班主任管理规的定关于.docx
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班主任管理规的定关于
班主任管理规定
（修改稿）
保山中医药高等专科学校
二○○八年六月十日
班主任管理规定（修改稿）
班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，是学校对学生进行各项教育的执行者。
班主任在校长和主管学生工作负责人的领导下，在任课教师及各部门的配合下，根据《教师法》和德育在纲要求，结合青少年学生的特点。
全面负责班级的各项学生工作。
随着学校办学规模的不断拓展，各种层次的学生及班级增多，学生管理的复杂及难度增大，班主任的选用对学生管理、教育、教学、培养人才，对学校的生存发展非常重要，为进一步使班主任工作更科学、合理，特修订此规定。
一、班主任的聘任办法
1、班主任的聘任实行学校聘任制。
学校根据班级数量及各位教师的综合情况进行轮聘，并纳入教师年度综合考核，与绩效挂钩。
特殊情况不能担任者须提前向学校领导申请，获得同意，方可缓一年再聘，并向全体教师说明原因。
2、班主任聘任条件：
普通专科班、班主任必须具有本科及以上学历（有学位）或副高及以上职称的教师担任，中专班、五年制专科班、班主任必须具有大专及以上学历或讲师及以上职称。
3、新进新分入我校的教师，必须当一轮班主任。
4、全日制中专班、大专班、每班聘任一位班主任。
5、成教属函授系列，根据学生人数多少聘任管理教师，协助成教部工作，400人以内（含400人）聘一位教师，超过再相应增加教师。
待遇与全日制相同。
聘任期间参与成教部坐班，处理日常事务。
工作期间由成教部管理考核制度。
二、班主任应具备的条件
1、自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻执行党的路线、方针和政策，坚持四项基本原则，在思想上和行动上与党中央保持一致。
2、忠诚党的教育事业，热爱学生工作，作风、正派，工作踏实，尽职尽责以身作则，为人师表，有高度的事业心和责任感。
3、具有一定的教育和组织管理能力，并能把指导学生的思想教育和管理工作密切结合起来，按学生生理、心理的发展规律做好学生管理工作。
三、班主任工作职责与要求：
1、班主任应努力学习《教育学》、《心理学》理论及有关学生管理规定材料，不断提高自身素质和管理水平。
2、组织和培养班集体，负责做好本班学生的思想工作，教育学生遵守各项规章制度，创建良好的班风，努力使班级形成一个严守纪律，团结向上，勤奋学习、朝气蓬勃的班集体，使学生德、智、体、美、劳全面发展。
3、引导学生学好功课。
经常与任课教师联系，了解、研究和掌握学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度、改进学习主法，学好各门功课，不断提高学习成绩。
4、关心学生的生活和健康。
加强学生生活管理，组织和指导班级学生文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯、健康的体格、良好的心理素质及较强的社会适应能力。
5、组织班委会工作，指导共青团工作。
6、负责组织班级学生参加课外活动和社会实践。
7、经常与学生家长和社会有关方面联系。
加强学生的思想政治工作，及时掌握本班学生的思想和行为动态，有不安全和不安定因素应及时做工作并向学校报告处理。
8、加强学生的安全教育和健康教育。
9、搞好学生操行评定，奖学金评定和各种先进评定工作。
10、做好班级学生档案管理工作，写好学生的学期、学年和毕业鉴定，及时发放学生的学期成绩通知书，收集分析好学生家长的意见建议，完成好学校要求的学生管理的各种表格。
11、做好后进生的帮教和转化工作。
12、了解本班学生生活情况，报告学校贫困学生情况，协助学校，做好贫困学生“奖、助、贷、补、免减”基础工作并审核公示，及时上报、及时发放各种困难补助。
13、深入学生、了解学生，搞好学生的心理健康辅导工作。
14、协助学校加强对学生的就业指导。
四、班主任会议制度
班主任是班集体的组织者和领导者，是联系学校与班级、学校与家长，学生与任课教师的纽带和桥梁、而学校的在量工作必须通过会议形式布置和安排，班主任的许多班务工作，也要通过会议形式完成，为促使班主任工作顺利有效地开展，特制定以下会议制度：
（一）按时按质参加学校组织的各种班主任会议：
1、交班会：
班主任必须按时参加每周一次的交班会，记录会议内容，明确学校布置的各项要求，反映学生情况商讨处理有关事务、交流班务工作，特别是后进生帮教工作的经验。
2、政治思想研讨会：
班主任是固定的政治思想研讨会成员，必须参加每学年一次的政治思想研讨会，并按总支委员会的要求准备好论文及其他文字材料，在大会中商讨交流。
（二）设计、主持班会、班委会：
1、班会：
每周一下午班会后，班主任要根据交班会的内容，学校的要求、本班的具体情况定班会内容、设计班会形式并主持班会。
2、班委会：
班主任除平时有针对性地与班委个别联系外，每月至少主持召开一次全体班委参加的会议，收集信息，征求意见，商讨处理问题，布置安排工作。
（三）其他会议
1、家长会：
班主任必须参加学校召开的家住城区城郊学生家长会，协助学校联系家长，配合学校向家长介绍学生管理等情况，负责向家长反馈学生在校情况，收集征求家长对学校工作的意见和建议。
2、学生大会：
班主任必须组织和参加学校以及上级部门召开的各种学生在会，负责清查本班人数、安排座位、维持秩序，处理相关事务。
所有会议均不得做与会议无关的事。
并纳入目标考核.。
五、班主任的工作权限
1、按学校的有关规定，审核学生病事假。
并签署意见报学生处。
2、根据学校规定的原则和本班情况、制定出本班的班纪班规及奖学金实施方案，提出对本班有特殊困难同学的扶贫济困建议。
3、根据学校有关的评比条件，组织评优，评先以及其它奖项的评比工作。
4、对严重违反学校纪律的学生，配合有关部门进行调查，并依照有关规定提出建议处分意见。
六、班主任日常工作要求：
班主任在学生进行日常教育和管理中，要以教育为主，正面引导为主，表扬为主。
做到严格要求，严格管理，严格考核。
1、班主任应每周参加星期一升国旗仪式。
2、每周两次以上检查早操或课间操，了解和督促本班出操情况。
3、关心本班教室、宿舍、清洁区卫生情况。
4、每周至少检查一次教室宿舍安全及用具保护情况。
5、每周守晚自习两次。
6、寒暑假和重大节日，长假日结束，及时报告本班学生返校情况，对学生请假要从严掌握。
7、按要求带领本班参加全校性集会并维持会场秩序。
8、积极动员组织并临场指导学生参加全校性文体活动。
9、按要求发动本班同学参加全校性的各种比赛，不得弃权。
10、按时完成学生处安排的各项工作。
七、班主任的管理
1、班主任工作具体由学生处负责组织和管理。
2、每周星期一、星期二、星期四2:
30—7:
00为班主任工作时间,按时到学生处签到。
参加交班会，组织召开班会及班委会进行后进生帮教。
监督打扫卫生和处理班务，定时进行安全检查。
除规定的工作时间外，还必须做好本班突发事件的处理工作，及组织学生参加课外活动及第二课堂。
在规定的工作时间内须按时上下班,不迟到、早退、缺旷、不做与工作无关的事，工作时间内不论公事、私事离开需向学生处请假或说明。
离开时间超过规定时间，按规定的标准减发津贴。
3、班主任津贴实行固定发放和浮动发放制。
由学生处考核后报学校领导批准后发放。
4、班主任工作实行职称评定、年终考核加分制度。
5、被评为先进班级的班主任享受浮动奖金和技术职称考评奖励分。
6、学校安排的副班主任应加强与班主任联系，指导班级工作，享受折半奖励。
八、实行班主任工作与教职工晋升、晋级、奖惩相结合的暂行办法
根据我校目前办学规模，办学层次及提高学生总体素质的实际和需要，为激励班主任增强工作效能，进一步加强学生管理，现就班主任工作与教职工晋升，晋级等相关问题，作如下暂行规定：
1、鼓励具有专科以上学历的教职工担任班主任工作，凡被聘任为班主任的教职工，在晋升职称，外出学习进修，评选各类先进时与同资历、同水平的教职工相比可优先考虑。
2、教师在专业技术资格的评定、晋升时须有相应的班主任工作经历。
（1）晋升初级职称,须有2年以上的班主任工作经历。
（2）晋升中级职称，须有4年以上的班主任工作经历。
（3）晋升高级职称，须有6年以上的班主任工作经历。
班主任工作经历可连续计算。
3、拒绝担任班主任工作的，不能晋升专业技术职称，不能提拔使用。
4、担任班主任工作原则上以一届学生为一个完整阶段，除特殊原因之外，中途一般不得提前终止。
确因工作需要，学校可安排终止，班主任工作成绩突出的，学校给予奖励，对于不能履行职责，玩忽职守或其它原因，不适应做班主任工作的，应撤销或免去班主任工作职务。
九、班主任学期津贴考核及发放计算方法
1、津贴组成：
由三部份组成:
第一部分:
原班主任每周三天坐班记件工资:
60元×20周;第二部分:
学期综合奖：
基数600元×综合成绩（班级综合考评40％＋班主任目标考核40％+学生满意测评20%）+学生人数×2元;第三部分:
先进班级奖（省级200元、市级150元、校级：
一等120元、二等100元、三等80元。
2、津贴发放：
第一部分:
60元×20周按月发放。
第二部分“学期综合奖”及第三部分“先进班级奖”学期结束发放。
每月发放的由学生处每月考核计算后交教务处汇总，上报校领导审批后与其他结构工资一起发放。
期末发放的根据考核标准由学生处考评后，上报主管领导复核。
最后由校长审批后于下学期开学后发放。
3、考核标准：
［1］、每月发放的考核，重点考核每周班主任劳动纪律（劳动纪律：
（1）每周星期一、星期二、星期四2:
30—7:
00为班主任工作时间,须按时上下班,准时签到,不迟到、早退、缺旷，如超过规定时间，按学校规定的标准减发；
（2）工作期间要深入到学生中做好本职工作,不做与工作无关的事;（3）不违反学校的规章制度。
）及工作积效考核工作积效要求：
（1）每周一下午开一次班会，每月开一次班委会（有记录）；
（2）每周二下午4:
30组织学生打扫卫生（宿舍、教室、环境）必须到位；（3）每周进行一次班级安全教育及检查（有记录）；（4）在工作时间内做好后进生帮教工作，处理好班务工作；（5）除规定的工作时间，必须做好本班突发事件的处理工作，及组织学生参加课外活动及第二课堂（有记录）。
［2］、学期结束发放的考核奖：
基数600元×综合成绩（班级综合考评40％＋班主任目标考核40％+学生满意测评20%）+学生人数×2元计。
学期结束由学生处考核计算，报主管领导复核，最后由校长审批后发放。
（注：
班级综合考评分含：
（1）教师值周分20％；
（2）课堂纪律分15％；（3）卫生保洁分15％；（4）两操两课分15％；（5）平时活动分10％；（6）晚自习教师辅导评议5％；（7）学习成绩20%。
处分扣总评分依次为：
中专：
警告1分、记过1.5分、留校察看2分、勒令退学2.5分、开除学籍3分；大专：
警告1分、严重警告1.5分、记过2分、留校察看2.5分、开除学籍3分）。
十、班主任的考核
1、班主任工作考核，是对班主任工作情况的客观评价和推动班主任工作的重要手段。
每学期由学生处对班主任写出考核意见由主管校领导作出考核结论。
2、班主任的考核以《班主任工作量化考核表》为主要依据，着重考核工作态度、计划完成情况和实际工作效果。
3、班主任浮动津贴，由学生处按考核指标考核计发。
4、建立班主任工作档案，其考核结果作为评选先进、实施奖惩、职称晋升的重要依据。
保山中医药高等专科学校
二〇〇八年六月十日修订
保山卫校班主任学期工作量化考核评分标准
项目及要求
评分标准
应得分
备注
一、班主任坐班情况
15
1、出勤：
按时上下班，准时签到，不迟到、早退、缺旷。
2、坐班纪律：
深入到学生中做好本职工作。
坐班时间不做与工作无关的事。
3、其他：
不违反学校的规章制度。
出勤（5分），
迟到早退10—29分钟每次扣0.5分;30—59分钟每次扣2分,60分钟以上每次扣5分;
缺旷每次扣5分;
请假30—59分钟每次扣0.5分;120分钟以上每次扣1分。
（并按半天请假上报）。
不准时签到（无特殊原因）每次扣0.5分。
坐班纪律（5分），违者根据情节扣1—5分。
其他：
违反学校纪律（除学校处理外）根据情节扣1—5分。
二、学生思想工作
15
1、整体教育：
每周开班会1次以上，每月开班委会1次以上，（有记录）
2、后进生帮教及家长联系后进生帮教谈心20人次以上；联系家长10人次以上；每学期一次家长意见收集反馈发通知书。
（有记录）
3、在校学生巩固率：
一年级95％以上，二年级98％以上。
每周开班会1次以上，每月开班委会1次以上（有记录）5分；每缺1次扣2分。
（因公事或请假除外）。
后进生帮教谈心20人次以上，联系家长10人次以上，每学期发一次通知书收集家长意见，（记录上交）5分。
差1人扣0.5分。
家长意见未收集反馈扣5分，完成不好扣1—4分。
学生巩固率：
一年级95％以上，二年级98％，5分。
（因特殊原因减员除处）每超过1人扣2分。
三、学生学习情况
10
1、学习成绩，各科成绩及格率，平均达85％以上。
2、政治时事。
法律法规及其他；按要求组织好政治时事，法律法规知识及其他内容的学习。
学习成绩：
各科成绩及格率平均达85％以上,5分。
每下降一个百分点扣0.1分。
政治时事，法律法规及其他内容学习（有记录）5分，每缺一次扣2分；每项内容没有完成或没有记录扣1—2分。
四、学生操行管理
15
1、学生行为规范检查班主任每周检查一次。
（有记录）
2、学生操行分记录：
学生操行分做到周记录，月分析学期总结统计上报；（平均90分以上）
3、班级综合考评分：
女生班，95分以上，有男生班93分以上。
学生行为规范，每周检查1次5分。
检查记录及处理办法，结果上报，每缺1次扣1—2分。
学生操行分记录（做到周记录，月分析、学期总结统计上报）5分，不按时上交，每次扣1分。
班级综合考评分：
5分。
女生班95分以上，90—94.9分扣2分;85—89.9分扣4分;84.9分以下扣5分。
有男生班93分以上；89—92.9分,扣2分;84—88.9分扣4分,83.9分以下扣5分。
五、学生违纪控制线
15
1、一般违纪：
警告2人次以下。
2、记过处分及以上1人次以下。
3、无安全事故，安全教育不少于5次，安全检查每周不少于1次（有记录）。
4、恶性事故“0”。
超过控制线，警告每人次扣1分；记过每人次扣1.5分,留校察看及以上每人次扣2分。
作弊每人次扣1分。
无安全事故，安全教育不少于5次，安全检查每周1次（有记录及处理办法，结果上交），教育少1次扣1分，检查缺1次扣1分。
恶性事故为“0”（一票否决）
六、组织活动
10
1、课外活动：
认真组织学生参加课外活动，第二课堂。
2、两操检查分90分以上。
3、全校性活动：
秩序好、卫生好、效果好。
组织活动班主任必须到位。
课外活动5分，组织不好，根据情节，每次扣1—5分。
两操检查分90分以上5分。
85—89.9分扣1分；80—84.9扣3分;79.9以下扣5分。
全校性活动5分。
秩序、卫生、效果不好，根据情节扣1—4分；班主任必须到位，除因公或请假外，每缺1次扣2分。
七、品德培养
10
1、清洁卫生：
认真搞好清洁卫生，并注意保持，检查分在90分以上。
2、用具管理：
教育学生爱护公物，每周检查1次以上。
（有记录）
3、好人好事每学期集体做好事或社会服务3次以上。
（有记录）
卫生保洁分90分以上。
85——89.9分扣2分；80——84.9扣4分；79.9分以下扣5分。
损坏公物除按学校规定处理外，根据情况扣1—5分。
好人好事每缺1次扣2分。
八、档案工作
10
学校及学生处要求的各种文书档案：
按时、按质、按量上交各种相关文书档案。
不按要求或出现差错根据情况加1—5分。
不按时完成上交（无特殊原因）根据情况扣1-5分。
保山中医药高等专科学校
二〇〇八年六月十日修订
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！
感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！
”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：
“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。
要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道：
孩子小，事儿多，一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。
针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。
面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。
在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展......
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第三篇:
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如间操时间一到不用老师强调，都主动自
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