苏教版优秀小学语文教案.docx
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苏教版优秀小学语文教案
XX教版优秀小学语文教案
XX教版优秀小学语文教案篇一：
XX教版小学语文14《高尔基和他的儿子》优秀教案
14高尔基和他的儿子
一、教学提示
本文是一篇围绕“爱〞组织材料、表达主题、语言清爽、语意深刻的作品。
课文通过XX联文学巨匠高尔基在意大利的喀普里岛上疗养时，和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花〞、“写信教子〞两件生活小事，反映了父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。
写法上由浅入深、寓理于事，值得细细品味。
〔一〕教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2学会3个生字，理解有关新词。
3理解高尔基给儿子写信的含义，初步懂得人生欢乐在于付出的道理。
〔二〕教学重点、难点：
理解高尔基给儿子信的含义，让学生初步懂得人生欢乐在于付出的道理。
教学预备：
课件
时间支配：
两课时
第一课时
教学过程：
一、揭示课题
1、出示名言：
书是人类进步的阶梯。
我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。
一起读。
你们知道这两则名言是谁说的吗？
〔高尔基〕
你们对高尔基有哪些了解？
谁来简洁向我们介绍介绍？
几天我们一起来学习高尔基和他儿子之间发生的故事。
〔板书课题〕
齐读。
二、记忆回放：
课前老师布置了你们预习，下面老师想看看你们预习得怎么样？
1、检查生字把握状况
这一课生字很少，只有两个字。
请同学们拿出练字本听写这两个字。
请一个同学上黑板听写。
留意提笔写字即练字，我们看哪些同学写得既正确又美观。
然后评讲板演的三个字，画圈，修改，指出优缺点，接着让学生观看老师怎么写。
写得对的给自己加颗星；写得秀丽的再给自己加颗星。
写得不中意的在旁边再写一遍。
写字就应当仔细，老师送大家一句话:
字是练出来的。
3、下面老师想看看大家课文读得怎么样？
分节朗读课文师适时评价。
同学们预习状况得都很好。
三、提出问题：
1、通过预习你知道课文围绕课题写了什么内容？
指名回答。
通过课文的描写你感受到高尔基父子之间的感情怎么样？
〔相机板书“爱〞〕
2、你认为学习这一课应当探究哪些问题？
学生回答。
〔共性问题：
课文怎么写高尔基父子之间的爱的？
〕
课文是怎么写高尔基父子间的爱的呢？
通过两件生活的小事？
哪两件事情？
谁能用几个字简洁概括一下这两件事？
栽花赏花、写信教子。
课文哪几个自然段写了栽花赏花？
哪几个自然段写了写信教子？
下面我们就走进课文感受高尔基父子间的爱。
三、实践运用：
〔一〕感受子爱父
1、下面请同学们打开书自由读课文2—5自然段，从哪些词语或句子你能感受到高尔基的儿子对父亲的爱，在这些词语或句子旁写写自己的体会。
2、让我们一起来沟通，留意：
专心听同学的发言，或许从中你能有新的发觉和感受。
体会句意
〔1〕※——课件〔文字〕
有一年，高尔基在意大利的一个小岛上疗养，他的妻子带着儿子前来探望他。
从“探望〞一词中可看出，高尔基在意大利疗养，而他的家在XX联，千山万水隔不断父子情深。
〔2〕※——课件〔文字〕
高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。
来到爸爸身边以后，他顾不上休息，始终在忙着栽种各种各样的花草。
假期很快过去了，他告辞爸爸，跟妈妈一起回家去了。
沟通：
“只有?
?
还?
?
〞看出他的儿子年龄小、个儿小、力气小；我们从“顾不上?
?
始终?
?
〞儿子需要坐四十多小时的火车才能到达，四十多小时，那就是两天三夜，高尔基的儿子不顾长途劳累，心中想到的只有父亲，只是盼望他的爸爸身体早日康复，完全遗忘了自己的疲乏；“各种各样?
?
〞写出了花草的数量多、种类多，也意味着高尔基的儿子在有限的假期里付出的劳动多。
多么难能宝XX啊，一个只有十岁，还没有镢头那么高的孩子，竟是那么懂事。
听了同学们的朗读，我仿佛看到了一个在阳光下栽花的瘦弱身影，浑身沾满——汗水从他的额头轻轻地滑落他也顾不得擦一下，因为他在想——
从这里的字里行间，我们深刻地感受到高尔基儿子对于父亲深XX于内心的爱，“此时无声胜有声〞在他劳碌的劳作中透露着对父亲这份沉甸甸的爱。
请同学们把这种感情用朗读表现出来。
让我们把这个懂事、孝顺的儿子牢牢地记载我们的头脑中。
〔指导背诵〕
感情朗读
一个普一般通的小院，在儿子的的细心栽种下变样了，春天到了，你们瞧——
〔3〕※——课件〔图片〕出示春天花开的图片
你看到了——〔指名回答〕，听到了——，闻到了——
多美的园子啊！
课文是怎么描写这秀丽的景色的呢？
出示：
春天到了，儿子种的花全都开了。
春风吹来，万紫千红的花儿轻轻摇摆着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。
谁来读一读？
你们觉得这段中，哪个词把花儿写得最美？
〔万紫千红〕“万紫千红〞你还能想到哪些词？
评价：
你积存的词语可真多，都快成词语小专家了。
是呀，儿子留下的不仅仅是鲜花，还留下了对爸爸的一份浓浓的情意，留下了一份深深的爱。
这真是景中有情啊！
让我们读出这景中深深的情。
孩子们，闭上眼睛，在脑海中想象这美妙的画面！
〔眼前的这一切正是高尔基的儿子要给父亲带来的惊喜，那父亲呢？
〕
〔4〕※——课件〔文字〕
黄昏，彩霞染红了天空。
高尔基坐在院子里，观赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。
瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！
谁来读？
从这一段你读出了什么？
沟通。
在这些万紫千红的花中，高尔基不仅感受到了花的芳香和秀丽，还感受到了——儿子深深的爱！
这一朵朵鲜花就是——，这一朵朵鲜花表达了儿子对父亲——，有这一朵朵鲜花父亲不由得思念起——，这真是触景生情，睹物思人啊！
是啊，在这开满各色鲜花的院子里，在这到处充溢着沁人心脾的芳草地上，在这蝴蝶逡巡的花丛中，爸爸的爱子深情一次又一次涌动着。
朗读体会
〔二〕迁移和调整
通过本课的学习，我们知道“情〞可以通过写事、写景来表达。
板块〔四〕感受父爱子
1、高尔基观赏着儿子种的花，多么高兴啊！
不久，一封带着花的芳香，带着父亲谆谆教导的信从意大利飞到了XX联，这封信是专心良苦的一番至理名言，
高尔基把内心的兴奋汇聚于笔端，写下一封意味深长的信。
请同学们默读课文的7—9自然段，说说你的感受。
谈感受
〔是的，这封信语重心长，寓意深刻，高尔基育人育心，循循善诱，谆谆教导，寄语儿子：
“给〞，永久比“拿〞开心，要做有益于社会的人。
〕
2、※——课件〔文字〕
“你回去了，可是你栽的花留了下来。
我望着它们，心里想：
我的儿子在岛上留下了美妙的东西——鲜花。
“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美妙的东西，那你的生活该会多么开心呀！
“那时候，你会感到全部的人都需要你。
你要知道，‘给’，永久比‘拿’开心?
?
〞
〔1〕请大家特别留意这里标点符号：
前两节运用的两处半引号表示引用了信
中的自然段。
※——课件〔文字〕
〔2〕“你回去了，可是你栽的花留了下来。
我望着它们，心里想：
我的儿子
在岛上留下了美妙的东西——鲜花。
“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美妙的东西，那你的生活
该会多么开心呀！
最终一节在信中也是一个自然段，但因为本文引用的部分结束了，所以是全引号。
※——课件〔文字〕
“那时候，你会感到全部的人都需要你。
你要知道，‘给’，永久比‘拿’开心?
?
〞
〔3〕儿子收到高尔基的信以后，心中会怎样想？
他会怎么理解这句话的含义
呢？
※——课件〔文字〕“给〞，永久比“拿〞开心。
请大家在学习小组内商量
◎动画提示：
小组学习
请同学们说说儿子收到信以后心中会怎样想呢？
◎动画提示：
一起说说
〔高尔基的儿子读了父亲的信，心潮起伏：
“父亲是多么理解我呀，他观赏我一心栽种的鲜花，给予我充分的确定。
而且，从我种花的小事中看出其中的意义，饱含期盼：
盼望我时时、到处给人们制造美妙的东西，增添生活的意义。
告知我人生的欢乐在于付出，而不在于索取，盼望我做一个有益于社会的人。
这才是父亲最深的爱啊！
〕
B‘给’，永久比‘拿’开心?
?
高尔基自己又是怎样做的呢？
请同学们阅读课后“作家卡片〞，谈谈你的感想。
※——课件〔文字〕
3、朗读并背诵6—9自然段。
◎动画提示：
自己背诵
4、结合自己生活实际，谈谈对于这句话的理解——“给〞，永久比“拿〞开心。
※——课件配乐：
《爱的奉献》
课后，同学们还可以阅读高尔基的作品，有《母亲》《海燕之歌》《童年》《在人间》等其他作品，你肯定会对高尔基有更深入的了解。
XX教版优秀小学语文教案篇二：
最新XX教版四年级语文下册全册优秀教案
培育良好的学习习惯〔八〕
★一、教材分析：
《培育良好的学习习惯〔八〕》共有五页插图，分为两在部分。
其中第
1、2、3页为第一部分，第4、5页为第二部分。
第一部分共有四幅插图，第二部分共有五幅插图。
第一部分教育学生要坚持写日记，培育学生坚持写日记的好习惯。
第二部分教育学生要爱惜图书，使学生懂得爱惜图书的意义和要求，养成爱惜图书的好习惯。
★二、教学要求：
1、指导学生认真观看课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培育学生坚持写日记的好习惯。
2、指导学生认真观看课本插图及挂图，使学生懂得爱惜图书的意义和要求，养成爱惜图书的好习惯。
★三、教学重难点：
1、引导学生理解爱惜图书的意义，要求，学会方法。
2、在实践中养成坚持写日记和爱惜图书的好习惯。
★四、教学时间：
两课时
★五、教学过程：
第一课时
一、导入新课
商量：
如何写好作文？
勤于观看，勤于积存，把观看的东西准时积存下来。
二、讲明写日记的意义
写日记有什么好处？
分组商量。
沟通。
小结。
写日记能够为自己提供写作机会，关怀提高写作水平。
通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思索，关怀自己总结阅历教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。
三、交给写日记的方法
日记的内容和留意点。
观看图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？
日记的主体部分可以写什么？
该怎么写？
怎样才能写好日记？
1，要持之以恒。
2，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
3，用自己的语言写想说的话。
日记的书写及格式
商量沟通。
四、总结
这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。
五、作业：
根据写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。
第二课时
一、导入新课
讲明爱惜图书的意义
二、指导看图。
书架上的图书保管得怎样？
指名说。
从图中可以看出两位同学是什么样的学生？
为什么要爱惜图书呢？
怎样爱惜图书
说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？
三、说说自己今后准备怎么做。
同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样关怀他们呢？
如何修补图书呢？
四、总结
通过今日的学习，使我们懂得了爱惜图书的意义，该怎样爱护图书，盼望在你们今后的日常生活中，从爱惜课本做起，爱惜书、读好书。
五、作业：
给新课本包上封皮。
做书签。
把办公室图书分类整理好。
★六、板书设计：
培育良好的学习习惯〔八〕
分类整理
保持干净
爱惜图书
使用书签〔或丝
线〕
准时修补
1走，我们去植树
★一、教材分析：
在万物萌发的春天，一切生机勃勃。
身处于美妙的春光里，我们应当做些什么，才不负于这大好的春色？
诗歌《走，我们去植树》以明快清爽的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出建议：
“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，友爱的少先队员们，走，我们一起去植树!
〞
★二、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增添环境爱护意识。
★三、教学重难点：
理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增添环境爱护意识。
★四、教学时间：
两课时
★五、教学过程：
第一课时
一、情景导入
1、放录音《走，我们大家植树去》
在音乐声中，老师谈话引入：
同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？
〔想〕
那我们就一起行动吧！
〔板书课题：
《走，我们大家植树去》〕
二、初读课文，理解课文思路。
XX教版优秀小学语文教案篇三：
最新XX教版小学语文五年级上册在大海中永生优秀教学设计（精品）
《在大海中永生》教学设计
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、通过查阅资料了解邓小平爷爷，体会文中所表达的对领袖无限喜爱的思想感
情。
二、教学重点：
有感情地朗读课文，体会文中所表达的对领袖无限喜爱的思想感情。
三、教学预备：
歌曲《春天的故事》邓小平的相关资料
四、教学过程：
〔一〕激情导入：
播放歌曲《春天的故事》
同学们，观赏完这首歌你想说些（转载于:
.HnnsCY:
XX教版优秀小学语文教案）什么呢？
〔生自由发言〕
对于邓小平爷爷你还了解什么呢？
〔生沟通资料〕
正犹如学们所说，邓小平爷爷是一位宏大的领袖，特别令人痛心的是他在1997年永久的离开了我们。
如今就让我们回到1997年3月2日亲自感受一下他的骨灰撒向大海的情景吧！
〔二〕初步感知：
学生自由读课文
1、解决生字新词
2、初步了解课文内容
〔三〕细读体会
1、课文中哪些句子让你感受最深，边读边划批。
2、有感情的读一读这些句子。
3、小组沟通
鼓舞学生提出自己的想法，大胆求异。
4、全班沟通
飞机在高空回旋，鲜花拌着骨灰，撒向无垠的大海。
大海哽咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去?
?
〔1〕这就是骨灰撒大海的情景。
同学们轻声读，体会人们当时的心情怎样？
〔2〕你从哪些地方可以看出人们当时的心情很悲伤？
引出理解“哽咽〞一词的
意思。
〔3〕“哽咽〞原来是讲人在低声哭泣，那么大海怎么会哽咽呢？
〔4〕指名读，提导学生留意省略号，省去了什么？
同学们想想涛声中你似乎还
听到大海在说些什么？
下面我们一起读好这一自然段，体会人们当时悲伤的心情。
〔齐读〕
或许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；或许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往XX门、香XX；或许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛XX；或许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋?
?
邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于ZG，也属于全世界。
〔1〕自由读，想想应当读出怎样的感情？
〔2〕同学们课前查找了很多有关邓爷爷的资料，请你结合查到的资料，说说读
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