小学各年级心理特点及心理健康教育目标.ppt

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小学生各年级心理特点及心理健康教育目标,2011-6,小学一年级,一般心理特点,入学适应期,不愿意上学的孩子,1、自进入新环境,2、娇宠儿在增加,3、注意多变的事物,1、以什么心态对待入学,2、认识老师“老师可怕吗？

”,3、熟悉学校环境,1、被小朋友欺负,2、不能完全理解老师的讲课内容,3、活动缓慢而落后于人,4、为上厕所为难,适应新的环境，新的学习生活；,乐与老师、同学交往；,初步建立人际关系，认识角色任务；,培养积极乐观的学习情趣；,建立良好的行为习惯。

心理健康教育目标：

小学二年级,一般心理特点,1、形象思维活跃、语言行为欢快活跃,2、心理渐趋稳定,3、出现竞争意识,4、出现了集体荣誉感,心理健康教育目标：

感受集体活动与学习知识的乐趣；形成初步的集体荣誉感；在好行为好习惯的训练中，培养“做一个好学生”的意识；学会体谅他人,小学三年级,一般心理特点,1、外向型活泼、开朗,2、受批评也不生气,3、初步懂得趋利弊害,4、推崇有力量的英雄,心理健康教育目标：

掌握必要的学习方法，培养集中注意的能力；有计划的提高注意品质；进一步激发学习兴趣，在班级活动中善与更多的同学交往；萌发集体意识，树立正确的偶像观；养成参与家务劳动的习惯，全面学习作为普通人应该掌握的教养和习惯。

小学四年级,一般心理特点,1、难以引导时期：

读书方面自我意识增强,2、开始意识到“自己”,3、作假学会欺骗,心理健康教育目标：

锻炼有意识的能力，增进记忆品质；能够正确对待自己的学习成绩；勤于思考，不甘落后；有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范；提高学生的社会适应能力，自觉的控制和改变不良行为习惯；初步学会休闲，提高自我保护意识。

小学五年级,一般心理特点,1、竞争意识增强,2、敬佩优秀学生,3、自己组织团体活动,心理健康教育目标：

增强学习技能训练，培养良好的智力品质；引导学生树立学习苦乐观，激发学习的兴趣，求知欲望和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动；提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展,4、不轻信吹捧,5、学会了自己安排时间和活动,小学六年级,一般心理特点,1、重视叙述理由,2、记忆里迅速增强,3、对报刊感兴趣,心理健康教育目标：

确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间；获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；形成不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；培养面临毕业升学的适当态度，进行初步的青春期教育。

4、学会讨价还价,5、容易短时间失去信心,6、学习压力很大,7、开始进入青年时期,