英语专业教学大纲.docx
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英语专业教学大纲
英 语
（本科各科类）
（课程代码：
080072总学时280/讲授256学时/实验学时24学时）
为了适应新的发展形势，根据教育部最近颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》和我校的实际情况，特制定《甘肃农业大学英语教学大纲》，用于指导我校本科大学英语教学，同时作为学校对大学英语教学评估的依据。
一、教学性质和目标
大学英语课程是我校非英语专业本科生的一门必修基础课。
大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
甘肃农业大学英语教学的总体目标是培养学生的英语综合应用能力，在此基础上逐步提高学生的听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行书面和口头的信息交流，同时增强其英语自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要.
二、教学要求
我校的学生入校水平词汇量要求在1800～2000左右。
经过大学阶段学习，毕业时要达到教育部制定的《大学英语课程教学要求》中的一般要求的水平，并通过国家四级英语考试或《甘肃农业大学英语四级水平考试》。
具体要求为：
1、听力理解能力：
能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长、语速为每分钟150词左右的会话、谈话、报道或讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。
领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。
能运用听力技巧帮助理解。
2、口语表达能力：
能用英语比较流利地进行日常交流，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。
3、阅读理解能力：
能基本阅读英语国家大众性报刊杂志上的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟80词。
在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度为每分钟120词。
能就阅读材料进行略读或寻读。
能借助词典阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。
能在阅读中使用有效的阅读技巧。
4、书面表达能力：
能就一般性、熟悉的主题基本表达个人观点；能写出所学专业论文的英文摘要；能描述各种图表说明图表表达的含义；能就熟悉的题材在30分钟内写出150词左右的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺，语法正确。
5、翻译能力：
能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章。
英汉译速为每小时300个英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。
译文基本通顺达意，无严重理解错误和语言错误。
6、掌握的词汇量：
领会式掌握5500个单词和1200个词组（包括中学和一般要求应该掌握的词汇），其中2200个单词为积极词汇（包括一般要求应该掌握的积极词汇），复用式掌握600个词组。
三、教学模式及教学时数安排
实行传统教学和多媒体自主学习相结合的模式，并逐步由传统模式向“统一模式+个性化模式”转化，即“基于计算机（网络）和课堂的多媒体教学模式”（3+1+X）。
大学英语总学时为280学时，每周4课时：
3课时为大班课，以阅读教学为主。
教师讲授语言知识方面的重点、难点及阅读技能的要求、方法等，学生以输入为主。
另外1课时为多媒体语音室授课，以听说训练为主要活动，并给予个性化的指导，学生以输出为主。
X为课后自主学习时间，学生借助于课本、单机、无线听力系统、校园网，开展听、说、读、写、译全方位的技能训练，培养自主学习外语的能力。
综合英语课程1-4
课程
学时
开课形式
考试形式及所占比例
目的
综合英语
语言
基础
54
普通教室，约60人
客观题为主45%
帮助学生理解和掌握语言知识
语言
运用
6
听、说、写、译（1次多媒体教室，约60人）
主观题为主，其中：
听说30%，写译15%
帮助学生获得语言技能
自主学习
课堂16
教师指导下的多媒体自学中心自学
网上和多媒体自学中心自学记录、学习档案记录10%
培养学生自主学习能力
课外40
网上或多媒体自学中心自学
四、课程设置
大学英语课程（基础阶段）
大学英语课程（提高阶段）
指定必修课（综合英语课）
指定必修课（语言技能课）
自主学习
大学英语
（1）
大学英语
（2）
精读
听说
语法
泛读
影视欣赏学术英语
论文写作 英美文化
应用文写作
五、科学合理地选择教材
教材是实现教学大纲确定的教学目标的重要保证。
为了打好语言基础，培养语言应用能力，提高文化素养，教材应为课堂教学提供最佳的语言样本和有系统性、有针对性的语言实践活动的材料。
教材应注意思想性、科学性、实用性和趣味性，要处理好知识性与可思性、系统性与灵活性、可接受性与前瞻性、语言典范和时代气息的关系。
教师要充分利用教材所提供的语言材料组织好课堂教学和指导学生课外自学。
因此，我校大学英语教学应根据学生的英语水平、专业方向，充分利用现代教育技术，选择教育部推荐的全国优秀立体化教材，如《大学英语》（第三版）、《新编大学英语》、《大学体验英语》、《大学英语听说教程》、《全新版大学英语》，并补充一些教辅材料，鼓励学生阅读英语报刊和杂志，收听收看英语广播和电视节目。
六.评估与测试
1、教师教学质量评估
教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。
大学英语教学评估（从06年9月份开始）分形成性评估和终结性评估两部分：
1）形成性评估
形成性评估可采用描述性评价、等级评定或平分等评价记录方式。
教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。
2）终结性评估
在每学期结束时，学生应参加学校组织的期末考试，考试形式为闭卷书面考试。
学期成绩评定方式为：
平时成绩10%+期中成绩15%+听说成绩15%+期末考试60%。
总评不及格者必须重修
课程学习结束，学生要参加国家或学校组织的统一考试。
3）学生的学业成绩应结合终结性评估的结果和形成性评估结果来确定，不以一次考试成绩作为学生的最终学业成绩或对该生的总体评价。
2、学生学习成绩评定
测试是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，它既是教师获取教学反馈信息的主要来源、改进教学工作，保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。
因此，测试必须做到科学、公平和规范。
我校大学英语各门课程要坚持教考分离制度，取消补考制度，每学期期末举行一次期末考试，重点考核学生的语言基础和语言应用能力。
测试命题以所学内容为基本依据，由专门小组负责出题、审题，以密封卷形式集体流水阅卷、集体登分，杜绝阅卷舞弊现象，提高阅卷的管理水平。
大学英语学生必须参加所选英语课程的考试，成绩合格按规定记学分，不及格者重修。
七、讲授内容
第一学期：
共70个学时
周数
学时
教学主要内容
第1周
4
Unit1,book1TextSomeStrategiesforLearningEnglish
第2周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第3周
4
Unit2,book1TextSailingRoundtheWorld
第4周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第5周
4
Unit3,book1TextthePresent
第6周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第7周
4
Unit4,book1TextTurningoffTV:
AQuietHour
第8周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
续表
周数
学时
教学主要内容
第9周
4
Unit5,book1Text
第10周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第11周
4
Unit6,book1TextSamAdams,IndustrialEngineer
第12周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第14周
4
Unit8,book1TextAMagicianatStretchingaDollar
第15周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第16周
4
Unit10,book1TextGoingHome
第17周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第18周
4
Review
第2学期：
共70个学时
周数
学时
教学主要内容
第1周
4
Unit1,intensivebook2
Text:
TheDinnerParty
第2周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第3周
4
Unit2,intensivebook2
Text:
LessonsfromJefferson
第4周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第5周
4
Unit3,intensivebook2
Text:
MyFirstJob
第6周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第7周
4
Unit4,intensivebook2
Text:
TheProfessorandtheYo-Yo
第8周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第9周
4
Unit6,intensivebook2
Text:
TheMakingofaSurgeon
第10周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第11周
4
Unit8,intensivebook2
Text:
Honesty,IsItGoingoutofStyles？
第12周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第13周
4
Unit9,intensivebook2
Text:
WhatisIntelligence,Anyway?
第14周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第15周
4
Unit10,intensivebook2
Text:
ProfitsofPraises
第16周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第17周
4
Review
第3学期：
共70个学时
周数
学时
教学主要内容
第1周
4
Unit1,intensivebook3
Text:
BigBuckstheEasyWay
第2周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第3周
4
Unit2,intensivebook
Text:
DeerandtheEnergyCycle
第4周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第5周
4
Unit3,intensivebook3
Text:
WhyDoWeBelieveThattheEarthIsRound?
第6周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第7周
4
Unit4,intensivebook3
Text:
Flight93:
WhatINeverKnow
第8周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第9周
4
Unit6,intensivebook3
Text:
HowtoMarkaBook
第10周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第11周
4
Unit7,intensivebook3
Text:
TheLuncheon
第12周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第13周
4
Unit8,intensivebook3
Text:
TheNewCaves
第14周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第15周
4
Unit10,intensivebook3
Text:
WhyPeopleWork
第16周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第17周
4
Review
第4学期：
共70个学时
周数
学时
教学主要内容
第1周
4
Unit1,intensivebook4
Text:
ABrushwithTheLaw
第2周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第3周
4
Unit2,intensivebook4
Text:
FruitfulQuestions
第4周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第5周
4
Unit3,intensivebook4
Text:
WhyITeach
第6周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第7周
4
Unit4,intensivebook4
Text:
AFan’sNotes
第8周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第9周
4
Unit5,intensivebook4
Text:
TheDayMotherCried
续表
周数
学时
教学主要内容
第10周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第11周
4
Unit6,intensivebook4
Text:
ADay’sWait
第12周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第13周
4
Unit9,intensivebook4
Text:
SongofDefiance
第14周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第15周
4
Unit10,intensivebook4
Text:
TheFantasticSpurtinTechnology
第16周
4
Exercises:
usage,structures,readingskills
Readingpassages,writingskills,topicforwriting
第17周
4
Review
英语论文写作与科研方法
（本科文科类）
（课程代码：
080123总学时32/讲授32学时/实验学时0学时）
一、课程的性质和任务
本课程是英语专业（本科）的一门专业选修课程。
通过本课程的学习，学生可以掌握科学的研究方法，了解英语论文的写作规范，洞悉英语语言学、英美文学、翻译理论与实践、英语教学法及语言与文化等各个学科分支的发展动态，认识语言在时空中的变异及其与社会、文化、语境、思维等外部因素的关系。
本课程使学生既能借助已学到的语言学理论，又能运用正确的观点评价语言自身；本课程是一门实践性很强的课程，既能为学生在实践的基础上提高学生对自己所学专业的认识，又能为今后进一步的研究打下基础。
二、课程教学的基本要求
1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象。
基本把握课程的体系、结构。
掌握科学的研究方法，了解英语论文写作规范及要求。
2、洞悉英语语言学、英美文学、翻译理论与实践、英语教学法及语言与文化等各个学科分支的发展动态，学会如何进行英语学术研究，提高语言理论素养，把语言知识与技能结合起来。
三、教学内容及学时分配：
（32学时）
Chapter1Preliminariesforstarting,continuing,andcompletingaresearchpaper
（2hours）
Contents:
Preliminariesforstarting,continuing,andcompletingaresearchpaper.
Focalpoints:
Howtochooseresearchapproaches.
Methodsassociatedwithresearchapproaches.
Chooseaformatfortheresearchpaper.
Teachingrequirement:
Masterthebasicknowledgeonhowtowritearesearchpaper.
Chapter2HowtowriteanAbstractforaresearchpaper（3hours）
Contents:
StructureofanAbstract;QuestionsontheAbstract;ElementsofstructureinanAbstract;TheLanguageofanAbstract;InformationcontentofanAbstract.
Focalpoints:
StructureofanAbstract;QuestionsontheAbstract;ElementsofstructureinanAbstract.
Teachingrequirements:
（1）MasterthebasicknowledgeonhowtowriteanAbstract.
（2）PossesstheabilitytowriteanAbstractandgivecommentsontheAbstractwrittenbyothers.
Chapter3HowtoprepareanIntroductionforaresearchpaper（3hours）
Contents:
Part1）Howtochoosea
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