高中生消费观研究性学习过程记录手册教学文案.docx
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高中生消费观研究性学习过程记录手册教学文案
北师大平谷附中
研究性学习过程记录手册
课题名称：
高中生消费情况调查研究
探究者：
赵珈锐唐悦王一民王莹王建秋郭智慧吴含
马明颖
指导教师：
王金萍班主任：
王银珠
年级：
高二年级（5）班
实施时间：
2010年9月至2011年1月
提出课题
时间：
2010年9月28日星期二
你们组感兴趣的课题：
课题❶高中生消费情况调查研究
课题❷高中生上网问题调查研究
课题❸高中生睡眠情况调查研究
确定课题
从上面所列的课题中，选择一个你们认为最有价值的课题作为研究课题，并简要写明理由。
课题：
高中生消费情况调查研究
理由：
面对如此庞大的消费市场，高中生的消费在社会消费市场中占有一定比例，随着社会经济的增长，高中生的日消费逐渐增长，这样是利还是弊？
为了更清楚的了解到高中生的日消费情况，并作出合理的结论，和为高中生提出正确的消费建议，我们组决定对高中生的消费情况进行调查研究。
指导教师意见：
开题报告
时间：
2010年10月5日星期二
课题题目
高中生消费情况调查研究
组长
赵珈锐
指导教师
王金萍
课题组成员
唐悦王一民王莹王建秋郭智慧吴含马明颖
课程涉及的
主导课程
政治
课题涉及的
相关课程
简要背景说明（搜集国内外相关的研究资料，理解研究现状，进行文献综述）
现如今，中学生的消费是每个家庭面临的一大问题。
随着市场的发展，家庭收入水平的
提高，中学生的零花钱逐渐增多，消费日益成为中学生日常生活中不可缺的一部分。
消费
作为日常生活所必需的知识与技能，几乎被学校教育和家庭教育所忽视，这使得不少中学
生出现消费行为的偏差，有的中学生甚至把家长给的零花钱肆意挥霍，不懂得如何去分配，
盲目的追求“时尚”，甚者进行攀比。
课题研究的目的和意义：
消息了解高中生的消费情况和消费观，根据调查出的资料并结合前人所
调查的内容，进行综合分析和比对，并对其得出结论和解决方案，是内
容更加清晰合理。
为高中生的消费观和消费情况作出合理解释，根据不同情况作出合理判断，为
各种情况设计并提出合乎情理的解决办法。
研究活动计划
⒈活动步骤（分阶段实施）
阶段
时间（周）
主要任务
阶段目标
⑴
本学期1—2周
确定课题制定计划
确定目标：
高中生消费观调查研究
⑵
本学期3—6周
本学期7—10周
查阅资料
调查采访
实验取证
分析讨论
完成高中生消费观调查问卷
收集资料，了解高中生消费情况
找出专家及前人人研究所给的结论及解决方案，以及消费合理水平
⑶
本学期11—12周
总结归纳
整理出高中生的消费实情，根据情况分析设计并设计解决方法
⑷
本学期13、14周
交流展示
将调查内容及结果进行展示
⑸
本学期15—16周
评价反思
通过咨询老师，并讨论明确课题思路
完成课题
⒉小组分工
总负责：
赵珈锐
网络查询：
王建秋马明颖
调查采访：
郭智慧王莹
资料保管分析：
王一民吴含
影像记录：
唐悦
⒊计划访问的专家或专业人士
校内
指导老师
校外
网络查询
⒋活动所需要的条件
图书资料，如：
图书馆内相关书籍
实验设备，如：
摄影机
交通工具，如：
自行车
其他（计算机网络等）：
计算机网络
⒌预期成果（论文、调研报告、实验报告、项目设计、模型制作等）
调查问卷调查报告数据资料
⒍表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）
文字，图片，照片
⒎注意事项
⑴调查要科学准确全面深入；
⑵组员之间密切配合分工协作；
⑶在调查访问实验取证过程中注意人身安全；
⑷注重社交礼仪，讲究交往技巧。
⒏指导教师的意见和建议
研究活动个人记录（）
姓名：
班级：
年级班
时间：
年月日星期
地点：
活动内容：
收获：
研究活动小组记录
（一）
班级：
高二（5）班记录人：
赵珈锐
课题名称：
高中生消费情况调查研究指导教师：
王金萍
小组成员：
赵珈锐唐悦王一民王莹王建秋郭智慧吴含马明颖
时间：
2010年9月21日星期二
地点：
高二（5）班
活动内容：
我们小组经过讨论并分析，提出多种课题，然后从多种课题中选出了如下三个可行问题，“高中生消费情况调查研究”、“网络对高中生的利弊探究”、“高中生睡眠情况调查研究”。
在经过深程度的考虑，认为如今的社会经济情况下，面对如此庞大的消费市场，高中生的消费在社会消费中所占有的比例有着日益增加的趋势，对于这样的情况，我们决定选择“高中生消费情况调查研究”这一课题，详细的了解我们高中生的消费情况。
取得的成果：
在众多的候选课题中，经过我组的认真讨论、深思，确定了以“高中生消费情况调查研究”为课题，并准备对高中生的消费情况着手进行调查研究。
研究活动小组记录
（二）
班级：
高二（5）班记录人：
赵珈锐
课题名称：
高中生消费情况调查研究指导教师：
王金萍
小组成员：
赵珈锐唐悦王一民王莹王建秋郭智慧吴含马明颖
时间：
2010年10月5日星期二
地点：
高二（5）班
活动内容：
为了更得进行调查研究，我们小组通过与指导教师交流，计划以发放调查问卷为主要形式进行研究的方案，并以走访调查和查阅资料为次要形式展开一系列的调查研究，并给我组成员进行任务分配，并计划调查过程。
接下来就是拟定调查问卷的具体内容，经过一番讨论，我组成员共同认为，要从高中学生的零用钱数额，和花销数额，以及高中生们对消费的理解和认识，还有他们的感受，列举出一系列的问题，主要核心是要贴合同学们的实际情况。
取得的成果：
经过本次我组成员的讨论和协定，作出了以下的决定：
以发放调查问卷为主要形式进行研究的方案，并以走访调查和查阅资料为次要形式展开一系列的调查研究。
并给我组成员进行任务分配，并计划调查过程。
并完成拟定调查问卷的具体内容。
研究活动小组记录（三）
班级：
高二（5）班记录人：
赵珈锐
课题名称：
高中生消费情况调查研究指导教师：
王金萍
小组成员：
赵珈锐唐悦王一民王莹王建秋郭智慧吴含马明颖
时间：
2010年10月17日星期日
地点：
本小组成员唐悦的家中
活动内容：
我组成员中，负责进行资料调查的几位同学聚集在我们小组成员唐悦的家中，利用其家中可使用网络的便利，对高中生的消费情况，以及相关的一些资料进行调查，我们还寻找了一些关于前人们所过的关于与高中生消费情况类似的调查报告，以及上面的数据，和前人们所得出的一些有助于我们研究的结论，进行资料查询，并进行收集。
并给予本小组其他同学一起阅览，进行取其精华去其糟粕的筛选其所收集的资料。
取得的成果：
我组成员在网络上以及相关书籍中进行搜集资料，了解高中生一系列的消费情况，并找出前人所调查的相关数据与结论，以及前人所提出的解决方案，和高中生消费的合理水平，进行资料搜集。
研究活动小组记录（四）
班级：
高二（5）班记录人：
赵珈锐
课题名称：
高中生消费情况调查研究指导教师：
王金萍
小组成员：
赵珈锐唐悦王一民王莹王建秋郭智慧吴含马明颖
时间：
2010年12月7日星期二
地点：
本校
活动内容：
本次我小组负责进行发放调查问卷以及负责进行走访调查的同学，将于本校进行最后一次发放并收回调查问卷和走访调查活动，我组调查人员对绝大多是班级进行了问卷的发放调查，并进行全部的收回调查问卷，还对少数的高中在校学生进行调查采访，询问其对消费问题的观点、认识、以及相应的感受，有策略有针对性的进行了提问式的询问，并将我组成员的调查结果记录在案。
取得的成果：
在几次次走访调查和发放并收回调查问卷的活动中，我们深刻的了解到了众多高中生的消费情况，并得知绝大多数高中生的大约的消费数量范围，以及在校高中生们对消费的想法和概念。
forgive原谅forgaveforgiven
withdraw撤退；收回withdrewwithdrawn
研究活动小组记录（五）
drink喝drankdrunk班级：
高二（5）班记录人：
赵珈锐
lay放置laidlaidwind缠绕；上发条woundwound课题名称：
高中生消费情况调查研究指导教师：
王金萍
arise出现arosearisen小组成员：
赵珈锐唐悦王一民王莹王建秋郭智慧吴含马明颖
run跑ranrun时间：
2010年12月21日星期二
地点：
高二（5）班
活动内容：
本组小组成员将所搜集的资料集中整理，我们把从网络上与从书籍中那些资料，以及进行的走访调查所收集的信息和发放并收回的调查问卷进行统计计算，经过本小组成员的分工合作，以最快的速度将这些资料进行分门别类和数据整理、材料整理。
而后与指导老师一起分析本次调查研究所收回资料进行总结，并根据这些资料提出相对应的观点，找出高中生消费所存在的问题，与小组同学一起协商解决，提出解决办法，拟定调查报告。
learn学习learnt/learnedlearnt/learned
sing唱歌sangsung
sow种植sowedsown/sowed取得的成果：
整理出高中生消费事情，根据情况进行分析，并提出相应问题，讨论并设计解决方案。
通过咨询指导老师，一起分析并讨论此次研究调查的结果，然后明确课题思路，拟定调查报告，完成课题。
learn学习learnt/learnedlearnt/learned
awake醒来awokeawaked/awoken
strike敲击struckstruck
run跑ranrun阶段总结
forecast预报forecastforecast
tear撕裂toretorn课题名称：
lose遗失lostlost时间：
年月日星期
⒈通过前一阶段的研究，总结你初步的观点和认识
lay放置laidlaid
sleep睡sleptslept
flee逃跑fledfled⒉按照你的研究计划，已经解决的问题
⒊下一阶段研究需要解决的问题
⒋你将采取哪些方法解决问题
指导教师的意见和建议：
研究活动实录（个人）
班级：
姓名：
课题编号：
时间
地点
参加人员
活动内容
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
结题评价内容
时间：
年月日星期
㈠课题研究成果简述
⒈描述你所研究课题的主要成果
⒉课题研究成果的最大特点
⒊本课题研究还存在哪些问题？
⒋指导教师的评价
教师签字：
㈡课题研究的感悟与体验
通过课题研究你在哪些方面有所收获？
（如学习方法、合作精神、探索精神、创新意识、问题意识、实践能力、表达能力、论证能力等，不少于800字）
研究性学习小组评价表
课题名称
课题编号
课题组长
开题时间
指导教师
任课教师
结题时间
评价内容
权重
小组自评
任课教师
指导教师
阶段成绩
开题阶段
问题意识
4
思路方法
4
可行合理
4
探究手段
4
预期成果
4
中间过程
信息采集
9
思维创新
9
操作技能
5
探究习惯
9
实践能力
9
协作精神
9
结题阶段
凝炼观点
10
论证能力
10
交流展示
10
合计
等第
注:
P<60分,不及格；60分≤P≤74分，及格；75分≤P≤84分，良好；
P≥85分，优秀。
研究性学习个人评价表
课题名称
课题编号
姓名
本人分工
指导教师
评估内容
权重
自评（A）
班主任（B）
导师（C）
任课教师（D）
学习课时
10
活动态度
20
情感体验
10
研究方法
5
实践能力
10
技能掌握
5
创新精神
10
合作精神
10
学习成果
10
突出表现
10
合计
总分P=（A+B+C+D）/4
等第
注：
根据总分，按比例评出：
A（1.2）B（1.0）C（0.8）D（0.6）四等个人综合等级系数。
课题评价及学分认定表
课题名称：
课题编号：
小组开题得分
小组总得分
小组过程得分
小组结题得分
小
组
成
员
姓名
序号
个人系数
个人得分
学分
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
北师大平谷附中学分认定委员会
年月日
升级会员 