辽宁省锦州市届高三第二次模拟考试理综生物试题.docx
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辽宁省锦州市届高三第二次模拟考试理综生物试题
辽宁省锦州市2017-2018学年高三质量检测
（二）
理科综合能力测试生物试题
一、选择题
1.绿叶海蜗牛能从自己吞食的藻类中获取叶绿体。
这些叶绿体被储存在它的内脏细胞内，使它的身子呈现出一种独特的绿色。
一旦一个成年个体体内的叶绿体数量达到饱和，它可以在长达10个月的时间内不用进食。
下列叙述不正确的是
A.绿叶海蜗牛可获得吞食的藻类中的部分能量
B.绿叶海蜗牛从自己吞食的藻类中获取叶绿体体现了细胞膜具有流动性
C.藻类是高等植物，细胞无中心体；绿叶海蜗牛内脏细胞有中心体
D.不用进食是依赖于绿叶海蜗牛内脏细胞内的叶绿体进行光合作用
【答案】C
2.秋天来临，许多植物的叶子变黄或变红，然后就会纷纷枯萎落地，而松柏类植物却依然翠绿葱茏，关于这种现象的解释，错误的是
A.叶片变黄或变红的原因是叶绿素在低温下分解，叶片呈现类胡萝卜素的颜色
B.松柏类植物在低温下依然翠绿葱茏，抗寒能力强可能与叶片的结构有关
C.植物落叶过冬与松柏类叶片抗寒都是对环境适应的表现，是自然选择的结果
D.秋季植物叶片逐渐衰老脱落与植物体内脱落酸等激素的含量变化有关
【答案】A
【解析】叶片变黄的原因是叶绿素在低温下分解，叶片呈现类胡萝卜素的颜色，而变红的原因是因为液泡中花青素的颜色变化，A错误；松柏类植物在低温下依然翠绿葱茏，抗寒能力强可能与叶片的结构有关，如叶片较窄、角质层较厚、细胞紧密度较强的植物抗寒性较强，B正确；植物落叶过冬与松柏类叶片抗寒都是对环境适应的表现，是长期自然选择的结果，C正确；脱落酸可以抑制细胞分裂、抑制植物生长，促进叶片和果实的衰老和脱落，D正确。
3.图为某种细胞中进行的主要遗传信息的表达过程。
请据图分析，下列叙述正确的是
A.该细胞为真核细胞
B.物质a与b的结合部位有3种碱基配对类型
C.物质a的形成过程需要DNA聚合酶的催化
D.物质C合成结束后被运送到内质网和高尔基体中进行加工
【答案】B
【解析】据图分析，图中含有大型环状DNA和核糖体，没有核膜和其他细胞器，所以该细胞是原核细胞，A错误；图中物质b是DNA模版链，a链是转录形成的mRNA，两者的结合部位有3种碱基配对类型，B正确；mRNA的形成过程需要RNA聚合酶的催化，C错误；由于该细胞是原核细胞，所以细胞中没有内质网和高尔基体，D错误。
4.以白菜（2N=20）为母本，甘蓝（2N=18）为父本，经人工杂交后得到二倍体“白菜一甘蓝”，再通过人工诱导产生四倍体“白菜一甘蓝”。
下列相关叙述不正确的是
A.四倍体“白菜一甘蓝”与白菜存在生殖隔离
B.二倍体“白菜一甘蓝”植株可育...
C.可用秋水仙素或低温诱导二倍体“白菜一甘蓝”产生四倍体“白菜一甘蓝”
D.观察“白菜甘蓝”染色体的数目和形态，通常取幼苗的茎尖制作临时装片
【答案】B
【解析】四倍体“白菜一甘蓝”与白菜杂交产生的后代含有3个染色体组，所以不能产生可育后代，因此两者之间存在生殖隔离，A正确；根据题干信息分析，二倍体“白菜一甘蓝”植株的染色体数为10+9=19，减数分裂过程中染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，所以不可育，B错误；用秋水仙素或低温处理二倍体“白菜一甘蓝”，抑制其细胞分裂过程中纺锤体的形成，使得细胞中染色体数目加倍，从而获得四倍体“白菜一甘蓝”，C正确；幼苗的茎尖细胞分裂旺盛，所以通常取幼苗的茎尖制作临时装片，观察“白菜甘蓝”染色体的数目和形态，D正确。
【点睛】
5.下列有关人体免疫的说法中，不正确的是
A.初次接触花粉时可导致过敏反应的发生
B.特异性免疫中发挥作用的主要细胞是淋巴细胞
C.是否具有细胞核可区别成熟红细胞与T细胞
D.衰老和破损细胞的清除需免疫系统参与
【答案】A
6.有关群落演替的叙述，正确的是
A.灌木阶段演替至森林阶段，恢复力稳定性升高
B.存在过植被的地方，不能发生初生演替
C.“远芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是次生演替
D.草地阶段找不到生活在苔藓阶段的植物种类
【答案】C
【解析】灌木阶段演替至森林阶段，动植物种类增加，抵抗力稳定性升高，A错误；存在过植被的地方，若生命体被彻底消灭的话，可以发生初生演替，B错误；群落演替是一个群落被另一个群落替代的过程，包括初生演替和次生演替，如“远芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是次生演替，C正确；草地阶段能找到生活在苔藓阶段的植物种类，D错误。
7.下图表示光照较强时，水稻的叶肉细胞内物质转化过程。
（1）①过程与________（a、b、c、d）相同，③过程与________（a、b、c、d）相同。
（2）用14C标记C02，14C在植物体内转移的途径是14C02→________→（CH20）→________→14C02
（3）a、b、c、d消耗ATP的过程是________，①②③④合成ATP的过程是________
（4）①过程产生的的移动方向是________，③过程产生的的移动方向是________。
【答案】
（1）.c
（2）.b（3）.C3（4）.丙酮酸（5）.a（6）.①③④（7）.类囊体薄膜→叶绿体基质（8）.细胞质基质与线粒体基质→线粒体内膜
【解析】试题分析：
据图1分析，①表示光反应阶段，②表示暗反应阶段，③表示有氧呼吸第一和第二阶段，④表示有氧呼吸第三阶段；据图2分析，a表示暗反应，b表示有氧呼吸第一和第二阶段，c表示光反应阶段，d表示有氧呼吸第三阶段。
（1）根据以上分析可知，①过程与c过程都表示光反应阶段，③过程与b都表示有氧呼吸第一和第二阶段。
（2）根据暗反应过程和有氧呼吸过程分析，二氧化碳中碳元素的的转移途径为：
二氧化碳→三碳化合物→有机物→丙酮酸→二氧化碳。
（3）已知a表示暗反应，b表示有氧呼吸第一和第二阶段，c表示光反应阶段，d表示有氧呼吸第三阶段，其中只有暗反应阶段消耗ATP，其余过程都产生ATP。
同理在①②③④过程中，只有②过程消耗ATP，其余过程都产生ATP。
...
（4）①表示光反应阶段，发生在叶绿体的类囊体薄膜上，产生的移动到叶绿体基质中参与暗反应过程。
③表示有氧呼吸第一和第二阶段，发生于细胞质基质和线粒体基质，产生的移动到线粒体内膜参与有氧呼吸第三阶段。
【点睛】解答本题的关键是掌握有氧呼吸和光合作用的过程，分析图和图2中各个数字和字母代表的过程。
8.为研究生长素促进果实发育是否与生长素具有很强的吸引与调运养分的效应有关。
科学家做了如下实验，在天竺葵的叶片不同部位滴上一定浓度的生长素溶液、水、14C葡萄糖，如图甲所示；48小时后在同一叶片得到如下图乙所示的结果，其阴影部分表示具有放射性。
原来滴加14C葡萄糖的部位己被切除。
（1）上图中滴水处理的作用是_________。
（2）从天竺葵叶片进行的实验中可以看出，14C标记的葡萄糖向着________的地方移动，说明生长素能促进果实的发育可能与它能________有关。
（3）根据生长素具有很强的吸引与调运养分的效应，黄瓜在开花时，遇到暴风雨而花落，可用________．处理可促使子房膨大而获得________（有籽、无籽）果实；若用高浓度IAA处理反而导致落果，说明生长素的作用具有____。
（4）草莓的“果实”实际是一个膨大的花柱，其膨大与其内的“种子”（即瘦果）有关。
当将瘦果去除时，花柱就不能正常发育，用IAA喷施没有瘦果的花柱时，其又能膨大。
说明瘦果使草莓的“果实”膨大的原因________，所以瘦果能使草莓的“果实”膨大。
【答案】
（1）.作为对照
（2）.有生长素（3）.调运养分（4）.适宜浓度的IAA（5）.无籽（6）.两重性（7）.瘦果产生生长素，生长素促进果实发育
【解析】试题分析：
根据提供信息和图形分析，该实验的自变量是生长素和水，由图乙结果可以得出，放射性糖集中在滴加一定浓度生长素溶液部位，且分布比较均匀，而在滴加水的部位不含有放射性糖，说明生长素有很强的吸引与调运养分的功能。
（1）据图分析，在滴加水的部位不含有放射性糖，形成空白对照。
（2）由图乙结果可以得出，放射性糖集中在滴加一定浓度生长素溶液部位且分布比较均匀，说明生长素有很强的吸引与调运养分的功能，从而能促进果实发育。
（3）黄瓜在开花时，遇到暴风雨而花落，导致不能形成种子，无法为果实发育提供生长素，则可以用适宜浓度的IAA处理，促进发育成无籽黄瓜。
生长素的作用具有两重性，高浓度会抑制果实发育，所以用高浓度IAA处理反而导致落果。
（4）根据提供信息分析，瘦果产生生长素，促进草莓的果实发育，所以瘦果能使草莓的“果实”膨大。
【点睛】解答本题的关键是具备对照性思维分析实验结果，明确水的对照作用下，说明生长素有很强的吸引与调运养分的功能。
9.下表是某池塘生态系统内一个食物网中6个种群有机物同化量的相对值，其中是生产者的只有种群A。
（1）该池塘中所有的生物构成一个________。
（2）若能量传递效率按10%计算，该食物网最多有________条食物链，
（3）如果向该池塘引入以F为专一食物的水生动物，A、B、C、D、E5个种群中密度首先下降的是________。
（4）池塘中的虾根据水波的震动情况躲避敌害，这体现了信息传递的对生物的意义是________某原生动物能感受光线的强弱，借助鞭毛移动到光线合适的位置进行光合作用，由此可见，生态系统的信息传递对生物的意义是________。
【答案】
（1）.生物群落
（2）.4（3）.BC（4）.信息传递能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定（5）.生命活动正常进行，离不开信息的传递
【解析】试题分析：
根据提供信息与表格数据分析，该图中的生产者只有A，且都处于食物网中，所以其余5种都是消费者；根据能量流动的单向传递、逐级递减的特点分析，B、C处于第二营养级，属于初级消费者；C、D处于第三营养级，属于次级消费者；F处于第四营养极，属于三级消费者。
（1）该池塘中所有的生物构成了一个生物群落。
（2）根据以上分析已知，A是生产者，B、C是初级消费者，C、D是次级消费者，F是三级消费者，所以一共形成了4条食物链。
（3）如果向该池塘引入以F为专一食物的水生动物，首先导致F减少，E和D缺少天敌数量增加，E和D增加的结果导致它们的食物B和C减少。
（4）池塘中的虾根据水波的震动情况躲避敌害，说明信息传递能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定；某原生动物能感受光线的强弱，借助鞭毛移动到光线合适的位置进行光合作用，说明生命活动正常进行，离不开信息的传递。
【点睛】解答本题的关键是根据表格中的数据和能量流动的特点，判断表格中6中生物所处的营养级，从而判断可能的食物链数目。
10.豌豆的黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性，红花（C）对白花（c）为显性。
现有几个品系，相互之间进行杂交杂交实验，结果如下：
实验1：
黄色圆粒红花×黄色圆粒白花→子一代表现型及比例为黄色圆粒红花：
黄色皱粒红花：
绿色圆粒红花：
绿色皱粒红花=9：
3：
3：
1...
实验2：
黄色圆粒红花×黄色皱粒红花→子一代表现型及比例为黄色圆粒红花：
绿色圆粒红花：
黄色圆粒白花：
绿色圆粒白花=9：
3：
3：
1
实验3：
黄色圆粒红花×绿色圆粒红花→子一代表现型及比例为黄色圆粒红花：
黄色圆粒白花：
黄色皱粒红花：
黄色皱粒白花=9：
3：
3：
1
实验4：
黄色皱粒白花×绿色圆粒红花→子一代表现型及比例为黄色圆粒红花：
黄色圆粒白花=1：
1
综合上述实验结果，请回答：
（1）颜色与粒形的遗传遵循________定律，理由是________。
（2）实验1的子代黄色圆粒红花中纯合子的概率________。
（3）若实验2的子代中某个体自交后代有27种基因型，则该个体的基因型是________。
（4）若实验3的子代中某个体自交后代有8种表现型，则该个体的基因型是________。
（5）实验4的亲本的基因型分别是________。
（6）实验4的子一代黄色圆粒红花继续自交，再将全部F2植株自交得到F3种子，1个F2植株上所结的全部F3种子种在一起，长成的植株称为1个株系。
理论上，在所有F3株系中，表现出9：
3：
3：
1的分离比的株系有________种。
【答案】
（1）.基因的自由组合
（2）.实验1的子代黄色圆粒：
黄色皱粒：
绿色圆粒：
绿色皱粒=9：
3：
3：
1（3）.0（4）.YyRrCc（5）.YyRrCc（6）.YYrrcc、yyRRCc（7）.6
【解析】试题分析：
根据实验结果分析：
实验1，黄色圆粒红花的基因型是Y_R_G_，黄色圆粒白花的基因型是Y_R_cc，黄色圆粒红花×黄色圆粒白花→子一代表现型及比例为黄色圆粒红花：
黄色皱粒红花：
绿色圆粒红花：
绿色皱粒红花=9：
3：
3：
1，说明亲本基因型是YyRrCC×YyRrcc，性状分离比黄色圆粒：
黄色皱粒：
绿色圆粒：
绿色皱粒=9：
3：
3：
1，说明豌豆的粒色和粒形遵循自由组合定律；实验2，黄色圆粒红花的基因型是Y_R_C_，黄色皱粒红花的基因型是Y_rrC_，黄色圆粒红花×黄色皱粒红花→子一代表现型及比例为黄色圆粒红花：
绿色圆粒红花：
黄色圆粒白花：
绿色圆粒白花=9：
3：
3：
1，即黄色红花：
绿色红花：
黄色白花：
绿色白花=9：
3：
3：
1，说明豌豆的粒色和花色两对等位基因的遗传遵循自由组合定律，亲本基因型是YyRRCc、YyrrCc；实验3，黄色圆粒红花×绿色圆粒红花→子一代表现型及比例为黄色圆粒红花：
黄色圆粒白花：
黄色皱粒红花：
黄色皱粒白花=9：
3：
3：
1，后代黄色没有发生性状分离，圆粒红花：
圆粒白花：
皱粒红花：
皱粒白花=9：
3：
3：
1，说明豌豆的粒形和花色遗传遵循自由组合定律，亲本基因型是YYRrCc×yyRrCc或YyRrCc×yyRrCc；实验4，黄色皱粒白花的基因型是Y_rrcc，绿色圆粒红花的基因型是yyR_C_，黄色皱粒白花×绿色圆粒红花→子一代表现型及比例为黄色圆粒红花：
黄色圆粒白花=1：
1，说明亲本基因型是YYrrcc×yyRRCc。
（1）由实验1可知，对于豌豆的子叶颜色和粒形来说，杂交子代性状分离比黄色圆粒：
黄色皱粒：
绿色圆粒：
绿色皱粒=9：
3：
3：
1，说明豌豆的粒色和粒形遵循自由组合定律。
（2）根据以上分析可知，实验1中，亲本基因型是YyRrCC×YyRrcc，子代黄色圆粒红花的基因型是Y_R_Cc，纯合子的概率是0。
（3）由于三对等位基因遵循自由组合定律，因此某个体自交后代有27种基因型，可以分解成3个分离定律，每一种分离定律的杂交后代的基因型是3种，所以该个体的基因型是YyRrCc。
（4）某个体自交后代有8种表现型，可以分解成3个分离定律，每个分离定律的自交后代有两种表现型，因此三对等位基因都是杂合子，则该个体的基因型是YyRrCc。
（5）根据以上分析已知，实验4的亲本的基因型为YYrrcc×yyRRCc。
（6）实验4亲本基因型是YYrrcc×yyRRCc，子一代黄色圆粒红花的基因型是YyRrCc，所有F3株系中表现为9：
3：
3：
1的分离比，说明两对等位基因杂合，一对等位基因纯合，子二代植株符合该比值的是6种，分别是YyRrCC、YyRrcc、YYRrCc、yyRrCc、YyRRCc、YyrrCc。
11.【生物生物技术实践】纤维素分解性细菌是能分解纤维素的细菌。
由于纤维素酶等的作用，纤维素可一直被分解到葡萄糖为止，有时在分解过程中会积累纤维二糖。
这类细菌多见于腐植土中，下面是分离纤维素分解菌的实验流程。
土壤取样→①→梯度稀释→接种到②→挑选产生③的菌落
（1）以上实验流程中①是________，①过程中使用的培养基是________（液体培养基、固体培养基）；②是________，③是________。
（2）过程②用到的培养基中加入了一种染料与________形成________，刚果红染色法有两种，一种是先培养____，再加入刚果红进行颜色反应；另一种是在________就加入刚果红。
（3）菌落周围出现透明圈说明纤维素分解菌能分泌纤维素酶，该酶是一种复合酶至少包括________，并最终把纤维素分解成________，
【答案】
（1）.选择培养
（2）.液体培养基（3）.鉴别纤维素分解菌的培养基上（4）.透明圈（5）.纤维素（6）.红色复合物（7）.微生物（8）.倒平板（9）.C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶（10）.葡萄糖
【解析】试题分析：
分离纤维素分解菌的实验流程为：
土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品接种到鉴别纤维索分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落。
纤维素分解菌可以产生纤维素酶，纤维素酶是一种复合酶，包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶；刚果红染液与纤维素呈红色，纤维素分解菌在含有刚果红染液的培养基中形成的菌落会出现透明圈，可以用来鉴别纤维素分解菌。
（1）根据以上分析可知，①是选择培养，使用的是液体培养基；②是鉴别纤维素分解菌的培养基上；③是透明圈。
（2）已知过程②是将样品接种到鉴别纤维素分解菌的培养基上，该培养基中加入的刚果红染料可以与纤维素形成红色复合物。
刚果红染色法有两种，一种是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应；另一种是在倒平板时就加入刚果红。
（3）纤维素酶是一种复合酶，包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶，能将纤维素分解成葡萄糖。
12.【生物一现代生物科技专题】
下图为转基因克隆奶牛的培育过程，据图回答下列问题：
...
（1）②过程常用的方法是________。
（2）③过程在体外的________中进行，受精后将受精卵转移至________中继续培养。
（3）在乙图中对卵母细胞进行显微操作去核时，需要用微型吸管一并吸出________。
（4）丙图中将来发育成胎儿各种组织的是________，发育成胎膜和胎盘的是_______。
（5）图示转基因奶牛的乳汁中可提取人的生长激素，这些转基因牛可称为________。
为检测人生长激素基因是否成功表达，可采用________技术，试解释原因________。
【答案】
（1）.显微注射技术
（2）.获能液或专用的受精溶液（3）.发育培养液（4）.细胞核和第一极体（5）.内细胞团（6）.滋养层（7）.乳腺生物反应器（8）.抗原—抗体杂交（9）.只有抗原—抗体杂交法才能检测表达的最终产物是蛋白质
【解析】试题分析：
据图分析，①表示构建基因表达载体，形成重组质粒甲；②表示将重组质粒导入受体细胞（牛的受精卵），③表示精子和卵细胞通过受精作用形成受精卵；④表示将核移植形成的重组细胞进行早期胚胎培养，形成丙囊胚。
图中乙表示为核移植提供细胞质的卵母细胞。
（1）根据以上分析已知，②表示将重组质粒导入受体细胞（牛的受精卵）的过程，常用的方法是显微注射法。
（2）③过程为体外受精作用，发生在获能培养液或专用的受精溶液中；受精后将受精卵转移至发育培养液中继续培养。
（3）图乙表示为核移植提供细胞质的卵母细胞，对其去核时，要一并除去第一极体。
（4）丙表示囊胚，其中的内细胞团将来发育成胎儿各种组织器官，滋养层发育成胎膜和胎盘。
（5）图示转基因奶牛的乳汁中可提取人的生长激素，这些转基因牛可称为乳腺生物反应器。
人生长激素基因控制合成的生长激素的化学本质是蛋白质，而只有抗原—抗体杂交法才能检测表达的最终产物是蛋白质，所以可采用抗原—抗体杂交技术检测人的生长激素基因是否成功表达。
【点睛】解答本题的关键是分析图形，确定转基因克隆奶牛的培育过程中各个过程的名称，以及甲乙丙代表的细胞或者结构的名称。
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