武汉市七年级语文下学期期中考试含答案.docx
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武汉市七年级语文下学期期中考试含答案
下学期七年级期中考试（语文）
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
一、选择题（本大题共10小题，共20.0分）
1.下列各组词语中画线字的读音或书写有误的一组是（ ）
A.菜畦（qí） 宛转 鉴（jiàn）赏 消声匿迹
B.抽噎（yē） 肥硕 龟（jūn）裂 至理名言
C.伫（zhù）立 嘹亮 贪婪（lán） 气冲斗牛
D.甄（zhēn）别 黄晕 枯涸（hé） 迥乎不同
2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
⑴油菜籽和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢 了。
⑵金黄色的枇杷带着甜甜的诱惑，把园子里的枝枝杈杈 了。
⑶黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤，把瓜棚、豆架、篱笆 了。
⑷一块块新做的秧田，被稻谷吐出的绿云 了。
A.装满 爬满 盖满 挂满B.装满 挂满 爬满 盖满
C.盖满 装满 挂满 爬满D.挂满 盖满 装满 爬满
3.下列各项中，有语病的一项是（ ）
A.语文是一本永远读不完的百科全书，是一个折射人生的多彩世界，是一部荡气回肠的交响乐。
B.我们要认真地阅读那些经过几代读者考验的，经过时间老人筛选的中外文学名著。
C.面对面交谈，是一种很好的沟通方式，时常与父母聊一聊自己的心事，心结也许就能解开。
D.张晓同学的书柜里整齐地摆放着《明朝那些事儿》、《曾国藩》、《哈利波特》……等几十本小说。
4.将下面句子组成文段，语序排列正确的一项是（ ）
①柳抽青之所以被选为初春的代表，并非偶然之事。
②树木抽青是初春很重要的标志，这是肯定的。
③从唐宋诗人的吟咏看来，杨柳要算是最受重视的了。
④但是，各种树木抽青的时间不同，哪种树木的抽青才能算是初春指标呢？
⑤第一，因为杨柳抽青早；第二，因为它分布区域很广，南从五岭，北至关外，到处都有。
A.④①②③⑤B.②④③①⑤C.①②③④⑤D.④③①⑤②
“语文”在不同时代中的流变
1904年，遵照清政府《奏定中学堂章程》，独立设科的“语文”含“古今文学流别、文风盛衰要略”，更要注重“文义”“文法”及“作文”，还要修习楷书、行书、小篆，语文教育的形态一开始就有点简装版“国学”的味道。
此时“语文”能在晚清“废虚文兴实学”的大背景里颇为诡异地升帐登场，是“醉心欧化”“全盘西化”的一个结果。
“五四”时期改“国文”为“国语”时的“语文”，与民族国家建立有关。
当时的课程标准既包含了在语文教学中求得民族认同、开启民智的需要，也包含了新文学起步之初对自身发展的要求。
这时的中学教科书，流行采取社会问题设置单元。
“读经”已经废除，语文教学则凭借新“经”出现以让学生赶上前行的时代。
这种“语文”理念在宏大的叙事氛围中承载了太多的“非语文”因素，而同样不可忽视的语言训练并未得到科学的体现。
国人以学说为高、以求道为能，以工艺为末技的思想，造成语文课程不断与经学、与政治争地位，语文课倒向知识权力的现象屡见不鲜。
专重思想一面，忽略技术训练，使一般学生了解和运用文学的能力没得到适量发展，未免失掉了平衡。
建国初期，曾把“语文”分为汉语和文学两门独立学科。
语言学和文学性质不同，前者是一门科学，后者是一门艺术。
可惜的是，文学课被讲成繁琐的文学知识课、模式化的文学分析课。
汉语课同样存在问题，教学语法体系固然完备，却忽略了学生“能力养成”。
文学课和汉语课也没能结合起来。
也有人认为，一旦引入语法，语文课就变成外语课了。
的确，有些“美文”不用分析结构、语法，背诵下来就行，学生可以从吟咏中体会无言的美，文学教育的真谛就在于此。
不过需要注意，和“外语教学”相对应的词，除了“文学教学”，还有“母语教学”。
这就是语文课不可或缺的识字缀文【注】、运用语言等技能性训练。
毕竟文学教育的任务是使学生从文学作品中了解生活、感受命运、体验痛苦与幸福，并引起对文学的兴趣，这主要是语文“人文性”所决定的任务，而语文教育的任务主要是由语文的“工具性”决定。
一个民族需要文学，也需要文学教育，面对当下中学语文“文学性失落”的弊病，应当如何解决?
在语文新课标中，语文课程的基本特点被界定为工具性与人文性的统一。
【注释】缀文：
写文章，作文。
5.下列对1904年清朝时期“语文”的理解，不正确的一项是（ ）
A.清政府颁布了《奏定中学堂章程》，从此独立开设“语文”这一门学科。
B.“语文”学习内容是古今文学流别、文风盛衰要略，文义、文法及作文。
C.自“语文”成为独立学科以来，语文教育的形态就有点像简装版“国学”。
D.在晚清“废虚文兴实学”大背景下出现的“语文”，是崇洋媚外的结果。
6.下列对“五四”时期“语文”的理解，不正确的一项是（ ）
A.正因为民族国家建立，“五四”时期将“国文”改为了“国语”。
B.“五四”时期的中学语文教科书，时兴用社会问题来设置单元。
C.语文教学废旧立新，虽然具有时代气息，但却忽视了语言训练。
D.语文表现出思想与技术训练的不平衡，未使学生获得能力发展。
7.下列对建国后“语文”的理解，不正确的一项是（ ）
A.建国初，以语言学和文学的性质不同为依据，将语文分为汉语和文学两门独立学科，但这两门学科的教学都存在问题。
B.文学课和汉语课各行其道，文学课被讲成繁琐的文学知识课、模式化的文学分析课，而汉语课则忽略了学生的“能力养成”。
C.文学教育的真谛就在于，让学生从吟咏中体会无言的美。
因此，将美文背诵下来就可以了，不用对结构、语法进行分析。
D.文学教育的任务主要由语文人文性决定，语文教育的任务主要由语文工具性决定，语文新课标提出工具性与人文性统一。
许昌士人张孝基，娶同里富人女。
富人只一子，不肖，斥逐之。
富人病且死，尽以家财付孝基。
孝基与治后事如礼。
久之，其子丐于途。
孝基见之，恻然谓曰：
“汝能灌园乎？
”答曰：
“如得灌园以就食，何幸！
”孝基使灌园。
其子稍自力，孝基怪之。
复谓曰：
“汝能管库乎？
”答曰：
得灌园，已出望外，况管库乎？
又何幸也。
”孝基使管库。
其子颇驯谨，无他过。
孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。
（选自《厚德录》）
8.下列画线词语解释错误的一项是（ ）
A.富人病且死 （将要）B.不复有故态 （原来的）
C.如得灌园以就食，何幸（多么）D.斥逐之 （追赶）
9.下列句中画线的“以”与例句中的“以”用法不相同的一项是（ ）
例句：
逐以其父所委财产归之
A.如得灌园以就食B.孔文子何以谓之“文”也
C.命小奚以木简束书从D.尽以家财付孝基
10.下列对张孝基的评价不符合文意的一项是（ ）
A.张孝基助人有方，让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化。
B.张孝基心地善良，见妻弟乞讨，顿生怜悯并积极给予帮助。
C.张孝基信守承诺，把岳父的丧礼操办得很风光。
D.张孝基为人厚道，把全部财产归还给悔过自新的妻弟。
二、默写（本大题共1小题，共10.0分）
11.填空。
（1） ，草色遥看近却无。
（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（2）几处早莺争暖树， 。
（白居易《钱塘湖春行》）
（3） ，沉醉不知归路。
（李清照《如梦令》）
（4）最喜小儿亡赖， 。
辛弃疾（《清平乐 村居》）词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者 。
三、填空题（本大题共1小题，共4.0分）
12.请把第三大题文言语段中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）久之，其子丐于途。
（2）其子稍自力，孝基怪之。
四、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）
13.2015年2月27日，武汉市成功当选第四届全国文明城市。
为了进一步展示文明城市的风貌，为了让校园更文明，崇文学校组织同学们开展了以“共建文明校园”为主题的综合性学习活动。
学校“志愿者协会”准备组织一次志愿者活动，向大家征集活动建议。
请思考在共建文明校园活动中“我们中学生可以做些什么”这一问题，从不同方面提出四条建议，并用简明的语言分条表述出来。
（要求：
所提出的每一条建议应与“中学生”、“共建文明校园”和“行动”三个要素相符。
）
放学回家的路上，你看见同学王睿闲来无事，以手指为画笔，在一辆路边停靠的私家车的车窗玻璃上作画，走近一看，只见他画了一只猪头，并在旁侧写下“猪头”等字样，于是你上前善意劝说道：
“ ”
（要求：
字数100～120字）
五、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）
14.一个人的阁楼
王 英
①叶嘉莹①先生在不列颠哥伦比亚大学教了很多年的中国古典文学。
她的很多学生，都是从这里走出去的。
但是现在叶先生也已经是八十四五岁的老人，已退休很多年了。
二〇〇八年的初夏，我和几位朋友慕名去拜访她，几个学习中文和新闻的朋友还筹划着为叶先生拍摄日常生活的短片。
叶先生退休之后，只在哥伦比亚大学的亚洲图书馆里，保留了一个很小的工作室，基本上每天还来图书馆上班。
亚洲图书馆是圆顶的木质建筑，远远看上去像是一个木质的小剧院，典雅秀美，但是里面的空间并不大，摆满了中文、日文、韩文等亚洲各国文字的书籍。
图书馆的二楼开辟出一小块地方，隔成教师的工作室，叶先生工作的地方就在这小小的阁楼之上。
一个夏天的正午，我们去拜访了这个小小的工作室，这个掩映于参天古木之中的小小阁楼。
身处其间的叶先生，就像是在小小阁楼上专注而单纯地做着自己喜爱的游戏的孩子。
②叶先生的工作室空间是令人惊叹的小，整个小屋还不足十平方米，屋里没有什么陈设，只有一个小书桌、一把椅子和一个书架。
坐在桌前，伸手便可以触到两边的墙壁。
四周的墙壁上都粘贴着她的备忘、读书笔记，还有新近列出的无数参考文献。
她总是很仔细地写下著作者、书籍的名称、出版的地点和时间。
她的文章全部是手写，用竖排的方格子本子，她还是习惯从右向左，写繁体的中文，字迹工整而娟秀。
拿起她的手稿来阅读，几乎很难看到涂改的地方。
她说，她下笔很谨慎，总是深思熟虑很久才会写下来。
亚洲图书馆照例是下午五点下班，她会从早晨开始，在这里一直工作到傍晚，等工作人员都走了之后，她甚至还会留在这里继续阅读、继续创作。
很难想象，那样精雕细琢的文字，那样荡气回肠的古典诗文的赏析，那么多、那么多的著述，很多都是在这十平方米的小屋子里完成的；也很难想象，一位八十五岁高龄的老人，会在这里，每天孤独地工作七八个小时，没有任何娱乐，也不借助任何电子设备，一个人，把文字静静地写在竖排的方格纸上。
③她依旧在温哥华的华人社区里面讲诗词，每个暑假都会讲一个假期，不收报酬，自己开车去。
讲台上，她一袭淡青色的纱衣，精神矍铄。
她依然习惯一边讲课，一边写字，不过是用签字笔写在老式的幻灯片上，然后打到大屏幕上给大家看。
她非常愿意吟诵诗词，用拖着长长的唱音的腔调。
她在得意处会微微地摇头微笑：
“子当为我击筑，我为子高歌……几人尘外相视，一笑醉颜酡②……”我想这应是她极爱的句子，因为每逢读到这里，她的声音总会略带着几分激扬。
相视一笑，莫逆于心，这样的情怀与情景，人生能有几回？
④记得有一次聊天，她说道：
“现在中国的年轻人，越来越没有中国文化的感受，那样美好微妙的感情，那样曲折难言的情绪，大家都没有感觉了。
这么美的东西，你看，这么美的东西，怎么能就这样白白地消失了呢？
我现在是能做多少做多少。
”
⑤八十多岁的老人，每次上课站着讲两个小时，写满满的板书。
我没有见她坐下过，她的讲台上有椅子，但是讲课时她从来不坐。
满腹文章、锦绣才华，通过学诗来感触生命内在流淌的节奏，通过学诗来充实精神世界，她所追求的唯有这晶莹剔透的华美精神世界。
对她来说，这个世界对物质和利益的追逐终究是有限度的。
人们追逐金钱名利，总有一天会回归到精神的高地，呼吸纯净的空气。
无论她自己多么渺小，都不会放弃心中所追求的美好之地。
⑥在亚洲图书馆，我常常不由自主地走向她那间小小的工作室，常常看见那里亮着灯。
我有很多次想去敲门，但都止住了。
我宁可在门外猜测那位八十多岁的老人在做什么，想象她满头白发伏案工作的情景。
金岳霖曾经说，自己研究哲学，就像是一个人在小阁楼上做游戏。
看见叶嘉莹的小工作室中亮着的那盏灯，我想自己终于懂得了，在那个小阁楼中做需要耐得住多年寂寞、冷清生活的游戏，其实对他们而言，是生活中最为严肃的事情。
或者，像叶嘉莹说的，研究文学并不是一种职业，而是生命的渴求，是出自她心灵的一种本能。
（选自《21世纪年度散文选·2014散文》人民文学出版社，有删改）
【注释】①叶嘉莹：
南开大学中华古典文化研究所所长，加拿大籍中国古典文学专家，不列颠哥伦比亚大学终身教授。
②颜酡（tuó）：
醉后脸泛红晕。
文章第①段中，作者一连用了好几个“小小”，这样写有何深意？
叶先生为什么坚持在华人社区义务讲课？
请你阅读③～⑤段，结合文本简要回答。
通读全文，分条概括你对叶先生的主要印象。
文章题目有多重含义，以简练的语言分条表述你对本文的标题“一个人的阁楼”的理解。
六、作文（本大题共1小题，共50.0分）
15.请你从以下三个题目中任选一个题目，按要求写一篇作文。
学习语文的苦、学习语文的乐、学习语文的苦与乐
要求：
（1）文体自选（诗歌、戏剧除外）；
（2）不少于600字；
（3）不得透露真实的人名、班名、校名等。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
此题考查学生拼音与汉字辨析的能力。
注意平时汉字的积累，易错字，多音字是考查的重点，所以平时应学会辨析与积累。
辨析与书写时要结合语境。
A.“消声匿迹”应为“销声匿迹”，其他项都正确。
故选A。
2.【答案】B
【解析】
本题考查学生对词语的辨析及运用的能力。
词语辨析应在具体的语言环境中从对象、范围、色彩等方面加以比较筛选和辨别。
“装满”的意思是全部充实，没有余地。
“盖满”的意思是比喻覆盖范围大。
“挂满”的意思是形容很多。
“爬满”的意思是形容数量多。
根据各题的语境，可以得知：
（1）题填写“装满”，
（2）题填写“挂满”，（3）题填写“爬满”，（4）题填写“盖满”。
故选B。
3.【答案】D
【解析】
本题考查学生对病句的辨析及修改能力。
首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
D项“……”和“等”表意重复，应删去其一。
故选D。
4.【答案】B
【解析】
本题考查学生排列语序的能力。
关于排列顺序：
排序题应做到一看、二找、三抓：
一看就是看“一致”。
看话题是否一致，句式是否一致，内容是否一致，音节是否和谐一致。
一致的句子要排在一起。
二找就是找“呼应”。
找与整体语段的前后呼应，句与句之间的逻辑关系呼应。
与前文呼应的句子则紧贴前文，与后文照应的就紧贴后文，句与句之间的逻辑关系紧密的句子排在一起。
三抓就是抓关联词。
②是总说句，②④话题一致，都围绕着“树木抽青”这一话题；③①围绕着“杨柳抽青”这一话题；⑤是总结句，说明了为什么“杨柳抽青是很重要的语言标志”。
最后得出②④③①⑤的结论，故选B。
5.【答案】
【小题1】B
【小题2】C
【小题3】C
【解析】
此题考查学生对文章内容的理解能力。
精读理解各选项，逐一阅读理解各个选项涉及到的文章语段，分辨选项的不当之处，选出正确答案即可。
阅读文段理解，1904年清朝时期“语文”含“古今文学流别、文风盛衰要略”，更要注重“文义”“文法”及“作文”，还要修习楷书、行书、小篆，语文教育的形态一开始就有点简装版“国学”的味道。
而B项“语文”学习内容是古今文学流别、文风盛衰要略，文义、文法及作文。
其他项理解都正确。
故选B。
此题考查学生对文章内容的理解能力。
精读理解各选项，逐一阅读理解各个选项涉及到的文章语段，分辨选项的不当之处，选出正确答案即可。
阅读理解文章可知，“五四”时期“语文”课程标准既包含了在语文教学中求得民族认同、开启民智的需要，也包含了新文学起步之初对自身发展的要求。
专重思想一面，忽略技术训练，使一般学生了解和运用文学的能力没得到适量发展，未免失掉了平衡。
C.“语文教学废旧立新，虽然具有时代气息，但却忽视了语言训练”显然有所偏颇。
故选C。
此题考查学生对文章内容的理解能力。
精读理解各选项，逐一阅读理解各个选项涉及到的文章语段，分辨选项的不当之处，选出正确答案即可。
文中是“有些“美文”不用分析结构、语法，背诵下来就行”，而C项是“因此，将美文背诵下来就可以了，不用对结构、语法进行分析”，理解不准确。
故选C。
8.【答案】
【小题1】D
【小题2】A
【小题3】C
【解析】
本题考查学生对文言词语的理解能力。
解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，注意结合具体语境来解释。
D项“逐”的意思是“赶走”，原题解释错误，故选D。
本题考查学生对文言虚词的辨析能力。
平时学习中，对于文言虚词、多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。
遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。
考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。
BCD选项“以”的意思都是“把”。
A项“以”的意思是“来”，与例句中的“以”用法不同，故选A。
本题考查学生对文章内容的理解能力。
做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。
文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
对于可用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。
根据“孝基与治后事如礼”这句话可知：
张孝基按规定礼节为富人办了后事。
C项不符合文意，故选C。
11.【答案】
（1）天街小雨润如酥
（2）谁家新燕啄春泥
（3）常记溪亭日暮
（4）溪头卧剥莲蓬对田园生活的羡慕与向往
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。
对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。
此题中需注意“酥”、“啄”、“暮”、“溪”、“羡慕”的书写。
12.【答案】
（1）很久以后，那富人的儿子在路上乞讨。
（2）富人的儿子渐渐能自食其力，孝基对他的变化感到奇怪。
【解析】
本题考查学生文言语句的翻译能力。
文言语句的翻译一般有两种方法：
直译和意译，中考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
翻译后的句子要符合现代汉语的表达习惯，做到文从字顺，简洁凝练。
“丐、怪”两个词都是词类活用，翻译时注意正确理解。
13.【答案】【小题1】
【答案示例1】我们中学生可以成立“学雷锋”校园广播站，及时报道校园里的好人好事。
【答案示例2】我们中学生可以利用节假日到社会福利院去做义工。
【答案示例3】我们中学生可以成立“学雷锋”小组，对班上的学困生
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