苏教版三语下课内阅读复习资料.docx

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苏教版三语下课内阅读复习资料

苏教版三年级下册课内阅读

【阅读1】

1、《剪枝的学问》这一课，以“我”的心理变化:

满怀好奇→______→______→______为线索,写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝的学问是：

______________________。

2、桃子成熟了，一个个_____，仿佛______。

“______”和“好像”的意思是一样的，这是一个打比方的句子，把______比作______。

这一课告诉我们一个道理：

______________________________________________。

3、《揠苗助长》告诉我们：

_________________________________________________。

《郑人买履》告诉我们：

____________________________________________________。

4、《明日歌》：

明日复明日，（），我生待明日，（）。

世人若被明日累，（），朝看（），暮看（），百年明日能几何，请君听我《明日歌》。

【阅读2】

1、五月，洋槐开花了。

槐乡的______，______，似______，一片______。

有的槐花______，远看像______（）有的槐花______地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘______。

A、在（）中加上正确的标点。

B、从这段话中的______和______可以看出槐乡的槐花真多呀。

从______和______看出槐花的形态真美。

2、“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了______，酿出了______。

“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走______，心里装着______。

中午，桌上就摆出了______的槐花饭，______、醇香、______……这时候，连风打的旋儿都______，整个槐乡都浸在______。

写出课外积累的ABB式的词语：

______、______、______、

3、五月，洋槐开花了。

槐乡的小姑娘变得______，她们的衣襟上______，发辫上戴着______，她们飘到哪里，哪里就会有______。

小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。

他们______，不时就朝嘴里______，甜丝丝、______的，可真有口福呢。

【阅读3】

那么，海底是否一点儿声音没有呢？

也不是。

海底动物常常在______，只是我们听不见而已。

如果你用上特制的水中听音器（）就能听到______的声音（）有的像蜜蜂一样嗡嗡（）有的像小鸟一样啾啾（）有的像小狗一样汪汪（）有的像人在打呼噜（）它们______的时候发出一种声音，______的时候发出另一种声音，______的时候还会发出警报。

a、根据课文内容，在______上填上词语，把句子补充完整。

b、在（）里家上合适的标点。

c、用“～～”划出具体描写水下动物发出声音的句子。

第______句讲有些动物在______不同情况下又会发出不同的声音。

5、根据谜面打一花名。

叶子像葱又像蒜，根儿像蒜不分瓣。

寒冬腊月花盛开，阵阵清香送人间。

【阅读4】

保护环境，______。

______，空气清新。

绿了大地，______。

______，造福子孙。

山上树木光，______。

治山治水不栽树，______。

植树造林镇风沙，______。

我来设计环保广告语：

_______________________________________________________

【阅读5】

孩子们入神地听着陶行知用商量的______说把它放了好不好说着把蜻蜓还给翠贞翠贞看看小伙伴们孩子们______说放了它放了它让它回家去翠贞张开小手将蜻蜓往上一送蜻蜓展开翅膀向空飞去

a、根据课文内容在“”填上词语。

并给短文加上标点。

b、文中陶行知的话应用______的语气读，孩子们的话应该用______的一起读。

c、这一段话主要写了______和______两层意思，这样写出大家______美好心灵。

【阅读6】

凯巴伯森林从此成了鹿的王国。

它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。

可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。

灌木小树嫩枝树皮一切能吃得到的绿色植物都被饥饿的鹿吃光了整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。

紧接着，更大的灾难降临了。

疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。

仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。

到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

a、文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国”，用“～～”划出来。

b、给第四句话加上标点。

c、找出文中的一对反义词（）－（）

d、“紧接着，更大的灾难降临了”，“更大的灾难”是指。

这句话中把______比作______

【阅读7】

真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。

可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。

a、那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因为_____________________________。

b、爸爸的话语也告诉我们一个道理：

______________________________________。

【阅读8】

1、小骆驼感到很自豪，因为它知道自己的脚掌______，知道自己的两层睫毛______，知道自己的驼峰能______。

它还明白了______的道理。

2、骆驼被人们称为“______”。

沙漠的环境是恶劣的，可以用______、______、______等词语来形容。

假如有一天，你走进沙漠，遇到困难，你会用______、______等词语或“______”等诗句或名言来鼓励自己，克服困难，走出沙漠。

3、水上飞机有许多兄弟，有的可以______；有的可以______；还有的能从海中汲水，______。

4、台风暴跳如雷，像______，呼呼地向着城市扑去。

这是一个______的句子，是用______比作______。

【阅读9】

1、太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。

a、三三两两：

自由自在：

b、找出文中的一对反义词：

（）——（）

【阅读10】

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。

a、用直线画出文中写荷花的句子。

b、这段话除了写荷花还写了______，用曲线画出句子。

你知道它的特点是______、______。

荷花的姿态有______、______、______。

【阅读11】

《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》的作者是（）代大诗人（），他和（）被并称为（）。

在这首诗中，作者写了（）（）（）（）（）（）（）等景物，在我们眼前展现了一幅有声有色的画面，其中描写颜色的词有（）（）（）（）等。

【阅读12】

“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

”是________代诗人_____________写的《______________》中的诗句，这首诗的三、四两句是______________________。

这两句的意思是_____________________________。

【阅读13】

1、南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。

仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

a、在横线上填上合适的内容；并用“～～”画出这段话的中心句。

b、为了说明南沙是巨大的蓝色宝库，作者从（）（）（）等三方面来说明的；

c、南沙享有“第二波斯湾”的美誉是为了说明（）。

【阅读14】

庐山的云雾瞬息万变。

眼前的云雾，刚刚还是随风（）的一缕轻烟，转眼间就变成了（）九天银河；明明是一匹（）的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在（）……

a、画出这段话的中心句，这句话是围绕这个词来写的。

b、这段话中多处运用了（）的修辞方法，将庐山云雾比作（）（）（）（）。

c、这段话的结构方式是（）；用“‖”给这段话分层。

【阅读15】

　　我还有很多兄弟。

有的可以随时从海上飞起　参加战斗　有的可以给航行中的船只输送物资　还有的能从海中汲水　去扑灭森林的大火……

　　1、给文中空白处加上标点

　　2、“兄弟”在文中是指　。

　　3、这段话主要介绍了　　种水上飞机，分别是　　　　　　　　　　。

4、你能说说他们的作用吗？

【阅读16】

　　人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（　　）是森林和鹿群的“功臣”。

狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（　　）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（　　）了传染病对鹿群的（　　　）。

而人们（　　）要保护的鹿，（　　）在森林中过多地繁殖，倒成了（　　）森林，（　　　）自己的“祸首”。

　　1、在括号中填上恰当的词语。

　　2、“功臣”指　　　，它是功臣的原因是　　　　　　。

　　“祸首”指　　，它是祸首的原因是　　　　　　。

　　3、这个故事告诫人们　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

【阅读17】

　　恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。

雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像十一架移动的吊桥。

剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。

三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。

　　1、短文是围绕哪句话来写的？

请用“”在文中画出来。

　　2、仔细阅读这段话，看看它写了哪些恐龙？

各有什么特点？

然后填表。

名称

特点

　　3、“雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

”这里作者拿跟　　　作比较，把　　　　　　比　　　　　，从而写出了　　　　　　　。

　　4、“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像十一架移动的吊桥。

为了写出梁龙　　　　的特点，作者采用了　　　　　的方法，把　　　　　　　比作　　　　　　。

【阅读18】

　　五月，洋槐开花了。

槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。

“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。

中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

1、照样子，写几个象声词。

　　嗡嗡嗡

2、照样子，再写几个描写“香”的词语。

　　清香

3、用“　　”画出文中打比方的句子。

　　作者分别把槐花比作　　　　　　、　　　　　、

　　4、读读带有“　　”的句子，想一想，还有谁也被吸引来了呢？

你也能像这样用诗一样的语言来描述吗？

【阅读19】

　　海底动物各有各的活动特点。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

　　1、这段话是围绕哪句话写的？

用“　　”画出。

这样的句子就叫　　　　　　　句。

　　2多音字组词。

参cān（　）cēn（　　）shēn（　　）喷pēn（　　）pèn（　　　）

　　3、这段话中介绍了海参、　　　　、　　　　、　　　　、

　　和深水鱼的活动特点。

　　4、选择填空。

A打比方　B作比较　　C列举数字

　　⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

（　　）

　　⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。

（　）

　　⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

（　　　）

　　5、课文中“巴”的意思是

【阅读20】

　　故事讲完了，盛老师笑着问大家：

“你们听了这个故事，有什么感想呢？

”

　　“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。

”

　　“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。

”

　　“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。

”

　　“不管做什么，关键是要先做起来。

”……

　　盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。

　　1、同学们各抒己见，都谈了自己的观点，那你的观点是：

　　2、“聚精会神”看出

　　“赞许”的意思是　　　　。

老师不时向同学们投去赞许的目光是因为

【阅读21】

　　看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：

“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。

这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。

”接着，王大伯抚摸着那些留下来的枝条，充满信心地说：

“来年就靠它们结桃子啰！

”我将信将疑：

剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？

　　……

　　暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。

啊！

只见一棵棵桃树上挂满了桃子。

桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。

我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还有道理呢！

　　1、从王大伯的话中可以看出，他剪掉的是　　　　的枝条，剪掉它们是因为　　　　　　　　　　。

他留下的是　　　　　的枝条。

2、反映“我”心理变化的词语是　　　　、　　　、　　　　。

　　3、文中有一个打比方的句子，请用“　　”画出来。

　　你也来写一个这样的句子：

　　4、学了课文，你的感受是：

【阅读22】

　　小东西台风狂怒地嚷着你可知道我的厉害鱼儿见我钻入深水船儿见我避进港湾树儿见我把腰弯嘿嘿

　　1、给这段话补全标点符号。

　　2、这段话写了_______、________和_______遇到台风的情况，从_____、_____、______这几个词语可以看出它们都非常害怕台风。

　　3、还有哪些东西也非常害怕台风，请你照样子，写一写。

　　树儿见我把腰弯，_______________，___________________。

　　（9）

　　“（　　）有没有人看见，我们（　　）应该遵守规定。

”

　　从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。

他只好慢吞吞地从的大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。

　　1、在第一小节中填上合适的关联词语。

　　2、从“慢吞吞”这个词，可以看出汤姆______________。

3、读画线的句子，联系你自己的生活实际，说说你对这句话的理解。

【阅读23】

《美丽的南沙群岛》片段

　　南沙也是一个迷人的世界。

天是一片蓝玉，海是一块翡翠。

远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。

俯看清澈明亮的海水龙虾燕鱼海龟五彩缤纷令人心旷神怡碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。

每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

　　1.用波浪线画出这段话的中心句。

　　2.给划波浪线的句子加上标点。

　　3.写出下列词语的近义词。

　　俯看（　　　）　　仿佛（　）将来（　　）　　挥舞（　）

　　4.照样子再写几个词。

　　一簇簇、一团团（　　）（　　　）（　　　）

　　5.用横线画出文中的比喻句。

【阅读24】大作家的小老师（片段）

　　事后，萧伯纳深有感触地说□□一个人不论取得多大成就□都不能自夸□对任何人，都应该平等相待□永远谦虚。

这就是那位小姑娘给我的教育。

她是我的老师□□

　　1、在文中的“□”里加上合适的标点符号。

　　2、“她是我的老师”中的“她”是指＿＿＿＿＿＿＿；“我”是指＿＿＿＿＿＿。

　　3、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？

用“＿＿＿＿”画出有关句子。

　　4、读了这段话你明白了。

　　5、写近义词：

感触（　　　）成就（　　　　）自夸（　　）谦虚（　　　　）

【阅读25】《庐山的云雾》（片段）

庐山的云雾千姿百态。

那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

　　1、这段话是围绕　　　　　　　　　　　　来写的，突出了句子中“　　　　”这个词语。

　　2、文中运用了好多打比方的方法具体写出了庐山云雾　　　　　　的特点。

　　如句子：

“　　　　　　　　　　　　　　　”，把　　　　比作　　　　；又如句子“　　　　　　　　　　　　　　　”，把　　　　比作　　　　。

　　3、这一小节重点写了庐山云雾的四种姿态，即（　　　　　　　）、（　　　　　　）、（　　　　　　　　）和（　　　　　　　　）。

　　4、仿照这样的方法，你也来写写

　　傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。

【阅读26】《荷花》（片段）

　　荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。

　　1、　　　　　用直线画出文中写荷花的句子。

　　2、这段话除了写荷花还写了　　　，用曲线画出句子。

你知道它的特点是　　　、　　　　、　　　、　　　　，是从这些词语中看出来的　　　、　　　、　　　、　　　　　　。

【阅读27】《菩萨兵》

　　几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家yuán（　）。

当他们看到红军把院子打扫得（　　　　　　　　　），土地zhěnɡ（　　）治得（　　　　　　　　　　）的时候，全都流下了（　　　　　）的泪水。

　　1、在文中括号里填上合适的词语。

　　2、根据拼音写出汉字。

　　3、这一消息是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　4、他们流下泪水时会说：

“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

”

【阅读28】《海底世界》（片断）

　　海底植物的差异也是很大的。

它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形态各不相同。

就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。

　　1、用直线画出这段话的中心句。

　　2、植物的差异主要表现在　　　　差异和　　　　　　　差异。

　　3、为了说明植物的差异，作者采用了举例子的方法，用曲线画出作者举的例子。

　　4、仿照这段话的写法，围绕下面的一句话来写一段话。

　　这里的景色真美啊

【阅读29】大作家的小老师（片段）

事后，萧伯纳深有感触地说□□一个人不论取得多大成就□都不能自夸□对任何人，都应该平等相待□永远谦虚。

这就是那位小姑娘给我的教育。

她是我的老师□□

1、在文中的“□”里加上合适的标点符号。

2、“她是我的老师”中的“她”是指；“我”是指。

3、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？

用“”画出有关句子。

4、读了这段话你明白了

。

5、写近义词：

感触（）成就（）自夸（）谦虚（）

【阅30】《少年王勃》片段

这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：

远处天连着水，水连着天，水天一色。

一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在田边轻轻地飘荡……

1、读着这秋景，你会想起一句诗句，。

这是中的诗句。

少年王勃写这句诗时是、、。

2、让你来表现王勃很有才气，写文章非常生动，你还会用上哪些词？

、、、

【阅读31】《菩萨兵》片段

几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家yuán（）。

当他们看到红军把院子打扫得（），土地zhěnɡ（）治得（）的时候，全都流下了（）的泪水。

1、在文中括号里填上合适的词语。

2、根据拼音写出汉字。

3、这一消息是指。

4、他们流下泪水时会说：

“。

”

【阅读32】《你必须把这条鱼放掉》片段

“（）有没有人看见，我们（）应该遵守规定。

”

从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。

他只好慢吞吞地从的大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。

1、在第一小节中填上合适的关联词语。

2、从“慢吞吞”这个词，可以看出汤姆______________。

3、读画线的句子，联系你自己的生活实际，说说你对这句话的理解。

____________________________________________________________________________________________________________________

真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。

可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。

1、那晚的情景是指，那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因为。

2、“爸爸坚定的话语”是指。

爸爸的话语也告诉我们一个道理：

。

3、“一直回响”、“一直铭刻”表明了。

【阅读33】《赶海》片段

1、根据意思写出课文中相应的词语。

（1）海边的人在退潮时，到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。

（　）

（2）到处逃跑乱窜。

　　　（　　　　）

（3）比喻无法脱逃或无力抵抗。

　　（　　）

2、照样子，写句子。

每当我唱起这一支歌，便想起童年赶海的事。

每当......便......

3、选择义项

赶：

①加快行动，使不耽误时间②追③遇到（某种情况）

（1）在回来的路上正赶上一场雨。

（）

（2）学习中就要有你追我赶的劲。

（）

（3）他骑车飞也似的往厂里赶。

（）

4、读读句子写词语。

（1）无法逃脱或无力抵抗。

（）

（2）到处逃跑乱窜。

（）

（3）安闲舒适，不受约束和限制。

（）

5、综合实践。

大海中除海星、螃蟹，还有哪些动物？

我们怎样来保护它们生存的海洋呢？

你也提出几点建议吧。

【阅读34】《美丽的南沙群岛》片段

南沙也是一个迷人的世界。

天是一片蓝玉，海是一块翡翠。

远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。

俯看清澈明亮的海水龙虾燕鱼海龟五彩缤纷令人心旷神怡碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。

每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

1、用波浪线画出这段话的中心句。

2、给没有标点的句子加上标点。

3、写出下列词语的近义词。

俯看（）仿佛（）将来（）挥舞（）

4、照样子再写几个词。

一簇簇、一团