小学学年度教学工作计划.docx
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小学学年度教学工作计划
小学2020学年度教学工作计划
一、指导思想
本学期，我校教学工作继续以《国家中长期教育改革发展规划纲要》为指导思想,以东胜区教研中心工作计划、学校计划为指导，结合实际，以全面提升教育教学质量和强化内涵发展为核心目标，以深化课堂教学研究管理和强化师资队伍建设为重要抓手，增强常规精细化管理，稳步推动教育科研，并着力打造书香校园，促动我校教育教学质量的全面提升。
二、主要工作
1.优化课堂教学管理。
2.增强课题研究，改进教学评价，促动教学质量的提升。
3.以夯实集体备课、增强年级组、学科组共同体的组织建设工作为抓手，提升学科教师的专业素养。
4.大力推动书香校园建设促内涵发展。
5.科学规划课程建设。
6.继续推动语言文字规范工作。
7.增强参加校外活动与学校教学的联系，注重学生在校外活动场所的实践。
8.继续做好学籍管理工作。
9.做好指导服务工作以及资料收集整理。
三、具体工作措施
㈠优化课堂教学的管理。
1．研课。
⑴青年教师成长课、新教师亮相课、骨干教师示范课。
本学期，计划九月份第二周开始实行青年教师、新教师课堂教学展示，骨干教师在课后针对不足有针对性的将安排示范内容。
⑵研究课。
本学期继续树立“问题即课题”的意识，以往侧重于学校层面的教研，从本学期开始夯实集体备课、增强年级组、学科组共同体的组织建设工作为抓手，以研促训，语文学科中高年级要继续推动和完善“单元整组教学”模式、低年级尝试“夯实识写、以文带文”的教学思路，力争将课外阅读在课内落实。
重视并抓好学生的“课前三分钟”说话训练；一学期至少上好一节语文活动课；创设一切机会增强学生听说读写水平的训练。
数学学科在生本课堂理念的指导下，实行课堂教学改革，努力把先学后教、以学定教的理念转化我们的行为，力争使每一个学生具有端正的学习态度，良好的学习习惯，科学的学习方法，使更多的学生具有“发现问题、分析问题和解决问题”的学习水平。
本学期我们以教研组为单位，展开小现象研究，8月29日各年级组集体制定研究小现象，于9月1日前上报教科室，同时制定组内计划及个人计划。
9月份，组内个人初步实施，10月份每周每教研组推出一堂研究课，组内组织教师听课，并实行研讨分析、改进。
11月份，全校每个年级至少出一人参加课堂教学展示活动，并实行研讨分析，改进，同时邀请教研员参与指导。
英语学科继续抓好教育部小学英语指导实验课题，积累实验资料，准备好结题。
另外，要增强课堂教学高效性的研究，重视学生听力及口语交际水平的训练，结合每学年10月份英语节的活动激发孩子们学习英语的兴趣，提升学生的英语素养。
①本学期研课安排：
侧重于以年级组为单位，集体打造能体现组内教学思路的青年教师成长课，此项活动详见附件本学期青年教师研究课安排。
②继续完善集体备课制度。
每周一语数英学科在年级组集体备课时间，由学科组长具体负责夯实单元集体备课，年级组的联系校级领导要督查教师的出勤，确保集体备课的实效性。
详见集体备课方案。
③本学期二至五年级每班至少准备一节语数综合实践活动课，语文学科参照学校的对应表内容自定。
（时间安排：
语文综合实践活动课：
第六周五年级；第七周四年级；第八周三年级；第九周二年级。
数学综合实践活动课：
第十一周五年级；第十二周四年级；第十三周三年级；第十四周二年级。
）
⑶推门课。
推门听课要在我校成为教学管理的常态工作。
由校长牵头，教科室组织安排全体行政人员对任意教师实行推门听课，分管教学副校长、教科室主任对任意教师不定期实行推门听课。
领导每人每学期（总务除外）听课30节以上，其中校长一学期听课很多于6０节（推门课每周要到1节），业务校长听课很多于8０节（推门课每周2节），参与教学指导校长很多于２０次，业务校长很多于４０次，要增强对新教师，年轻教师课堂教学的跟踪指导。
教研组长、备课组长全学期听课数25节以上，教师听课很多于20节。
同时，鼓励教师跨教研组，跨学科听课，以便互通有无。
听后必须主动和相关教师实行交流，以达到学习、交流、提升的目的。
2.落实教学常规管理及检查。
常规检查：
联系年级组行政人员平时抽查，联系哪个年级的行政人员要不定期检查该年级教师的常规工作情况，即时给与指导、协助。
⑴计划的拟定。
从本学期开始，我们的计划要详实，要按照学校表格要求制定，且要对本学期的教学措施实行详细制定。
学科计划、教研组计划和个人计划在开学（正式上课）前完成。
并于周一之前上交教科室。
数学教师要根据组内制定的研究小现象在计划中写明本学期如何落实。
语文学科：
教研组计划要求基本具备如下内容：
①本学期年级组展开的主要工作安排（依据学校计划和年级实际）。
②年级组本学期集体备课安排（依据附件中的集体备课方案）。
③本学期试卷拟定的安排。
④“每日一练”安排表。
⑤黑板每周积累抄写的内容安排。
个人教学计划要求基本具备如下内容：
①填写科任教师教学计划和学科教学进度表。
②课前三分钟说话安排表。
③一二年级本学期写话内容的安排；三至六年级本学期四手抄报的内容安排。
其他学科依据学校工作计划的工作重点和活动安排制定学科组计划和个人计划。
⑵备课。
①教案备写形式：
青年教师必须手写详案，30年教龄以上的教师可选择手写备案或在统一表格中电子备案；20-30年教龄的教师可在书上批写备注，可手写备案，可自行在统一表格中电子备案。
关于备教案的形式，我们将依据实际逐步优化，不管采取何种形式备课，旨在提升课堂效率。
教案设计环节要齐全，内容要具体，一定要写明授课内容，授课时间，教学三维目标，教学重点、教学难点、教具、学具准备、板书设计，教学过程、练习作业设计、教后反思、安全提示等。
教案书写要工整规范，要备详案，在课的重点难点处要有预设，各环节时间安排要合理。
②数学在备每课时的内容时，要在教师个人深入钻研教材，研究教法的基础上，再实行组内单元分课时集体备课，备课要考虑由教什么，怎么教，变为学什么，怎么学，充分思考如何组织学生更好地实行学习。
也就是说备课一定要研究学生，考虑学法，要从学生实际出发，做到以学生为主体，教师为主导、训练为主线。
数学教案结合实际教学需要实行备课（新课必须一课一案）。
复习课、练习课、试卷讲评课也要备教案。
课后反思，积极实行教学后反思，教学反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，实行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。
避免应付式的空话、套话。
青年教师要求课课写反思，其他教师要求每单元两次反思。
板书设计，要科学合理、美观，突出一节课的重点难点。
⑶上课。
教师要优化课堂教学，课前要充分准备，保证课堂精讲多练，一定带教案进教室，按教案上课，保证课堂有效实行。
每节课的课前训练（数学口算，语文课前三分钟，英语可结合实际情况尝试展开口语训练等有效课前活动）在本学期要持续推动，从点滴做起，扎实基础；练习要有层次，有针对性，要照顾到每一个孩子的学习。
另外，课堂教学还要注重学生学习习惯的养成，一个好的习惯能够改变一个孩子的一生。
要严格执行“三表”（作息时间表、课程表、兴趣活动表），做到专课专用，专时专用。
⑷作业的布置与批改。
老师对学生布置的作业，必须提前确定好（教师要提前做一遍估计学生做作业时间），务求精选，适量。
各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。
除语文、数学、英语学科外，其他学科不留书面作业，能够在课堂教学的基础上，布置一些操作、实验、调查、体验、感悟性的作业，以培养学生热爱学习、热爱科学、留心社会、服务社会的情感态度。
严格按照《东胜区教育局规范办学行为》的相关规定，作业不超量。
教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。
=具体有以下几个要求：
作业布置结合本班情况，有价值，作业量适中。
要求书写整齐，准确，规范。
一二年级统一使用铅笔，三至六年级统一使用黑蓝色墨水的钢笔书写。
要控制学生使用橡皮，杜绝学生使用修正液、改正纸、魔笔等涂抹工具，作业本要求统一、干净、整洁。
从细心入手培养学生认真的书写态度和扎实的写字习惯，引导学生专心书写，限度地降低写字的出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯，进而提升学习效率。
=作业的批改要求即时、认真、评价多样化，渗透教育的人文性。
教师的批改禁止一张作业一笔过，禁止作业批改只写日期，禁止评语含糊不清，学生不易理解。
批改要清晰整洁、规范、用笔统一。
作文的批改要注重具体细节的指导与修改，每次习作的详细批改很多于班内学生数的四分之一，建议班内差生每次习作尽量面批面改，不要总让学生糊里糊涂的重写。
本学期作业常规检查实行抽查与定期检查相结合，要针对作业的书写和提出的作业批改的要求有针对性的实行跟进检查。
⑸培优辅差。
要适时落实培优辅差，尤其是对学困生的转化更要耐心细致，落实到位。
语、数、英学科每学期至少确定两名学困生，通过谈话交流、辅导补课、和家长沟通、表扬奖励等各种方式实行有效转化，使其从思想上理解，持续树立自信，学习上持续提升。
教师要即时填写好学困生转化记录单，将记录表就夹到教案中，便于随时观察、随时记录。
⑹抓好毕业年级的复习工作。
对待六年级毕业班，要高度重视，亲抓亲管，增强教学的检查和督导。
开学第二周，召开毕业班会议，分析教学工作的现状，引导本组全体教师进一步明确各科教学中存有的问题，采取针对性的应对举措；实行总复习指导性培训，从复习目标、复习内容及复习方法实行全面的分析指导，来提升复习效率。
同时，增强本组内教师间的教师的合作意识。
即时召开毕业班家长会，增强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，努力提升毕业考试的优秀率和及格率。
教科室将采取切实可行的措施，增大对六年级师生管理，抓好六年级各项检测工作，教科室与学科教师共同探讨教学中存有的问题，积极寻求解决的办法，力争在六年级毕业检测中取得好成绩。
⑺单项测查和单元测验。
组织好语文、数学的单项测查、单元测查及学期末的年级抽查，教科室组织各年级主任做好质量分析工作。
①语文、数学力求做到一单元一测验，英语学科根据实际教学进度实行阶段测验，音乐、科学、信息技术每学期实行一次抽查测试（第一学期在18周，第二学期在16周），其他学科根据需要实行测验。
测试的时间自定。
②单元检测试卷由语数英学科组长组织本组教师编拟，学校印制，期末各年级组、学科组统一上交本学期的单元试卷，教科室组织评价小组对于拟定的试卷实行打分评价，记入个人考核。
③测验结束后，要即时实行试卷的批阅、讲评，根据测试情况认真分析，即时采取有效措施查漏补缺。
为了即时检验学生的学习成果，查缺补漏，调整教学思路，在教学过程中应该认真搞好单元检测
数学学科单项测查的内容：
低年级口算测查，中高年级解决问题测查，口述解题思路，说算理测查。
⑻增强薄弱学科的管理。
本学期继续增强科学、信息技术、围棋课的管理和监督。
跟踪管理科学课及科学实验，增强实验室建设，实验课在实验室上，实验教师要对学生管理，不准无故缺课。
开足开齐科学实验课，实验教师认真、规范的填写试验通知单以及做好实验仪器帐，增强对危险药品的管理和保存，确保实验安全。
信息技术教育及思品课不但要开足开齐，还要保证课的质量。
⑼数字化校园建设及信息技术教育工作。
继续增大校园数字化建设力度，发挥好网路在校园管理中的作用。
继续增强电子白板使用功能的操作培训，充分发挥多媒体对教学的辅助作用；充分发挥校园网络平台作用，利用网络实行学习交流、信息传递；增大校园资源库建设，把学校教学成绩、题库管理、教案、教师研究成果等全部纳入学校资源库建设中，成为学校可持续发展的宝贵资源；开发网络在教师培训、校际交流、家校联系等方面的功能，扩大网络资源的使用优势。
扎实上好每一节信息技术课，办好动漫兴趣班。
㈡通过课题研究，促动教学质量的提升。
1.新教育实验重点推动儿童课程和师生阅读的展开。
继续将儿童课程列入课程表并使晨诵课程化、系列化,定期展开晨诵、读写绘、整本书共读等相关课型的各类公开课活动。
2．增强自治区级“读写结合”的课题的过程管理，继续推动“草根式”小课题研究，解决问题，改进教学。
认真做好已立项的区级、市级、自治区级、国家课题研究和本年级内的小课题。
做好课题指导，即时总结、推广典型经验，充分发挥优秀实验教师的引领、示范、辐射作用，提升实验收益。
3.英语实验。
借助英语实验，我校的英语教师职业素养持续提升，教学水平增长迅速，本学期，英语组要以提升课堂教学效率为主要工作，打造高效的英语课堂教学模式，并通过第二届英语节活动的展开来激发学生学习英语的兴趣，提升我校英语教学质量。
㈢强化师资队伍建设。
措施一：
组织培训学习。
1．师德建设。
本学期，要继续组织教师学习《国家中长期教育改革发展规划纲要》、《中共中央国务院关于进一步增强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《东胜教育事业十二五规划》等党和国家及地方的方针、政策以及《教师十条禁令》。
2.以专业书籍来促动教师专业成长。
⑴专业阅读。
①本学期将学校将有计划、有组织的组织阅读，要求认真做好读书笔记。
提倡教师每天坚持很多于一小时的读书时间，以自学为主，一学期完成5000字以上的读书笔记。
每月完成一篇800字以上的教育随笔，并与每月30日之前按年级组打包发送到教科室邮箱（读书笔记按年级组统一交分管领导）。
同时每位老师要订一份教育教学刊物，多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。
另外，学校将适时安排教师参加有价值的专题培训学习。
②实验教师继续和孩子们一起阅读共读童书。
③学校集中安排读书时间，每周四下午放学后安排一个年级组到教师阅览室读书，详见周工作安排表。
教师阅读相关学科的报刊杂志、童书，提升自身业务水平及文学修养。
⑵专业写作。
①鼓励老师们与日常教学的笔耕不辍，书写随笔、反思、案例、小故事、小策略等，将选出优秀稿件校内征订成集，并鼓励教师投稿于《东胜教育》、《东胜新教育》等刊物。
②鼓励实验老师积极利用自己的班级主题帖，将进入的方式告诉家长或本班孩子，鼓励孩子们在班级主题帖中发表自己的作文或日记，鼓励其他同学给予评价，并有专人来管理，这样可为学生搭建一个展示和交流的平台。
3.校本培训。
⑴教材教法培训：
由各学科组长牵头，组织本年级教师学习本册的教材解读，从教材编写的指导思想和原则、教材的特点、教材体例和内容安排、教材使用中应注意的问题和教学建议等方面组织学习。
⑵针对35周岁以下的青年教师每周的毛笔字培训。
⑶邀请区内专家到校讲座（人员待定）。
4.外出培训。
增强教师的外出培训，积极创造条件，推荐优秀教师参与各级专业培训学习，提升业务素质。
每次外出学习归来都要讲汇报课或展开专题讲座汇报心得体会。
措施二：
分层管理，促动发展。
1.充分发挥骨干教师的带动作用，充分挖掘其自身的潜力，也促动其业务水平持续提升。
骨干教师应履行的职责：
⑴承担对本校青年教师的指导与培养。
⑵承担东胜区及本校教学示范课及讲座。
⑶协助教科室实行教学常规检查，每人每学期至少承担一次本学科的出题任务。
⑷（含校级）以上研究课题、实验及相关学术讲座，并实行本学科教学研究。
2.青年教师的培养。
⑴师徒结对：
本学期继续实行师徒结对“传帮带”活动。
充分发挥学校各级骨干教师的辐射引领作用和老教师的示范引领作用，增强师徒结对的师傅听课指导、上课引领的落实，来促动学校教师团队的成长。
师徒结对中，师傅与徒弟间每学期互听课，师傅很多于4次，徒弟很多于6节。
（并在课后师傅即时检查徒弟的教案和学生的作业情况，随时了解该教师的常态教学工作是否到位，并给与指导、评价。
）培养新教师迅速成长。
⑵鼓励增强自身学习，特别是现代化理论知识的学习。
⑶积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动。
㈣以阅读为根本，大力推动书香校园建设。
1.教师应根据计划组织学生实行有效地阅读活动。
⑴师生共读：
从时间上来说，我校每周设立两节阅读课安排师生共读的内容。
一、二年级利用阅读课的时间上绘本课，每学期至少和孩子共读15本绘本。
学校图书馆向二至六年级的学生发放借书卡，以方便学生借阅，本学期三至五年级每班轮流到我校的阅览室实行大阅读一次，教科室将下发安排表，各班按照规定时间有序阅读。
中高年级每学期规定至少共读两本书。
利用阅读课的时间上好导读课、推动课以及整本书阅读交流课。
此外，向学生布置课外自读任务：
教师根据学校推荐的书目向学生布置阅读任务。
老师要鼓励学生多读多积累。
⑵生生共读：
课外阅读虽然是一种独立的学习形式，但在学校，我们要求教师增强宏观调控与指导。
教师要充分利用早上的时间组织孩子诵读，每天下午早到校的时间，由老师或班长组织在班内自主阅读。
鼓励学生自由组成“读书学习小组”，能够是同桌，能够是五、六个生活中的好伙伴，民主推荐小组长并为小组命一个响亮的名字。
读书小组成员制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书，在小范围掀起读书交流和相互学习的热潮。
⑶亲子共读：
让家长充分了解课外阅读的重要意义，尤其是有效课外阅读与孩子成绩之间互相作用的道理，让家长的支持、配合更好地推动学生在家的课外阅读。
一、二年级一定要动员亲子共读，并把读书的要求告诉家长，促使家长与孩子一道实行“家庭读书活动”。
2.增强课外阅读的评价。
利用我校的课外阅读评价手册，定期针对表中孩子的阅读情况跟进，评出班级和年级的读书之星。
3.利用多种措施，让孩子们尽享读书的喜悦。
⑴继续完善班级图书角，建议孩子们除了阅读班内图书角的图书，每人带一至两本自己的图书放入班级图书角，班内同学相互借阅，每月一换，使班内图书常换常新。
⑵建议各班利用班会课定期举办“读书交流会”。
⑶倡导各班积极展开相关的读书实践活动。
⑷班级阅读接力赛。
⑸班级展评。
⑹结合本届读书节评比“班级阅读之星”、“书香班级”等，学校给予奖励！
㈤科学规划课程建设。
1.科学合理安排。
按照课程计划在开齐、开足、开好必修课程的同时，增强对班级课程编排科学性的探索，统筹考虑教师的教、学生的学，以及器材、场地等因素，使得英语、美术、科学、体育、音乐等学科编排更加科学合理，促动教学质量的提升。
2.丰富课程体系，开发校本课程。
在开足开齐课程的基础上，丰富活动课程，展开特色项目建设。
具体安排为：
各年级每周开设2节阅读课，阅读内容及进度依照开学初语文老师制定的阅读计划有步骤的实行，推动书香校园建设。
3.开发使用校本课程。
本学期尝试使用诵读阅读手册，丰厚语文积累。
今后仍应在立足校情的基础上，科学规划与开发有价值的校本课程。
㈥继续推动语言文字规范工作。
1.在已有成绩的基础上进一步规范自己的用语、书写。
使普通话成为我们的课堂语言、校园语言、生活语言。
教师的课堂板书、教案、作业批改、教学随笔、读书笔记、计划总结等一切文字资料书写、一定要工整、规范，一律用黑蓝墨水或中性笔写，杜绝错别字、异体字、繁体字、不规范简化字。
从开学初就严抓学生的书写，力争做到书写工整规范，作业本干净整洁，三至六年级一律用黑蓝墨水的钢笔书写。
①本学期三四年级每周安排1节写字课，全校每周下午安排10分钟左右的学生自练时间，强化写字训练。
②增强语文课堂教学中的写字教学，认真抓好生字的书写指导，并结合平时作业强化训练，提升学生写字水平。
③健全校书法兴趣小组，积极培优，发展学生书法爱好；班建立写字（书法）园地，把校、班书法之星及作品布置其中，表扬先进，激励后进。
④引入竞争机制，每学年三至六年级结合读书节展开汉字听写大赛，以此调动广大教师学生写字的积极性。
本学期组织师生参加市级汉字听写比赛。
㈦增强参加校外活动与学校教学的联系，注重学生在校外活动场所的实践。
1.为丰富学生的课余生活，增强科学技术普及教育。
提升学生的科技素质，培养学生对科学技术的兴趣和爱好，增强其创新精神和实践水平，引导他们树立科学思想、科学态度，从小爱科学、学科学、用科学，逐步形成科学的世界观和人生观，我校准备安排学生前往东胜区科技馆参观学习。
2.严格遵守学生校外活动的政策、法规、保障性制度。
结合教学要求，按照一定培养目标，以公益性、思想性、趣味性、科学性为指导，以少年儿童的兴趣为出发点，以整个社会为大课堂，推动校外教育活动积极有效展开。
活动前作充分预期，和各活动场所做好联系，找到合理有效的对策、积极寻求多方协助、学校做好一切应急措施，活动后的总结和阶段评价不落空，增大责任问责制度，保障学生安全。
3.高度重视安全教育工作。
建立健全安全制度，营造领导、教师分工合理、责任明确，人人抓安全，安全人人抓的良好氛围。
提前了解活动场所，排除安全隐患。
增强对学生的安全教育工作。
㈧学籍工作。
严格做好学生电子学籍管理及保学控辍工作，各位班主任开学初核对本班电子学籍，协助教导处搞好学籍管理。
保证学生流失率为0，巩固率100%。
㈨做好指导服务工作以及资料征订积累整理。
1.分管领导做好指导服务工作。
通过自己跟踪阅读1—2类教育教学刊物，每人至少向老师们推荐一篇好文章、联系指导一门学科的教学，参与一项课题研究、承担一次业务讲座、撰写一篇研究心得。
2.本学期继续建设优质教育教学资源库。
3.做好资料征订积累整理。
教科室要整理好学期中展开的各项教学活动资料存档，要把一个活动从通知到结果的过程性资料到完整地收集整理，更好地服务于教学，服务于教师。
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