教育教学管理制度.docx

教育教学管理制度.docx

《教育教学管理制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育教学管理制度.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

教育教学管理制度

夏庄小学幼儿园教育教学管理制度

1、根据《幼儿园教育纲要》和《幼儿园工作规程》结合幼儿的特点和个体差异，指定教育工作计划，并组织实施。

2、认真制定各项工作计划，目标明确，措施具体，执行效果好，认真填写各种资料，做到资料齐全。

3、严格按照周计划备课，组织教育教学活动，按照幼儿园教育目标来实施教学，不得擅自更换活动内容。

4、教学活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，教师要以幼儿为主体，努力成为幼儿的引导者、支持者、合作者。

5、教学活动准备充分，每节活动必须有教具，坚持现代教育技术手段教学，开放性教学和师幼互动原则。

6、坚持自学、自修、努力提高业务水平、有学习笔记，积极参加各类进修、培训、继续学习达标。

教育教学计划制定制度

1.计划制定以主题为单位，每个主题的完成时间依据主题教育的实际需要。

2.教育教学目标的制定要以《幼儿园教育指导纲要》、幼儿阶段性发展目标为指南，应具有针对性和延续性。

3.计划的内容要根据本班孩子的需要、兴趣和实际发展水平，采用预成与生成相结合的形式，以园本课程教材为主，兼选其它教材中的相关内容。

4.计划制定的内容要有层次性，每个层次要具体，重难点突出。

后一阶段教学内容要建立在前一阶段幼儿学习经验的基础之上，应具有操作性、实效性、和针对性。

5.按时完成计划的制定，每周一将上周效果分析、观察记录和当周计划等交园长。

6.业务园长每周记录教师计划完成的情况，每学期末根据计划完成情况实施奖惩，对计划完成出色的教师给予表扬和奖励。

教学活动组织制度

1.能按教育教学计划组织教学活动，根据教学组织过程中幼儿的实际表现，随机调整计划。

2.集体活动时间要符合幼儿的身心发育的特点，一般情况活动时间为：

小班——10~15分钟；中班——20~25分钟；大班——25~30分钟。

（根据活动的实际需要可进行适度的调整）

3.教学活动要有一定的具有直观、形象特征的教具和可供幼儿操作的学具，不能照本宣科，应做到动静交替。

4.教学活动组织有序，要注重幼儿良好学习习惯、常规的培养。

5、要充分做好上课前的准备工作，包括思想准备及课堂教学中必需的一切物资准备。

6、上课过程中，教师不得接打电话、不得无故离开活动室，不提前下课，不拖堂。

7、用普通话进行教学，教学语言精练、准确生动，有吸引力。

8、尊重幼儿，对幼儿的回答，无论回答正确与否，都要耐心听完，不能粗暴、急燥、挖苦讽刺。

 教学常规工作检查制度

1.业务园长要加强对教师日常教学工作的管理和监督，采用定期或不定期的方式对常规教学工作进行检查。

2.进行常规教学工作检查要填写相关的记录表格，对情况进行认真分析，并将检查的结果及时向有关人员进行反馈，同时提出指导性的建议。

听课制度

1.业务园长要采取定期或不定期的方式坚持随班听课，了解班级教学活动的开展情况，每周听课至少1～2节。

2.每学期期中，校长定期观摩全园班级半日活动，了解班级教学活动开展情况、幼儿行为习惯的培养及师幼关系的状况。

3.听课时要做好相关记录，并与相关人员及时进行有针对性的交流，指导保教人员提高业务水平。

4.每月业务学习时间，业务园长要将听课和下班的情况作小结，对有显著成绩或有进步的班级和个人给予表扬，对存在的问题进行分析。

教师说课制度

1、每月以不同年级阶段，开展集体备课、说课。

2、组长提前分配好任务，组内人员轮流说课，原则上人人参加，所有教师都有说的机会，组长及骨干教师要起到示范作用。

3、组各年级组每学期至少组织一次教学观摩活动，观摩课课前说自己的设想、思路，课后讲述个人体会、自我评价。

4、教研要集体备课，达到说课、讲课、评课共同提高。

5、园内组织的高级教师、骨干教师示范课、青年教师汇报课、民族教师各级各类公开课的说课。

6、组织各级各类公开课都要开展说课、评课活动，使说课和评课者共同提高。

教师听课、评课制度

1、教师每学期至少听本年级教师授课4-6次活动（民族教师听课6－8节），并参加教研组组织的评课活动。

2、教师听课必须认真仔细，并要有书面记录，课后要对听课笔记进行整理，并根据上课的要求写明教师在授课中的优缺点；并提出建设性的意见，以促进教师授课质量的提高。

3、教师在评课中，要本着实事求实的精神和高度负责的态度，认真评析，既要讲优点，又要指出不足之处，真正达到交流经验，不断提高教师教学水平的目的。

4、教师听课后，可及时与授课教师交换意见，不便讲的问题可向年级组长、教研组长、教学园长反映，由年级组长、教研组长、教学园长向任课教师提出，使任课教师及时得到反馈信息，从而改进教学。

5、教师的听课记录，每学期由教学园长统一抽查1-2次，教师听课和评课情况作为教师业务考核的基本内容之一。

教学工作评价制度

1.以业务园长为主，参照《幼儿园教育指导纲要》、《保教人员岗位职责》和《各年龄段幼儿发展目标》等，研究制定教师教学工作评价指标，并根据具体情况的变化不断调整和完善。

2.每学期期中和期末，以业务园长为主，园行政人员通过听课、幼儿质量测查、家长问卷等形式对教师的教学工作做质量评估，并将评估结果与年终考核相结合，记录在教师的业务档案中。

 3、教育质量评定结果与奖惩制度挂勾。

儿童发展评价制度

1.为每位幼儿建立成长档案册，进行儿童发展性评价，内容应包括：

幼儿典型作品、作业单；主题活动中幼儿的发展情况评价；活动照片；生活、学习花絮等。

对幼儿的作品和照片要有能反映幼儿发展水平的文字说明。

2.每学期期中，教师应根据班级幼儿发展情况，对班级幼儿做专项评估分析。

3.每学期期末以年级组为单位制定学期幼儿发展评价指标，对儿童进行全面测查并进行评估分析。

3.园部每学年的上学期进行全面分层随机抽查，下学期进行专项分层随机抽查，并进行分析小结，对小、中、大班的教育教学提供教育策略的支持与指导。

教师教育教学反思制度

1、教师要加强对常规工作的反思，采取“回忆式反思”和“撰写式反思”相结合的办法，对每一活动进行反思记录。

 2、在做好日反思的情况下，一个主题教育教学活动结束后，进行主题反思，从多角度地分析主题活动地开展情况，并提出自己的意见和建议，为完善主题教育教学活动，提供有价值的依据。

要求每位教师每月必须从课堂教学、育人、管理等教育教学实践中找出2-3个案例进行详实反思，并认真及时做好反思记录。

3、结合教师业务学习活动，开展教师的教学反思进行展示、交流。

4、建立教师“反思集”，装订成册，达到资源共享。

5、教师要运用新课程理念，开动脑筋，采用多种方法进行教学反思，及时提炼经验，及时发现问题解决问题，努力提高自身的反思水平。

6、教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型，教学笔记中、教学活动中等的反思。

7、教师要用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革。

8、教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行检查、分析、改进、调整，不断完善教育教学活动。

形成：

经验+反思＝教师的成长。

晨间活动及入园活动

对幼儿的要求

1）衣着整洁,愉快来园,接受晨检,带手绢（餐巾纸）

2）有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长说再见

3）将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方（整洁、条理的生活是舒畅的，所以我们从小就要培养孩子好习惯，注重在一日活动中培养幼儿的好习惯，提高常规活动的教育性）

4）进行简单劳动：

会搬自己的椅子（小班）

5）擦个人桌椅，摆放玩具等简单劳动（中班） 

6）在完成自己的事情的基础上可以建立值日生制度，培养孩子为集体服务的意识。

（大班）

教师应做的：

1）.早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风，与户外保持空气对流，保持空气新鲜，能有效防止幼儿疾病的发生。

2）.接待家长，做好交接手续，其中如有幼儿服药一定要交接清楚。

3）.晨间检查：

看孩子的身体情况，观察情绪等。

（有助于一天的活动更好地开展。

）

4）.提醒幼儿做简单劳动，要让幼儿在劳动之后感到劳动很光荣。

可以利用早操之后的晨间谈话时间对参加劳动的小朋友的行为加一肯定和表扬，幼儿需要得到老师的关注。

5）.组织晨间游戏活动。

教师参与和孩子一起玩晨间活动，特别需要注意孩子的安全！

许多活动器械存在潜在的危险，如小女孩在很好地玩高跷，而调皮的男孩却挥舞起高跷来了，这个时候，万一老师没有及时发现并制止，那么危险就来了。

其次还可以在晨间活动中提高幼儿的运动技能。

教师要善于观察分析各种运动动作的要领，发挥好指导和调整的作用。

晨间活动5个以上,可让幼儿自选，控制孩子的运动量，学习收拾活动器械。

在整个晨间或者户外活动中，教师都必需时刻观察幼儿的活动量，特别是天冷以后，更是要注意不让孩子满头大汗，当汗水冷却之后，冷水进入刚打开的毛孔，很容易就生病了。

一些提醒胖的幼儿很容易出汗，这时候我们可以先帮他们擦去汗水，然后用干毛巾隔离棉毛衫和皮肤，让毛巾来吸水。

组织幼儿早操（冬天例外）,精神饱满与幼儿共同锻炼。

教师需要一个好的精神面貌，教师的示范能激起幼儿模仿兴趣，另一位老师在后面个别指导及组织管理。

教育活动

对幼儿的要求

1）听从教师要求积极参加活动

2）坐姿自然端正，会搬椅子，学会正确的姿势最安全和省力的搬椅子，知道危险的搬椅子方式，如扛在头顶放下椅子时会砸着其他小朋友，钩住椅背后面更容易碰撞其他幼儿的腿步。

3）学习正确看书姿势

4）举手发言,不插嘴,不告状（养成倾听的习惯很重要，包括听老师讲和听同伴发言）

5）说话、走路、拿东西三轻

教师应做的：

1）做好活动前准备（包括活动内容、场地安排、材料组织教育活动）

2）以游戏形式引起幼儿兴趣

3）选材符合本班幼儿年龄特点,容量适当

4）为幼儿提供较充分的动手动脑动口的机会

5）集体活动与小组活动结合,使幼儿相互影响

6）注意卫生保健要求

7）做好作业准备,可指导值日生协助做事

三、点心、饮水、入厕、盥洗

对幼儿的要求

1）便后洗手，教幼儿正确的洗手方法。

2）需要时能随时入厕

3）给孩子的水杯做记号，用自己的水杯按时喝水。

将水杯放在固定位置（标记）

4）活动或口渴时随时喝水

5）自己接水排队不拥挤，喝水的地方常会造成拥挤，以至打翻水杯，我们要组织幼儿有秩序的排队喝水。

6）不浪费水

7）安静吃完点心，不乱扔，不浪费。

教师应做的：

1）提醒幼儿入厕

2）允许幼儿按需要随时大小便

3）提醒幼儿便后洗手

4）指导提醒幼儿用自己的水杯接水，不浪费

5）检查幼儿饮水

6）提前消毒水杯，每人一杯

7）随时准备温水,供幼儿饮用

游戏及区域活动

对幼儿的要求

1）情绪愉快,能积极参加集体游戏,又能自选游戏活动

2）遵守游戏规则

3）会正确使用玩具,能爱护玩具,学习整理玩具

4）与同伴之间友好交往

5）遇事能积极思考,学习自己解决问题,学习处理相互关系的问题

6）学习自理自律,如能依冷热增减衣服,不离集体,学习自我防范,不做危险动作

教师应做的：

1）组织户外活动及室内游戏

2）预先做好活动准备,可组织指导中大班幼儿帮助准备

3）保证充足的游戏活动时间,注意卫生安全,并进行相应的教育

4）户外活动前提醒幼儿入厕,并检查着装

5）尊重幼儿意愿,开展游戏活动

6）协助做好活动准备

7）配合户外活动,协助指导游戏

8）注意对体弱儿童的个别照顾

9）注意观察幼儿,参与幼儿游戏,积极引导

10）激发幼儿共同游戏

11）掌握活动量

12）引导幼儿评价游戏

生活活动

1.进餐

对幼儿的要求

1）认真洗手,方法正确，能排队轮流不拥挤，不玩水,节约用水

2）安静进餐,坐姿良好

3）正确使用餐具，幼儿孩子年龄小，动作突然，常常会发生意外，比如孩子进入中班后使用筷子，常常会将筷子塞在嘴巴里，这个时候，一旦有小朋友碰撞危险就会来临了

4）文明进餐，不挑食，不剩饭浪费。

5）餐后自己轻放餐具,擦嘴漱口

教师应做的：

1）组织指导幼儿洗手,提醒正确顺序方法，教师需跟随观察幼儿洗手，因为孩子最喜欢水，他们会在水池里玩水，把衣袖弄潮湿很容易生病。

2）让幼儿随洗随吃,提醒正确姿势

3）注意照顾个别幼儿，特别体弱和病儿。

4）创造愉快安静的进餐气氛,餐前、餐中不处理问题，以免影响幼儿的情绪。

5）向幼儿介绍饭菜，激起食欲，饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。

6）根据幼儿饭量随时添饭，不催食

7）餐后安排轻松安静的活动,如室内游戏、散步。

这时教师要将特别调皮的孩子拉在自己一身边，带孩子到教室外面四处走走，熟悉幼儿园每个地方，在上下楼梯的时候提醒他们靠右走。

8）饭后是一个轻松自由的时间，老师可以与幼儿个别谈话等，以了解孩子增进师生情。

9）收拾餐具、餐桌，清理地面、卫生消毒等。

午睡

对幼儿的要求

1）只要开始的时候要求幼儿进入午睡室就保持安静，以后孩子都能进入寝室就会形成条件反射，保持安静。

2）按顺序脱衣叠好，鞋放在固定位置

3）铺好被子,安静入睡，不带小玩物上床（！

！

！

）

4）养成良好睡姿与习惯，按时起床，正确穿衣穿鞋（小肚子不露在外面））学习整理床铺被

5）接受午检

6）幼儿入厕

7）起床以后组织幼儿盥洗、喝水