音体美集体备课记录.docx
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音体美集体备课记录
贵定五中课改研讨或经验交流记录表
研讨时间
2017年3月7
研讨地点
班主任办公室
科目
美术
年级
初二年级
研讨问题
《蒙娜丽莎的微笑》
备课组长
李明乾
记录人
王国嵘
参加人员
音体美全体教师
请假人：
缺旷：
研
讨
问
题
意
见
或
经
验
交
流
记录：
1、导入：
媒体展示作品《蒙娜丽莎的微笑》学生感受、思考。
教师：
我的一个老师，刚从欧洲回来，他说在卢浮宫对外开放的任何时候，《蒙娜丽莎》这一作品前都是里三层外三层的。
请问这一作品到底有什么魔力在吸引着世界各地人们呢？
俗话说“外行看热闹，内行看门道”。
那么我们如何才能成为欣赏美术作品的内行呢？
（激起学生兴趣，学生讨论思考作答）
2、点出课题：
《我们怎样运用自己的眼睛》
教师进一步提问：
你们看到这一作品之后，会想到什么？
学生思考（或者分组讨论）作答
3、教师提问：
感悟式鉴赏如何展开的？
学生讨论作答
教师补充、总结感悟式鉴赏。
出示齐白石《蛙声十里出山泉》让同学进行感悟式鉴赏（进一步明确了解感悟式鉴赏的内涵）
4、结合上面两件作品。
请学生谈谈、运用美术语言的方法和角度来探讨作品构成的形式。
学生分组讨论作答，并将结果通过列表的方式记录在黑板上。
5、出示以上两作品进行分析
对作品产生的历史背景，作者的生评，创作过程的讨论，教师总结社会学式鉴赏的方法。
6、出示《丽人行》和林风眠的《宫女》
让学生比较作品的题材、材质、线条、色彩、人物特征、画风等，请学生讨论后作答。
教师总结：
四种鉴赏方法，说明这几种方法是相互融合的，我们同学在鉴赏作品时也应该从各个角度来观察分析才能更全面丰富的鉴赏作品。
贵定五中课改研讨或经验交流记录表
研讨时间
2017年3月21
研讨地点
班主任办公室
科目
体育
年级
初一年级
研讨问题
少年拳（第一节）
备课组长
屠伦杰
记录人
沈广斌、唐定丰
参加人员
音体美全体教师
请假人：
缺旷：
研
讨
问
题
意
见
或
经
验
交
流
教学
内容
武术：
少年拳：
（第二套）
教学
任务
1使98％的同学基本掌握少年拳。
2发展学生上肢力量。
3、培养学生爱国主义及团结协作的精神和爱卫生的习惯。
课的部分
教学内容
教学方法
集体备注记录
开始部分
基
本
部
分
结
束
部
分
一值日生整队集合
二师生相互好
三教师宣布教学内容
四安排见习生
五．1慢跑2徒手操
六、少年拳．
预备势：
直立抱拳（图）
两手握拳收腰间同时向左甩头
1抡臂砸拳（图）
2望月平衡（图）
3跃步冲拳（图甲、乙、丙、丁）
4弹踢冲拳（图）
七：
分组练习：
八、总结回收器材、整队放松
九、布置课外练习
十、宣布下课
组织：
四列横队
教法：
1教师示范、
2口令指挥教法：
1示范各动作
组织：
口令指挥、统一练习
组织：
▽
组织：
贵定五中课改研讨或经验交流记录表
研讨时间
2017年3月22
研讨地点
班主任办公室
科目
音乐
年级
初二年级
研讨问题
《让世界充满爱》
备课组长
龙海冰
记录人
杨珍
参加人员
音体美全体教师
请假人：
缺旷：
研
讨
问
题
意
见
或
经
验
交
流
（一）爱心故事导入
创设情景
1、展示四幅有关爱心的多媒体画面,教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说（A非典事迹B抗洪抢险C美国9.11救灾现场D希望工程）2、师:
这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题?
3、师小结,展示主题《让世界充满爱》
（二）学唱歌曲《让世界充满爱》
1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。
2、播放MTV《让》学生欣赏3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习（A跟钢琴演唱歌词B跟钢琴演唱歌谱C跟钢琴哼唱旋律）4、跟钢琴练习,要求找到自己感觉演唱比较困难的地方5、请学生提出问题,全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。
6、再次跟钢琴练习,要求声音柔和、抒情,有感情地演唱7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。
要求:
（1）声音统一气息通畅
（2）节奏准确充满感情
（三）爱心感悟
1、分析讨论:
四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》2、得出答案:
曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行2、提问:
通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系?
为什么?
3、出示多媒体,爱心感悟:
A音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
B音乐形式千姿百态,爱------人类永恒的主题永不改变。
（四）爱心创作
1、展示多媒体:
爱心小天使的爱心创作任务,画面上有四个爱心宝盒,请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒,爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。
A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧,加油哦!
C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗,努力哦!
D请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞,你们一定很棒!
2、在音乐声中学生活动2、展示各组爱心创作作品,各小组之间进行评价
（五）教师小结,在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。
贵定五中课改研讨或经验交流记录表
研讨时间
2017年4月5
研讨地点
班主任办公室
科目
音乐
年级
初一年级
研讨问题
《天地之间的歌》
备课组长
杨珍
记录人
龙海冰
参加人员
音体美全体教师
请假人：
缺旷：
研
讨
问
题
意
见
或
经
验
交
流
一、组织教学:
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1、师生问好。
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2、检查学生上课出席情况。
二、发声练习。
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1=C3/4
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135653|135653|1——||
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mima
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连音练习,要求上行下行声音连贯一致,唱得柔和流畅。
三、检查复习
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1、冼星海和《黄河大合唱》
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2、演唱歌曲《保卫黄河》
四、简介民歌
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《中国民歌》是劳动人民集体创作的一种艺术形式,它在人们一代代口头相传中,不断得到加工与完善。
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民歌的音乐语言简明洗练,音乐形象鲜明生动,表现手法丰富多彩,是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。
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我国民歌有着悠久的历史。
从现实主义的巨着《诗经》,到浪漫
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主义的伟大诗篇《楚辞》开始,走过了漫漫长路。
到现在,每当我们又一次听到那还在传唱的劳动号子、山歌、小调,不论是“西部歌王”王洛宾深情的“半个月亮爬上来”,还是有着蓝蓝的天,圆圆的月,静静的城的“康定情歌”,还有那高亢凄凉的陕北信天游,以及柔美的云南民歌“小河淌水”,你会再次沐浴在美的光芒中,怎不欣喜若狂。
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中国民歌有多种分类方法。
按体裁形式分类大致可分为号子（搬运号子、船工号子和作坊号子等）山歌（一般山歌、放牧山歌和田殃山歌等）小调（谣曲、时调、风俗仪式歌曲、舞歌等）
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民歌的特点:
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1、诗与乐的高度结合:
从诗的角度看,民歌具有紧贴人民生活、主题明确、形象鲜明、感情真挚的特点。
民歌的歌词篇幅短小、通俗易懂属歌谣体,短短数句歌词使主题思想得到鲜明突出的体现。
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2、长于抒发人的内心世界:
民歌运用短小的结构,凝练的音乐语言,极为经济的音乐素材来表达深刻的思想感情。
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3、具有口头性、集体性、即兴性和变异性:
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号子的作用:
消除疲劳、协调劳动、提高效率、步调一致。
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山歌的特点:
音调高亢嘹亮、节奏较自由、乐段结构较简单。
sp;小调的特点:
音调轻柔婉转、节奏较规范、乐段结构变化较多。
五、欣赏音乐
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《澧水船夫号子》《牧歌》《茉莉花》
六、课堂小结
贵定五中课改研讨或经验交流记录表
研讨时间
2017年4月25
研讨地点
班主任办公室
科目
信息技术
年级
初一年级
研讨问题
《制作一个多媒体贺卡》
备课组长
陈开泉
记录人
屠伦杰
参加人员
音体美全体教师
请假人：
缺旷：
研
讨
问
题
意
见
或
经
验
交
流
本课以任务驱动的形式介绍了制作多媒体贺卡的全过程。
本课综合了第3单元和第4单元的内容,将文字、声音、图片等多种媒体融合倒word2000文件中,是对所学知识的总结和应用。
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教学思路
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教师向学生展示多种贺卡（实际中用纸张制作的贺卡――网络中用flash制作的贺卡――网络用word制作的贺卡）,激发学生的学习兴趣,提出本节课的学习目标和问题。
学生带着问题来学习教室课前准备的“‘多媒体贺卡的制作’学习网站”,最后制作一个多媒体贺卡。
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教学设计:
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一、教学目标
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1.?
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认知目标;
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（1）、掌握如何在word2000中插入声音。
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（2）、掌握艺术字的其他修改方法。
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（3）、了解如何在word2000中加入页面边框。
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2.?
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能力目标
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（1）、培养学生的综合应用能力、小组协作学习能力
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（2）、培养学生一定的审美能力。
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3.?
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情感目标
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（1）?
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通过知道学生利用所学的知识解决实际问题,激发学生的学习兴趣。
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（2）?
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培养学生互相帮助、协作探究的团队精神。
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二、教学重难点
多媒体贺卡中声音的插入,艺术字颜色形状的制作。
三：
通过以上目标完成本课教学。
贵定五中课改研讨或经验交流记录表
研讨时间
2017年4月25
研讨地点
班主任办公室
科目
体育
年级
初二年级
研讨问题
少年拳（第二节）
备课组长
唐定丰
记录人
屠伦杰
参加人员
音体美全体教师
请假人：
缺旷：
研
讨
问
题
意
见
或
经
验
交
流
教材内容
少年拳第二套（第二节）
教学目标
认知目标：
学生知道马步横打、并步搂手、弓步推掌的三个动作名称、方向、路线和练习方法。
技能目标:
通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习等活动，使学生做到力与美的完美结合，展现现代中学生的青春活力。
情感目标：
在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的武术道德意识，培养崇尚武德的精神。
重点
劲力顺达，手眼配合。
难点
动作方向、路线的正确性。
教学流程
课堂常规--徒手操—复习—新课—分组练习--放松
课的部分
教学内容
教学组织与方法
集体备课
记录
开始部分
1、集合整队2、师生问好3、宣布上课内容4、安排见习生
学生要求快、静、齐
准备部分
1、游戏：
绕环变向跑
2、自编徒手操：
1、组织：
（游戏）
教法：
教师讲解游戏方法。
要求：
绕圆跑步。
听清哨音，变向要准要快。
不要推搡碰撞，注意安全。
小结：
对游戏情况进行讲评。
2、组织：
（徒手操）
基本部分
1、复习上节四个动作：
（抡臂砸拳-望月平衡
-跃步冲拳-弹腿冲拳）
2、新授课三个动作:
马步横打
并步搂手
弓步推掌
3、分组自由练习：
1、组织：
如图
教法：
教师出示上节课前四个动作的图片，让学生说出每个动作的名称的同时并作出相应动作。
要求：
动作要做到位。
熟悉四个动作后全体齐喊齐做，完整练习一遍。
2、组织：
让学生3-4人自由结合，组成学习小组，并选出小组长。
教法：
自学模仿。
教师以图片的形式，把本课要学习的内容下发给同学们。
教师巡回指导。
老师连贯演示。
学生巩固练习。
汇报表演，配《中国功夫》音乐。
要求：
看图解学习动作。
与同伴相互学习。
与老师商讨学习。
超越自我，汇报表演时可加上第一节四个动作。
目的：
培养学生的自学、探研及团队精神
小结：
学生互评。
教师点评。
3、组织：
按小组自主练习
结束部分
1、整队集合
2、做放松操
3、课后小结
4、布置作业
布置归还器材并下课
组织：
如图
教法：
口令。
老师领做。
要求：
轻松，学生认真，避免运动后的肌肉酸痛。
场地器材
足球场
安全保障
1、准备活动充分，场地器材放置合理。
2、处理好见习生。
3、注意课的运动负荷。
课后小结
根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线，课堂上给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、看图解学习动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等学习方式，培养了学生爱学习会学习的能力。
贵定五中课改研讨或经验交流记录表
研讨时间
2017年5月5
研讨地点
班主任办公室
科目
体育
年级
初三年级
研讨问题
少年拳（第四节）
备课组长
沈广斌
记录人
唐定丰
参加人员
音体美全体教师
请假人：
缺旷：
研
讨
问
题
意
见
或
经
验
交
流
教学内容
少年拳（巩固重点动作）
重点
准确掌握动作
难点
技击含意要明确
教学目标
1、对武术产生一定兴趣，能自觉地习练武术。
2、巩固已学武术动作，初步掌握新授动作。
3、增强集体主义精神。
结构
教学内容
组织教法
集备记录
开始准备部分
.课堂常规
1、在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。
2、“同学们好！
”
3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。
（注意安全教育）
4、安排见习生。
1队形：
2、集合要求：
快、静、齐
3、、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。
基本
部分
12．砸拳侧踹；
（1）右脚蹬地屈膝上提，重心移至左腿并向左转体90°，成提膝直立姿势；同时左拳变掌置与腹前，掌心向上，右掌变拳上举至头前上方，在右脚下踩震脚成并步下蹲的同时，以拳背砸击左掌作响。
目视右拳前下方（图7－2－1－12－1）。
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（2）右腿直立，左腿屈膝上提，脚尖上勾，以脚跟向左下方踹出与膝盖同高，上体稍向右倾斜；同时左掌变拳收抱于腰侧，右拳上举横架于头前斜上方，拳心向上。
目视左方（图7－2－1－12－2）。
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动作要点：
砸拳与震脚要同时完成，侧踹要快速有力，身体要稳定。
13．撩拳收抱；
（1）左脚向左落地并向左转体90°成左弓步；右拳由上、向后、向下，以拳面撩出停于左膝前上方；左拳变掌拍击右拳背作响。
目视右拳（图7－2－1－13－1）。
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（2）左脚蹬地起立向右转体90°；两臂上举，两手变掌于头前上方交叉，掌心向前。
目视前方（图7－2－1－13－2）。
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（3）上动不停，左脚收回与右脚并拢，两掌变拳左右分开后，屈肘收抱于腰侧。
头向左转，目视左前方（图7－2－1－13－3）。
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动作要点：
撩拳要有力，拍击要响亮，收抱动作要连贯。
攻防含义：
下撩对方裆部。
还原势：
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?
直立。
两拳变掌，直臂下垂，头向右转，目视前方（图7－2－1－14）。
1、练习队形：
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
△
2、完整示范
3、分解示范——讲解
4、学生跟随分解动作练习
5、边纠正边练习
6、把学生分成5人一组，大家一起练习，互相帮助。
7、各组选一人进行展示。
结束部分
一、集合讲评。
二、整理放松练习。
三、布置回收器材。
四、师生再见
一、集合队伍，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。
二、学生能积极进行放松。
要求：
放松、调整呼吸。
个人反思
集体反思
贵定五中课改研讨或经验交流记录表
研讨时间
2017年5月16
研讨地点
班主任办公室
科目
美术
年级
初一年级
研讨问题
手绘线条图像的表达
备课组长
王国嵘
记录人
李明乾
参加人员
音体美全体教师
请假人：
缺旷：
研
讨
问
题
意
见
或
经
验
交
流
1、手绘线条图像的意义：
广告伴随着人类的发展而发展的。
在文字没有产生之前，人们使用手绘图
像传达信息和交流。
今天图像传达已广泛应用于社会生产、生活的方面、信息技术的飞速发展更使我们面临“读图时代”的挑战。
以手绘图像来传达信息和从图像中获取信息，将成为21世纪的青少年适应未来社会的生存和交流的能力之一。
2、手绘线条图像的功能、用途：
手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等各种功能是人类除口语、文字以外的“第三语言”。
手绘线条图像直观、整体、任何一个人当无法同语言表达清楚的时候借助它可以把事情说明的，如医生、导演、科学专家、生物学家为我们课本都要借助这“第三语言”看课本中的图形，再看书上的图形先不要看文字让学生回答画的是什么？
3、问题一:
（认识图形）下面的图形画的是什么想象力。
4、问题二（用线条画出你快乐的心情）创造精神。
5、问题三请在5分钟内从图形开始连续画出与前一个形象有关联的多个形
象，培养学生的想象力。
6、用5分钟：
1、男同学画5种以上的汽车或兵器、建筑等
2、女同学画出你喜欢的5种以上服装或发式表达能力。
7、画出你家长到学校的地图体验与图形的对言表达或画出你的个人生活轨
迹，是乐还是愁等情况从出生到现在的情况
8、课后作业，手绘线条的练习。
9、课后验收手绘线条的方式绘画一幅作品题材不限。
10、验收方式学生课上完成手绘线条图像作品一幅。
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