《我们和太阳做游戏》课堂实录模板.docx
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《我们和太阳做游戏》课堂实录
重庆市沙坪坝高滩岩小学周西敏
师：
小朋友们，今天老师给大家带来了一首特别好听的歌曲，请听──
（师放歌曲《种太阳》）
师：
这首歌曲的名字叫──
生：
种──太──阳。
师：
我们不仅要播种太阳，种下我们美好的愿望。
今天，我们还要和太阳做游戏。
（大屏幕出示课题──我们和太阳做游戏。
）
师：
（师手指大屏幕）看，小朋友们在阳光下玩得多开心啦！
谁愿意来告诉大家在太阳底下玩耍时你又有什么样的感觉呢？
生：
我觉得在太阳底下跳绳特别高兴。
生：
我喜欢在太阳底下捉迷藏，因为我觉得很好玩。
生：
我觉得在太阳底下很暖和。
生：
我在太阳底下就觉得不冷了。
师：
是啊，阳光能够给我们带来温暖和快乐！
看，小朋友们和太阳公公玩得多快乐呀！
（师播放在太阳底下小朋友们踩影子的录像并配上欢快的音乐。
）
师：
在上一节课，我们也和太阳公公玩了这个游戏的，小朋友们，还记得这个游戏叫什么名字吗？
生：
（兴奋地大声嚷道）踩──影──子。
师：
和太阳公公做游戏有趣吗？
生：
（高兴）有趣。
师：
那小朋友们，你们想过吗，为什么在阳光下就会出现影子吗？
生：
我想是因为阳光照在我们身上的缘故。
生：
我觉得是因为我们挡住了阳光。
师：
我们的身体挡住了阳光，所以才会出现影子。
小朋友们能在活动中学会思考，真能干！
老师相信昨天给小朋友们布置的观察作业，你们也一定是仔细观察、认真思考了！
对吧？
生：
（大声）对！
师：
老师让大家观察自己的影子在一天中的变化，哪个小朋友愿意来汇报一下自己的观察结果？
生：
我早晨起床太阳公公就在我的前面，我的影子就在我的后面。
生：
我观察到在灯光下我动一下，我的影子也会动一下。
我怎么动我的影子就会跟着我动，像我的小尾巴一样。
师：
你观察了影子在灯光下会跟着你一块儿动。
观察得真仔细。
生：
我发现早晨影子长，中午影子短，晚上影子又很长了。
生：
我的观察结果和他是一样的。
师：
小朋友们果然观察得很仔细。
（师手指大屏幕）早晨，当太阳公公从东方升起，我们面向太阳公公时，在我们的身后就会出现一条长长的影子。
中午，太阳公公爬到了我们的头顶上，影子就躲到了我们的脚下，小小的一团。
傍晚，太阳公公在西方准备回家了，调皮的影子就跑到东方去了，它又变得长长的了。
师：
小朋友们发现了这么多有关太阳公公的小秘密。
太阳公公觉得你们可真聪明，他还想和聪明的小朋友们做游戏，你们愿意吗？
生：
（兴奋的）愿意。
师（开幻灯机）：
这个亮亮的幻灯机就像是我们人造的太阳公公，看，老师把手放到了幻灯下面──
（师把手放在幻灯下，屏幕上出现像孔雀头一样的手影）
生：
（兴奋得嚷道）孔雀、孔雀。
师：
小朋友，你们也想到阳光下来试试吗？
（一生上台做手影）
师：
小朋友们，这像什么？
生：
（大声嚷道）兔子，兔子！
（一生上台做手影）
生：
（大声嚷道）像小鸟在天上飞。
生：
不，像是鹰在飞翔。
师：
小朋友们的想象力真丰富，你觉得它像什么那它就是什么。
（一生上台做手影）
生：
像棵小苗。
师：
小朋友们，当我们的手在阳光下时，也会像现在这样出现各种各样的影子，有的像植物，有的像动物。
你们觉得有趣吗？
生：
（大声）有趣！
师：
是啊，和太阳公公做游戏真是一件令人高兴的事！
小朋友们，你们知道吗？
太阳公公还是一位非常高明的魔术师呢！
你们想不想看看太阳公公是怎么变魔术的吗？
生：
（高兴）想。
师：
老师这儿有一个三角形的玻璃柱子，我们把它叫做三菱镜，（师给学生展示三菱镜）小朋友们，看清楚啰，三菱镜是什么颜色的？
生：
（大声）没有颜色。
师：
（师把三菱镜放在幻灯机上）阳光照在三菱镜上就像幻灯机的光照在三棱镜上一样……小朋友，仔细观察会出现什么样的奇迹──
（学生睁大眼睛仔细观察）
师：
细心的小朋友，你发现了什么？
（生纷纷举手）生：
我看见了五颜六色的光。
生：
我看见了彩虹。
生：
我也看见了彩虹。
师：
这个魔术有趣吗？
生（兴奋）：
有趣。
师：
其实在生活中，如果我们注意观察，我们会发现太阳公公经常给我们变这样的魔术。
想想，在什么时候太阳公公还给我们变过怎样的魔术？
生：
雷雨过后天上会出现彩虹。
生：
晴天的时候，玻璃杯的边上会出现五颜六色的颜色。
生：
肥皂泡上也有。
师：
真是一群细心、聪明的小朋友。
（师手指大屏幕）看，太阳公公这位高明的魔术师在雷阵雨过后给我们变出了一道美丽的彩虹。
生：
（情不自禁）哇，好漂亮呀！
师：
其实，只要和太阳公公合作，你们也会变成魔术师的。
生：
（个别生小声议论）是真的吗？
师：
看，这是我们家里洗碗用的洗涤剂，洗涤剂有颜色吗？
生：
没有，是透明的。
师：
现在就让我们用没有颜色的洗涤剂去亲手制造出和彩虹一样五颜六色、漂亮的泡泡。
不过，老师有个小小的要求，小朋友们在吹泡泡时，也要当好小小观察家，看看，泡泡在阳光下会出现哪些颜色？
（生分小组作吹泡泡的游戏，配上轻柔的背景音乐）
师：
我们吹出的泡泡是什么颜色的？
生：
我们吹出的泡泡是五颜六色的。
生：
我看到泡泡上有粉红色、蓝色、绿色。
生：
我看到泡泡上有紫色、红色。
生：
我看到了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
师：
其实太阳公公的光是由好几种不同的颜色组成的，当光线经过折射后我们就能看到红橙黄绿蓝青紫七种颜色，当然，也能看到五颜六色的、漂亮的彩虹、泡泡。
师：
太阳公公还会给我们变很多很多的魔术，在上一节课，我们在操场上利用放大镜把阳光聚成了一个亮点，把纸点燃了。
师：
小朋友，现在我们在教室里晒到太阳了吗？
生：
没有。
师：
现在我们就来试试在没有阳光照射的教室里，用放大镜能点燃纸吗？
（生做反试验，配上轻柔的音乐）
师：
纸烧起来了吗？
生：
没有。
师：
聪明的小朋友，动动脑筋，为什么在阳光下用放大镜纸就能烧起来，而在没有阳光直射的教室里纸就不能烧起来呢？
（四人小组讨论猜测原因配上轻柔的音乐）
师：
谁愿意来发表自己的意见？
生：
我想可能是太阳很热吧，他能把纸烧起来。
生：
我觉得是不是有人偷偷把纸点燃的？
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教学目标
认知：
1、知道人应该追求上进，不断给自己提出新目标，并未实现目标而努力。
2、懂得积极进取是一个人取得成功的重要条件，是时代的要求。
情感：
1、愿意向积极进取的人学习。
2、为自己的进步感到高兴和自豪。
行为：
1、能对自己进行正确的分析，并不断给自己提出新的目标，努力向上。
2、在班里学习、工作和各项活动中争先上进，不甘落后。
教学建议
教材分析：
本课是按“积极进取，不甘落后”德目和相关教学要求编写的。
积极进取是人才素质重要内容。
一个人只有具备进取心才能不安于现状和已经取得的成绩，不断朝着新的目标前进；一个社会拥有积极向上、朝气蓬勃、不断进取的一代人才，社会才会蒸蒸日上，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。
因此对学生进行这方面的教育很重要。
本课主要通过课文教学，引导学生从三个方面理解积极进取的重要性。
1．积极进取是人应该具备的重要品质。
2．积极进取是一个人获得成功的重要条件。
3．积极进取是时代的要求。
本课共有五个栏目
栏目一“思考”通过电影导演谢晋、足球明星贝利的话，引导学生思考“下一部”、“下一个”的含义。
这里不是具体指某一部片子或是某一个进球。
教师应引导学生了解他们对事业那种不断追求、积极进取的精神。
栏目二“述说”第一小题是引导学生联系自己的实际，巩固所学观点；第二小题是培养学生看到身边小伙伴的优点的意识，懂得每一个人都有自己应当学习的长处，激发学生不断向上的愿望。
栏目三“评议”在成绩面前两种表现，分别说明是安于现状，还是树立更高的目标，不断进步。
栏目四“讨论”学生通过帮助别人，对那些思想上愿意进步，行动上缺乏毅力和自信心的人，通过讲述道理，既教育了别人，又提高了自己的认识。
栏目五“自查”是本课内容的拓展，旨在使学生通过实践活动，在日常行为中自觉地按照道德行为规范要求自己。
教法建议
1．根据教材各个栏目的教育意图，把相关的内容进行组合。
如：
“评议”与“讨论”两个栏目目都采用了讨论的形式，可以在教学中安排在一起，既可以帮助学生提高认识，又可以指导学生行为。
2．充分联系学生实际，并努力使本课的教育得到延伸。
如：
在课堂上，教师可以安排学生制作行动目标、计划的卡片，并将这些卡片张贴在班里的板报上，激励学生不断进步。
教学设计示例
教学过程
一、启发谈话，引出话题
我想很多人都喜欢看足球比赛，球王贝利是一个家喻户晓的人物，他那灵巧的过人技术，精准的射门脚法，曾经使全世界球迷如醉如痴。
他的神奇无人敢可比播放足球比赛实况。
可是当有人问贝利：
”你踢进了那么多球，最使你难忘的是哪一个？
”贝利回答：
”下一个。
”
提问：
谁知道贝利是什么意思？
（引导学生，理解贝利对成绩不满足的上进心理。
）
这些是著名电影导演谢晋导演的几部片子的片断，大家请看。
他拍过这么多优秀的影片，他本人喜欢哪一部呢？
请大家猜一猜。
他说过：
”我自己最喜欢自己导演的下一部电影。
”
像这种在成绩面前永不满足，不断前进的精神，就是积极进取。
（板书课题：
二积极进取）
二、学习课文，初步明理
1、谈到这个话题，我想首先请大家听一个故事。
2、听录音故事《排球队的铁榔头》
3、提问：
你认为郎平是一个什么样的人？
她的哪些表现给你留下了印象？
（引导学生理解郎平是一个有积极进取精神的人）
4、小组讨论：
郎平积极进取的精神表现在哪里？
各小组自由选择一部分感受深的内容，合作学习，一会儿汇报。
投影：
汇报提纲：
首先，说明郎平是怎样做的；其次，想一想郎平会遇到什么困难，她会怎样想；再次，郎平的做法取得了什么样的结果；最后，你们小组有什么感受。
（学生根据自己的意愿，分别选择进入北京队、进入国家队、成为著名扣球手、提高自己理论水平、带领女排走出低谷等内容）
5、各小组汇报，并把本小组讨论结果写在黑板相关的位置上。
（使学生认识郎平在五个阶段表现中，由于有一种积极进取的精神，所以都取得了令人满意的结果。
使学生认识到郎平是一个不满足已有的成绩的人。
）
6、结合学生对郎平不同阶段表现的板书，进一步提问：
把郎平的进步过程，连续起来看，你们有什么更深的认识？
（使学生认识，由于郎平不断给自己提出新的奋斗目标，并战胜一个又一个困难，具有积极进取的精神，才不断取得了成功。
）
板书图：
毅然挑重担，迎接新挑战
进修学习，提高自身理论素质
苦练加苦练，成为著名扣球手
加大训练，进入国家队
克服弱点，进入北京队
6、提问：
积极进取的精神对郎平有什么影响？
（引导学生认识没有积极进取的精神，就会一事无成。
）
板书：
取得成功的重要条件
7、他们这样做，对社会有什么好处？
（引导学生认识积极进取不但对个人有益，同时对社会有益。
）
板书：
时代的要求
小结：
郎平、贝利、谢晋，他们正是有了这种积极进取的精神，在各自的领域里不断给自己提出新的目标，努力拼搏，不断奋进，最终取得一个又一个的成功。
俗话讲：
逆水行舟，不进则退。
所以说，积极进取是一个人取得成功的重要条件。
同时对社会也是有益的。
三、联系实际，加深认识
1、引言：
同学们在课前通过读书、访问、查询，收集了许多关于名人经过不断努力，取得成功的故事。
请你在小组里讲给同学们听。
最后推选出一个讲得好的在全班讲。
（使学生有更多的参与表现的机会，通过讲故事，既教育别人，同时也锻炼学生在与别人交往过程中，形成较强的表达能力。
）
2、用简练的语言，说出自己收集到的故事，以及自己的感想。
（引导学生联系观点，深化认识。
）
3、提问：
他们这样做有什么好处？
（引导学生认识积极进取不但对个人，而且对社会都有益。
）
4、导语：
其实像这样积极进取的人在我们身边就有。
他们在自己的学习、生活、工作以及兴趣爱好中，不怕困难，不断奋进，因此取得可喜的成绩。
请你说出自己了解的一个这样的人。
（结合课后”述说”一题，学生指出自己的同学、亲友中这样的人，使他们知道生活中处处有自己学习的榜样。
）
教师：
请班上被提到的学生站出来。
你能向同学们展示自己的才能吗？
大家鼓励一下。
（通过展示，既鼓励成功的学生本人，同时又有利于激发其他学生情感。
）
在大家鼓励参加展示的学生时，请这些学生谈一谈自己取得成功的简要过程。
（进一步使学生理解，只有不怕困难，不断给自己提出新的奋斗目标，才会取得成功。
）
5、你自己在这方面有这样的体会吗？
（学生结合自己点滴体会，在自我教育中加深对观点的理解。
）
小结：
大家的认识说明，一个人只有不断给自己提出新的奋斗目标，同时战胜前进路上的困难，才能在积极进取中取得一个又一个新的成绩。
四、辨析联系，运用观点
1、今天大家通过学习，提高了认识。
下边请你看两段录像，选择自己感受深的内容，谈谈自己的看法。
录像一：
（课后评议1）
录像二：
（课后评议2）
（使学生运用观点，懂得在成绩面前是安于现状，还是树立更高的目标，不断进步。
是有没有积极进取精神的表现。
）
2、请大家看小品表演。
小品1：
（课后讨论题1）
小品2：
（课后讨论题2）
提问：
你会对他说一些什么？
（学生通过帮助别人，对那些思想上愿意进步，行动上缺乏毅力和自信心的人，通过讲述道理，既教育了别人，又提高了自己的认识。
）
小结：
通过今天你的学习，大家对积极进取的重要性，有了明确的认识，懂得了积极进取精神对于一个人的进步，是十分重要的。
五、全课总结，提出希望
积极进取，既是一个人对生活的态度，体现了人乐观向上、不断追求的精神，也是时代的要求。
新时代的少年，应该朝气蓬勃，积极向上，在前进的道路上不断给自己提出新的奋斗目标，并为实现目标顽强拼搏，克服一切困难，做一个有所作为的接班人。
板书设计：
二积极进取
成功的条件新的目标
时代的要求奋力拼搏
探究活动
1、搜集有关积极进取的人的事迹实际，讲给大家听。
2、在班集体中找一找积极进取的同学，与他交朋友共同交流体会。
3、访问自己熟悉的人，收集有关积极进取精神使人取得成功的实例。
4、搜集有关积极进取的名言、警句，作为自己的座右铭激励自己前进。
教学目标：
1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。
2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。
3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
教学重点：
观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。
教学难点：
初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。
教具准备：
教师：
盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱
学生：
盆栽植物
教学设计：
学习内容
学生活动
教师活动
了解春天是植物生长的季节。
听歌曲《小雨沙沙》
播放歌曲《小雨沙沙》
了解春天人们的种植活动，体会种植活动的乐趣。
欣赏图片《植树》
欣赏图片《种花》
欣赏图片《种田》
利用课件讲析种植活动的重要性
学习种植方法
通过实物投影仪观察教师是怎样种植物的。
演示种植的过程。
实践种植活动
分组
剥蒜皮
连接蒜瓣
放入容器中
浇水
巡视指导学生的种植活动
了解植物生长的条件
欣赏录像《黄黄和绿绿》
播放录像《黄黄和绿绿》
展示种植成果
展示自己种的蒜
教师进行点评
拓展生活中的种植活动
向家长学习其他植物的种植方法。
发种子
安排学生向身边的人学习种植活动。
教学过程：
一、组织教学
二、引导新课：
师：
现在请同学们仔细听¨¨
播放歌曲《小雨沙沙》
师：
这首歌曲多好听呀！
春天小雨沙沙地下，种子要发芽。
你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？
出示图片
板书课题：
小苗快快长
三、讲授新课：
1、师：
春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。
春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。
2、播放课件：
播种的季节
3、展示植物
师：
同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。
在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？
请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？
（找4---5位学生介绍植物）
师：
还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。
学生互相介绍植物
教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物
出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝
师：
这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。
师：
这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。
师：
这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。
4、学习种蒜
（1）师：
这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。
你们观察一下，他们有什么不同？
（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。
我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？
师：
你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！
今天我们就来学习用水种大蒜好不好？
师：
我想请一位同学来当我的小助手。
我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。
出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）
（3）讲析种蒜过程
①首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。
剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。
②演示剥蒜选蒜
蒜剥好了，我们来认识一下蒜瓣吧！
这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。
第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。
注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去
③演示用铁丝连接蒜
穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？
（为了让蒜根部均匀吸水）。
用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。
注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交叉，转动一下。
如果遇到难题，你可以请身边的老师帮助对吗？
④现在我把连接好的蒜放进容器里。
注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。
再倒上水。
水不要太多，没过根部就可以了。
现在同学们可不要用手揉眼睛呀！
因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。
（4）学生实践
师：
你们看我的小助手多能干呀！
他已经把种蒜的过程贴出来了。
来送你一棵小苗，谢谢你。
①谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？
②学生分组种蒜
师：
现在，两人一组合作种蒜，请注意：
两人要分好工，互相帮助。
才能把工作完成好。
如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。
放音乐《种子发芽》，教师巡视指导学生种植
③展示学生的种植成果
师：
你们看，这两位同学把蒜种好了。
还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒！
④师：
现在让我们休息一下看一个小故事吧。
播放课件：
录像《黄黄和绿绿》
绿绿：
你好，你叫什么名字呀？
黄黄：
我叫黄黄，你呢？
绿绿：
我叫绿绿，你怎么没精打采的？
黄黄：
咳，我的小主人根本不关心我的健康，每天也不给我晒太阳，我渴了也不给我喝水。
你看我长得又瘦又小，叶子都黄了。
你过得怎么样呀？
绿绿：
我的小主人可好了，他每天给我浇水，还把我放在暖和的阳台上让我晒太阳，你看我长得多壮呀！
师：
你们看了这个小故事明白了什么呢？
学生回答问题，教师贴图片（太阳、水、空气、爱心）
师：
你们说的真好，我们种下了蒜瓣就要用心照顾它每天给它浇水，把蒜苗放在温暖有阳光的地方，让它呼吸空气，用爱心去呵护他。
（5）给蒜苗作生长记录
师：
蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！
课件：
41页图片
四、小结
今天我们学会了用水泡蒜的方法。
其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。
我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。
希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。
贝贝要送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物有谁想要？
你们猜猜这件礼物是什么？
对了是种子。
这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。
教案点评：
这一课是第二单元的最后一课，在学生们对春天的自然现象有所了解后着重培养学生的动手能力是极为必要的。
教师在进行本课教学时，非常注重学生的动手活动的设计，种蒜的过程教师讲析清楚明白，充分的利用实物投影仪清晰的展示了种蒜的全过程。
学生看得很明白，以及教师的教具准备丰富、为学生的动手操作打下了坚实的基础。
学生的动手种蒜过程时间比较充裕，学生的兴趣也很浓，体现了学生的主体性。
在讲授知识的过程中教师能利用电脑课件、录像、图片等教学手段，把本课的重点、难点顺利的突破。
课程结束时教师发给学生一包种子让学生到生活中去学习，向身边的人去学习，这种延伸学习的设计，也很吸引学生，容易让学生接受。
讲授种植树木环节时，结合植树节进行环保教育，安排得很流畅、衔接得自然。
本堂课的不足之处是教学环节安排上欠灵活，学生的种植活动也可多安排几种分组进行，这样会使学生的参与意识更强，课堂更活跃。
探究活动
关于“老茎上的生命”的探究活动
探究目的：
让学生认识植物的茎也能繁殖生命，也能长出一株新的植物。
探究内容与步骤：
1、把萝卜、白薯或白菜的根茎切下来一部分。
2、往每个容器底部注入一些水，然后，把切下来的蔬菜或水果的根茎都平放在容器里。
3、耐心的等待，或许在两三天之后，那上面就会抽出绿色的嫩芽，然后长成叶子，开出花。
注意：
1、容器的底部要保持湿润，但是不能够注入太多的水。
2、即便是在这样周到的照顾之下，两周之后，这些植物也就开始枯萎了，因为它们需要成长的养分。
只有在适当的时候把它们移植到有土壤的花盆里，它们才有可能继续活下去。
如果幸运的话，它们会长出根并且继续成长。
关于种菜（花）探究活动
探究目的：
提高学生动手能力，激发学生对生活的热爱。
探究准备：
几个花盆或瓦盆、泥土、花铲、菜种（青菜、大豆、萝卜、大蒜
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尊重民族的风俗习惯优秀教案
【教学目标】
1、知识目标：
了解自尊的含义和表现，懂得知耻是自尊的表现。
2、能力目标：
初步学会全面分析自己、评价自己。
3、情感、态度、价值观目标：
不断尝试、体验自尊带来的快乐。
【教学重点】
正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
【教学过程】
导入新课：
20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。
那个洋人说：
“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！
”徐悲鸿义愤填膺地回答：
“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！
”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评
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