第十一章 多彩的物质世界湖南省岳阳市岳阳楼区.docx
《第十一章 多彩的物质世界湖南省岳阳市岳阳楼区.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十一章 多彩的物质世界湖南省岳阳市岳阳楼区.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
第十一章多彩的物质世界湖南省岳阳市岳阳楼区
第十一章多彩的物质世界
湖南省岳阳市第十中学高文超
第一节宇宙和微观世界
一、基础知识测试
1、宇宙是由组成的。
人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系，银河系
只是这数十亿个星系中的一个。
银河系异常巨大，一束光穿越银河系需要十万的时间。
2、地球及其他一切天体都是由组成的，物质处于不停的和发展中。
3、物质是由组成的。
保持了物质原来的质的粒子叫做分子。
4、物质一般以固态、态、态的形式存在。
物质处于不同状态时具有不同的性质。
5、固态物质中，分子的排列十分紧密，粒子间有强大的，具有一定的体积和。
6、液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的，没有确定的，具有流动性。
7、气态物质中，分子极度散乱，间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子间的作用力极，容易被，具有流动性。
8、物质是由子组成的，分子是由子组成的。
原子的结构与太阳系十分相似，它的中心是，在原子核周围，有一定数目的在绕核运动。
原子核由质子和子组成，而质子和中子还有更小的精细结构（夸克）。
9、纳米是一个单位,符号是nm。
1nm=10-9。
纳米技术是纳米尺内（0.1nm-100nm）的科学技术。
二、能力提高测试：
1、下表是物质的三种状态的分子结构及特点，请将空格内容补充完整。
状态
分子间距离
分子间作用力
是否有固定体积
是否有固定形状
是否会流动
压缩程度
固态
很小
有
有
不会
很难
液态
较大
较大
有
会
较难
气态
很大
很小
无
会
容易
2、某同学理解固体、液体和气体的微观结构时，用同学上体育课类比物质的状态，甲、乙、丙三种情景分别是：
甲是上体育课时在操场方阵列队；乙是上体育课时在操场进行排球训练；丙是上完体育课后解散。
A、固态、液态、气态；B、气态、固态、液态；
C、固态、气态、液态；D、液态、气态、固态。
3、宇宙、银河系、太阳系、地球，按从大到小排列正确的是（）
A、宇宙、银河系、太阳系、地球；B、地球、太阳系、银河系、宇宙；
C、地球、银河系、太阳系、宇宙；D、太阳系、地球、银河系、宇宙。
4、分子、原子、原子核、电子、质子、中子、夸克，按从小到大排列的正确的是（）
A、分子、原子、原子核、质子、夸克；B、原子核、原子、中子、质子、分子；
C、夸克、质子、原子核、原子、分子；D、夸克、中子、原子、原子核、分子。
5、关于科学家卢瑟福提出的原子结构的核式模型，下列说法错误的是（）
A、原子由原子核和电子组成；
B、原子核位于原子中心，核外电子绕原子核高速旋转；
C、原子由质子和中子组成；
D、原子的质量几乎集中在原子核内。
6、下列物质由液态变成固态时体积变大的是（）
A、铁水；B、猪油；C、水；D、液态的蜡。
三、创新能力测试
1、根据你在日常生活中的观察，你还能说出固体、液体和气体还有哪些不同的特征可以区分。
2、装有空气的气球容易捏瘪，而小钢球不容易捏瘪，这是为什么？
第二节质量
一、基础知识测试
1、物体所含的多少叫做质量。
一个铁锤所含的物质就比一个铁钉所含的物质多，其中铁锤、铁钉是，铁是。
2、质量的单位是，符号是kg。
常用的比千克小的单位有克（g）、毫克（mg），比千克大的单位有吨（t）。
它们同千克的关系是：
1kg＝g；1mg＝g＝kg；1t＝kg。
3、是测质量的常用工具。
天平的两臂长度，因此，当两个盘中物体的质量时，天平就会平衡。
如果一个盘中是质量未知的物体，另一个盘中是质量已知的砝码，天平平衡后，砝码的质量就是被测物体的。
4、质量是物体的基本属性，与物体的形状、状态、所处的空间变化无关。
5、将2.1t的铁块熔化后，它的质量是t的铁水。
有一铝块，在岳阳它的质量是2kg，拿到北京，它的质量是，如果拿到月球上，质量是kg。
6、一头大象的质量m=6，一位同学的质量m=50，一元硬币的质量m=6。
7、李明同学学过托盘天平后归纳为：
（1）“放”把天平放在台上，游码移至称量标尺端的零刻线上。
（2）“调”调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺的刻度线，或者两边摆幅相等，这时横梁平衡。
（3）“称”把被测物体放在盘里，用镊子按由到的原则向盘里加砝码和移动游码，使指针尖对准分度标尺中央刻度线，即横梁恢复平衡。
（4）“记”盘中砝码的总质量加上游码所对应称量标尺上的示数值之和，即为所称量物体的质量。
（5）“收”测量完毕，用镊子把收砝码盒中，不遗漏。
二、能力提高测试：
1、对放在水平桌面上的托盘天平进行调节时，发现指针指在分度标尺中央的右侧，如图11.2-1所示，这时应将横梁上的调节螺母向调节。
（选填“左”或“右”）
2、用调节好的托盘天平称量某物体的质量，天平平衡时，所用的砝码及游码的位置如图11.2—2所示，那么该物体的质量是克。
3、以下是“用天平测水的质量”的实验步骤，请填写出合理的步骤序号。
A、调节横梁上的螺母；B、把天平放在水平台上；C、将空烧杯放在左盘里；
D、在右盘中加减砝码，并移动游码的位置，使天平再次平衡；
E、右盘中砝码的总质量与游码在称量标尺上的读数之和就是空烧杯的质量；
F、把游码放在称量标尺的零刻线处；
G、把烧杯中装水后放在天平的左盘中，称出烧杯和水的质量；
H、烧杯和水的总质量与空烧杯质量之差就是烧杯中水的质量。
4、下面估测中，不符合情理的是（）
A、一个苹果的质量约为150g；B、一个中学生的质量约为50kg；
C、一瓶云南矿泉水质量约为600g；D、一个鸡蛋的质量约为500g。
5、要测一颗大头针的质量，正确的测量方法是：
（）
A．控制变量法；B．累和法；
C．替代法；D．类比法。
6、2005年10月12日，我国“神州6号”飞船成功遨游太空，作为中国宇航员聂海胜、费俊龙亲身体验了进入太空失重的情况，请你猜想一下，下列实验不能做成功出的是（）
A、用电流表测电流；B、用刻度尺测长度；
C、用天平测质量；D、用电子表测时间。
三、创新能力测试
1、如何称出一张邮票的质量？
说出你的测量方法和步骤，并实际测一测。
2、如何称出一滴水的质量？
说出你的测量方法和步骤，并实际测一测。
第三节密度
一、基础知识测试
1、一种物质的质量与体积的是一定的，物质不同，其也不同。
这反映了不同物质的不同属性，物理学中用来表示这种特性。
2、单位某种物质的叫做这种物质的密度。
3、计算物质的密度公式：
ρ=。
公式中m表示，单位是；m表示，单位是；ρ表示，单位是。
1g/cm3＝kg/m3。
4、纯水的密度是kg/m3，表示m3的水的质量是。
二、能力提高测试：
1、一块金属的质量是27g，体积是10cm3，此金属的密度是g/cm3=kg/m3，此金属可能是。
2、某中学学生公寓屋顶有一长方体水池，长、宽、高分别是4m、3m、2.5m，它的容积是m3，它最多能装kg的水。
3、将一瓶酒精用去一半，下列说法错误的是（）
A、质量减少一半；B、体积减少一半；
C、密度减少一半；D、以上三种说法都不对。
4、如图11.3—1所示，在甲、乙、丙三个相同的杯子里，倒入质量相等的酒精、水、水银，根据液面的高低，可以判定（）
A、甲是酒精、乙是水、丙是水银；
B、甲是水、乙是酒精、丙是水银；
C、甲是水、乙是水银、丙是酒精；
D、甲是酒精、乙是水银、丙是水；
5、人体的平均密度约等于水的密度，一个质量为50kg的同学的体积约为多少m3?
6、有一只金色戒指体积是0.25cm3，用天平称其质量为4.5g，这只戒指是否是纯金制成？
三、科学探究
1、研究物质的特性（密度）与质量和体积的关系。
（１）提出问题：
。
（２）猜想与假设：
物质的特性（密度）可能跟。
（３）制定计划与设计。
（4）进行实验与收集。
下表是某同学实验的数据记录。
实验次数
研究物体
质量m/g
体积V/cm3
密度ρ/g/cm3
1
水1
40
40
1.0
2
水2
20
20
1.0
3
铝块1
27
10
2.7
4
铝块2
54
20
2.7
5
铜块1
89
10
8.9
6
铜块2
178
20
（5）分析与：
比较1、2或3、4可得出结论：
①同种物质的质量跟体积的比值；
比较2、3或4、5可得出结论：
②不同种物质的质量跟体积的比值；
因此，物体的质量跟体积的反映的是物质的一种特性，物理学中用表示物质的这种特性，它是由物质的来决定的。
③比较1、2或3、4可得出结论：
同种物质的质量跟体积成。
（6）评估与交流：
上表格中有一数据模糊不清为空格，请你通过计算后填充空格。
四、创新能力测试
1、怎样用一只量筒“量出”质量为40g的酒精？
（ρ酒=0.8g/cm3）
2、北京天安门广场上的人民英雄纪念碑正面（北面）碑心是一整块花岗岩石材，长14.7米，宽2.9米，厚1米，其上镌刻着毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”八个鎏金大字。
你怎样估测出这块碑心的质量？
第四节测量物质的密度
一、基础知识测试
1、测量了物质的和体积后，就可以通过公式算出物质的密度。
这种方法叫做测量法。
2、不规则的且不溶于水的固体的体积和液态物质的体积都可以用测出。
3、如图11.4—1所示，这个量筒是以毫升（mL）为标度的。
1mL=cm3。
量筒的最大值是。
用量筒测小钢球的体积，甲的示数是mL，乙的示数是mL，钢球的体积是mL。
4、液体的一般用量筒直接测量。
读数时视线应与凹面的底部或凸面的顶部在同一线上。
固体可用量筒间接测量。
形状不规则、密度大于水且不溶于水或不吸收水的物体（如铁块、石块），可用排法测量物体的体积。
其操作步骤是：
①往量筒里倒入适量的，读出示数V1；②用细线系住被测物体，把被测物体浸在盛有水的量筒内，记下水和物体的总体积V2；③则被测物体的是两次读数之差。
即V=V2-V1。
二、能力提高测试：
1、关于密度公式ρ=
的理解正确的是（）
A、物质密度跟质量成正比；B、物质密度跟体积成反比；
C、同种物质的密度跟质量、体积无关；D、以上说法都不对。
2、下列说法正确的是（）
A、密度大的物体，质量一定多；B、密度小的物体，质量一定少；
C、铁的质量比木块的质量多；D、体积相同的铜块和铝块，铜块的质量多。
3、体积相同的两个小球，甲球的密度为ρ甲,乙球的密度为ρ乙,,在调节好的天平左盘放上3个甲球，在右盘放上2个乙球，此时天平平衡，甲乙两种球的密度关系是（）
A、ρ甲=ρ乙；B、ρ甲=
ρ乙；C、ρ甲=
ρ乙；D、无法比较。
三、科学探究
1、测固体的密度（如石块）。
（1）实验原理：
ρ=
。
用测质量，用测体积，算出物质的密度ρ。
（2）实验步骤：
注意实验中所测量物理量的先后顺序。
1用称出石块的质量m=26g；
2向往量筒里倒入适量的水，测出的体积V1=50mL；
3用细线系住被测物体，把被测物体浸没在盛有水的量筒内，记下水和物体的总体积V2=60mL；则被测物体的体积V=V2-V1=；
4计算石块的密度ρ=
==kg/m3。
2、测液体的密度（如盐水）。
（1）实验原理：
ρ=。
用测质量，用测体积，算出物质的密度ρ。
（2）实验步骤：
1用天平称出烧杯和的总质量
=152g；
2把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测量量筒中体积V=50mL；
3用称出烧杯和剩余盐水的总质量
=100g；
4计算盐水的密度ρ=
=。
四、创新能力测试
1、怎样用一只玻璃杯，水和天平测出小石子的密度？
（写出主要实验步骤及小石子的密度表达式）
2、一个空瓶子的质量是100克，装满水时的总质量是150克，装满某种液体时总质量是140克，求这种液体的密度？
3、怎样测出一块木块的密度？
写出方法和步骤。
第五节密度与社会生活
一、基础知识测试
1、密度是物质的基本。
每种物质都有自己的。
2、在交通工具、航空器材中，常采用高、密度的合金材料、玻璃钢等复合材料。
3、在产品包装中，常采用密度的泡末塑料材料作填充物，防震，便于运输。
4、气体受热体积，由于密度ρ=
，一定质量的气体膨胀后，密度变。
5、空气因受热体积膨胀，密度变而。
6、温度能改变物质的。
在常见的物质中，的热胀冷缩最显著，它的受温度影响最大。
7、自来水管遵从“”的规律，水结冰时遵从“”的规律，所以，自来水管容易冻裂。
8、应用的知识可以对物质进行鉴别。
二、能力提高测试：
1、下列说法正确的是（）
A、密度是物质的特性，同种物质的密度不变；B、密度是物质的特性，同种物质的密度与状态无关；
C、水的密度比冰的密度大，水的质量多；D、体积相同的水和冰，水的质量多。
2、体积相同的两个小球，甲球的密度为ρ甲,乙球的密度为ρ乙,,在调节好的天平左盘放上1个甲球，在右盘放上2个乙球，此时天平平衡，甲乙两种球的密度关系是（）
A、ρ甲=ρ乙；B、ρ甲=
ρ乙；C、ρ甲=2ρ乙；D、无法比较。
三、创新能力测试
1、由图11.5—1
（1）、
（2）、（3）可知，物体的体积是cm3，质量是g，则物体的密度是g/cm3=kg/m3。
可能是。
2、怎样用一只玻璃杯，水和天平测出手镯的密度？
（写出主要实验步骤及小石子的密度表达式）
3、怎样用天平测出空瓶子的体积？
第十章多彩的物质世界
第一节宇宙和微观世界
一、基础练习：
1、物质，年；2、物质，运动；3、分子，性；4、固，液，气，物理；5、紧密，作用力，形状；6、固定，小，形状；7、很大，小，压缩；8、分，原，核，电，质，中，质，中；9、长度，m,分，原，分。
二、能力提高：
1、很大，无，无。
2、A。
3、A。
4、C。
5、C。
三、创新：
1、略。
2、略。
第二节质量
一、基础练习：
1、物质，物体，物质；2、千克，103，10-3，10-6，103；3、天平，相等，质量；4、位置。
5、2.1，2kg，2。
6、t，kg，g。
7、
（1）水平，左；
（2）中央；（3）左，大，小，右，（4）右，（5）砝码。
二、能力提高：
1、左。
2、31.8g。
3、BFACDEGH。
4、D。
5、B。
6、C。
三、创新：
1、略。
2、略。
第三节密度
一、基础练习：
1、比值，比值，密度；2、体积，质量；3、
，密度，kg/m3，质量，kg，体积，m3；4、1.0×103，1，1.0×103kg，103。
二、能力提高：
1、2.7，2.7×103，铝；2、30，3×104。
3、C。
4、C。
5、5×10-2m3；6、ρ=18×103kg/m3≠19.3×103kg/m3，不是纯金制成；
三、科学探究：
1、
（1）物质的密度与质量和体积有什么关系?
（2）跟质量与体积的比值有关，（3）实验，（4）证据，（5）论证，①相同，②不相等，比值，密度，种类，③正比，（6）ρ=
，8.9×103kg/m3=8.9g/cm3。
四、计算题：
1、V=
=
=50cm3=50mL。
2、略。
第四节测量物质的密度
一、基础练习：
1、质量，ρ=
；2、量筒；3、1，100mL；4、60，80，20；5、ml，
（1）体积，水平，
（2）体积，水，①水，②没，③体积。
二、能力提高：
1、C。
2、D。
3、B。
三、科学探究：
1、
（1）天平，量筒；
（2）①天平；②水；③10cm3；④2.6×103kg/m3；
2、
（1）
，天平，量筒；
（2）①盐水；②盐水；③天平；④1.04×103kg/m3。
四、创新：
1、
（1）用天平测出小石子的质量m1；
（2）用天平测出盛满水的玻璃杯的质量m2；（3）将小石子轻轻地放入盛满水的烧杯中；（4）用天平测出小石子和剩下水及玻璃杯的质量m3；（5）则小石子的密度ρ=
=
ρ水。
2、m水=150g－100g=50g，V=
=
=50cm3，m=140g－100g=40g，
ρ=
=
=0.8g/cm3=0.8×103kg/m3。
3、略。
第五节密度与社会生活
一、基础测试
1、属性，密度。
2、强度，低。
3、小。
4、膨胀，小。
5、小，上升。
6、密度，气体，密度。
7、热胀冷缩，热缩冷胀。
8、密度。
二、能力提高
1、D。
2、C。
三、创新：
1、10，27，8.9×103，铝。
2、略。
3、略。
升级会员 