译林版三年级上册英语教案.docx
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译林版三年级上册英语教案
牛津译林版英语三年级Unit1第一课时教学设计
课题
Hello!
单元
Unit1
学科
英语
年级
三
学习
目标
情感态度和价值观目标
激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
能力目标
学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
知识目标
1.能听懂会读单词hello,hi,Miss,I,I’m,class,Goodmorning,Goodafternoon；
2.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Hi/Hello,I’m…/Goodmorning./Goodafternoon.
重点
能听懂、会说、会读、会运用句型：
Hi/Hello,I’m…/Goodmorning./Goodafternoon.
难点
不同的情境下和周围的人打招呼。
学法
小组合作
教法
任务型教学法、情景教学法、交际法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Let’swatch.观看动画，听英文歌曲：
Hello！
2.Greetings.
用英语和同学们打招呼：
Hello,I’myourEnglishteacher.Mynameis…接着翻译成汉语。
教读I’m…然后说：
我看看谁最聪明会这样介绍自己，请几位学生试着来说一说，给予鼓励和表扬。
3.出示幻灯片第3页，看课本封面，同学们在这个新的学期，我们将迎来一位新朋友“English”，通过它我们将会对这个美丽的世界有更多的了解！
4.幻灯片第4页，认识本教材中的人物：
让我们一起来认识一下即将陪伴我们小学生活的好朋友们吧!
在老师的引导下积极完成老师提出的任务：
大胆模仿老师，学会打招呼用语；熟悉教材人物，引出本课课文。
学生刚接触英语这门学科，在轻松欢快的氛围下，使学生满怀热情积极的投入到学习中来。
讲授新课
1.Let’slearn.
（1）通过Storytime中的人物Mike和MissLi引出本课新单词和句型：
hello,hi,Miss,I,I’m,class,Goodmorning,Goodafternoon.
（2）Let’sread.读一读出现的单词看看谁读得最快。
I’m…Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.
3.Let’ssay.看幻灯片19-21页，读对话，老师纠正发音，然后请几位学生进行对话表演。
4.Let’splay.佩戴你喜欢的动画人物的头饰，和同学们打招呼并自我介绍。
5.完成幻灯片中相应的课堂练习.
6.Summary
根据板书复述今天学习的内容:
（1）单词：
MissclassII’m=Iam
（2）打招呼用语：
Hello.Hi.Goodmorning.
Goodafternoon.
7.Homework.
ReadStorytimeafterthetape
听录音，跟读Storytime课文录音。
2.ReciteStorytime
背诵Storytime部分课文。
听录音，模仿语音语调；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演。
小组活动让学生增强合作意识，同时可以取长补短，互相帮助，共同完成任务。
课堂小结
这节课的教学任务目标是培养学生学习英语的兴趣，学习打招呼的用语：
Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.和自我介绍用语I’m…本课为新授课，通过句型的反复播放录音视频并跟读模仿学习句型和单词。
练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。
板书
Unit1Hello.
（1）单词：
MissclassII’m=Iam
（2）打招呼用语：
Hello.Hi.Goodmorning.
Goodafternoon.
牛津译林版英语三年级Unit1第二课时教学设计
课题
Hello!
单元
Unit1
学科
英语
年级
三
学习
目标
情感态度和价值观目标
激发和培养学生大胆说英语，用英语的兴趣，同时培养学生懂礼貌。
能力目标
学生能够听懂、会说、会表演Cartoontime.的内容。
知识目标
熟练掌握句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
重点
熟练掌握句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
难点
能绘声绘色的表演Cartoontime的内容。
学法
小组合作
教法
任务型教学法、情景教学法、交际法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.
用英语和同学们打招呼。
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissLu.
T:
Hello/Hi,xxx
S:
Hello/Hi,MissLu.
教师用Goodmorning/Hello/Hi和学生大招呼。
2.Let’splay.出示幻灯片第2页，复习本课新单词，做游戏“青蛙跳水”。
3.Let’swatch.出示幻灯片第3页，欣赏动画，唱歌曲Goodmorning.第一遍听并小声哼唱，第二遍可大声齐唱。
4.Thinkandsay.出示幻灯片第4页。
想一想：
向别人问好的句子你知道哪些？
复习本单元重点句型
在老师的引导下积极完成老师提出的任务：
仿照例句说英语；积极抢答，复习单词；欣赏动画回忆语法；小组配合进行问答。
使学生在轻松的环境下快速投入到本课将要复习巩固的内容。
讲授新课
1.Funtime.
（1）Let’swatch.观看Flash，熟悉游戏规则。
（2）出示幻灯片第6页，学生读图中的句子。
（3）出示幻灯片第7页，两人一组进行游戏，掷骰子，走棋（数字代表走几步），走到哪就要读出该句子，不会读就不能继续走，先到终点的获胜。
（4）学生两人一组进行游戏，获胜的同学老师提出表扬。
2.Cartoontime.
（1）Watchandsay.今天，我们来认识两个新朋友。
介绍故事的主人公SamandBobby。
（2）想一想：
Sam和Bobby在森林相遇了，他们都说了些什么？
（3）观看Flash，熟悉课文，模仿语音语调。
（4）播放幻灯片14.15页，带着问题来听课文并跟读。
（5）听录音，跟读课文。
模仿语音语调。
（6）Watchthecartoonagain，andtrytoactit.
再次观看动画，然后分角色进行表演。
（7）Fillintheblanks.根据短文内容填空。
3.Let’splay.玩游戏“传话筒”，老师小声对第一组学生说一句问候语，第一组用该句向第二组同学问好。
巩固练习句型Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.
4.完成幻灯片中相应的课堂练习.
5.Summary
根据板书复述今天学习的内容。
6.Homework.
（1）Readandwritethewords.
（2）Listenandimitate“Unit1”.
听录音，模仿语音语调；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演。
使学生乐于模仿，敢于开口，培养学生积极与他人合作的意识，共同完成学习任务。
课堂小结
这节课的教学任务目标复习问候英语。
通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。
练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。
板书
Unit1Hello!
复习打招呼用语：
Hello.
Hi.
Goodmorning.
Goodafternoon.
牛津译林版英语三年级Unit1第三课时教学设计
课题
Hello!
单元
Unit1
学科
英语
年级
三
学习
目标
情感态度和价值观目标
培养学生学英语用英语的兴趣。
能力目标
学生能够听懂、会说、会表演课文内容；在特定语境下能够自我介绍和相互问好。
知识目标
熟练掌握打招呼的用语;掌握字母Aa,Bb,Cc,Dd的书写及发音。
重点
复习巩固一般疑问句及答语；字母Aa,Bb,Cc,Dd的书写
难点
字母书写笔顺。
学法
小组合作
教法
任务型教学法、情景教学法、交际法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.
老师用英语和同学们简单的打招呼。
2.Let’swatch.出示幻灯片第2页，观看动画Hi,Nancy.模仿试唱英文歌曲。
3.Let’ssay.想一想这两个问题：
从歌曲中你听到哪些打招呼的用语？
你还会用哪些话来问好呢？
观看儿歌动画，复习巩固句型：
学唱儿歌，注意打招呼的句子。
使学生在轻松的环境下快速投入到学习中。
讲授新课
1.Singtime.
（1）出示幻灯片第4页，学生快速浏览歌词然后老师播放录音，学生跟唱。
（2）Let’swatch.观看Flash，学生边看边模仿。
（3）Let’ssingtogether.全班分两组进行对唱比赛，看哪组学生声音洪亮，发音到位！
对于表现出色的学生小组给予表扬。
2.Checkouttime.
（1）看课文图片，尝试将对话补充完整。
学生自由发言，鼓励学生大胆说英语。
然后老师播放录音，填写正确的句子。
（2）观看Flash，再次核对答案，同时模仿语音语调。
（3）同桌两人一组练习对话，并表演。
（4）Pairwork.两位学生选择喜欢的玩偶进行如下对话练习,（每组学生至少进行三组对话，问候用语不得重复。
）
3.Lettertime.
（1）老师出示字母卡片，告诉学生从今天开始我们将进行26个英文字母的学习，这节课学生Aa,Bb,Cc,Dd.然后打开Lettertime动画卡通版，认识字母，学生跟读字母模仿读音。
（2）老师播放每个字母的读音学生跟读。
看谁读音准确。
（3）观看动画学习字母的书写，注意书写笔顺。
（4）Let’splay.“找朋友”规则：
1.八位同学站成一排，老师发给每人一张Aa-Dd大小写字母卡片。
（5）Let’swatchandplay.播放视频，做游戏：
ColorA，B，CandD动画游戏，并跟读游戏中出现的单词。
4.Tickingtime.
检测本单元的句型和字母的学习：
要求：
小组成员相互检查！
比一比谁获得的星最多！
5.完成幻灯片中相应的课堂练习.
6.Summary
根据板书复述今天学习的内容。
7.Homework.
1.WriteAa-Ddfivetimes.
2.Singthesong.
听录音，学唱歌曲；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演；字母学习，严格按照书写笔顺进行书写；积极投入到游戏中。
使学生乐于模仿，敢于开口，在游戏的欢快气氛中学到应掌握的知识。
课堂小结
这节课的教学任务目标主要是学生巩固本单元的重点问候语。
通过儿歌的学习，句型的反复练习使学生熟练掌握句型。
字母的学习通过动画视频讲解，组织各种游戏来巩固，学生学习兴趣浓厚；练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。
板书
Unit1Hello!
1.字母Aa,Bb,Cc,Dd发音和书写。
2.巩固打招呼用语：
（1）Hello.
（2）Hi.
（3）Goodmorning.
（4）Goodafternoon.
牛津译林版英语三年级Unit2第一课时教学设计
课题
I’mLinTao.
单元
Unit2
学科
英语
年级
三
学习
目标
情感态度和价值观目标
培养学生学习英语的兴趣，培养学生团队合作意识。
能力目标
学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
知识目标
初步掌握一般疑问句Areyou…?
及答语Yes,Iam./No,I’mnot.
重点
初步掌握一般疑问句Areyou…?
及答语Yes,Iam./No,I’mnot.
难点
一般疑问句be位于句首。
学法
小组合作
教法
任务型教学法、情景教学法、交际法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.
用英语和同学们打招呼：
Hello,everybody！
2.Let’swatch.出示幻灯片第2页，欣赏动画，复习打招呼的用语。
3.Let’ssay.出示幻灯片第3页，回忆一下打招呼的用语：
Hello!
Goodmorning!
Goodafternoon!
Hi!
全班分两组进行抢答，看哪组答得多，适当给予表扬和奖励。
4.Lookandsay.看图片老师询问Whoishe?
看看学生对教材中的人物是否熟悉，然后说：
让我们来和他打声招呼吧!
进一步复习打招呼的用语。
在老师的引导下积极完成老师提出的任务：
欣赏动画回忆复习打招呼用语；熟悉教材人物，引出本课课文。
使学生在轻松的环境下快速投入到本课的学习中。
讲授新课
1.Storytime.
（1）Listenandreadthestory，andunderlinethesentencesthatMikesays.听读故事，划出文中Mike说了哪些话。
（2）播放幻灯片6-9页，一边听一边勾出Mike说的话。
（3）Let’sread.学习本课新单词，听录音跟读单词，注意单词发音。
（4）Let’splay.考考你的记忆力：
根据单词出现的先后顺序标出号码并读一读。
（5）Let’schoose.根据短文内容选择正确答案，进一步熟悉课文。
（6）Thinkandsay.根据短文内容想一想当Mike不确定对方的名字时，他是怎么询问的？
从而引出本课语法。
（7）Let’slearn.归纳总结本课语法：
当你不确定对方的名字时，你可以用一般疑问句：
Areyou…?
肯定及否定答语为：
Yes,Iam./No,I’mnot.
（8）Let’swatch.再次观看课文动画,跟读同时记忆课文。
（9）Actout.四人一组进行对话表演。
2.Askandanswer.根据图片进行问答，老师一边播放图片一边询问Areyou…?
学生根据对错号进行肯定及否定回答。
3.Let’splay.
（1）老师将写有名字的纸条若干放在A盒中，将画有笑脸（表yes）和哭脸（表no）的纸条若干放在B盒中。
（2）两位同学到前面来各抽一张纸条进行如下对话：
--Areyou…?
–Yes,Iam./No,I’mnot.
4.完成幻灯片中相应的课堂练习.
5.Summary
根据板书复述今天学习的内容:
一般疑问句及答语：
--Areyou…?
--Yes,Iam.（肯定回答）
No,I’mnot.（否定回答）
6.Homework.
1.Readthetext.
2.Listenandimitate“Unit2”.
听录音，模仿语音语调；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演。
使学生乐于模仿，敢于开口，培养学生积极与他人合作的意识，共同完成学习任务。
课堂小结
这节课的教学任务目标主要是初步学习一般疑问句Areyou…?
句型及答语。
新授课，通过句型的反复播放录音视频并跟读模仿学习句型和单词。
练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，最后学生上台表演，增强学生的自信心，鼓励学生敢开口，勤开口说英语。
让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。
板书
牛津译林版英语三年级Unit2第二课时教学设计
课题
I’mLinTao.
单元
Unit2
学科
英语
年级
三
学习
目标
情感态度和价值观目标
激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
能力目标
学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
知识目标
熟练掌握Areyou…?
来询问别人的姓名并使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。
重点
熟练掌握Areyou…?
来询问别人的姓名并使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。
难点
肯定答语中Iam不能缩写。
学法
小组合作
教法
任务型教学法、情景教学法、交际法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.
用英语和同学们打招呼：
Hello,I’myourEnglishteacher.Mynameis…接着翻译成汉语。
教读I’m…然后说：
我看看谁最聪明会这样介绍自己，请几位学生试着来说一说，给予鼓励和表扬。
2.Let’splay.出示幻灯片第2页，复习本课新单词，做游戏“摘红旗”，黄队和蓝队抢读单词并翻译，每抢对一个就上一级台阶，最先摘得“红旗”的小组获胜。
3.Let’swatch.出示幻灯片第3页，欣赏动画，复习句型Areyou…?
4.Askandanswer.出示幻灯片第4.5页分角色进行问答，进一步巩固句型Areyou…?
及答语。
5.总结上节课内容：
当你不确定对方的名字时，你可以说：
Areyou…?
当别人问你是某某某时，你可以这样回答：
Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…
在老师的引导下积极完成老师提出的任务：
仿照例句说英语；积极抢答，复习单词；欣赏动画回忆语法；小组配合进行问答。
使学生在轻松的环境下快速投入到本课将要复习巩固的内容。
讲授新课
1.Funtime.
（1）出示幻灯片7.8页，学生快速浏览课文。
（2）学生分角色朗读课文，注意答语中的肯定回答Iam不能缩写。
（3）Let’swatch.观看Flash，熟悉游戏规则。
（4）老师请几位学生上台来仿照课文进行表演，对于表演出色的小组给予鼓励。
（5）出示第10页ppt,做游戏：
四五位学生一组进行游戏，戴好眼罩，任意调换位置后，猜测你旁边学生是谁？
猜错者被淘汰。
2.Cartoontime.
（1）看课文图片,思考：
Theyareplaying.Thenwhathappened?
学生大胆猜测，并自由发言，鼓励学生大胆说英语
（2）观看Flash，熟悉课文，模仿语音语调。
（3）看完动画后，用A、B、C、D给图片排列顺序。
（4）播放幻灯片14.15页，带着问题来听课文并跟读。
（5）以小组为单位练习对话，并表演。
（6）听录音，跟读课文。
模仿语音语调。
（7）请你当一次小小配音员，为故事添上动听的语句。
3.Let’splay.同学们戴上面具，听老师口令“Go！
”，同学们开始跑。
老师口令“Stop！
”，同学们立刻停下并开始两两对话。
巩固练习句型--Areyou…?
–Yes,Iam./No,I’mnot.
4.完成幻灯片中相应的课堂练习.
听录音，模仿语音语调；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演。
使学生乐于模仿，敢于开口，培养学生积极与他人合作的意识，共同完成学习任务。
课堂小结
这节课的教学任务目标主要是学生能熟练掌握Areyou…?
句型及答语。
新授课，通过句型的反复播放录音视频并跟读模仿学习之内搞定句型和单词。
练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，最后学生上台表演，增强学生的自信心，鼓励学生敢开口，勤开口说英语。
让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。
板书
Unit2I’mLinTao.
--Areyou…?
--Yes,Iam.（肯定回答）
No,I’mnot.（否定回答）
牛津译林版英语三年级Unit2第三课时教学设计
课题
I’mLinTao.
单元
Unit2
学科
英语
年级
三
学习
目标
情感态度和价值观目标
培养学生学英语用英语的兴趣。
能力目标
学生能够听懂、会说、会表演课文内容；掌握字母Ee,Ff,Gg.
知识目标
熟练掌握Areyou…?
来询问别人的姓名并使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答;掌握字母Ee,Ff,Gg的书写及发音。
重点
复习巩固一般疑问句及答语；字母Ee,Ff,Gg的书写
难点
字母书写笔顺。
学法
小组合作
教法
任务型教学法、情景教学法、交际法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.
老师用英语和同学们简单的打招呼。
2.Let’swatch.出示幻灯片第2页，观看趣味动画“小恐龙找朋友”，复习句型Areyou….?
3.Actout.三位学生上台表演这个小故事，进一步复习句型Areyou…?
及答语Yes,Iam./No,I’mnot.
观看趣味动画，复习巩固句型：
合作完成故事表演，进一步练习巩固句型。
使学生在轻松的环境下快速投入到本课将要复习巩固的内容和字母的学习。
讲授新课
1.Rhymetime.
（1）出示幻灯片第4页，学生快速浏览课文然后老师播放录音，学生跟唱。
（2）学生一起朗读儿歌。
（3）Let’swatch.观看Flash，学生边看边模仿。
（4）Createyourownrhyme.（编一个属于自己的儿歌）：
Areyou…?
Hi.Hi.Areyou…?
Yes.Yes.You’reright.
Hi.Hi.Areyou…?
No.No.I’m...
老师请几位学生上台来读一读自己编写的儿歌，对于表现出色的学生给予表扬。
2.Checkouttime.
（1）看课文图片，尝试将对话补充完整。
学生自由发言，鼓励学生大胆说英语。
（2）观看Flash，核对答案，同时模仿语音语调。
（3）同桌两人一组练习对话，并表演。
（4）Pairwork.仿照例句两人一组进行对话练习。
3.Lettertime.
（1）Let’splay.看
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