人教版三年级语文上册课内阅读复习题.docx

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人教版三年级语文上册课内阅读复习题

人教版三年级语文上册课内阅读复习题

一、阅读《我们的民族小学》，完成练习

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

有傣族的、有景颇族的、有阿昌族和德昂族的、还有汉族的。

大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

1、小路有多美，抄出语句。

_______________________________________________________

2、小学生的特点是什么?

______________________________________________________。

3、从哪一句看出学校的教育很成功?

_______________________________________________________

______________________________________________________。

二、阅《金色的草地》语段，回答问题。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢?

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵舍拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

1、草地中午时候是_________的，傍晚时候是____________。

2、为什么有蒲公英的草地会变色?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

3、作者能找到问题的答案，与他的___________________________是分不开的。

三、阅读短文，回答问题。

灰  雀（节选）

有一年冬天，列宁在（）养病。

他每天到公园（）。

公园里有一棵（）的白桦树，树上有三只灰雀：

两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动，（）地歌唱，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，（）这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。

他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

这时，列宁看见一个小男孩，就问：

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?

”

1、按课文内容补充填空。

2、描写灰雀颜色的词语有：

______________________________。

3、灰雀是怎样惹人喜爱的?

_______________________________________________________

______________________________________________________。

4、从哪里能看出列宁爱灰雀?

_______________________________________________________

_______________________________________________________。

四、阅读，完成练习。

奇怪的大石头（节选）

这块突兀的大石头到底是怎么来的?

为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢?

这个问题李四光想了许多年。

直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。

他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。

他的这一研究成果，震惊了全世界。

1、李四光对___________________感兴趣。

2、石头为什么会落在这儿?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________。

五、阅读并完成练习。

一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。

二女儿宋庆龄显得特别高兴。

她早就盼望着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了！

伯伯还说准备送她一只呢！

1、这一段主要写宋庆龄听说要去伯伯家的心情，她的心情__________。

2、宋庆龄盼着去伯伯家的原因是_________________________________________。

七、阅读文段，完成练习。

（一）

我们去放风筝。

一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。

牵线人飞快地跑起来。

风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。

村里人看见了，说：

“放得这么高！

”

1、用“﹏﹏”画出文章的中心句。

2、用“——”画出我们放风筝时的动作的词语。

3、从这段话可以看出我们放风筝时的心情__________。

（二）

①我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

②我们垂头丧（sāngsàng）气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮（fúfóu）着一个巨大的木轮，不停地转（zhuànzhuǎn）着，将水扬起来，半圈

（quānjuàn）儿水在闪着白光。

③那是我们村的水磨坊。

1、划去文中带点字不正确的读音。

2、第①句中的___________________________说明了“我们”找的时间长；①②句中能体现出“我们”悲伤心情的词有___________________________。

3、从此段中的___________________________可以看出“我们”还是没有找到风筝。

（用原文语句回答）

4、第③句中的“那里”指的是_________________________________________。

八、精短品读，完成练习。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1、这段文字是围绕那句话写的？

请用“﹏﹏”画出来。

2、选文中描写颜色的词语有_______、_______、_______、_______、_______、_______、

_______，用“___________”一词就可以概括。

3、文中划横线的词语能不能换成“一把”和“一枚”?

为什么？

______________________________________________________________________

4、你能仿照文中二、三句的样子写一句吗?

放写：

秋天把_______给了_______，_____________________________________

九、精短品读，完成练习。

秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。

听听，秋的声音，从远方匆匆走来，向远方匆匆走去。

1、对文中画波浪线的诗句理解正确的是（）

A.秋的声音来的匆忙，非常短暂。

B.不知道秋的声音从哪来，上哪去

C.我们要珍惜美好的春天。

2、那一句歌颂了劳动人民的辛苦，用“——”画出来。

十、阅读并完成练习。

不同的植物为什么开花的时间不同呢？

原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

深夜气温过低，开花也不适宜。

长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

1、在括号里填上合适的词语。

（）的花蕾（）的笑脸（）的空气

（）的关系（）的昙花（）的时钟

2、写出下列词语的反义词。

干燥（）淡雅（）危险（）密切（）

3、文中画线的句子是个什么句子？

它在句中有什么作用？

______________________________________________________________________

4、昙花为什么不能在白天开放？

______________________________________________________________________

5、读完这段话，我知道了______________________________________________。

十一、精段品读，完成练习。

一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。

然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。

那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

1、给下面的四句话排排序，并连一连法布尔为什么要这样做。

①叫小女儿等在蜂窝旁便于观察

②捉自家花园的蜜蜂与其它蜜蜂区分

③给蜜蜂做上记号路远使实验更准确

④在两里外飞掌握蜜蜂飞回来的时间

正确的试验经过是：

（写序号）_________________。

2、写出下列词语的近义词:

证实（）大概（）

3、从这个过程可以看出法布尔______的精神。

A.细心B.周到C.严谨

4、把下面的句子改成陈述句。

它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

______________________________________________________________________

十二、精段品读，完成练习。

（一）

列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。

这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。

他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。

1、给下列多音字选择正确的读音，打“√”。

看守（kānkàn）相当（xiāngxiàng）磨薄（mómò）

2、用“一边……一边……”写句子。

______________________________________________________________________

3、列文虎克是怎样玩的？

他玩出了什么名堂？

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

（二）

有一次，列文虎克又在玩放大镜。

他突然想到□把两片放大镜放在一起□会怎么样呢□他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。

他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。

他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。

他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。

那是一个“小人国”。

“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。

1、在文中“□”处加上合适的标点符号。

2、列文虎克在玩放大镜时发现了什么？

用“——”画出有关语句。

3、你从列文虎克身上受到的启发是：

__________________________________________

_____________________________________________________________________。

十三、快乐阅读。

老人不紧不慢地说：

“干吗生气呢，听我说嘛。

刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。

我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。

我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。

至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着骆驼的脚印去找。

”

1、写出下列词语的近义词。

不紧不慢——（）究竟——（　　　）

２、用“——”把老人分析骆驼的句子画出来。

3、老人从三个方面分析骆驼的相关情况，这三个方面是_________________、_________________、_________________。

十四、精段品读，完成练习。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。

孔子想：

这位老人大概就是我要拜访的老师吧！

于是上前行礼，问道：

“老人家，您就是老聃先生吧？

”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

1、用“﹏﹏”画出描写老人外貌的语句。

2、用“——”画出描写孔子心理活动的句子。

3

3、这篇短文写出了孔子的旅途之苦。

表明路途之遥远的词语是_____________；表明途中生活艰苦的词语是_____________；表明孔子最终还是历经艰辛来到洛阳的词语是_____________。

十五、精段品读，完成练习。

这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：

（）刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐着美丽的水花；（）刻着两条飞龙，前爪（zhuǎzhǎo）相互抵着，各自回首遥望；（）刻着双龙戏珠。

所有的龙似（sìshì）乎都在游动，真像活了一样。

1、给文段中的多音字选择正确的读音，在下面画“√”

2、在括号里填上合适的词语，并用所填的词语说一句话。

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________3、这个自然段写出了____种龙的姿态，“所有的龙”是指___________________。

十六、精段品读，完成练习。

画上的街市可热闹了。

街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：

有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。

画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

1、用“——”画出这段话的中心句。

2、仿照“来来往往”写四字词语。

__________________________________________

3、从哪里可以看出画面上的人都非常小，用“﹏﹏”画出来。

十七、按课文内容填空。

1、《望门天山》是唐代诗人___________写的，诗人描写的景物有____________________________________，赞美了__________________，表达了作者__________________之情。

2、《饮湖上初晴后雨》这首诗的作者是______朝的______。

他是“______________”

之一。

其中描写西湖晴天的诗句是______________________，描写阴天的诗句是______________________。

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

”这句诗作者把______比作淡妆浓抹的西施，表达了自己______________________之情。

十八、精段品读，完成练习。

鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。

各种各样的鱼多的数不清。

正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

1、文段共有______句话，具体写了______种鱼的外形特征，依次写鱼的全身、______、周身、______、和身上。

2、这段话是围绕哪句话来写的？

用“﹏﹏”画出来。

3、对“西沙群岛的海洋里一半是水，一半是鱼”理解正确的是（）

A.这个句子夸张的写出了西沙群岛海里的鱼多。

B.西沙群岛的海里水和鱼各占一半。

十九、阅读并完成练习。

（一）

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

1、这一段写了小兴安岭______的美景，作者主要写了______、______、______、______、等景物。

2、画“﹏﹏”的句子中，用“抽出”一词的好处在于____________________________________________。

这一句中______和___________两个词语准确的写出了春天的特征。

（二）

①夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

②早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（侵浸）在乳白色的浓雾里。

③太阳出来了，千万（缕搂）像利剑一样的金光，穿过树（稍梢），照射在工人宿舍门前的草地上。

④草地上盛开着各种各样的野花□红的□白的□黄的□紫的□真像个美丽的大花坛□

1、划去括号中用得不正确的字。

2、找出第①句中的动词，并用“△”标出来。

3、第②句写了早晨的浓雾，“浸”字形象的表现了早晨森林________________________的特点。

4、第③句采用了_________的修辞手法。

5、给第④句加上标点。

6、这段话写了小兴安岭_____（季节）的美丽景色。

二十、精段品读，完成练习。

①每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。

②港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。

③马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。

④高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。

1、这段话是围绕________________________________________________________

这句话写的。

2、这段话的①②③句都是_______句。

其中，②句把______比成______，③句用______比喻______。

④句是一个______句。

二十一、精段品读，完成练习。

对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。

当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。

于是，发明家发明了坦克。

坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。

1、想一想，再把下面的句子补充完整。

矛能______，不能______；盾能______，不能______；坦克既能______，又能______。

2、从坦克的发明中，我们明白了：

______________________________________________________________________

的道理。

二十二、精段品读，完成练习。

①坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。

木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。

他___好了木匣，___上土，用脚___实，还在上面___了一层细沙，免得被人发现。

②他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。

他又朝左边挖朝右边挖，仍然没找到。

1、在横线上填上正确的动词。

2、选一选。

（1）语段①主要写科利亚（），语段②写科利亚（）。

A.挖坑B.挖木匣C.埋木匣

（2）从“又”、“仍然”这两个词可以看出科利亚是个（）的孩子。

A.坚持不懈B.固执倔强

二十三、精段品读，完成练习。

“你敢碰我吗，陶罐子！

”铁罐_____地问。

“不敢，铁罐兄弟。

”陶罐_____地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西!

”铁罐说，带着更加_____的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。

”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。

说到盛东西，我不见得就比你差。

再说……”

“住嘴！

”铁罐_____了，“你怎么敢和我相提并论！

你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。

”

1、请在文中横线上加上描写神态的词语。

铁罐认为自己_____，陶罐一碰就会_____，所以觉得陶罐不能和它“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是________的，并不是__________的，所以不想与铁罐争吵。

2、你想对傲慢的铁罐说些什么呢？

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

二十四、精段品读，完成练习。

①鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。

他从来没有注意到自己是这么漂亮！

他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：

“啊！

我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

”

②一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：

“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

”

③……他叹了叹气，说：

“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！

”

1、用“……多么……多么……”写一句话。

______________________________________________________________________

2、用“﹏﹏”画出鹿对自己的角和腿前后不同的态度，从中你明白了什么？

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

二十五、精段品读，完成练习。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤（zhòu）然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇（zhèn）定了情绪（xù），开始讲述（shù）自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

1、本段中，教室里共有____次掌声。

第一次是因为____________________________

________________________。

第二次是因为____________________