四年级上册科学效能作业设.docx
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四年级上册科学效能作业设
四年级上册科学效能作业设计
第一课 运动着的世界
课前：
1、提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2、到大自然中感受到自然界中多种运动形式。
课中：
一、运动着的世界
1、风在（ ）、水在（ ）、人在（ ）、鱼在（）、、、、、、我们生活在一个（ ）着的世界。
2、自然界的物体都在（ ）。
3、（ ）、（ ）是一种重要的学习方法。
4、在搜集资料时，要注意（ ）公共资料。
5、完整的资料卡片包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
课后：
收集有关物体运动的资料，并且把它做成资料卡片，看看谁制作的资料卡片最好！
谁的资料最完整、最准确！
第一单元
第二课 动物运动会
课前：
1、那些动物天上飞？
那些动物地上爬？
那些动物路上跑？
那些动物水中游？
2、多种途径观察到动物运动的方式。
并试着模仿动物的运动形态。
课中：
1、我们都喜欢动物，根据动物的运动方式，可以把它们分为：
（）动物、（）动物、（）动物、（）动物等。
2、我会模仿青蛙跳跃，你会模仿（）和（）。
3、运动会上，（）和（）可以进行飞行比赛；（）和（）可以进行跳跃比赛。
4、给动物分类的标准有哪些？
课后：
通过这节课的学习，你知道了什么，你学会了什么？
总结一下
第三课 生命在于运动
课前：
1、了解两个名词：
心率、呼吸频率。
并准备测量用具
2、测量自己运动前后的心率。
课中：
1、你最喜欢的运动是（），每天进行大约（）小时的运动。
2、我们每天坚持适当的运动是为了（），所以要提醒家人进行适当的运动和体育锻炼。
3、你在运动前心率是（）次∕分钟，运动后心率是（）次∕分钟。
4、对运动前后的身体状况进行测量前，一定要保持（），否则对运动前后身体变化的比较就不够准确。
课后：
提出个人锻炼计划。
第四课 小吊车
课前：
1、学生阅读教材，认识小吊车的基本构造，明确小吊车的制作方法。
2、了解仿生学在日常生活中的应用。
课中：
1、按设计计划进行制作小吊车。
2、小吊车臂的运动与牵引它的（）有关，放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向（ ）运动；当放松下牵引绳，拉紧上牵引绳，吊臂向（ ）运动。
3、飞机的飞行与（）的运动方式相似，超声定位仪是在蝙蝠的启发下发明的，电子蛙眼是受青蛙的启示制造的。
4、我们人体的上臂具有小吊车的结构，上臂肌肉的运动方式相当于小吊车的（）。
5、组织学生对各自的作品进行评比。
课后：
发挥创造力，大胆设计仿生产品。
第二单元位置与运动
第五课确定位置
课前：
1、画一张从学校到自己家的路线图，要注意选择明显的、熟悉的参照物，标明位置和方向。
2、请你说出３个地图上的标识功用？
课中：
1、一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的（）。
2、要确定一个地点的位置，必须有（）、（）、（）。
3、（ ）制造的一种电子地图，专供驾驶员使用。
4、在地图上有许多图形和符号，称作（ ）。
5、在我们的生活中，常用到政区图、交通图等，这些图能帮助我们找出（）、确定（）。
6、地图的三要素是（ ）、（ ）、（ ）。
7、地图上的方向一般是：
上（）、下（）、左（）、右（ ）来指示，进一步可以确定东南、东北、西南、西北等方向。
课后：
影像地图是把航天相片和简要的图例符号以一定的数学法则综合表现在一个图面上的新型地图。
上网查一下相关资料，看能不能找到自己家的位置。
六、做沙盘
课前：
1、明确小组分工2、对学校的建筑布局进行观测
课中：
3、画出平面图，明确校园中主要建筑物、树木等的位置4、准备所需材料。
课后：
5、利用找到的材料制作学校的沙盘模型。
七、动与静
课前：
1、判断一个物体是运动的还是静止的，（）的选择是很重要的。
2、判断：
当你背书包上学时，对于地面来说，你是运动的，对于身上背的书包来说，你是静止的。
（）
课中：
1、判断：
①、你坐在行驶的汽车上，相对于路旁的电线杆来说，你是运动的；相对于车座来说，你是静止的。
（）
②、当你坐在行驶的火车上，以座位为参照物，这列火车是静止的，看窗外的树木、房屋是运动的。
（）
2、物体的动与静是相对于（）来说的。
3、物体的运动和静止都是（）。
。
4、怎样判断一个物体时运动还是静止的？
课后
1、在观察电扇时，（ ）将手伸入保护网。
2、如果选择扇叶作为参照物，电扇的保护网是（ ）的；如果选择底座作为参照物，电扇的保护网是（ ）的。
八、快与慢
课前;
1、妈妈和我同时从家中出发去学校，走的是同一条路，结果我先到学校，说明（）。
2、在百米赛跑中，张明得了男子组的冠军，李超得了亚军，小亮得了第三名，说明（）。
课中：
1、、时间相同，经过的距离越（），速度越快。
距离相等，用时越（），速度越快。
2、小车快慢与（）（）（）因素有关。
3、在空中飞行最快的动物是（）。
4、如何判断物体速度的快、慢？
课后：
你有几种方法让小车动起来？
试一下。
第三单元力与运动
九、推与拉
课前：
你知道下列现象那些属于推、哪些属于拉吗？
蹬车、拍球、提水、捏闸、拔河、踢球、拔笔帽。
属于推的是（）。
属于拉的是（）。
课中：
1、推和拉可以使物体的（）发生改变。
推和拉都是（）。
2、力有什么？
课后：
3、如何解释纸蝙蝠受推拉后的现象？
十、常见的力
课前：
1、判断：
A、重力只存在于地球上（）
B、重力把物体拉向地球（）
C、重力把物体向外边拉（）
D、物体距地面越远，受到的重力越大（）
2、你能给下面的力进行分类吗？
扭力、弹力、磁力、静电引力、浮力、地球引力、摩擦力、压力。
直接作用在物体上的力有：
（）。
与物体有一定距离的有：
（）。
3地球表面和地球周围的物体都受到地球的吸引力，这个力叫做（）。
月球引力是地球的（）。
课中：
1、我们在生活中会用到各种各样的（ ）。
2、当你双手向相反方向扭拧物体时，用到的力是（ ）。
3、当你双手向两边拉长皮筋时，所要克服的力是皮筋的（）。
4、吸引曲别针的力是磁铁的（）。
5、使小船漂浮在水面上的力是（ ）。
6、使头发贴近梳子的力是（）。
7、当你放开手时，橡皮会落向地面，橡皮受到的力是（）。
8、摩擦两只手会觉得发热，这是（）的作用。
9、当你按压面包时，由于受到（ ），果酱会从四周外流
10、有些力是（）作用在物体上的，而有些力与被作用的物体之间有一定的（）。
课后：
1、英国科学家（ ）发现了地球引力。
2、物体下落是因为它们都受到（）的作用。
3、物体之间都存在一种（）的引力，人们称这种引力为（）。
4、物体由于地球的吸引而受到的力叫做（）。
5、物体距地球地心的距离越远，受到的重力越（）。
6、物体距地球地心的距离越近，受到的重力越（）。
7、工人叔叔利用垂线砣来检验墙壁是否（）。
第11课 怎样让小球动起来
课前：
我可以用（）、（）、（）等方法让小球动起来。
课中：
1、（）能够使物体运动起来。
2、（ ）可以使物体由静止变运动，也可以改变物体的运动方向。
3、物体运动的基本方式有三种，即（）、（）、（）。
前进的车轮是（）、拉抽屉是（）、被敲击的鼓皮是（）。
课后：
观察一种机械的工作运动情况，把主要的力分析出来。
第12课 让运动的物体停下来
课前：
1、（）还能够使运动的物体停止下来。
2、骑自行车时主要利用了（）和（）之间的（）力使车子停下来。
课中：
1、阻碍物体运动的力叫做（）。
2、在两个物体接触面之间阻碍物体做（）运动的力，叫做（）。
3、在日常生活中，摩擦有时候是（有益）的，有时候又是（无益）的。
4、两个物体的接触面越（光滑），摩擦力越小；两个物体的接触面越（粗糙），摩擦力越大。
课后
探究：
摩擦力的大小与物体的重量有关：
物体越重，摩擦力越（）；
物体越轻，摩擦力越（）。
第四单元昼与夜
第13课 我们的地球
课前：
1、我们生活的（）是一颗充满生机的星球。
2、地球是一个巨大的（）体。
3、（）是人们制作的地球模型。
课中：
1、关于地球的形状，古人曾经提出过多种假设：
假设一（）；假设二（）
2、航海家（）绕地球航行一周回到出发点，进一步用事实验证了地球是（）的假设。
3、1961年，前苏联宇航员（）驾驶“东方1号”宇宙飞船，首次从太空看到人类赖以生存的地球是一个蔚蓝色的星球。
4、随着现代科学技术的不断进步，人们通过应用遥感技术，能够精确的计算出地球形状的各种数据，证明地球是一个（）的球体。
课后：
看地球仪我们知道在东经120度、北纬40度附近的一个重要城市是（）。
十四、太阳和影子
课前：
1、日晷由（）和（ ）组成。
2、古人很早就发现阳光下（）的变化是有规律的，（）就是根据这种规律制作的（）。
课中：
１、阳光下任何不完全透明的物体都有（），影子都在背着太阳的一面。
在同一时刻，同一地点，直立的物体的影子方向都是（）的。
2、在你居住的地方，一天之中，在（）时，气温最（）。
3、用温度计测量温度时，要等温度计的液柱（）时再读数。
4、我们可以用什么方法测量影子的变化？
5、我们可以根据影子的（）来确定一天中温度高低的变化。
6、太阳的东升西落与影子的长度变化有什么关系？
课后：
1、太阳的东升西落与温度变化有什么关系？
2、我们可以用什么方法在陌生的地方辨别方向？
十五、昼夜的形成
课前：
1、在地球自转的过程中，你生活的地方转到了朝向太阳的一面，就是（）；转到背向太阳的一面，就是（）。
2、日心说是谁提出来的？
课中：
１、地球每天都围绕着地轴（）不停的转动。
每转动一周大约需要（）
２、由于地球的自转，形成了（）的现象。
3、有些不容易直接观察到的现象，可以通过（）进行研究。
当不同的假设似乎都成立的时候，应该改变一下研究的（），从更多更广的方面去考虑。
课后：
在一天中，上海和乌鲁木齐哪个城市先被太阳照到，为什么？
十六、昼夜与生物行为
课前：
１、“花钟”利用（）来报时的，你观察了太阳花，开花的时间是中午（）时。
２、通过查资料知道，（）等动物总是白天出来活动，（）等动物总是夜晚出来活动。
课中：
1、昼夜节律指生命活动以（）为周期的变动。
2、请你把知道的有关动植物行为随昼夜变化的情况写一写。
课后：
花钟是谁发现的？
第五单元交通运输
第17课 交通工具
课前：
1、二百多年前，人们常用的交通工具是（）和（）。
后来，随着科学技术的发展，人们发明了（）、轮船、（）、火车、（）等交通工具。
2、今天，各种各样的交通工具不断改进、发展，使得人们的（）和货物的（）变得越来越便利。
课中：
3、交通工具分类可以有：
航行在（）的，行驶在（）的，飞行在（）的。
4、选择交通工具需要考虑（）、（）、（）、（）等方面。
5、1769年法国人制造的第一辆（）汽车。
6、1886年德国人制造的（）汽车。
7、1908年美国人制造的（）汽车。
课后：
创想题：
一名游客身上只有1500元钱，两天内要从秦皇岛到海南旅游，玩一天后返回，如果你是他你怎么分配这些钱，但要注意钱分配合理，玩的愉快。
（参考：
假如北京到海南飞机票要1000，1200元，汽车票要450，500，550元，轮船票要300，400，500几种票价。
）请详细写出你的旅游计划与理由：
第18课 交通与生活
课前：
1、（）是经济发展的命脉，也是人类赖以生存的重要条件。
2、（）的交通工具，（）的交通网络，加快了经济发展，促进了社会进步。
3、在现代城市里，人多车多，（）已经成为制约城市发展日益突出的问题。
4、在农村，特别是山区，（）已经成为制约农村发展的重要因素。
课中：
5、海产品运输过程中采用了（）、（）、（）及（）运输方式。
用到了汽车，火车，飞机，轮船等交通工具，采用了打捞、（）、冷冻、（）等技术。
课后：
了解交通运输新趋势.并记录下来。
第19课 展示会
课前:
归纳整理本学期的知识要点（小组分工要有侧重点）。
制作展示卡片。
课中：
1、定期整理搜集到的（）是学习《科学》课的重要方法。
2、交流展示学习资料。
3、交流展示学习成果。
课后：
通过交流完善自己的展示资料。
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