七年级语文上册第九单元走进科学第15课灰尘的旅行教案2新疆教育版.docx
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七年级语文上册第九单元走进科学第15课灰尘的旅行教案2新疆教育版
第十五课灰尘的旅行
课题
第十五课灰尘的旅行
课时
第1课时
教学目标
知识与
技能
通过预习，检查，讲解使学生熟练掌握本课词语，要求会读，会写，会运用。
过程与
方法
能用生字，词组词造句。
情感态度与价值观
通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含
义。
教学重点
学习本课词语并理解意思。
教学难点
掌握课文中的生字词并会组词造句。
教学方法
指导法，讲解法
教（学）具
教课书，教案
教学过程
一，复习
1.听写第十四课的词语。
2.复述第十四课的课文的主要内容。
二，导入新课
灰尘对人类有多大的危害？
我们应该怎样减少灰尘？
请大家认
真阅读课文，思考我们应该怎样保护环境，并认真体会人与自然的关系。
三，初学课文
1．听课文录音，整体感知课文内容。
2．分小组朗读并交流初读感受。
3．边读边思考问题：
（1）我们周围有灰尘吗？
（2）灰尘到底有多大？
（3）灰尘是怎么产生的？
（4）灰尘对我们的身体有害吗？
四，朗读课文，整体感知课文内容
个人读，小组读，全班读。
五，解难答疑
形近字：
1．疲：
疲倦3.卷：
卷子
病：
疾病倦：
疲倦
2.末：
期末4.尘:
灰尘
未：
未来尖:
冒尖
六,小结课文
灰尘是旅行者,它产生于我们生活的各个角落,并危害人类健康.
七,作业
熟读课文,加深对课文主题的理解,能理解课文大概内容.
作业布置
抄写生字
领导签字日期
年月日
板书设计与教学反思
第十五课灰尘的旅行
1．疲：
疲倦3.卷：
卷子
病：
疾病倦：
疲倦
2.末：
期末4.尘:
灰尘
未：
未来尖:
冒尖
完成情况
上课情况
教案
备课日期：
年月日
课题
第十五课灰尘的旅行
课时
第2课时
教学目标
知识与
技能
通过自读课文理解课文内容,归纳完善,使每个学生都完全理解课文内容。
过程与
方法
把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型并
能模仿造句。
情感态度与价值观
通过课文学习，提倡保护和美化环境。
教学重点
把握课文的叙述次序和表达方式。
教学难点
通过自渎理解，归纳完善，理解课文内容。
教学方法
指导法，讲解法
教（学）具
教课书教案
教学过程
一，前提测试
听写本课词语。
二，细读课文
1．理解课文中讲述的细节，整体把握课文内容，把握课文主旨。
2.梳理课文叙述的方式，掌握课文的结构。
3.朗读课文
采用个人读，分组读，抽读，全班读等多种形式穿插进行。
三，串讲课文
（第一自然段）
概括出灰尘的特点：
漂泊不停，像一个旅行者。
（2-4自然段）
说明了灰尘的大小，来源，危害。
（第五自然段）
为了人类的健康要保护环境。
四，归纳文章的结构
灰尘的总体特点灰尘的体积
全文灰尘的大小，来源，危害灰尘的来源
为了人类的健康保护环境灰尘对人类的危害
本文主要给我们介绍了灰尘的特点，体积，大小，来源以及对
人类健康的危害，使我们认识为了健康必须控制灰尘，保护环境。
五，小结和布置作业
1.口头作业
弄清楚全文的陈述顺序，按文章的结构完整地复述课文。
2.书面作业
抄写你喜欢的自然段。
作业布置
领导签字日期
年月日
板书设计与教学反思
第十五课灰尘的旅行
句型：
1.有的、、、、、、有的、、、、、，还有的、、、、
2.为了、、、、、、、、、
完成情况
上课情况
教案
备课日期：
年月日
课题
第十五课灰尘的旅行
课时
第3课时
教学目标
知识与
技能
通过预习检查，讲解课文内容，进行听，说，读，写的训练。
过程与
方法
运行课文提供的材料，语言知识，语言能力，进行
听，说，读，写的训练。
情感态度与价值观
培养学生语言表达能力和思维表达能力。
教学重点
听，说，读，写的能力。
教学难点
说的训练，复述课文。
教学方法
指导法，引导法
教（学）具
教课书，教案
教学过程
一，前提测试
1.朗读本课课文。
2.口述本课课文内容。
本课主要以课文为材料，进行听，说，读，写的训练，培养学生
的语言能力，要求各学生都能运用课文提供的材料，语言知识，进行
听，说，读，写。
二，听的训练。
对课文加以改编，可以增删，改变内容，使课文更加口语化，让
学生容易听懂。
三，复述课文—说的训练。
1，方法和任务
要求学生能复述课文的主要内容，互相补充，完善，然后小组
推选代表在班里汇报。
2.复述要点
灰尘的总特征—灰尘的体积大小—灰尘的来源—灰尘的危害--
为了健康保护环境、
四，小结和布置作业
将本篇课文的内容讲给你的家人或朋友听。
完成课后练习。
作业布置
领导签字日期
年月日
板书设计与教学反思
第十五课灰尘的旅行
完成情况
上课情况
教案
备课日期：
年月日
课题
第十五课灰尘的旅行
课时
第4课时
教学目标
知识与
技能
通过自读课文材料进行学习，认识自读课文生字，理解课文内容。
过程与
方法
朗读课文，理解课文内容。
情感态度与价值观
培养学生的自读能力和科学素养。
教学重点
认识词语并运用。
教学难点
理解词语和课文内容。
教学方法
指导法，自读法
教（学）具
教课书教案
教学过程
一，前提测评
1.抽学生复述本课课文内容。
2.讲一讲灰尘的形式过程和对人类的危害。
二，读的练习
“自读课文”要按一定的阅读要求进行阅读，注意发音准确，把
握好句与句之间的停顿；能根据标点符号的标示读句子，没有标点符号不能停顿；还要根据课文的内容，注意语气，要有感情地朗读，以
增强语感，在阅读中提高阅读能力，在阅读中学习。
三，我的小词典
1.衬托：
为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来对照。
2.奉献：
恭敬地交付，呈献。
3.童年：
儿童时期。
4.成年：
指人已发育道成熟年龄。
5.晚年：
指人年老的时期。
6.一生：
从生到死的全部时间。
7.色彩：
颜色：
比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。
四，小结和布置作业
1.口头作业：
熟读“自读课文”
2.书面作业：
完成课后练习、
作业布置
领导签字日期
年月日
板书设计与教学反思
美丽的绿叶
完成情况
上课情况
教案
备课日期：
年月日
课题
第十五课灰尘的旅行
课时
第5课时
教学目标
知识与
技能
让学生结合自己的实际体验，通过真实场景设计，进行切合实际的交流。
过程与
方法
通过真实场景设计，进行切合实际交流。
情感态度与价值观
培养学生真实生活中的语言表达能力。
教学重点
进行切合实际交流。
教学难点
达到在现实生活中的自由运用交际的目的。
教学方法
指导法自主学习交流法，谈话法
教（学）具
教课书，教案
教学过程
一，前提测评
1．听写本课词语并造句。
2.抽学生背课文。
二，交际话题
1.谈谈我们教室的灰尘都在哪里？
2.每个同学谈谈“灰尘污染的危害”？
3.我们应该如何保护环境？
三，学生分小组讨论上述话题，写出演讲话题提纲。
1.方法和任务
要求学生在合作的基础上完成，演讲的提纲经小组集体讨论修改
，推选代表在班里发言。
2.活动提示
为增强竞争性，提高学生参加活动的积极性，教师应提议成立临时评委会，结合同学的意见，结合小组评分，记录成绩。
四，当堂作文
作文题目是“我们要如何保护环境”。
1.方法和任务教师指导学生撰写写作提纲。
2.活动提示
教师在检查中发现有好的写作提纲，可以推荐给全班学生借鉴学
习。
要求学生在写作文中注意用实例说明自己的观点。
五，总结，布置作业
1.修改完成作业2.预习下一课的词语和课文。
作业布置
领导签字日期
年月日
板书设计与教学反思
第十五课灰尘的旅行
完成情况
上课情况
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