新疆教育版语文八下第四课《等待》word教案.docx
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新疆教育版语文八下第四课《等待》word教案
第一、二课时教学设计
2015年3月30日——4月3日第4周
课程题目
第四课等待
（学习词语）
教学目标
知识目标
1.掌握本课词语的读音，字形和意思。
2.了解词语的解释及用法。
能力目标
1.在辨别形近字的同时，会用形近字组词。
2.理解本课词语释义的基础上组词造句。
3.将本课词语运用到日常生活中，贴近生活实际。
感情，态度和价值观目标
通过学习本课，让学生了解真正诚信的意义。
重点
词语的准确读音的掌握。
难点
理解词语本身所处的语言环境，并将词语运用到实际生活当中。
掌握词语的同，近，反义词
教具
词典，小黑板，多媒体设备
教学方式
实验课
演示课
电教课
多媒体课
√
前提测评及导入新课
课前测评：
叫几名同学上台听写词语，了解学生对新课词语的预习情况，并对学生的预习情况打分。
诚信举办眺望笼跺果真清脆扑闪关切
课堂导入：
同学们，在人生的道路上，只有与诚信同行，我们的人生才会更加美好，下面我们就来学习一篇关于诚信的文章。
教学过程设计（教学内容，教学方法及重，难点的处理方法，师生活动，总结基础知识）
一，教学内容：
这两节我们学习第四课词语部分
二，教学方法：
1.公开课题:
（老师将学生导入新课之后公开新课题目并板书，然后让学生理解，在屏幕上显示）
2.跟读词语：
（老师带着学生跟读词语，并强调注意发音和声调）
3.抽读词语：
（老师请几位基础较好的学生，让他们读词语）
4.齐读词语：
（老师先开个头让学生齐声朗读词语）
5.板书词语：
（学生掌握词语的读音之后老师板书词语，并让学生掌握词语的写法，要注意词语的笔画笔顺及书写规则）
6.讲解词语：
（老师给学生讲解本课词语中的重点词语的释义并在屏幕上显示，
组织学生组成词组，老师造几个范句并让学生模范造。
在此基础上让学生领会本课词语）
三，教学过程：
第一课时：
重点词语的释义：
1.诚信； chengxin诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实。
~的人没有~~的价值
◆没有诚信的人是干不了大事的。
2.举办；juban举行活动；办理事业。
~活动~晚会
◆诺肉孜节，学校举办了一场文艺表演。
3.眺望tiaowang；从高处远望。
~大海登高~
◆他一直眺望着远处，一动不动。
4.笼罩longzhao；某物把物体完全遮住；广泛覆盖的样子
被乌云~~着阴影
◆大地被乌云笼罩着，一片黑暗
5.跺duo；脚用力踏地◆他气得直跺脚。
6.果真guozhen；确实，当真。
~来了~输了
◆天气预报说今天下雨，果真下雨了
7.清脆qingcui；声音清亮好听。
~的歌声
◆树林里传来了她清脆的歌声。
8.急冲冲jichongchong；~的说
◆他干什么事情总是急冲冲的。
教学过程设计（教学内容，教学方法及重，难点的处理方法，师生活动，总结基础知识）
9.扑闪pushan；~着眼睛~着翅膀
◆那只小鸟不停地扑闪着翅膀。
10.关切guanqie；关心，多用于对人，领导对群众，长辈对晚辈或同志之间，语意较重。
十分~~他人
◆老师对我们非常关切。
第二课时
11.纷纷fenfen多而杂乱，接二连三的出现
~出现~坠落
◆同学们纷纷要求参加汉语演讲比赛
12乐意leyi~参加~干活
◆他总是乐意帮助别人
13不见不散bujianbusan约定~咱们~
◆他们两个约定明天下午不见不散
14美德meide传统~他们的~
◆中华民族的传统美德不能丢
15愤愤不平fenfenbuping~地说~走了
◆老师批评了他，他愤愤不平地走了
16气喘吁吁qichuanxuxu~跑来~地说
◆他跑过来气喘吁吁地说：
不好了，他们家房子着火了
17心头xintou~之恨~涌起◆听了这句话，一股暖流涌上她心头
18暖流nuanliu一股~涌出~
◆听了这句话，一股暖流涌上她心头19吸引xiyin~我们~大家
◆春天百花盛开，吸引了好多蜜蜂前来采蜜
20含义hanyi其中的~理解~
◆你理解这句话真正的含义吗？
课堂小结：
本课学习了诚信，举办，眺望，笼罩，跺，果真，清脆，急冲冲，扑闪，关切等重点词语的字音字形及意义，并学会了造句。
能力测评题
1.听写词语
诚信，举办，眺望，笼罩，跺，果真，清脆
2.用下面的词语组成词组
扑闪关切暖流吸引含义
3.用下面的词语造句
果真急冲冲关切
板书设计
第四课等待
重点词语讲解：
诚信，举办，眺望，笼罩，跺，果真，清脆，急冲冲，扑闪，关切
重点词语造句：
心头：
听了这句话，一股暖流涌上她心头
纷纷：
同学们纷纷要求参加汉语演讲比赛
作业
1.练习书写本课词语
2.抄写词语（重点词语要造句）
课后反思
备课人签字
年月日
备课评价
优
良
合格
不合格
教研组长批课意见
201年月日
第3课时教学设计
2015年3月30日——4月3日第4周
课程题目
第四课等待
（学习课文）
教学目标
知识目标
1学生能熟读课文。
2.理解并记忆课文内容。
3.掌握课文中的新词和重点句型的用法。
能力目标
1.能复述课文大意。
2.将本课课文中的句型运用到实际当中。
3.能够理解课文中使用的修辞法。
感情，态度和价值观目标
通过学习课文，深入了解诚信的含义，培养同学们诚信的品质。
重点
1.掌握课文的读音。
2.理解并记忆课文内容。
3.理解并运用课文中的句型。
难点
1.能复述课文大意。
2.将本课课文中的句型运用到实际当中。
3.能够理解课文中使用的修辞法。
教具
教科书词典
教学方式
实验课
演示课
电教课
多媒体课
√
前提测评及导入新课
测评：
让两名学生上黑板听写词语
诚信，举办，眺望，笼罩，跺，果真，清脆，急冲冲，扑闪，关切
导入：
同学们，在人生的道路上，只有与诚信同行，我们的人生才会更加美好，下面我们就来学习一篇关于诚信的文章。
教学过程设计（教学内容，教学方法及重，难点的处理方法，师生活动，总结基础知识）
一，教学内容：
这节课我们学习第四课课文
二、教学方法及过程：
1.公开课题:
（老师将学生导入新课之后公开新课题目并板书，然后让学生理解并在屏幕上显示）
2.跟读课文：
（老师带着学生跟读课文，并强调注意发音和声调）
3.抽读课文：
（老师请几位基础较好的学生，让他们读课文）
4.齐读课文：
（老师先开个头让学生齐声朗读课文）
5.自由读：
（老师让学生预设下面的几个问题读课文）
1作者在第一自然段中表达了什么观点
（诚信为人之本）
2作者在二三四自然段中选取了哪件具体的事情？
（我和古丽约好在图书馆前见面，她由于家里有事迟到了，但是她终究还是来了）
3作者在五自然段里要说明什么道理？
（做人要信守承诺）
4你同意作者的观点吗？
请说明理由。
（我同意作者的观点，因为只有与诚信同行，我们的人生才会更加美好，我们才能感受到世界的温暖以及人与人之间的友谊）
串讲课文
（第1自然段）
诚信是美德。
（第2～4自然段）
古丽讲诚信。
（第5自然段）
叙述了“我”参观展览的收获与心情。
课堂小结：
本节课我们主要学习了课文段落大意，明白了诚信是一种美德，我们要做一个讲诚信的人
能力测评题
用指定的词语写一段话
1举办见识约定
2可是焦急埋怨信用
板书设计
第四课等待
（初学课文）
（第1自然段）诚信是美德。
（第2～4自然段）古丽讲诚信。
（第5自然段）叙述了“我”参观展览的收获与心情。
作业
1.熟读课文
2.训练运用句型。
课后反思
备课人签字
年月日
备课评价
优
良
合格
不合格
教研组长批课意见
201年月日
第4课时教学设计
2015年3月30日——4月3日第4周
课程题目
第四课等待
（课文）
教学目标
知识目标
1.掌握课文的读音。
2.理解并记忆课文内容。
3.理解课文中有些重点句型的用法。
能力目标
1.能复述课文大意。
2.将本课课文中的句型运用到实际当中。
感情，态度和价值观目标
1.通过学习本课课文深入理解诚信的含义，培养同学们诚实守信的良好品质
重点
1.掌握课文的读音。
2.理解并记忆课文内容。
难点
1.能复述课文大意。
2.将本课课文中的句型运用到实际当中。
教具
多媒体设备
教学方式
实验课
演示课
电教课
多媒体课
√
前提测评及导入新课
测评：
同学们学习了课文，请两位同学熟练的读课文（1~3自然段）
导入：
同学们，上节课我们学习了课文的前半部分，这节课我们接着学习课文（在复习旧课的基础上将学生导入新课）
教学过程设计（教学内容，教学方法及重，难点的处理方法，师生活动，总结基础知识）
教学活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题。
④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。
⑥布置布置作业。
⑦回答老师提的问题。
⑧用教学重点词语造句。
重点句型学习
1．“……有……叫……”表示转折。
1）这个村里有一个名叫艾迪娅的小姑娘，既会唱歌，有会跳舞。
2）我有一个名叫王军的汉族同学，他跟我学维吾尔语，我跟他学汉语。
2.“竟”表示感到意外，没想到。
1）三年来，帮助老奶奶挑水的竟是赛木江。
2）这次的百米冠军竟被我们班的小个子艾尔肯夺得了
3.“一……就”表示连贯关系，按顺序先后说出连续的情绪变化。
1）一见到爸爸，我就什么都说不出来了。
2）一进到网吧，孩子们就像着了魔似的
课文总结：
归纳课文的结构
我的朋友古丽约“我”看泥塑展——“我”按时赴约，古丽却没到——“我”有些不高兴并埋怨她失约——没想到她竟冒雨给“我”送伞并说明失约的原因——这件事使“我”明白了诚信的真正含义。
课堂小结：
通过学习课文，我们明白了诚信就是要从身边的小事做起的道理。
我们只有从点点滴滴的小事做起，才能养成讲诚信的良好习惯。
能力测评题
1.让学生读课文
3.用下面的句型造句
1）……有……叫……
这个村里有一个名叫艾迪娅的小姑娘，既会唱歌，有会跳舞。
一……就一见到爸爸，我就什么都说不出来了
板书设计
板书设计：
课文总结
第四课等待重点句型……有……叫……
一……就
布置作业
作业
1.抄写你最喜欢的短文。
2.训练运用句型。
课后反思
备课人签字
年月日
备课评价
优
良
合格
不合格
教研组长批课意见
201年月日
第5课时教学设计
2015年3月30日——4月3日第4周
课程题目
第四课等待
（课后练习）
教学目标
知识目标
1.能够记忆已学过的知识。
2.能理解练习要求。
能力目标
1.根据练习要求能独立完成练习
2.将本课内容运用到实际当中。
感情，态度和价值观目标
1.培养学生的独立性。
2.培养学生诚实守信的优秀品质。
重点
1.能够记忆已学过的知识。
2.能理解练习要求。
难点
1.根据练习要求能独立完成练习
2.将本课内容运用到实际当中。
教具
多媒体设备词典
教学方式
实验课
演示课
电教课
多媒体课
√
前提测评及导入新课
前提测评：
1.让学生熟读课第1~3自然段
2.用下面的句型造句
1）。
。
。
。
。
有。
。
。
叫。
。
。
2）一。
。
。
。
。
。
就。
。
。
。
。
导入新课：
同学们，上节课我们学习了课文，这节课我们做练习来巩固一下本课内容。
教学过程设计（教学内容，教学方法及重，难点的处理方法，师生活动，总结基础知识）
一，教学内容：
这节课我们学习第四课课后练习
二、教学方法：
老师首先给学生预定时间组织学生做练习，老师进行指导，针对学生做错的地方进行纠正，然后让学生上黑板做，最后对每个小题进行综合并在屏幕上显示
三，教学过程：
练习：
二，词句练习
二，词句练习。
（一）给下列形近字组词。
城市泥土眺望漂泊大雨端起暖气
诚实尼龙逃跑飘着端饭援疆
（二）看拼音写词语。
举办笼罩果真怨气面颊诚信
（三）组词词语。
传统美德不见不散兴高采烈瓢泼大雨气喘吁吁一股暖流
三，语段练习
（一）将下列句子练成一段话
2→5→3→4→1
4、课文练习
根据课文内容回答问题
1作者在第一自然段中表达了什么观点
（诚信为人之本）
2作者在二三四自然段中选取了哪件具体的事情？
（我和古丽约好在图书馆前见面，她由于家里有事迟到了，但是她终究还是来了）
3作者在五自然段里要说明什么道理？
（做人要信守承诺）
教学过程设计
4你同意作者的观点吗？
请说明理由。
（我同意作者的观点，因为只有与诚信同行，我们的人生才会更加美好，我们才能感受到世界的温暖以及人与人之间的友谊）
课堂小结：
这节课我们做练习，进行了巩固训练。
希望大家认真地记下来
能力测评题
创设情景
讲一讲你所经历过的或者遇到过的讲诚信的故事
板书设计
第四课等待
（1）写出下列词语的近义词
（2）完成句子
（3）语段练习（课后练习）
作业
1.预读自读课文
2.练习册。
“积累运用”要求。
课后反思
备课人签字
年月日
备课评价
优
良
合格
不合格
教研组长批课意见
201年月日
升级会员 