学校作文之大学生校园讲座英语作文.docx

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学校作文之大学生校园讲座英语作文

大学生校园讲座英语作文

【篇一：

高考英语作文专题讲座】

高考英语作文专题讲座

高考英语作文专题

高三英语备课组

课型：

2008年高考第二轮复习（专题训练）课题：

高考英语作文专题讲座教学目标：

知识目标：

准确的使用语法和词汇，使用一定的句型和词汇，清楚连贯地表达

自己的意思。

能力目标：

仔细地阅读作文提示部分及图画、表格、图表所给的信息，确定文

章的文体、主题、人称、时态及结构。

情感目标：

根据自己的实际情况，用简洁准确的语言清楚、连贯的表达自己的

意思；或用高级优美的句型、自然的过渡、浑然一体的表达来获取高分。

教学方法：

分析讨论；总结归纳；讲练结合教具：

多媒体教室教学过程：

一．高考信息摘录：

书面表达已不在是传统意义上的作文了，它要求考生在给出的特定情景下按照要求进行书面表达。

这种形式可以考察出考生的书面表达水平，同时又能够有效的保证评卷的客观、准确性。

高考英语作文的写作是中学英语教学和测试发展的必然趋势。

议论性的写作模式也必然是未来高考书面表达的主流形式。

冲刺阶段加强对书面表达的训练是会有回报的。

可以背诵一些比较好的作文，以便写作时有足够多的资料。

训练写作时，一定要注意篇章布局的合理性以及是写的整洁性，要充分重视非水平因素影响得分的可能性。

基础较差的同学要重点抓语言表达的准确性；基础较好的同学可重点突出语言表达的多样性、丰富性、感染性和生动性。

所有考生都应该注意内容要点的完备性和文章结构的紧凑性。

二．考场作文的应试策略：

1．认真审题，读懂信息，确定要点，列出提纲。

2．语言准确，文理通顺，善于变通，切勿直译。

3．长度适中，书写工整，善用句型，认真复查。

三．高考书面表达的命题形式、文体形式及选材内容

2007全国书面表达一览表

1．书面表达在高考中所占比重相对较大，且逐渐增加。

2．命题形式多样，主要有文字、图表或图画的形式，根据提示写100-120词的短文。

3．文体形式灵活。

从近年的书面表达题来看，有书信，日记，故事，人物介绍，

通知，演讲搞等，涉及多方面的内容。

4．选材内容贴近学生生活。

写考生熟悉的人和事，对于考生来说，较容易下手，

也有利考察学生的实际英语表达能力。

如2007年广东考题为写信表达对父亲的感恩和祝福，浙江写你喜欢的英语授课形式，湖南写的是毕业留言，等等。

这些考题都非常贴近考生的生活，让考生觉得有话可写。

由此我们不难看出和学生生活密切相关的话题都可能成为高考书面表达的选题范围，这点在2007年高考英语书面表达中反映特别明显，且以实用为主要向导。

2004-2007年全国各地的书面表达中，看图作文共13篇，书信共16篇，记叙文2篇，说明文共5篇，而2007年全国各地书面表达中，出现频率最高的就是书信，共6篇。

根据以上统计及考纲要求，今后写作的方向仍然是使用文为主，采取夹叙夹议的方法。

内容上也将继续贴近学生的实际生活，即越来越实用，并能反映出学生的实际水平。

四．不同类型作文的写法

i.图画类作文

看图作文在高考书面表达中占有相当大的比重。

这类试题的特点是：

形象、直观、内容具体，且在图画的前面一般还有文字说明，因此考生一般都有话可说且不会走题。

但写作要注意一下几点：

▲仔细阅读图画及文字说明，首先确定文章体裁。

这类文章一般以记叙文或说明文为主，有时还有点评类的文章。

▲记叙文：

要抓住记叙文的六要素：

when、where、who、what、why、how.即五个―w‖和一个―h‖。

这就要注意人物和空间的关系、画面和画面的关系、要点和发挥的关系。

▲常见句型有：

1．oneday,whilehewas…,he…

2．onceuponatimetherewasa/an…who…everyday.

3．itwassnowing/rainingheavilyonmonday/sundaymorning……4．limingwasat…,waitingfor..

5．althoughheis…,hebelieveshewillgrowuptobe….6．remember:

―nopains,nogains.‖7．thisstorytellsus…

8．fromthepicturewecansee…

9．whileyouarehere,we’llprovideyouwith…10.itisreallyanunforgettableday…（i）记叙文example1

右面四幅图描述的是李大爷在某市场的一次经历。

请你根据图画所提供的信息，描述事情发生的经过。

注意：

1．短文必须包括所有图片的主要内容，可适当增加细节，以使短文连贯、完整。

2．词数：

100左右

3．参考词汇：

清仓甩卖aclearancesale货摊stall;摊贩stallkeepersamplewriting:

oneday,uncleliwaswalkingthroughamarketwhenheheardsomebodyshouting,‖―aclearancesale!

‖unclelilookedaroundandfoundastallnotfaraway.therewasasignsaying―goodsonsale‖.twomenwereshoutingatthetopoftheirvoice.hehurriedtothestallandboughtsomegoodgoodsthere,withoutnoticinghowhappythetwomenwere.whenhearrivedhome,heshowedthegoodstoauntli.auntliopenedtheboxesandherfaceimmediatelyturnedredwithanger.―theseareallfakegoods.!

‖sheshoutedangrily.hearing

thesewords,unclelitookthegoodsandhurriedbacktothestall,butthetwo

【篇二：

英语作文universitylife】

universitylife

timespentatauniversityisamostworthwhileperiodinayoungpersonslife.thisisatimewhenastudentbeginstoformhisorherideasaboutlifein

general.attendingclassesandstudyinginthelibrarykeepastudentbusyandprovidehimorherwithaccesstovaluableinformation,addingtohisorherknowledgebase.

campuslifecanalsoberichandcolorful.mostuniversitiesoffera

varietyofextracurricularactivitiessuchassportsevents,contests,andothersocialgatherings,enablingthestudentstoexperiencerelieffiomstudyandhomework.studentsoftenformlifelongfriendshipsthroughthevaried

experiencesofuniversitylife.

duringthetimeastudentspendsatuniversity,henotonlydevelopshisintellectualahilites,healsodevelopssocialskillsaswellasknowledgeandwisdomnecessaryforchoosingafuturecareer.bylearninghowtobalanceintensestudyandrecreation,astudentwillbewellpreparedforthechallengesoffutureresponsibilities

youmayfeelthatcollegelifeisboring.wedonotknowhowtodealwiththeplentyofsparetime.butithinkthecollegelifewillbecomewonderfulaslongasyoumakeitmeaningful.

inyoursparetime,youcouldplaybasketball,footballandsoon.doingsportsisveryinterestingandgoodforyourhealth.

infact,youcandoanythingwhichyouareinterestedin.donotbenervous.wearefriends.

studyingincollegeisabrandnewstartofourlife.youcancontinuetostudyhardforthebetterscords.libaryisagoodplaceforstudentstostudyin.ifyouwanttoshowyourtalentsandskillsyoucanjoininallkindsofactivities.

inaword,collegelifeiswonderful!

于如何适应大学生活的英语作文

howtoadapttocollegelifequickly（如何尽快适应大学生活）

1．中学生活和大学生活有很大差异；

2．从中学到大学需要调整；

3．如何很快适应大学生活?

[写作导航]文章宜首先采用对比的手法比较中学和大学生活的不同：

在中学时，父母、老师会帮助解决所有的问题，而在大学则要全靠自己；文章第二段应承上启下，指出很快调整适应的必要性，为第三段的建议作铺垫；第三段应罗列几条建议，分别从熟悉校园、学会独立、养成良好的学习习惯和积极参加各项活动等方面回答如何适应大学生活的问题。

afterenteringcollege,wefound,tooursurprise,thatdifferencesbetweenhighschoollifeandcollegelifearegreat.inhighschool,wealwaysdependedonourparentsandteacherstosolveallkindsofdifficultproblems.atcollege,however,wehavetorelyexclusivelyonourselves.whatsmore,wehavetolearnhowtogetalongwithourclassmatesandroommates.

fouryearsatcollegeisanimportantyetveryshortperiodoftimeinourlife.soitisalwaysexpectedthatweadapttothislifeasquicklyaspossible.butitisapity

thatnoteveryonecandosoimmediately.herearesomesuggestions.

first,getfamiliarwiththemainbuildingsonthecampus.spendoneortwohoursbyyourselforwithyourclassmatestogoaroundthecampussothatyoucanknowthelocationofsuchimportantplacesasthelibrary,thediningroom,thepostoffice,theclinicandclassrooms.next,trytobeindependent.learntodosuchthingsasmakingsounddecisionsonhowtospendyourtime,howtospendyourmoneyetc,andwashingclothesonyourown.furthermore,formgoodstudyhabits.talkwithyourclassmatesandlearnfromtheirgoodhabits.finally,trytotakepartinallkindsofactivitiestogetoutofyoursolitudeandgetonwellwithyourclassmates.

insecondaryschool,allthestudentsalmosthaveacommongoal,andthatisthatpassthecollegeentranceexamination,againsotight,intolerabletheycanpersist.butafterenteringuniversity,manystudentsenteredtargetblindarea,thereisasenseoflossandlaxnessagain,anddifficulttomaintainahighschoollearningenthusiasm.howtospendblindareaassoonaspossible,re-establishnewlearningobjectives,directlyrelatedtothesuccessthroughcollegelife,successfullycompletedthestudytask.

somefreshmenambitious,locateforoneselfistallandfar,lotsofideas,suchasonesdeceasedfathergrind,takedoubledegree,englishaftersix,andengjizheng,anaccountantcardcomputeretc.allyouwant.butthehumanenergyislimitedafterall,goaltoomuch,pedalseveralboats,easytomakeoneselfattend.eachstudentwillrealizeclearly,ensuretheprofessionallearningtaskscanbesuccessfullycompletedallthefundamentalgoaliswiththeprerequisite.someclassmateslearnthisprofessionalcourse,wouldbehard,butalsotoquotealotofqualificationexaminationresultfallsjifeidandaending.therefore,newstudentsafterschool,shouldaccordingtotheirowngoalsandcircumstances,reasonablepositioning,defininglong-datedgoalandrecentgoals,maintargetsandsidegoal,canchew.alsosomestudentsfeelonuniversityhasachievedultimategoals,doingnothingalldaylongandidleawayourtime,actuallyuniversityonlyalearningstagebegins,ifdonotcherishthisvaluablelearningopportunities,itwillemptyhands.

fromprofessionalfindinterest

somestudentscomplainoftheirprofessionalandinterestnotone-for-oneanduseitasanexcuseinuniversityindignities.apersonwithoutawill,beliefsandspirit,evenifthereisinterest,causesalsodifficulttoachieve.fortheirfuturethesurvivalanddevelopmentofcollegefreshmentoremember:

whenyoucannotfrominterestinsearchforprofessional,itistolearnfromprofessionalinsearchofinterest.universityfreshmanlearningunderpoweredarethedeepreasonsforlackofideals,nosetupthecorrectoutlookonlife.

graduatesexampleproves:

collegemajorlearningcannotbeusedasthesoleweapon,sincebaodatianxiavariouspracticalskillsandcomprehensivequalitywastheirlife-longbenefitandprecioustreasure.infact,themodernuniversityeducationespeciallypayattentiontostudentspracticalskillsandcomprehensivequalities,whichisnotaprofessionalexclusively,besides,manyabilityandqualityofthetrainingfromaprofessionalarenot.

adapttocollegestudyatmosphere

afterenteringuniversity,middleschoolthatwiththeteacherasthesupervisoroftheteachingmodetostudentsself-studybecameindependentmode.universityteachersmainlyimpartlearningmethods,guidethestudenttocarryontheanalysisandinductionanddeduction,knowledgeacquisitionmoremustdependononeselftodo.learntodeveloptheirabilitytogainknowledgeandinformation,theso-calledlearningtolearn.inthecollege,theconceptoflearningnotonlyreferstoclasscontent,alsoincludeotheraspects.suchaslibraries,doingtheexperimentandparticipateinextra-curricularactivitiesandallkindsofcompetitions,andparticipateinvariousactivitiesandlistentothecollectiveandcommunityoflectures,tomakesocialinvestigation,etc,canmoreandstudents,teachers,extensiveexchange,mutualdiscussion.

fullydevelopthemselves

inthecollege,testscoresarenolongermeasuresstudentsabsolutefactors,peoplemoreimportantlyiscomprehensiveabilitycultivationandcomprehensivequalityenhancement.herethecompetitionispotential,all-round.collegestudentsinadditiontolearnprofessionalcoursesoutside,stillshouldfocusontheirowncomprehensiveabilityandcon