陕旅版五年级英语上册68单元教学案.docx
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陕旅版五年级英语上册68单元教学案
课题
Unit6Howmuchisit?
课时
1
授课人
教学
目标
认知
能力
情感
1、学习本课单词及短语：
shirt,T-shirt,apairofshorts,apairoftrousers,apairofglasses,apairofshoes,twopairsofsocks
2、句子：
Howmuchisit?
来询问价格
3、根据实际情景运用本课时的单词。
教学重点与难点
1、单词及短语：
shirt,T-shirt,apairofshorts,apairoftrousers,apairofglasses…2、句子：
Howmuchisit?
来询问价格
教学方法
教授法、游戏法、表演法
教具准备
本课生词的单词卡片，衣服的实物，配套的教学录音带，课文配套挂图
教学过程
设计意图
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1、TalkabouttheweatherWhat’stheweatherliketoday?
Whatdoyouwanttowear?
2、Showusyourclothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
T：
‚Howmuchisit?
（二）呈现新课（Presentation）
1、Let’slearn
学习本课单词及短语shirt,T-shirt,apairofshorts,apairoftrousers,apairofglasses,apairofshoes,twopairsofsocks
教师根据学生的回答适时的出示相应的单词，并进行带读，让孩子进行认读练习
2、PartAPointoutthemoneyyouknow.
3、Putthethingsintherightplaces.
4、小组活动：
孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出单词，两人进行对话练习。
（三）趣味操练（Practice）
Guessinggame：
Howmuchisit?
孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A:
Guess,Howmuchisit?
B:
It’stwentyyuan…
（四）总结及作业。
【板书设计】
Unit6
Howmuchisit?
单词及短语：
shirt,T-shirt,,apairofglasses,apairofshoes,…Afterclassreflection:
创造轻松快乐的英语课堂氛围
讲解新词
鼓励学生大胆参与，勇于开口说英语
提高学生自主学习的能力
培养学生运用语言的能力
教
后
记
课题
Unit6Howmuchisit?
课时
2
授课人
教学
目标
认知
能力
情感
1、学习句型句型：
‚CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt/…?
Itlooksgood.‛
2、对新词的读音的指导和规范，如：
‚ninety-nineyuan.
教学重点与难点
句型：
‚CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt/…?
It’scolourful/…‛
教学方法
教授法讲解法
教具准备
本课生词的单词卡片,教学录音带、学生带来的衣服实物
教学过程
设计意图
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、考一考单词。
（二）呈现新课Let’stalk.（Presentation）
教师在教室中挂上孩子们带来的衣物，围绕教室挂满一圈。
教师和孩子们进行对话的交流
T:
Lookatthisshirt.It’scolourful.
S:
Yes,it’spretty.
T:
Howmuchisit?
S（请一个孩子走到背面翻出价格）It’sonehundredyuan.It’stooexpensive.教师朗读课文，让孩子观看故事，理解内容。
再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给课件配音，小组练习和表演。
各小组展示。
（三）趣味操练（Let’splay.）Groupwork仿照Let’stalk部分中的对话。
孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。
（四）扩展性活动（Add-activities）Choose,completeandtalk.购物活动
教师发给每个孩子1000元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
活动完成后，小组中交流购物收获。
运用Howmuchisthisskirt/..?
It’scheap.等句子进行描述。
（五）总结及作业。
【板书设计】Unit6Howmuchisit?
句子：
WhatcanIdoforyou?
WewanttobuyaT-shirtforourchild.
Afterclassreflection:
B:
It’stwentyyuan…
创造轻松快乐的英语课堂氛围
讲解新句
鼓励学生大胆参与，勇于开口说英语
教
后
记
课题
Unit6Howmuchisit?
课时
3
授课人
教学
目标
认知
能力
情感
1、理解掌握衣服类的单词，学会用pairof…描述数量，并在实际情境中运用。
2、在实际情境中运用词汇。
教学重点与难点
理解掌握单词，学会用pairof…描述数量，并在实际情境中运用
教学方法
教授法讲解法
教具准备
本课生词的单词卡片，教学录音带
教学过程
设计意图
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Let’stalk
学生说一说，并进行角色表演。
2、Guessinggame
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
（二）呈现新课Let’slearnmore.（Presentation）1、教师通过引入情景表演，描述图中的鞋，引出apairof…。
2、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及apairof…的用法。
3、孩子分角色跟读,小组表演、各小组展示。
（三）扩展性活动（Add-activities）学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋以及裤子，袜子等。
（四）Readtheword.注意字母/u/的发音。
（五）扩展性活动（Add-activities）Choose,completeandtalk.
购物活动，把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
活动完成后，小组中交流购物收获。
运用Howmuchisthisskirt/..?
It’scheap.等句子进行描述。
（六）总结及作业。
【板书设计】Unit6Howmuchisit?
句子：
CanIhelpyou?
Iwouldlikeapairofshoesformychild.Afterclassreflection:
（四）扩展性活动（Add-activities）Choose,completeandtalk.购物活动
教师发给每个孩子1000元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
活动完成后，小组中交流购物收获。
运用Howmuchisthisskirt/..?
It’scheap.等句子进行描述。
创造轻松快乐的英语课堂氛围
讲解新句
鼓励学生大胆参与，勇于开口说英语
教
后
记
课题
Unit6Howmuchisit?
课时
4
授课人
教学
目标
认知
能力
情感
1、学习新句型：
Howmucharethey?
Apairof…for…
2、在情景交际中正确使用Howmucharethey?
Apairof…for…句型。
。
教学重点与难点
学习新句型：
Howmucharethey?
Apairof…for…
教学方法
教授法讲解法
教具准备
单词卡片、衣物图片、教材相配套的教学课件、教材相配套的教学录音带
教学过程
设计意图
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Lookandwrite用apairof看图写出句子。
】
（二）呈现新课（Presentation）Readandact.
1、让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
2、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放录音，让学生感知对话内容。
3、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
进行Pairwork，分组表演。
（三）listenandwrite.
（四）Readandanswer.
教师为学生布置任务，完成书中的问题。
学生完成后，再以对话的方式向同学们汇报。
（五）趣味操练（Practice）
活动：
买鞋教师为学生准备写有各种要求的卡片，如：
≤50yuanshoessize36….活动时，学生两人一组进行，其中一个抽卡片决定要买的鞋，让后运用学过的语言知识进行交际，并买到要求的鞋。
描述买到的鞋向大家汇报，买对、并汇报正确的加两分，最后评出优胜组，奖励。
（六）总结及作业。
【板书设计】
Unit6Howmuchisit?
CanIhelpyou?
Yes.I’dlikea
dressformygirl.
…Afterclassreflection:
UNIT7Shelookstallandthin
创造轻松快乐的英语课堂氛围
培养学生的兴趣
巩固练习
教
后
记
课题
Unit8Whereareyouform？
课时
1
授课人
教学
目标
认知
能力
情感
1、能听、说、读、写词汇：
visit，city，hotel，theUK，France，Australia，map。
2、能在教师的指导下，完成PartBReadandwritethenames部分的练习
教学重点与难点
1、能听、说、读、写词汇：
visit，city，hotel，theUK，France，Australia，map。
教学方法
教授法讲解法
教具准备
本课生词的单词卡片，教学录音带
教学过程
设计意图
一、课前热身
师生互相问候之后，教师借助PartA中Warmingup的第一活动Lookandcircleyourhomedown引入本单元话题。
2、新课导入教师出示一组外籍朋友的照片，分别向学生做介绍：
Lookatthesephotos.Whoarethey?
Thesearemyfriends.ThegirlinblueisJenny.ThegirlinyellowisMarry.AndthisisBruce.Theyareformothercountries.TheycometoChina.
二、新授1、教授单词visit和city
（1）教师承接上一环节，继续出示外籍朋友在天安门游览的照片，分别向学生介绍他们的活动和国籍：
T:
Lookatthisphotonow.MyfriendsBruce,JennyandMaryareinBeijing.TheycometovisitBeijing.DoyouwanttovisitBeijing?
（2）教师用简笔画的方式在黑板上画一座高楼大厦，再画上街道、汽车等，并在下面板书单词city和visit,引导学生学习认读：
Beijingisacity.I’mgoingtovisitBeijing.Xi’anisacity.I’mgoingtovisitXi’an.
2、教授单词hotei
（1）教师出示一张酒店的图片，让学生先理解再认读，注意单词的发音。
（2）板书领读单词hotel，并引导学生说句子：
MyfriendsarevisitingBeijing.TheyliveinBeijingHotel.3、教授词汇theUK
（1）教师出示泰晤士河及大本钟的图片，请学生回答Wherearethey？
帮助学生认读词汇theUK,让他们在世界地图上找出英国所在的位置，并认识英国的米字旗。
（2）板书并领读词汇theUK，并引导学生陈述：
MyfriendBranceisfromtheUK.HespeaksEnglishverywell.HecanspeakalittleChinese.
（3）引导学生对比词汇theUK–theUSA用同样的方法教学Fance，Australia，map
三、巩固活动
1、教师播放录音，让学生模仿其语音语调跟读Let’slearn部分的词汇。
2、PartBReadandwritethenames
四、板书设计（词汇或词汇卡片布置板书）
复习旧知
讲解新单词
巩固练习
教
后
记
课题
Unit8Whereareyouform？
课时
2
授课人
教学
目标
认知
能力
情感
1、能听懂、会用句型Whereareyoufrom?
I’mfrom…就来自哪里进行问答。
2、会用句型I‘dliketohavearoom.Welcometoourhotel.Haveagoodtime!
就入住宾馆话题进行交流。
教学重点与难点
学会重点句型。
教学方法
教授法讲解法
教具准备
单词卡片，录音磁带
教学过程
设计意图
一、课前热身
1、教师向学生出示一些世界各地的名胜图片，让他们说一说想去哪里旅游，建议句型如下：
Wereisit?
It’in…Doyouwanttovisit…Yes,Ido.
二、新授会话
（1）学生自读对话
（2）交流汇报对话内容
Whoaretalking?
Whereisthegirlfrom?
Whatisshename?
Whatwouldshelike?
（3）教师讲解句型I’dliketo…表示说话人的主观愿望‚我想要……‛教师可鼓励学生运用I’dliketo…说句子。
Whereareyoufrom?
I’mfrom…这是一组问答句型，可用来谈论某人的家乡在哪儿，也可就近谈论某人刚才从哪里来。
Welcometoourhotel!
Welcometo+某处是一个礼貌用语，用来表示对客人到访的欢迎。
教师可引导学生运用该句型多说多练。
Haveagoodtime!
这是一个表示良好祝愿的句子，常表示说话人希望即将出行或到某处游玩、参加某种娱乐活动的热玩得高兴，这里的good可换位其他形容词：
Haveanicetime/day!
三、巩固活动
1、教师出示本部分的挂图，并播放录音，让学生模仿其语音语调跟读Let’stalk部分的录音
2、教师领读对话
3、学生、师生分角色读文。
4、PartCRead,chooseandandcomplete
四、板书
Unit8Whereareyoufrom?
1、I’dliketo…Whereareyoufrom?
I’mfrom…Welcometoourhotel!
Haveagoodtime!
2.说一说
3.PartCListenandtickorcross.
创造轻松快乐的英语课堂氛围
讲解新句型
巩固练习
教
后
记
课题
Unit8Whereareyouform？
课时
3
授课人
教学
目标
认知
能力
情感
1、能听懂、会说、会用句型Wheredoyoucomeform?
Icomefrom…Austrliaisfaraway.Isitfarfromhere?
Notveryfar.
2、复习前两节所学的四会词汇和重点句型，
3、能在教师的指点下完成PartBLet’splay部分的活动。
教学重点与难点
掌握句子，并在实际情境中运用
教学方法
教授法讲解法
教具准备
本课生词的单词卡片，教学录音带
教学过程
设计意图
一、导入
1、课前热身课前教师可组织一些游戏复习词汇和PartA中的功能句。
2、新课导入教师借助PartA中Warmingup上的第二个活动Thinkandmatch引入本科课的内容。
教师逐一展示埃菲尔铁塔、自由女神、伦敦塔桥、悉尼歌剧院的景点图片与学生进行简单交流。
二、新授对话
1、学生根据以下问题自学对话Wheredoesthewomencomefrom?
IsAustraliafarfromhere?
What’stheseasonnowinAustralia?
Wheredoesthemancomefrom?
IsXi’anfarfromhere?
2、同桌、小组交流问题答案。
3、师生共同解决师讲解Whereareyoufrom?
和Wheredoyoucomefrom?
不同及重点句型Isitfarfromhere?
Notveryfar.
4、教师播放录音，要求学生模仿其语音语调跟读Let’slearnmorn部分的对话。
5、在大部分学生掌握较好的情况下，教师可要求学生两人一组进行对话练习，教师随堂巡视，提供有效地帮助。
6、教师也可根据班里的情况，挑选出若干组学生到讲台前进行表演。
三、巩固活动（PartBLet’splay）
教师先向学生讲解本部分的习作要求：
以小组为单位，借助本单元所学句型Whereareyoufrom?
.../Wheredoyoucomefrom?
Icomefrom…Isitfarfromherr?
Yes,itis/Notveryfar.等进行问答。
四、作业
听读本课所学对话
五、板书
Unit8Whereareyoufrom?
Wheredoyoucomefrom?
IcomefromAustralie.
Isitfarfromhere?
Yes,itis/Notveryfar.
创造轻松快乐的英语课堂氛围
讲解新句
巩固练习
教
后
记
课题
Unit8Whereareyouform？
课时
4
授课人
教学
目标
认知
能力
情感
1、能在教师的有效指导下完成PartB和PartC中的检测活动，乐于参与课堂上的活动。
2、能演唱Let’ssing部分的歌曲并能通过演唱复习巩固如何就来自那里进行问答。
教学重点与难点
灵活运用所学句型
教学方法
教授法讲解法
教具准备
单词卡片、教材相配套的教学课件、教材相配套的教学录音带
教学过程
设计意图
一、导入
1、复习本单元词汇
2、教师借助课前问答环节，引导学生进行简单交流，用本单元的重点句型进行相关问答，一复习和巩固本单元的主要内容。
二、新授
（一）PartBLet’ssing
1、教师播放歌曲Whereareyoufrom?
的读词部分，要求学生跟读，熟悉歌曲内容、了解歌曲大意。
2、教师再次播放读词部分，并通过图片、动作、表情版主学生理解其含义：
然后提出如下问题，了解学生对歌曲的理解情况：
WhereisTonyboy/Jennylady/billyboyfrom?
WheredoesTony/Jennylady/billyboylive?
3、教师播放歌唱部分，带领学生逐句跟唱歌曲，然后让男女生分别跟唱歌曲的问和答。
（二）PartCListenandtick
1、播放录音前，教师可引导学生快速浏览本部分的文字，以便学生理解。
2、教师播放本部分的录音，学生根据所听到的内容，勾出相应的选项。
3、教师逐句播放录音，并组织学生就听力内容两人一组进行问答，以此方式带领学生核对答案。
（三）PartCReadandwritethenamesinthemap1、教师指导学生认真阅读文章，课文中出现了句型ShecomesfromtheUSA.请提示学生注意人称与动词形式额变化。
2、请学生根据各自对短文的理解，在地图上找出LiShan朋友各自的国家。
（四）PartCLookatthemapandtalk
1、教师引导学生熟悉中国地图，了解图中每个人物所处的位置。
2、教师组织学生每人一组运用本部分的参考句型进行问答练习，也可引导学生进行延伸。
3、选出个别小组就地图上的人物进行展示。
三、布置作业
1、学唱歌曲
2、完成配套练习
四、板书
。
创造轻松快乐的英语课堂氛围
培养学生的兴趣
巩固练习
教
后
记
课题
Unit7Shelookstallandthin
课时
1
授课人
教学
目标
认知
能力
情感
1.能听、说、读、写单词：
aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,yo
升级会员 