Unit4 IlikemusicthatIcandanceto教案表格doc.docx
《Unit4 IlikemusicthatIcandanceto教案表格doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit4 IlikemusicthatIcandanceto教案表格doc.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
Unit4IlikemusicthatIcandanceto教案表格doc
Unit9IlikemusicthatIcandanceto.
SectionA（la—2d）
一、创设情境，切入主题
Step1:
Lead-in
Playdifferentkindsofmusic.（popmusic,classicalmusic,rock,jazz...）Askstudentswhethertheylikethemusicornot.Whentheteachertalksaboutthemusicwithstudents,somewordsandphrasesaboutmusiccanbetaught.
设计意图：
尽量播放学生熟知的不同类型的音乐，激发学生的学习兴趣。
在这个情境中很自然地引入一些与音乐有关的词汇及短语，学生可以在接下来的交流中体会并运用。
二、展开过程，探究新知
Step2：
Presentation（la&lb）
Afterplayingsomemusic,askstudentswhatkindofmusictheylikeandwhy.Andthenwritesomeattributiveclausesaccordingtowhattheysay・
Makesuretheyunderstandthemeanings・
设计意图：
有了前面所学习的词汇及短语的支撑，学生能很容易地表达出自己喜欢某种类型音乐的原因。
教师可以把学生的表达转换成定语从句，使学生不知不觉地在语境中开始了用定语从句表达喜好的学习。
Step3：
Beforelistening
Workonla,understandthefoursentencesandpayattentiontotheattributiveclauses.Andthenaskthemtowritetheirownsentences-
设计意图：
熟知四个句子，在第二步的基础上能仿写定语从句来表达对音乐的喜好，并为下一步的听力作好铺垫。
Step4：
Whilelistening
（l）ListenandcheckthekindsofmusicTonyandBettylike・
（2）Checktheanswers.
（3）Playthetapeasecondtimetoletstudentsanswersomequestions.
（4）Playagaintoletstudentsreadafterthetape.
设计意图：
通过听的方式输入本课功能句。
在听的过程中先完成lb的表格，再让学生回答教师自己设计的几个问题，充分地利用听力材料进行听力训练。
完成听力任务后让学生跟读录音，培养学生学习英语的良好习惯。
Afterlistening
Step5：
Practicelc
（1）Studentslookatlc.Andthenmaketheirowndialoguesaccordingtotheirpreference・
（2）Studentsshowtheirdialogues.
设计意图：
学生通过两人交谈，在语境中感知和模仿所学到的语言，培养学生运用目标语言进行交际的能力。
Step6：
Workon2a&2b
Beforelistening
T:
Whatdowecallapersonwhoplaysmusic?
...Yes!
Amusician•（板书:
musician）Whatkindofmusiciansdoyouprefer?
S：
Iprefermusicianswhoplayfastandexcitingmusic•（教师板书本句话）
•••
T:
WhatkindofmusiciansdoCarmenandXuFeilike?
Let'slookat2a.
Whilelistening
（1）Studentsreadthefoursentencesin2a.Makesuretheyunderstandthemeanings.
（2）PlaythetapeandstudentscircleTorE
（3）Checktheanswers.Askstudentstocorrectthefalseinformationinthesecondsentenee.Andthenaskstudentstoreadthefourrightsentences.
（4）Letstudentslookthroughthechartin2bandthenplaythetapeagain.
（5）Checktheanswers.
（6）Theteacheraskssomequestionsaccordingtothechartandletstudentsanswerthem.
设计意图：
在每次听力之前都要为听的材料作铺垫，引字学生尽快进入听力材料中的语境。
听之前给学生设置具体的任务，这样能让学生在听的时候有的放矢。
完成2b的表格后，充分利用表格内容让学生练习目标语言。
Afterlistening
（1）Studentspracticeinpairs.Talkfreelyaccordingto2aand2b・
（2）Studentsshowtheirdialogues.
Step7:
Workon2d
（1）Leadin2d.
（2）Read2dagainandfillinthediagram.
Aboutmusic
Aboutmovies
Scott
Jill
（3）Checktheanswers.
（4）Letstudentsunderlinetheattributiveclausesin2d
（5）Letstudentsrole-play2d・
角色扮演任务分层：
（1）学困生能朗读对话；
⑵屮等生替换对话屮的一些信息；
（3）优等生有创造性地结合生活实际进行交流。
设计意图：
读2d时设计一些问题，能让学生一步一步地获取一些有效信息，帮助学生更好地理解对话内容。
让学生画出有定语从句的句子，是让学生进一步巩固本单元重点句型。
角色
扮演任务的分层，使不同层次的学生都能得到不同程度的提高并获得成就感。
三、布置作业
1.听、读、模仿lb、2“、2b和2d中的内容并背诵2血要求语咅语调准确优美。
（背诵2d为选做作业）
2.记住本节课中所学习的单词及短语。
3.用定语从句写出自己喜欢的音乐、音乐家及电影。
（至少三个句子）
I教学小结I
【板书设计】
Unit9IlikemusicthatIcandanceto.
SectionA（la—2d）
重点单词：
isn'ttooloud
prefer
playdifferentkindsofmusic
musician
playquietandslowsongs
Australian
havesparetime
electronic
inthatcase
suppose
重点句型：
smooth
（1）1prefermusicthat/whichhasgreat
director
lyrics.
war
（2）1onlylikemoviesthat/whichare
danceto
funny.
singalongwith
（3）1prefermusicianswhoplayfastand
hasgreatlyrics
excitingmusic.
SectionA（3a—4c）
I教学过程设计|
一•创设情境，切入主题
Step1:
Lead-in
Beforereading：
Showsomeshortvideosofdifferentmovies.Askstudentswhatkindofmoviestheylike.Andthenteachsomenewwords.
设计意图：
读前播放一些影片的片段，让学生直观感受不同类型的电影，深刻理解部分新单词的意义，同时能激发学生学习本课的兴趣，为下一步的阅读做好准备。
二、展开过程，探究新知
Step2：
Whilereading
T：
Whatkindofmoviesarementionedin3a?
Pleaseunderlinethemandcirclethemovienames.Checktheanswerswithstudents・
设计意图：
学生刚刚观看并了解了影片的类型，在第一步的阅读中得到了复习和运用。
Step3：
Detailtask
Askstudentstoreadthepassagecarefullyandfillinthechart・
Kindsofmovies
Movienames
Informationaboutthemovies
Thewriter'sfeelings
Step4
Askstudentstoretellthepassageaccordingtothechart.
设计意图：
训练学生有效获取阅读信息的能力，然后由浅入深，层层推进。
通过上面的表格让学生获取文章的具体细节内容；根据表格复述课文既是检验对课文的掌握程度，也是一种语言的输出。
Step5：
Afterreading
Askstudentstofindalltheattributiveclausesinthepassage,trytounderstandthemeaningsandreadthesentencesaloud・
Step6：
Pairwork3c
Letstudentstalkaboutthekindofmoviestheylikeinpairs,andthenfillinthechart.Expressaccordingtothechart,tryingtousethedrillsin3a.
设计意图：
用从文章中学到的一些语言，并加以想象发挥，充分地理解并运用定语从句表达对于电影的喜好。
Step7:
Workon4a
Studentstrytomaketheirownsentencesaccordingtothetopicsoffood/clothes/people...
Step8：
Workon4b
Studentsread4b,andthenfinishthesentencesusingattributiveclauses.Checktheanswers.
设计意图：
学生由前面SectionA中谈论的音乐、音乐家、电影，延伸到了对于食物、衣服、
人等的喜好，由点到面地展开，可以更加自如地运用所学语言进行表达。
三、布置作业
口头作业：
1•听、读、模仿3“内容，要求语咅语调准确优美。
2.用自己的话将3a课文复述一遍。
书面作业：
1.抄写3a课文屮含有定语从句的句子。
2.发挥想彖，将本课内容改编成对话写下来。
I教学小结I
【板书设计】
Unit9IlikemusicthatIcandanceto.
SectionA（3a—4c）
documentary
plentyof
comedy
shutoff
drama
onceinawhile
thriller
WhenI'm…,Ilike/love/prefermovies
stickto
that...
SectionB（la—Id）
一、创设情境，切入主题
Step1:
Lead-in
Theteachertalksaboutweekendactivitieswithstudents,leadingtomovies>books,music，musicians,bands,etc.Andthenasksstudentswhatkindofmovies/books/music/musicians/bands…theyprefer.
设计意图：
谈论的内容都是学生熟知的东西，能很快引起学生的共鸣和兴趣，而且在谈论过程中复习了lhat等引导的定语从句。
二、展开过程，探究新知
Step2：
Letstudentslookatthepictureinlb,guessingwhatthingsthetwoboysaretalkingabout.设计意图：
预测将要听到的谈话内容，同样能激发学生的学习兴趣。
引导学生观察并谈论自己的看法，培养学生的预测能力。
为听力作好铺垫。
Step3：
Playthetapeandletstudentsfinishlb.
Step4：
Playitagainandletstudentsfinishlc.
Step5：
Checktheanswers・
Step6：
Theteacheraskssomequestionsaccordingtothechartandletthestudentsanswerthem.Studentsaskandanswerinpairs.
设计意图：
对表格里面的内容进行问答，使学生更深刻地理解听力内容，并充分利用现有的语言材料，进行说的练习。
Step7：
Playthetapeagain.Studentsreadafterthetape.
Step8：
LetstudentssaysomethingaboutMichael'spreference.
Step9：
Studentstalkaboutthethingstheylikeinpairs,usingattributiveclauses•设计意图：
有了前面足够的语言输入，学生能很自然地输出自己的喜好。
三、布置作业
1.听录音并跟读听力原文两遍。
2.写出听力原文屮含有定语从句的句子。
3.写一篇自己对于音乐、音乐家、电影等喜好的短文。
I教学小结I
【板书设计】
Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionB（la—Id）
Ilike/Helikesclothesthat...
Ilike/Helikeswriterswho…
Ilike/Helikesmoviesthat…
SectionB（2a—2e）
I教学过程设计I
一、创设情境，切入主题
Step1:
Lead-in
Pre-reading：
Studentslistentodifferentkindsoffamousmusicthatareplayedondifferentinstruments.Letstudentsguesswhatinstrumentstheyare.
设计意图：
学生通过听各种乐器弹奏出的名曲，可以拓展视野，了解民族的及世界的音乐。
最后教师播放阿炳的《二泉映月》，很自然地导入新课。
二、展开过程，探究新知
Step2：
Letstudentslookatthetitleandthepictureofthepassage,predictingtheanswerstothethreequestionsin2b.Studentsdiscussthequestionswithpartners.
设计意图：
培养学生根据文章题目及图片预测文本的能力。
Step3：
Whilereading
Studentsreadthewholepassagequicklyandcheckwhethertheirpredictionsarerightornot.Andthenchecktheanswerswiththeteache匚
Step4：
Studentsreadthepassageagainandfillinthechartin2c.Theteachercanmakeanexampleforthestudentstofindthedetailsofeachparagraph.Letthestudentstalkaboutanswerswithpartners.
Step5：
ReadingStrategy：
Notingsupportingdetails
Theteacherandstudentschecktheanswerstogether.Writesomeusefulexpressionsontheblackboard.
Step6：
Letthestudentsreadthewholepassagealoudandthenfinish2d・
Checktheanswers.
设计意图：
通过快速阅读，让学生了解本文是一篇关于音乐介绍及评价的文章，并总结出每段的大意。
然后细读课文，从文中找出支撑这些大意的细节。
最后通过概括本文的一段文字让学生准确地确定定语从句的引导词。
通过如此反复阅读，学生既对整篇文章有了准确而细致地了解，又逐步掌握notingsupportingdetails的阅读策略和定语从句的关系词。
Step7:
Post-reading
SupposeonestudentisaninterviewerandtheotherstudentknowsAbingandhismusicverywell.Makeaninterview.
设计意图：
了解了阿炳后，让学生根据自己已有的知识经验进行讨论并拓展。
依靠集体的力量，加深对于民族音乐的了解。
同时教师可以引导学生适当了解西洋音乐，培养学生的跨文化意识。
三、布置作业
从网上搜索了解民族音乐、著名音乐人及西洋音乐，并与同伴分享。
I教学小结I
【板书设计】
Unit9IlikemusicthatIcandanceto<
SectionB（2a—2e）
sense
sad,sadnesspain,painful
continuetodo
duringhislifetime
becomeoneofChina'snationaltreasures
SectionB（3a—SelfCheck）
I教学过程设计|
一、创设情境，切入主题
Step1:
Lead-in
T:
Doyoulikelisteningtomusicorgoingtothemoviesatweekends?
Whatkindofmusicdoyouenjoy?
Orwhatkindofmoviesdoyoulike?
Why?
二、展开过程，探究新知
Step2
Theteachertalksaboutthetopicswithstudents.Getstudentsreviewdifferentkindsofmusicandmovies.Letstudentssayoutthenamesoftheirfavoritemusicormovies.
Step3
Askstudentstotalkaboutthemingroupsaccordingtothequestionsinthechartof3a.（Groupsurvey）
Step4
Letthereportergivethereportinfrontoftheclass.
设计意图：
充分思考并讨论汇报，为写作构建语言框架。
Step5
Givestudentssomeusefulexpressionsandletstudentsusethemtowriteanarticle.
Step6
Letsomestudentscometothefronttoreadtheircompositions.
设计意图：
和全班同学分享自己的文章，既是一次相互学习的机会，也是一次相互纠错的机会。
学困生可以把好的文章当作范文来学习。
三、布養作业
1.根据老师的点评，重新修改作文，并眷写在作业本上。
2.抄写并背熟SelfCheck中的单词和句型。
3.写一篇关于自己喜好（音乐、电影、书籍等）的短文。
教学小结I
【板书设计】
Unit9IlikemusicthatIcandanceto.
SectionB（3a—SelfCheck）
Kindsofmusic：
loudmusic,softmusic,classicalmusic,rockmusic,jazz,musicthatyoucandanceto,musicthatyoucansingalongwith,musicthathasgreatlyrics,musicthatcanmakeyouexcited,musicthatcanmakeyourelaxed—
Kindsofmovies：
comedies,thrillers,documentaries,actionmovies,dramas...
升级会员 