XX年四年级英语Unit3Howmany教案新版译林版.docx
《XX年四年级英语Unit3Howmany教案新版译林版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX年四年级英语Unit3Howmany教案新版译林版.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
XX年四年级英语Unit3Howmany教案新版译林版
XX年四年级英语Unit3Howmany教案（新版译林版）
Unit3Let’saeafruitsalad
课时
教学目标：
能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Hoany…doyouhave?
/hatdoyouhave?
Ihave…/canI…？
培养学生乐于分享的良好品德
教学重难点：
能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Hoany…doyouhave?
/hatdoyouhave?
Ihave…/canI…？
培养学生乐于分享的良好品德教学准备：
挂图，卡片，多媒体
教学过程：
Step1arup
Greeting
Sayrhyes
看图提示说Rhye。
例如，出示1、2、3，学生就说Nubers
出示rice,学生就说Ilierice.
Freetal抛绣球
目的：
练习使用"hatdoyoulie?
""Ilie…"以及一些学过的句型
Let’slearnUnit3Hoany?
数字类的单词
知道十几的数字表达规律。
复习句型
hatdoyouhave?
Hoany…doyouhave？
canIhavealoo?
canIhaveone?
c.复习
Step4Hoeor1.copytheneordsfourties.
ReciteStoryTieafterclass.
Draananial
板书设计：
Unit3Hoany?
hatdoyouhave?
three-thirteenfour-fourteen
Hoany…doyouhave？
five-fifteensix-sixteen
Ihave…
canIhavealoo?
seven-seventeeneight-eighteen
canIhaveone?
yes./Sure.nine-nineteen学生活动设计
T:
Ihaveaboo.Doyouhaveaboo?
S:
yes,Ido./No,Idon’t.
T:
hatdoyouhave?
S:
Ihave…
让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。
出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。
Learningtips:
havealoo看一看havealooat看一看…
canI…?
我能……？
Helen:
yes.
yangLing:
They’reverybeautiful.Hoanysticersdoyouhave?
Learningtips”
very非常，很
Helen:
Ihavefifteensticers.
yangLing:
canIhaveone?
Unit3Hoany?
第二课时
教学目标：
能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Hoany…doyouhave?
/hatdoyouhave?
Ihave…/canI…？
理解cartoontie的幽默之处
教学重难点：
能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Hoany…doyouhave?
/hatdoyouhave?
Ihave…/canI…？
理解cartoontie的幽默之处
教学准备：
挂图，卡片，多媒体
教学过程：
Step1Greetingandarup
Greeting
Happytie
Singsongsandsayrhyes
S:
Icansing/act…
FreetalPlayagae-Lucybox
arup
Brainstor
Revision-Storytie
跟读
自读
自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
Funtie
A：
hatdoyouhave?
B:
Ihavesoesticers.
A:
Hoanysticersdoyouhave?
B：
Ihaveeighteensticers.
Step2Revision
cartoontie导入
生师对话
教师出示物品，让学生和老师进行Funtie的对话练习。
教师出示cartoontie的图片
T：
Thisisourfriend,Sa.Sahasaball.
HoaboutBobby?
Doeshehaveanyballs?
atchandanserthequestion
Trueorfalse
讲解每一幅图
图1：
学生能够理解Let’s这个句型。
这个句型学生在二年级的时候已经学过了。
所以可以适当拓展一下。
eg:
Let’sgotoschool./Let’splaychess.
图2：
可以让学生能够回答Hoany…doyouhave/canyousee?
这类的问题图3：
复习Ican…句型
dance,sing,playfootball,playchess…
T:
Ican…hatcanyoudo?
canyou…?
S：
yes,Ican…/No,Ican…
Readthesentences
角色表演对话
逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表
情和动作。
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Shotie
在这一个环节让学生根据老师提供的一个道具编一个对话。
例如足球
S1：
Ihaveafootball.Hoanyfootballsdoyouhave?
S2：
Ihave…
S1:
Icanplayfootball.canyouplayfootball?
S2:
No,butIcandothis.
Step4Suar
让学生说说在这一课中学到了什么。
Step5Hoeor1.准备默写单词表单词和划线句子
RecitecartoonTieafterclass.
板书设计：
Unit3Hoany?
hatdoyouhave?
Hoany…doyouhave？
Ihave…
canIhavealoo?
canIhaveone?
yes./Sure.学生活动设计
让学生展示上节课的Funtie中在同学之间做的调查，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。
让学生先自己读一读，感受一下对话的幽默，许多学生在看过一次动画后就能用自己的方式表达这一部分。
Unit3Hoany?
第三课时
教学目标：
能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词
能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Hoany…doyouhave?
/hatdoyouhave?
Ihave…/canI…？
能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳
会说本单元的小诗caes
教学重难点：
能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳
会说唱本单元的小诗caes
教学准备：
挂图，卡片，多媒体
教学过程：
Step1Greetingandarup
Greeting
T：
Goodorning,boysandgirls.
Hoareyou?
Ss:
I’fine,thanyou.
T:
Let’slearnEnglishno,o?
S:
o,let’sgo!
Singsongsandsayrhyes
S:
Icansing/act…
arup
Revision-Storytie
数字复习
countthenubers
出示钟面，复习数字
T：
hattieisit?
S:
It’s…
:
152:
166:
06…12:
00
StepPresentation
Soundtie学习
创设情境：
出示一扇门
T：
There’sananialbehindthedoor.Let’sopenit.
First,eshouldgettheey.
打开大门的钥匙：
大声读Ll/l/
elevenlibraryloolovelyruler
密码锁：
再想出三个单词有字母Ll,并且发音/l/
每一个单词打开一把锁
例如：
lielightballoonlearnEnglish
…
打开门，出示Soundtie中小狮子
T：
Loo,hat’sthis?
S:
It’salion.
T:
Doyoulielions?
S:
yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Doyouliethislion?
S：
yes,Ido.
让学生问老师
S：
Doyoulielions/thislion?
T:
yes,Ido.It’scute.
Soundtie学习
T：
here’sthelion?
S:
It’sinthelibrary.
T:
Thelionisinthelibrary.
Looatthelioninthelibrary.
出示句子：
Looatthelioninthelibrary.
在图书馆里的狮子
提示学生回答：
It’s…
Ho…!
T:
It’ssofunnyandlovely.
那么的有趣和可爱
教读sofunnyandlovel
T：
Itloossofunnyandlovel
出示句子，并且出示中文：
看起
让学生试着跟着节奏，边打拍子边读这个chant部分。
Rhyetie学习
小诗句子大意理解
出示小狮子
T：
Looatthelioninthelibrary.
oh,itlooshungry.
canyouhelpit?
出示提示句子：
ouldyoulie…?
T：
Itouldliesoecaes.
出示Soundtie图片：
caes
T：
Looatthosecaesonthetable.
S：
Theyarenice/beautiful/seet.
T：
Let’seattheall.
吃光他们
出示句子：
Seeholongittaesforyoutoeattheall.
看你吃光它们要花多少时间。
语音练习，并且为小诗配上动作
a.跟着录音读，模仿语音语调
b.自己读，做动作
c.小组竞赛
T：
elldone.youdidagoodjob.
d.自编小诗，并配上自己独有的动作
Step3consolidation
完成第三课时练习。
讲解部分难题，让学生注意Hoany后面使用可数名词的复数形式。
注意在题目上书写的时候一条线作为四线三格的第三条线的写法，规范写字要求。
Step6Hoeor1.背诵Soundtie和cartoontie
完成练习
板书设计：
Unit3Hoany?
hatdoyouhave?
three-thirteenfour-fourteen
Hoany…doyouhave？
five-fifteensix-sixteen
Ihave…
canIhavealoo?
seven-seventeeneight-eighteen
canIhaveone?
yes./Sure.nine-nineteen
学生活动设计
跟读
自读
Revision-cartoontie
跟读
自读
让学生通过这个环节复习过去所学的食物的单词
Unit3Hoany?
第四课时
教学目标：
能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词
能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元四会句型
能熟练会说本单元的小诗caes
提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习
教学重难点：
提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习
教学准备：
挂图，卡片
教学过程：
Step1Greetingandarup
Greeting
T：
Goodorning,boysandgirls.
Hoareyou?
Ss:
I’fine,thanyou.
T:
Let’slearnEnglishno,o?
S:
o,let’sgo!
Soundtie和Rhyetie复习
arup
Revision-Storytie
Revision-cartoontie
数字复习
Nubers----onetothree,Icanseeabee…
countthenubers
．FreetalS1:
hatdoyouhave?
S2:
Ihave…
S1:
Hoany…doyouhave?
S2:
Ihave…
S1:
Doyouhaveany…?
S:
yes,Ido./No,Idon’t.
Step2checouttie
让学生观察图片，自己试着完成
checouttheansers
Hoanyrobotsdoyouhave?
Ihavesevenrobots.hataboutyou?
Ihavefiverobots.
Ihavecrayons.Hoanycrayonsdoyouhave?
Ihavecrayons.
读对话，加强巩固本单元的重点句型
Step3补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。
Step4同步练习
题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。
在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。
Step5Ticingtie
加强学生的自我评价
学生活动设计
教师出示图片给学生提示，让学生试着用老师给出的句型进行对话练习。
然后然学生用身边的东西进行对话练习。
升级会员 