反衬即将到来的紧张气氛。
B1.简单的神态描写，却意味深长，犹其是“深深”包含着校长对这学生的许多想法。
有赞扬，有同情。
2.为下文刘副校长认识我做辅垫。
C用比喻修辞手法。
形象生动地表达了我受校长解围之后的轻松愉快的心情。
并对未来之路满怀信心。
17．（4分）要点与评分：
看法明确，自圆其说3分；表达1分。
例1：
我喜欢刘副校长的教育方式。
因为他能为一个一时犯错的学生着想。
他顾全学生的面子，维护了学生的自尊。
“我”的健康成长，有力证明了刘副校长做法是对的，是很高明的。
例2：
刘副校长的做法很好。
十六七岁的孩子是初生牛犊，如果
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