材料作文的审题和立意.ppt

材料作文的审题和立意.ppt

《材料作文的审题和立意.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《材料作文的审题和立意.ppt（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

1,一篇文章定终身,2,材料作文的审题和立意,3,学习目标,1、通过对典型材料的分析，探索归纳材料作文审题立意的思考角度和方法。

2、通过自我检测，掌握材料作文审题立意的的基本方法，提高学生审题立意的能力。

4,材料作文,材料作文所谓材料作文是指材料作文是提供与作文有关的材料、要求考生依据材料所提供的信息、按照提示和要求进行写作的命题方式。

材料作文特点“三自”要求：

自定立意，自选文体，自拟标题。

5,材料作文审题立意的方法,6,透过现象看本质法如果材料的中心内容为现实生活中存在着的一种现象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，从列举的现象中概括出规律性的东西。

例：

阅读下列材料，从中概括出最佳观点。

茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。

有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。

观点：

世界上没有绝对完美的东西,列举现象,总结概括,7,把握隐含信息法对材料中的隐含信息进行分析，提练正确的观点。

例：

父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：

“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。

”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。

好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。

原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的大树。

只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。

“脚”、“大树”,观点：

不要因为眼前的得失，而忘记人生的远大目标,“脚”可以是眼前的得失，“大树”可以看作是人生前行的方向、目标等。

隐喻,8,关键词句法推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲。

例：

科学家罗素的故事半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出过“11？

”这样一道题。

题目写在黑板上，济济一堂的高材生竟面面相觑，没有一人作答。

罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面写上了2，并且说：

“112，这是真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？

”,观点：

要勇于坚持真理,观点：

要相信自己；不要把简单问题复杂化,罗素,高材生,9,求异法如果几项材料中既有正面的又有反面的，审题时，就应找出正反材料之间的对立点（关联点），从正反材料的对比中得到启发，提炼观点。

例1：

下面两段话反映出两种对立的观点，请联系实际，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

甲：

有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。

乙：

也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。

观点：

人生需要奉献。

观点是对立,两种不同的价值观,10,鹿,狼,阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。

在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。

十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀狼，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。

人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。

11,阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。

在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。

十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀狼，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。

人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。

观点1：

竞争是促进发展的重要条件。

观点3：

生于忧患，死于安乐,观点2：

有压力才有动力,以果溯因法材料内容前后是因果关系。

应该立足材料所述事物的“果”去追溯事物的“因”，然后就其“因”立意，联系现实生活中的某一方面提练观点。

12,内涵挖掘法。

对材料要有深刻的理解，由表及里，由此及彼，联系实际生活，提练正确的观点。

例：

2002年发生在北京动物园的一起“人伤熊”事件曾激起了人们的愤怒和思考，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊，他说：

“我觉得好奇，因为是兑在饮料里，看它能不能辨别出里面有东西。

”请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇文章。

观点：

知识不等于德行，要德才兼备,刘海洋,硫酸伤害了五只狗熊和棕熊,才,德,13,第一、避免“第一构思”,阅读材料或话题时首先“冒”出来的“第一构思”，在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提起的，也是考场上绝大多数考生在第一时间想到的。

作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而出，在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻，有别于“众生俗论”，因此，应当注意避免“第一构思”。

中考作文的立意注意问题,14,第二、运用发散思维提炼观点,多方面、多角度进行思索，为自己提供多种立意，便于从中选择，确保自己的写作具有开阔的视野和高质量的立意。

从话题的不同角度来立意,通过分析、归纳提炼观点,通过比较、鉴别提炼观点,中考作文的立意注意问题,15,第三、选择一个最适合你的写作角度,发散思维为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。

在众多的选项中，你应当选取最适合于你的那一个。

新颖的，有别众生俗论能吸引读者,正确的，立论稳妥而不会走火入魔,可写的，能够从道理上深入阐述的,熟悉的，平时有积累、手头有材料,喜欢的，有写作灵感和创作欲望的,中考作文的立意注意问题,16,立意准立意深立意巧立意新,立意的要求,17,审题立意练习,18,根据下面先哲的话，自选角度，联系生活实际，自拟题目，提炼观点。

一位先哲说过：

使我们疲惫的往往不是远处的高山，而是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子。

观点：

会遇到各种小困难和自身的小缺点，那么我们就要随时改正这些缺点和克我们在实现人生的远大目标时，不可避免地服这些困难。

“沙子”，“远方的高山”，“鞋里的沙子”,19,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，写出立意。

有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。

于是两段树根有了不同的命运：

一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。

被雕成猴的树根埋怨雕匠说：

“我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而成的啊！

”“我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！

”雕匠感叹道，“其实，在雕刻你们之前，你们的命运就已经成型了。

从土里出来的时候，你们一个像神，一个像猴，我只是按着你们的原貌略加雕刻而已。

”最后，雕匠叹了口气，缓缓说道：

“所以，你们的命运并不是我雕刻的，而是你们的成长决定的，你们在泥土中那段成长的过程，就决定了你们最终的走向”,观点：

每个人的命运，都是自己把握的。

20,根据材料寓意，任选一个角度作文。

有位哲学家举起一个苹果，对学生说：

“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？

”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：

“闻到了！

”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。

哲学家问：

“你们怎么啦？

”一个学生上前又闻了闻，说：

“什么味也没闻到。

”另一个上去摸了摸，说：

“这是什么苹果？

”还有一个讷讷地说：

“老师，今天我感冒了。

”哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果。

哲学家,三个学生,大多数学生,21,立意角度1、从现象和本质的关系入手。

要透过现象看本质，寻求事物的真相，莫被现象迷惑，莫被假象欺骗，不人云亦云。

2、从批评盲从、从众、轻信的角度入手。

不盲从，不轻信。

遇事要动脑筋思考，养成独立思考的习惯，要敢于质疑，不迷信，爱真理，对盲从、从众的心理进行分析和批评。

3、从认识和实践的关系入手。

不唯上，只唯实，不跟风，实事求是，实践是检验真理的唯一标准，实践出真知等。

4、从对权威的认识分析角度入手。

要敢于向权威挑战，敢于怀疑权威，对权威也要一分为二，辩证地分析权威。

22,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，写出立意。

许多人喝同一口井水，只是有的人用金杯玉盏盛着喝，有的人用瓷碗泥杯盛着喝，有的人干脆用手捧着喝。

于是用金玉之人觉得自己富贵了许多，而用泥瓷之人则觉得自己贫贱了许多，只有那个用手捧水喝的人才痛快地说了一声：

“好解渴呀！

”,观点：

热衷于功名利禄，会越来越远离生活的本质。

用金杯喝,用手捧水喝,用泥瓷喝,喝水,富贵了许多,贫贱了许多,痛快地说,本质,外物,23,小结,灵活运用，综合分析，写出立意深刻、见解独到的考场作文,