高中地理必修一学业水平测试复习提纲.docx
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高中地理必修一学业水平测试复习提纲
高中地理必修一学业水平测试复习提纲
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
必修相对于选修来说，是高中地理中更重要的科目，在必修的学业水平测试中，复习提纲更是重要的学习引导。
下面是查字典地理网小编为您带来的高中地理必修科目学业水平测试复习提纲，相信对你的考试是有用的资料。
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我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
第一章宇宙中的地球
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
1.1地球的宇宙环境
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
1.天体系统：
天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。
结构层次（略）
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
2.地球存在生命的条件：
外部条件：
①稳定的太阳光照②大、小行星各行其道，使地球处于比较安全的宇宙环境中
内部条件：
①日地距离适中（1.5亿千米）适宜的温度
②地球体积质量适中且原始大气经长期演化适于生物呼吸的大气
③地球内部水汽逸出形成水圈、液态水
1.2太阳对地球的影响
一、太阳辐射：
太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。
1.能量来源：
太阳中心的核聚变反应（4个氢原子核聚变成氦原子核，并放出大量能量）;
2。
特点：
太阳辐射是短波辐射，能量主要集中在波长较短的可见光部分;
3.意义：
维持地表温度，地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力，人类生产和生活的主要能源。
二：
太阳活动对地球的影响
1太阳的外部结构：
指太阳的大气结构，从里到外分为光球、色球和日冕三层
2对地球的影响：
（太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年）
（大气层）太阳活动影响
日冕太阳风磁暴、极光
色球耀斑干扰无线电短波通信
光球太阳黑子对地球上气候的影响
1.3地球的运动
一、地球公转和自转的基本特征
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公转自转轨道近似正圆的椭圆?
方向自西向东（北天极上空看逆时针）自西向东（北极上空看逆时针，南极上空看顺时针）周期恒星年（365d6h9m10s）恒星日（23时56分4秒）一真正周期角速度平均1/日近日点（1月初）一最快
远日点（7月初）一最慢各地相等，每小时15（两极除外）
线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减,纬度相同，线速度大小相同；
赤道1670Kmh，两极为0二、地球自转的地理意义
（1）昼夜更替：
周期为一个太阳日（24h）。
晨线和昏线的判读。
（2）地方时：
因经度不同而产生的不同时刻。
东早西迟。
（3）地转偏向：
沿地表水平运动的物体运动方向发生偏移,北半球右偏,南半球左偏，赤道上不偏。
（北半球用右手、南半球用左手判读）
三、地球自转和公转的关系：
（1）黄赤交角：
赤道平面和黄道平面的交角。
目前约为23.5。
如果黄赤交角变大，热带、寒带扩大，温带缩小。
如果黄赤交角变小，温带扩大，热带、寒带缩小。
（2）由于黄赤交角的存在和地轴的指向保持不变，导致太阳直射点在南、北回归线间之间的回归移动
四：
地球公转的地理意义
1、昼夜长短的变化：
1）某时刻全球的情况：
直射点所在半球，昼长于夜，纬度越高，昼越长，极点附近出现极昼现象，另一半球，昼短于夜，纬度越高，昼越短，极点附近出现极夜现象。
2）某地全年的情况：
夏至日昼最长，冬至日昼最短。
3）春分日和秋分日：
全球昼夜平分;
4）赤道上终年昼夜平分。
纬度越高，昼夜长短变化幅度越大。
2、正午太阳高度的变化：
1）日出、日落时（晨昏线上）时太阳高度=0度，一天中最大的太阳高度为正午太阳高度即地方时12点时的太阳高度。
2）某时刻全球的情况：
正午太阳高度由直射点所在纬度向两侧递减，离直射点越远，正午太阳高度越小。
3）某地全年的情况：
北回归线以北地区，6月22日出现最大值，12月22日出现最小值;南回归线以南地区，6月22日出现最小值，12月22日出现最大值;回归线之间地区，最大值出现在直射点经过该纬度的时候（即太阳直射），最小值出现在冬至日。
3、季节的形成和划分：
天文四季（一年中太阳高度最高、昼长最长的季节为夏季，反之为冬季，例如我国传统的四季）、气候四季（北半球夏季6、7、8，冬季12、1、2）
4、五带的形成和划分：
以回归线和极圈来划分。
回归线=黄赤交角度数，极圈=90度-黄赤交角度数
五：
光照图的判读
（1）判断南北极，从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度数递增（或西经度数递减）的方向即为地球自转的方向.
（2）判断节气、日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点在赤道，是春秋分日;晨昏线与极圈相切，若北极圈为极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点在北回归线，若北极圈为极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点在南回归线。
直射点的经纬度确定：
纬度由直射纬线的纬度确定，经度由地方时为12点的经线决定
（3）确定地方时在光照图中，太阳直射点所在的经线（即昼半球的中央经线）为12点，夜半球的中央经线为0点，晨线与赤道交点所在经线的为6点，昏线与赤道交点所在经线为18点。
（4）判断昼夜长短：
昼长=（12-日出时间）2=（日落时间-12）2。
（5）计算正午太阳高度角
某纬度正午太阳高度=900-该纬度与直射点的纬度差（纬距）。
六：
区时、地方时的计算
1地方时：
两地地方时差=经度差4分钟,东加西减.
2区时：
确定两地所在时区,计算两地区时相差多少个小时,东加西减。
T1一T2=N1一N2东时区为正,西时区为负）,T为区时，N为时区序号。
3地方时与区时的关系：
区时=该时区中央经线的地方时。
4国际日期变更线:
为避免地球上日期的紊乱而人为划定，有三处不与1800经线重合;在日期的换算上，从东向西经过日界线，日期加一天，从西向东经过日界线，日期减一天。
1.4地球的结构
一、地球的外部结构
地壳以外可以划分为大气圈、水圈和生物圈三个外部圈层。
二、地球内部结构
地球内部圈层的划分依据是地震波的传播方式和传播速度。
圈层范围特点地壳莫霍面以上固态：
平均厚度17千米（大陆部分平均厚度约33千米，海洋部分平均厚度约为6千米）。
地势越高，地壳越厚。
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莫霍面（在地面以下33km，纵波和横波的波速都明显增加）地幔莫霍与古登堡面间具有固态特征，主要由含铁、镁的硅酸盐类矿物组成，铁、镁含量由上至下逐渐增加。
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古登堡面（距离地表2900千米深处，纵波减速，横波消失）地核古登堡面以下组成物质可能是极高温度和高压状态下的铁和镍。
可分为内核和外核；外核物质呈液态或熔融状态，内核呈固态。
岩石圈的范围：
包括地壳的全部和上地幔顶部（软流层以上），由岩石组成。
第二章自然环境中的物质运动和能量交换
2.1地壳的物质组成和物质循环
一：
地壳物质的组成与循环
岩浆岩：
有侵入岩和喷出岩两种形式，典型的侵入岩：
花岗岩;喷出岩：
玄武岩
沉积岩：
具有层理结构，常含有化石，包括（石灰岩，页岩，砂岩，砾岩等）
变质岩：
由变质作用形成的岩石,如大理岩、石英岩、板岩
（2）地壳物质的循环
沉积岩
变质岩岩浆岩
岩浆
2.2地球表面形态
一：
地质作用：
按能量来源不同，分为内力作用（地球内能）和外力作用（主要为太阳能）
内力作用：
地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震等
外力作用：
风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩，泥石流、滑坡、山崩也属于外力作用。
二：
内力作用与地表形态
1板块构造学说的基本论点：
（1）全球岩石圈不是整体一块，可划分为六大基本板块（名称与分布）。
（2）板块处于不断运动之中，板块内部比较稳定，板块交界处地壳活跃，多火山、地震。
（3）板块张裂常形成裂谷或海洋，如东非大裂谷，大西洋;板块碰撞挤压，常形成海沟和造山带，当大洋与大陆板块相撞时，形成海沟-岛弧或海沟-海岸山脉，当大陆与大陆板块相撞时形成巨大的褶皱山脉。
边界类型地区交界处板块生长边界
（板块张裂）东非大裂谷非洲板块内部红海印度洋－非洲大西洋亚欧、非洲－美洲冰岛（属大西洋海岭）亚欧－美洲消亡边界
（板块碰撞）喜马拉雅山脉印度－亚欧阿尔卑斯山脉、地中海非洲－亚欧西太平洋海沟－岛弧链太平洋－亚欧落基山脉太平洋－美洲安第斯山脉南极洲－美洲2地质构造与构造地貌
（1）地质构造：
由于地壳运动引起的地壳变形、变位。
（变形一褶皱，变位一断层）
（2）常见的地质构造及构造地貌
褶皱岩层形态未侵蚀的地表形态
（一般状况）地形倒置现象
（背斜成谷，向斜成山）与人类生产关系背斜岩层向上拱起
中心老，两翼新成为山岭背斜顶部受张力，常被侵蚀成谷地储油气构造
建隧道向斜岩层向下弯曲
中心新，两翼老成为谷地向斜受挤压不易被侵蚀，反而成为山岭储存地下水断层沿断裂面两侧岩块错位地垒：
华山、庐山、泰山、峨眉山等；地堑：
渭河平原、汾河谷地、吐鲁番盆地、东非大裂谷等。
工程建设遇断层须加固或避开三：
火山、地震活动与地表形态
火山、地震是地球内部能量的强烈释放形式，也是内力作用的具体表现，火山爆发常形成火山锥、火山口等;地震发生时，地壳会出现断裂和错动。
四、外力作用与地表形态
1外力作用形式：
包括风化、侵蚀及搬运、沉积、固结成岩作用
2外力作用与地貌
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侵蚀沉积流水作用冲刷地表，使谷地加深加宽，形成沟谷纵横的流水侵蚀地貌泥沙堆积形成山前冲积扇，河流中下游冲积平原、河口三角洲风力作用风蚀沟谷、风蚀洼地、风蚀蘑菇、雅丹地貌等风沙堆积形成沙丘、沙垄、沙漠边缘的黄土堆积等2.3大气环境
一、大气垂直分层
1）低层大气的组成：
干洁空气（氮、氧、二氧化碳、臭氧等）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件）
2）：
大气的垂直分层
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高度温度大气运动对人类活动的影响高层大气2000-3000千米?
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电离层反射无线电波平流层50-55千米随高度的增加而上升水平运动臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行对流层低纬厚：
17-18千米，中纬：
10-12千米，高纬薄：
8-9千米随高度增加而递减对流运动天气现象复杂多变，与人类关系最密切二、对流层大气的受热过程
1对太阳辐射的削弱作用
吸收作用：
具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少
反射作用：
无选择性，云层、尘埃越多，反射作用越强。
例多云的白天温度不太高。
散射作用：
具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射。
例晴朗的天空呈蔚蓝色等。
2对地面的保温效应:
①地面吸收太阳短波辐射增温，产生地面长波辐射②大气中的CO2和水汽强烈吸收地面的长波辐射而增温③大气逆辐射对地面热量进行补偿，起保温作用。
3影响地面辐射大小（获得太阳辐射多少）的主要因素：
纬度因素，太阳高度角的大小不同，导致地面受热面积和太阳辐射经过大气层的路程长短，是影响的主要因素，同时，它的大小受下垫面因素（反射率）和气象因素等的影响。
三、全球大气环流
（一）热力环流：
由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。
地面间冷热不均是大气运动的根本原因，水平气压差是大气水平运动的直接原因
（二）大气的水平运动--风
高空风：
在水平气压梯度力和地转偏向力作用下，风向与等压线平行
风向（北半球右偏，南半球左偏）
近地面风：
受摩擦力影响，风向斜穿等压线，指向低气压。
水平气压梯度力：
垂直于等压线，指向低压，大气水平运动的原动力
地转偏向力：
与风向垂直（北半球在风向右侧，南半球在左侧），只改变风向，不影响风速。
摩擦力：
与风向方向相反，既减小风速，又改变风向（摩擦力越大，风向与等压线夹角越大）
风力（风速）：
等压线越密集的地方，风（力）速越大
（三）全球气压带和风带的分布
七个气压带和六个风带的名称与位置，注意各风带的风向，气压带成因（热力或动力原因）。
（四）气压和风带的移动：
气压带风带随太阳直射点的移动而移动，对于北半球来说，大致夏季北移，位置偏北;冬季向南移，位置偏南。
四、海陆分布对大气环流的影响
由于海陆间热力性质的差异，破坏了气压带风带的连续分布，使得北半球气压带呈断块状分布：
7月前后，北半球副热带高气压带被大陆上的热低压（亚洲低压）所切断，仅在大洋上保留（夏威夷高压）;1月前后，北半球副极地低压带被大陆上的冷高压（亚洲高压）所切断，仅在大洋上保留（阿留申低压）。
（五）季风环流（亚洲东部和南部最典型）
地区东亚（东亚季风）南亚、东南亚及我国西南（南亚季风）气候类型温带季风气候亚热带季风气候热带季风气候主要成因海陆热力性质差异气压带和风带的季节移动风冬季
向夏季西北季风（源地：
蒙古、西伯利亚）东北季风（源地：
亚洲大陆）东南季风（源地：
太平洋）西南季风（源地：
印度洋）五：
常见的天气系统
（一）锋面系统冷锋和暖锋
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冷锋暖锋概念冷气团主动向暖气团移动暖气团主动向冷气团移动
天气过境前单一气团控制，天气晴朗单一气团控制，低温晴朗过境时阴天、雨雪、大风、降温连续性降水过境后气温下降，气压升高，天气转好气温上升，气压下降，雨过天晴降水的分布降水一般出现在锋后降水只出现在锋前天气举例北方夏季暴雨，冬春季寒潮，沙尘暴?
（二）低气压（气旋）、高气压（反气旋）系统与天气（以北半球为例）
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气旋反气旋气压低气压（气压中心低，四周高）高气压（气压中心高，四周低）水平运动四周向中心辐合（北逆南顺）中心向四周辐散（北顺南逆）垂直运动上升下沉天气多阴雨天气多晴朗、干燥天气举例台风长江流域的伏旱，北方秋高气爽天气（三）锋面总是出现在低压槽处。
对于锋面气旋而言，东侧一般为暖锋，西侧一般为冷锋。
2.4水循环和洋流
一：
水循环：
自然界的水在四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
能量来源：
太阳能和重力能
类型：
包括海陆间大循环、内陆循环、海上内循环
主要环节：
包括蒸发，水汽输送，降水、下渗，径流（分地表和地下径流）等。
意义：
①联系四大圈层，在它们之间进行能量交换和物质迁移，塑造地表形态②使各种水体相互转化，维持全球水的动态平衡③更新陆地水资源。
人类对水循环的影响：
主要对地表径流，及对小范围的蒸发、降水环节进行影响，修建水库、跨流域调水和人工降雨等是常见的形式。
洋流
1洋流的分布
中低纬度海区，副热带环流：
北半球：
顺时针旋转大陆东岸为暖流
南半球：
逆时针旋转大陆西岸为寒流
北半球中高纬度海区，副极地环流：
逆时针旋转。
大陆东岸为寒流，大陆西岸为暖流
北印度洋的季风洋流：
夏季自西向东流，顺时针;冬季自东向西流，逆时针
西风漂流：
自西向东环绕南极洲一周
2洋流对地理环境的影响
（1）对气候：
暖流：
增温增湿。
同一纬度地区，暖流经过的海区温度比较高，降水较多。
西欧地区的温带海洋性气候就直接得益于北大西洋暖流，俄罗斯的摩尔曼斯克海港
终年不冻与北大西洋暖流有关
寒流：
降温减湿。
同一纬度地区，寒流经过的海区温度比较低，降水较少。
沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸的荒漠环境的形成，起了一定的作用
（2）对海洋生物：
寒暖流交汇处形成的渔场：
北海道渔场、纽芬兰渔场、北海渔场
上升流形成的渔场：
秘鲁渔场
（3）海洋环境污染：
有利于污染物的扩散，加快净化的速度，但也扩大了污染的范围
（4）航海事业：
顺风顺流可以提高航速，节省燃料
第三章自然地理环境的整体性和差异性
3.1自然地理要素变化和环境变迁
1生物演化史：
地球出现（46亿年前）化学演化生命出现（约30亿年前）生物演化
（由低级到高级，简单到复杂）。
绿色植物的光合作用，改变了大气性质（无氧环境有氧环境）。
2生物灭绝：
古生代末期和中生代末期是两次最重要的全球性生物大规模灭绝时期。
原因：
环境变迁、灾变事件。
3人类演化与环境：
人类是自然地理环境的产物，同时又能有意识地适应和改造自然。
随着人类文明的发展，特别是工业革命以来，人类活动对自然环境的影响越来越大。
三大全球性环境问题：
温室效应增强，导致全球变暖;臭氧层破坏;酸雨问题。
3.2自然地理环境的整体性理环境各要素不是孤立发展的，每一个要素都是作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用;②某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变（包括对其他地区的影响）。
3土壤：
具有肥力，能够生长植物的陆地疏松表层。
肥力是土壤的本质属性。
①成土母质：
土壤形成的物质基础和矿物养分的最初来源。
对土壤的物理性状和化学组成均有重要影响（继承关系）。
②气候：
直接影响土壤的水热状况和物理、化学过程的性质和强度。
③生物：
土壤有机物质的来源，土壤形成过程中最活跃的因素，土壤肥力的高低主要取决于有机质含量的多少。
一般而言，森林土壤有机质含量要低于草地土壤。
④地形：
通过对物质、能量的再分配间接作用于土壤。
⑤人类活动：
积极影响改造自然土壤为各种耕作土壤;消极影响土壤退化（水土流失、盐渍化、荒漠化和土壤污染等等）
3.3地理环境的差异性
1自然带：
自然属性相一致的条带状区域。
地域分异有一定的有序性和普遍性。
2自然带的分布：
以气候类型定自然带。
3分布规律
分异规律主要分异因素地理位置分布规律表现明显的地区纬度地带分异热量。
根本原因：
太阳辐射纬度位置东西延伸，
南北更替低纬度和高纬度地区经度地带分异水分海陆位置南北延伸，
东西更替中纬度地区垂直地带分异热量、水分随高度变化。
海拔高度水平延伸，垂直更替。
与纬度地带分异类似海拔较高的山地。
纬度越低，海拔越高，山地垂直自然带越丰富。
地方性分异：
较小尺度的地域分异，地带性分布规律和非地带性因素共同作用的产物。
影响因素：
地方地形、地方小气候、岩性和土质的差异等。
表现规律：
有序性和重复性。
第四章自然环境对人活动的影响
4.1地形对聚落分布的影响：
1聚落：
人类从事生产和生活而聚居的场所，包括房屋建筑的集合体，以及与人们生产生活相关的各种设施。
聚落分为城市和乡村两大类型。
2分布特点：
我国北方平原，村落的规模一般比较大，多呈团聚型、棋盘式的格局，聚居人数比较多;
南方丘陵地区，村落规模一般比较小，空间分布相对分散，聚居人数少;河网密度大的平原地区，村落多呈带状。
圈层范围特点地壳莫霍面以上固态：
平均厚度17千米（大陆部分平均厚度约33千米，海洋部分平均厚度约为6千米）。
地势越高，地壳越厚。
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莫霍面（在地面以下33km，纵波和横波的波速都明显增加）地幔莫霍与古登堡面间具有固态特征，主要由含铁、镁的硅酸盐类矿物组成，铁、镁含量由上至下逐渐增加。
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古登堡面（距离地表2900千米深处，纵波减速，横波消失）地核古登堡面以下组成物质可能是极高温度和高压状态下的铁和镍。
可分为内核和外核；外核物质呈液态或熔融状态，内核呈固态。
0二、地形对交通线路分布的影响
1自然地理环境由岩石圈、大气圈、水圈、生物圈、土壤圈、人类圈组成的有机整体。
自然地理环境五要素：
气候、地貌（地形）、水文、土壤、生物（植被）。
2整体性：
地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，形成一个有机的整体。
表现：
①地科技进步使地形对交通线路布局的限制不断降低。
总之：
选择有利地形，避开不利地形，尽量降低工程造价，少占好地，注意保护生态。
4.2全球气候变化对人类活动的影响
1、气候变化：
一个特定地点、区域或全球的长时
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