届安徽省马鞍山市高中毕业班第二次教学质量检查语.docx
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届安徽省马鞍山市高中毕业班第二次教学质量检查语
马鞍山市高中毕业班第二次教学质量监测
语文试题
（本试卷共五大题，21小题，满分150分，考试用时150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用2B铅笔在“考生号’’处填涂考生号。
周黑色字迹的钢笔或签字笔将自己
所在的县／区、学校，以及自己的姓名、考生号和座位号填写在答题卡上．
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位
置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按
以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第I卷（阅读题共66分）
一、（9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
①在《未来的冲击》一书中，托夫勒谈到过去的教育是为工业化配套的：
上课的铃声、课程
大纲、每节课45分钟、如工厂计分般的考核系统等。
学校普遍的班主任及大队、中队干部，这
些“二战’’后前苏联以计划经济推动工业化重建创设的、为工业社会配套的教育体系的设置，被
中国学校完整地保留了下来。
②在《未来的冲击》一书中，托夫勒创造性地提出了面向未来的教育：
小班化、多师同堂、
在家上学趋势、在线和多媒体教育；回到社区，培养学生适应临时组织的能力，培养能做出重大
判断的人、在新环境中迂回前行的人、在变化的现实中不断发现新关系的人．
③今天，基于云、物联网、数据库技术、社会网络技术等的成熟应用，托夫勒当年感性的预
知的理念性的东西已清晰地展现在我们面前：
信息不仅仅是一种视觉和感官的东西，更是可捕捉、
可量化、可传递的数字存在。
教育革命一词，正是托夫勒最早所说，而带来这个革命的真正原因
已经明确：
那就是大数据。
④如果着眼于今后所有的大数据技术将连接人与人、人与世界，未来将成为一个混合人和技
～．术共同进化的“混合时代”的话，那我们就不应该仅仅陶醉于对大数据的某个应用．在人类由抽
象数字存在而转变成更加实体的数据存在的未来，人的行为的变化，应是关注的焦点．
⑤大数据时代，解放了的知识本身被学校扔掉，学校不再是知识的独家代理商，人的本身才
是教育的重点。
我在某大学讲授《网络工程》时，将课堂教学的资源放到网上，数据总量达到
75G．大学三年级的60个学生在一个学期内对这门课程的点击量达到70000次，所花时间占他们
该学期所有10门课程学习时间的60%。
我通过任务教学、可视化诱导、日志排名、学习效果反
馈、社交网络等常用的或者定制的插件，调动了学生巨大的热情。
同样的，复旦大学将开源的
SAKAI放到网上，数百门课程师生可自由使用，相比起为考核而设立的各级精品课程网站，效果
天差地别。
⑥2012年，我到美国卡内基梅隆大学访问。
这一年我都在个人的“孤独”中度过。
然而我
却写了4本书、发表了100多篇博客、加入了多个教育社交群．我把这种方式称为社交网络、云
所带来的数字化生存。
刚开始我还为自己的行为感到惭愧，后来发现这已然成为美国学者的常态。
这就是几十年前托夫勒预言的我的大学，我不再孤独，数据把我和世界紧密相连。
⑦英国教育家苏迦特指出，只有三种最基本的东西在今后的大数据时代是学生用得到和必须
学的：
第一是阅读，第二是搜索，第三是辨别真伪。
谈到数学，苏迦特说，“也许数学将成为一
种t体育运动’'’。
基本能力加每个孩子特长的“体育运动”，构成了苏迦特心目中的未来教育，
这种“体育运动”也许是数学，也许是领导力，也许是音乐、美术和篮球．但大数据时代，数学
将不会是教育的基本标准和指向．面对着强调阅读能力、搜索能力、辨别真伪能力的未来大数据
时代，我们应该如何应对呢？
（选自《上海教育》第17期，有删节）
1．下列有关“大数据时代”的表述，不正确的一项是（3分）
A．大数据时代的教育就是以小班化、多师同堂、在家上学趋势、在线学习和多媒体教育为
特征的教育。
B．大数据时代，人类由抽象数字存在而转变成更加实体的数据存在，人的行为变化，应是
关注的焦点。
C．大数据时代的教学可通过常用的或定制的插件，使诱导、排名、反馈等得以实现，能调
动学生热情。
D．大数据时代的产生基于云、物联网、数据库技术等的成熟应用，它使学校不再是知识的
独家代理商。
2．下列关于本文结构思路的分析，不正确的一项是（3分）
A．①②两段，举托夫勒对为工业化配套的教育和未来教育的特点的描述，目的是引出本文
的话题。
B．③④两段，集中阐述了大数据与教育革命的关系，从结构上看这两段承上启下，有过渡
的作用。
C．⑤⑥两段，作者以自己亲身体验说明了大数据时代给人们带来了学习方式和工作状态上
的变化。
D．第⑦段，作者解说了苏迦特心中的未来教育，明确了大数据时代的学生用得到和必须学
的内容。
3．下列有关原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．今天中国学校里施行的教育模式和相关机制，沿用的仍是没有任何改变的前苏联计划经
济时代的教育设置。
B．“教育革命”这个词语是托夫勒最早提出来的，在今天看来这正是他对过去的为工业化配
套的教育的否定。
C．大数据时代的教育就是培养学生适应临时组织能力、较强的判断能力、在变化的环境中
发现新关系的能力。
D．未来的大数据时代，只有阅读、搜索、辨别真伪能力是必备的。
这些能力加上孩子们的
天赋构成未来教育。
二、（33分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
东吴顾征君亭林先生，今之大儒，于书无所不读，习熟国家典制，以至人情物理，淹贯会通，
折衷而守之，卓乎为经济之学者也。
而失意于时，君子惜之．以故北游上国，历燕、赵之墟；
上太行，渡黄河：
出塞入关，极秦、晋之鄙；折而滞留于齐、鲁间，皆得周览其名山大川，将以
拟太史公之故事。
乃每过吾州，辄见访，如侨札之欢，皋梁之托也．为余谈说经史，不惮娓娓．
或留信宿，浃月经时，然后乃得去．因见其著述之富，汗牛充栋．要皆崇正黜邪，一轨于圣贤之
微旨，抽关启钥，尽见其全。
其辩详以核，其论典以要，其思平实以远，其义纯粹以精．本于经
而不泥于昔闻，原于史而不拘于成说。
多前贤所未明，一旦自我发之者．
自汉唐以来，诸儒林立．观其意思，略与郑康成、王文中辈相仿佛．皆能深造理窟，力追大
雅，以斯文为己任者也。
以视今之作者，不啻奏黄钟、大吕于秋虫响答之前，其巨细不侔矣．假
使先生得时而驾为当代柱石，功业所至，不过封候而止。
其于娴先圣之道，以津逮将来，为天
下后世之利，且孰得孰失乎？
今年结夏于此，与二三同人讲《易》，复得发其《日知录》一书观之．多考古论世之学，而
其大旨在于明经术，挟王道，为之三叹服膺。
劝其出以惠学者．
余老病荒忽，书数语其后，附以不朽．必欲东观大海，尽十洲三岛之奇，则有先生所著之全
书在，非一朝一夕所得而卒业者矣。
余不佞，倘如豫之五爻，疾而不死，请得读书养气，十年之
后，文思少进，为先生细论之。
（程先贞《赠顾征君亭林序》）
炎武生性兀傲，不谐于世，身本南人，好居北土。
尝谓人日：
“性不能舟行食稻，而喜餐麦
堕整。
"又谓：
“北方之人，饱食终日，无所用心；南方之人，群居终日，言不及义，好行小慧．”
其评论切中南北学者之病。
尝至京师，东海两学士延之饮，设宴，三醑即起。
学士日：
“先生
幸畅饮，夜阑张灯，送回何如？
”炎武怒日：
“古人饮酒，卜昼不卜夜，世间惟淫奔、纳贿二者，
皆夜行之，岂有正人君子而夜行者乎？
”其狷介嫉俗如此．
（节选自孙静庵《明遗民录》）
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．卓乎为经济之学者也经济：
经世济民
B．王文中辈相仿佛仿佛：
类似
C．复得发其《日知录》一书观之发：
发现
D．东海两学士延之饮延：
邀请
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A．抽关启钥，尽见其全其皆出于此乎
B．与二三同人讲《易>蜩与学鸠笑之
C一为先生细论之谁为大王为此计者
D-岂有正人君子而夜行者乎至于幽暗昏惑而无物以相之
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．顾炎武先生知识渊博为一代大儒，他在人生失意之时并没有消沉下去，而是遍游祖国的
名山大川，并以此来效法司马迁。
B．顾炎武先生一生著述丰富，一心践行圣贤之道。
他在对知识的探索过程中注重核实，善
于抓住要点，思想深远义理精粹。
C．顾炎武先生一身才学，却生不逢时，不得为国家所用。
但是他用自己的才能弘扬先圣之
道，从这点看他也是泽被天下的。
D．顾炎武先生性格耿直，不合世俗，对很多事情的处理都有自己的看法，对南北方百姓的
生活习性都作了毫不留情的批评。
7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语o（10分）
（1）上太行，渡黄河，出塞入关，极秦、晋之鄙。
译文：
____
（2）假使先生得时，而驾为当代柱石，功业所至，不过封侯而止。
译文：
（3）尝谓人日：
“性不能舟行食稻，而喜餐麦跨鞍o"
译文.____
阅读下面这首诗，完成8～9题。
边行书事【唐】李昌符
朔野烟尘起，天军又举戈．阴风向晚急，杀气入秋多。
树尽禽栖草，冰坚路在河．汾阳①无继者，羌虏肯先和？
【注】①汾阳：
指汾阳王郭子仪。
他曾单骑入回纥营，与回纥酋长言和，联合击败吐蕃。
8．“无理而妙”是古人论诗的一条重要原则，请以此谈谈你对颈联的理解。
（4分）
答：
9．诗歌的首联和尾联分别表达了诗人怎样的情感，请简要分析o（4分）
答：
10．补写出下列名篇名句中空缺部分。
（甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分o）
（6分）
甲：
苔痕上阶绿，草色入帘青。
①，②。
③，
④_⑤，⑥_。
（刘禹锡《陋室铭》）
乙：
①总角之宴，。
（《诗经，氓>）
②择其善者而从之，。
（《论语，述而》）
③，集芙蓉以为裳。
（屈原《离骚》）
④_，只是朱颜改。
（李煜《虞美入》）
⑤舞幽壑之潜蛟，。
（苏轼《赤壁赋》）
⑥-，零丁洋里叹零丁。
（文天祥<过零丁洋》）
三、（24分）
阅读下面的文字，完成11～14题。
钱包情缘【美】约翰·布鲁诺
深秋的一天，在回家的路上，我被一个丢弃在大街上的钱包绊了一脚．我捡起它，向里瞧了
瞧，希望能发现某些线索以便联系失主．但是钱包里只有三美元钞票和—封折皱的信，看上去像
是被丢弃好多年的样子。
信封有些破损，而且只有回信地址能够辨认清楚。
我将信打开，看到写信日期是1924年。
粉蓝色的信笺上是女性漂亮的手写体，信封左上角印有一朵小花。
这封信写给“亲爱的约翰”，
而且收信人的名字似乎是迈克尔。
由于母亲的阻挠，写信人说再也不会见他。
即使这样，她写道
她会永远爱他。
落款是汉娜。
信写得很美。
可是除去失主的名字叫做迈克尔之外，其他无法辨知。
或许我可以想想其他的
办法，因为接线员能够提供与信封地址相符的电话号码。
“接线员吗？
’’我说道，“我有个特殊的请求：
我正在寻找一只钱包的主人，钱包里的信封
上写有地址，你是否可以把那个地址的电话号码给我？
”
她建议我同她的主管谈谈。
主管犹豫片刻说道：
“嗯，的确有那个地址的电话号码。
但是却
不能给你。
”她说，出于礼貌，她会拨通那个号码，说明我的情况，看看他们是否愿意联系我。
几分钟后，她回到电话旁说：
“我一位同事想和你聊聊。
”
我问电话那边的妇女是否认识一位叫汉娜的人。
她激动地说道：
“噢！
我所购买的房子原来
的主人家有个叫汉娜的女儿，那可是30年前的事情！
，，
“你知道他们现在住哪吗？
”我问道。
“我记得前些年汉娜把她的母亲送进了疗养院，’’妇女说道，“如果你能联系一下疗养院的
话，或许能觅到汉娜的踪迹。
’’
她留给我那家疗养院的名称，我拨打了电话。
他们告诉我老妇人几年前就已去世，但是他们
有她女儿居住地的电话号码。
我谢过之后继续拨打，接电话的妇女解释说汉娜也住进了疗养院。
我觉得整件事情有点荒唐
可笑！
为什么我要浪费时间寻找钱包的主人？
里面只不过有三美元和一封尘封60年的信而已！
不管怎么说，我还是呼叫了汉娜居住的疗养院。
接电话的男子告诉我：
“是的，汉娜是和我
们住在一起。
”
虽然已是深夜10点钟，我仍然询问是否可以过去见见她。
“好吧，”他犹豫不决地说道，
“如果你想碰碰运气的话，或许她正在休息室看电视。
，，
我谢过他，然后驾车直奔疗养院。
守夜的护士和门卫接待了我。
在主楼第三层的休息室内，
护士把我介绍给汉娜。
她是一位和蔼可亲的老人。
她的笑容温暖怡人，她的眼睛神采奕奕。
我告诉她捡到钱包的事并把信展示给她看。
当再次见到左边印有小花的粉蓝色的信封时，她
深吸一口气说道：
“年轻人，这是我与迈克尔的绝交信。
”
她转头陷入沉思，然后轻声说道：
“我很爱他，但是那时我只有16岁。
妈妈嫌我太小。
噢，
他是那么英俊潇洒，看上去像演员肖恩·凯瑞。
”
“是的，’’她继续说道，“迈克尔·戈尔茨坦是个不错的人。
如果你能找到他，告诉他我常
常想念他。
而且，’’她犹豫片刻，微咬嘴唇，“告诉他我依然深爱着他。
”她说话时虽然面带微
“”笑，然而眼泪开始夺眶而出。
“我从未结婚，我认为任何人都配不上迈克尔……”
我道谢后辞别了汉娜，接着乘电梯到达一楼。
门卫问道：
“老妇人能帮你什么忙吗？
”
我告诉他我从她那得到了寻找的方向，“至少我掌握了失主的姓名。
但是我会把事情搁置一
段时间，我太累了，我几乎花了一整天的时间来寻找钱包的主人。
”
我取出钱包。
当门卫看到它棕色革质外皮和一端所系的红色饰带时，他说道：
“嗨！
等一下，
从那条颜色鲜艳的饰带就可断定，这是戈尔茨坦先生的钱包。
他总是丢失这只钱包，我在大厅里
至少捡到过三次了。
”
“谁是戈尔茨坦先生？
’’我的手开始颤抖。
“他是住在第八层的老居民。
那绝对是他的钱包，肯定是他在某次散步时弄丢的。
，
我谢过守卫，飞快地跑向护士办公室。
我把门卫的话告诉她，然后我们乘电梯上去。
我祈祷
戈尔茨坦先生一定要在上面。
第八层楼的护士说：
“我想此刻他正在休息室。
他喜欢晚上阅读。
他是位慈祥的老人。
”
我们走到那间唯一亮着灯光的房间，里面一位老人正在读书。
护士走上前去问他是否丢失了
钱包。
戈尔茨坦先生惊奇地抬起头，把手伸进裤子后面的口袋，说道：
“噢，真丢了。
”
“一位好心的先生捡到一只钱包，我猜是你的吧？
”
我把钱包递给戈尔茨坦先生。
看过之后，他宽慰地笑着说：
“是的，就是它，肯定是今天下
午从我的口袋里掉出来的。
我要感谢你。
’’
“不用谢，”我说，“但是不得不告诉你，为了找到钱包的主人，我阅读了里面的信件。
”
他脸上的笑容迅速消失，“你读过信了？
”
“不止读过，就连汉娜住哪我都知道。
’'
他的脸色突然变得苍白。
“汉娜？
你知道她在哪？
她好吗？
她还那么漂亮吗？
请快告诉我！
”
他乞求道。
“她很好……就像你曾经见到的那样美丽。
’’我轻声地说。
老人满怀期望地微笑着说：
“你能告诉我她现在在哪吗？
我明天想去拜访她。
”他抓住我的
手说，“先生，你应该明白，我钟爱那个女孩。
收到那封信时，我的生命几乎终止。
我从未结婚，
我会永远爱她。
”
“戈尔茨坦先生，’’我说道，“跟我来。
”
我们乘电梯到达三楼。
过道昏暗，只有一两盏夜灯照亮通向汉娜独自看电视的休息室。
护士
走到她身边。
“汉娜，”她指着与我站在门口等候的迈克尔柔声说道，“你认识这个人吗？
”
她扶扶眼镜，无言地看了一会儿。
迈克尔温柔地，几乎是耳语地说道：
“汉娜，我是迈克尔。
还记得我吗？
”
她的呼吸变得急促，“迈克尔！
我不敢相信！
迈克尔竟是你！
我的迈克尔！
”他缓缓地走向
她，然后他们拥抱在一起。
护士与我泪流满面地离开了。
“看到了吗？
’’我说，“天作之合，有情人终成眷属。
”
大约三周后，我接到疗养院办公室打来的电话。
“周日你能抽空来参加婚礼吗？
迈克尔和汉
娜要结婚啦！
”
那是一次美好的婚礼。
疗养院所有的人都精心打扮加入其中。
汉娜身穿米色女服，看上去非
常美丽。
迈克尔穿着深蓝色的套装，魁梧站立。
而我则作为他们的男傧相。
医院分配给他们独立的房间。
如果你想见见举止像少年般的76岁新娘和79岁新郎，那就看
看这对夫妇吧！
一场持续长达60年之久的爱情终于有了完美的归宿。
11．请用简明的语言梳理小说脉络。
（4分）
答：
__
12．请简要概括小说中“我”的形象特征并分析“我”在文中的作用。
（6分）
答：
_
13．“我”和“戈尔茨坦”谈话时，老人的神态出现了多次变化。
请找出这些神态描写的句子并
简析这些句子中隐含的心理。
（6分）
答：
____
14．小说的结尾段有什么作用？
请结合全文，从两个不同的角度谈谈你的看法o（8分）
答：
．
第Ⅱ卷表达题共84分）
四、（24分）
15．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（3分）
A．焚烧／梵文宿愿／宿命论童山濯濯／擢发难数
B．靛蓝／淀粉血泊／梁山泊众目睽睽／揆情度理
C．号啕／陶俑拗断／拗不过锲而不舍／提纲挈领
D．箱箧／惬意煞尾／煞风景揠苗助长／偃旗息鼓
16．下列词语中，没有错别字的一组是（3分）
A．不啻洗练白内障人心叵测病入膏盲
B．歉收讹诈莫需有毋庸置疑严惩不贷
C．宣泄甄别入住率抵掌而谈得鱼忘筌
D．发韧档案殊不知要言不烦披沙拣金
17．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（3分）
A．我们曾相信“围观就是力量”，却在各种公共议题之间走马观花，鲜有驻足，问题被放在
了台面上，却因为缺乏持续的关注而无法深入解决。
B．当代艺术的反叛性、多样性琳琅满目，这会使人们质疑以往总结出的艺术规律是否还适应
于今天，进而质疑艺术到底还有没有更深层的标准。
C．李少白不仅给中国电影留下了一系列史书著作，而且留下了严谨的学风和钻研的精神，他
的思想、人格魅力，必将通过他的学生厝火积薪。
D．刷脸认证这一技术还未正式投入商用，很多网友已经严阵以待，然而，有人也忧虑：
“要
是去割个双眼皮、垫个高鼻子，淘宝还能认出我吗？
”
18．下面文字中有四处语病和一处标点符号使用错误，请写出相应句子的序号，并对错误加以修
改。
（5分）
①能源教育是指关于能源本身及其与人类之间的关系。
②良好的能源教育可以使受教
育者关心能源和环境问题。
③应当看到，当前严峻的环保形势，与我们粗放的发展模式有
关，也与公众的能源消费行为，生活方式有关。
④其中，还涉及企业、个人的利益碰撞，
因为注重环保的企业生产成本高，因此这些企业也作出不利于环保的选择。
⑤但作为决策
者，还应当看到，利益是一把双刃剑，要发挥政策的杠杆效果，迫使企业和个人的行为趋向
节能环保；⑥与此同时，应当重视对公众和青少年的能源教育工作。
序号
修改
19．请阅读下面的调查统计表，用简明的语言概括图表中两条主要信息。
要求：
不出现具体数字。
（4分）
20．阅读下面的材料，完成
（1）～
（2）题。
（6分）
“四川茶馆甲天下，成都茶馆甲四川。
”茶馆，曾经是成都血脉里不可分割的一部
分；____。
成都的茶馆多，是因为四川是中国乃至世界著名的
茶叶产地，更重要的原因和都江堰息息相关。
①但自从蜀守李冰天才地修筑了都江堰后，成
都平原从此成为水旱从人，不知饥馑的天府之国。
②因而，宁静的农耕岁月里，在四川，从
通都大邑到穷乡僻壤，茶馆无处不在，密如河汉，泡茶馆便成为成都人最写意最日常的休闲
方式。
③成都平原原本地势低洼，洪涝时有发生，人民常有化为鱼鳖之患。
④生存一旦变得
更容易，人性中那份对悠闲和舒适的追求便滋生暗长，进而寻求某种形式的表达。
⑤风调雨
顺，物阜民丰，成都人的生存便比许多地方都更容易。
（1）材料中画线的句子顺序已打乱，清准确排序。
（只写序号）
（2）请根据上下文，在空格处补写出相应内容。
要求：
语意连贯，表达简明，不超过25个字。
五、（60分）
21．阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
材料一：
想要人造船，不是给他锤子和钉子，而是唤起他对辽阔大海的渴望。
（圣埃克苏佩里）
材料二：
临渊羡鱼，不如退而结网。
（董仲舒）
【要求】①选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；
②不要脱离材料内容及含意的范围作文；
③不得套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；
④书写规范，正确使用标点符号。
马鞍山市高中毕业班第二次模拟考试
语文试题参考答案及评分标准
一、（9分）
1．（3分）A2．（3分）B3．（3分）B
二、（33分）
4.（3分）C5．（3分）D6.（3分）D
7.（10分）
（1）（先生）登上太行，渡过黄河，出入边关要塞，走遍了秦晋的边境地区。
（3分。
“极”1分，“鄙”1分，语句通顺1分。
）
（2）假如先生恰逢其时，您一定会成为国家的栋梁，但所建立的功业不过是封侯罢了。
（4分。
“得时”1分，“柱石”1分，“所至”1分，语句通顺1分。
）
（3）（先生）曾经对人说：
“我天性不喜欢坐船吃米饭，而喜欢吃面食骑马。
”（3分。
“性”1分，“餐”1分，语句通顺1分。
）
8．（4分）
禽鸟栖息不选择在树间，却选择草丛；军队行军不选择道路，却选择湿滑的冰面：
这些都不合情理。
（2分。
意思对，即可得分。
）
写出了树被毁尽，军队冒着严寒行军的场景，凸显了战争的惨烈和环境的艰苦。
（2分。
意思对，即可得分。
）
9．（4分）
对国家战事频仍的厌恶。
（2分。
意思对，即可得分。
）
对军队中无栋梁之才及战争前景的担忧。
（2分。
意思对，即可得分。
）
10．（共6分。
任选一组。
漏字、增字、错字，该空不得分。
）
甲：
①谈笑有鸿儒②往来无白丁③可以调素琴
④阅金经⑤无丝竹之乱耳⑥无案牍之劳形
乙：
①言笑晏晏②其不善者而改之③制芰荷以为衣兮
④雕栏玉砌应犹在⑤泣孤舟之嫠妇⑥惶恐滩头说惶恐
三、（24分）
11.（4分）
（1）我在路上捡到钱包发现信件（1分）；
（2）我寻找并找到了寄信人汉娜（1分）；
（3）我意外找到钱包主人迈克尔（1分）；
（4）我促成汉娜和迈克尔的重逢（1分）；
（5）我见证汉娜和迈克尔的婚礼（1分）。
（1点1分，答到4点即可得4分。
意思对，即可得分。
）
12.（6分）
“我”形象特征：
执着善良（1分），乐于助人（1分）。
（答“拾金不昧”也可得分。
）
“我”作用：
（1）第一人称叙述，使文章更真实、可信；（2分）
（2）“我”是小说的线索式人物，是贯穿小说的始终，推动情节发展。
（2分）
（其他答案言之成理亦可酌情给分。
）
13.（6分）
宽慰地笑：
表现出老人对钱包失而复得的喜悦。
笑容迅速消失：
表现出老人对“我”读过信的紧张。
脸色突然变得苍白：
表现出老人内心的意外惊讶。
满怀期望地微笑：
表现出老人对见到汉娜的期待。
（找出神态描写的句子共2分，分析心理
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