新人教版高中历史必修二第一单元古代中国经济的基本结构 1516学年能力提升检测江西铜鼓县解析版.docx
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新人教版高中历史必修二第一单元古代中国经济的基本结构1516学年能力提升检测江西铜鼓县解析版
一、选择题
1．下列关于夏商周时期社会经济状况的表述，不正确的是
A．稻黍稷麦豆在商周时期都已种植
B．青铜铸造是夏商周手工业的主要部门，因此这三代被称为“青铜时代”
C．商周原始瓷器是我国陶瓷发展史上的一次飞跃
D．商周时建立了邮驿传递制度
2．据《礼记·月令》载：
“百工咸理，监工日号，毋悖于时，毋或作为淫巧（新奇的物品），以荡上心。
”《礼记·王制》中还说，如有人挟“奇技、奇器以疑众，杀。
”在等级制度森严的古代中国，这种指导思想对手工业生产实践产生的直接影响是：
A.政府轻视对手工业生产的管理B.手工业生产的规模无法扩大
C.手工业产品的质量难以提高D.扼杀了能工巧匠的聪明才智
3．两广总督李侍尧在乾隆二十四年（1759年）的奏折中说：
“外洋各国夷船到粤，贩运出口货物，均以丝货为重……其货物均系江浙等省商民贩运来粤，转售外夷，载运回国。
”对该材料理解正确的是（ ）
①广州是当时官方指定的对外贸易港口
②丝绸开始成为中国主要的出口货物
③区域间长途贩运贸易兴盛
④外商贸易瓦解了中国自给自足的自然经济
①③B．②④C．①③④D．①②③④
4．恩格斯说：
“铁已在为人类服务……铁使更大面积的农田耕作、开垦广阔的森林地区成为可能，它是历史上起过革命作用的各项原料中最后的和最重要的一种原料。
”下列最能反映出铁的“革命作用”的是（ ）
A．促使了铁犁牛耕技术的推广B．加速耕地的大规模开发
C．促进了水利事业的发展D．促使封建生产关系的出现
5．我国的“青铜时代”应包括
A．夏朝、商朝B．商朝、周朝
C．夏朝、商朝、西周D．西周、春秋、战国
6．下面是对我国古代重大水利工程的赞誉之词，按工程修建的先后排序是
①“溢洪流，调分量。
湘漓接，通汉壮……”
②“关中为沃野，无凶年……因命曰郑国渠”
③“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”
④“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！
”
A．①③④②B．④③①②
C．①③②④D．③②①④
7．中国古代商帮往往都有自己奉拜的乡土神，比如徽商拜朱熹，晋商拜关公，闽商拜妈祖，他们奉拜乡土神的主要目的是（）
A.为了击垮其他商帮，使自己获利B.为了凝聚内部的团结，获取更多利益
C．为了摆脱官府的限制，发展海外贸易D.希望保佑他们全家健康幸福
8．下列对重农抑商政策内容的理解，最准确的是
A．强调发展农业而限制工商业发展
B．突出发展农业而禁止工商业
C．重视农业发展而忽视工商业发展
D．强调以农为本而取消工商业
9．中国古代文献记述：
“村落有墟，每二日一集，百货萃焉。
五里则建屋三间，四面置榻，以为聚墟之所。
”下列对“墟”的认识，正确的是
A．古代村民定时集会的场所B．明清时期大商人聚集的会馆
C．官府设置和管理的农村集市D．农村兴起定时而聚的贸易市场
10．以下是某电视剧剧本中西汉长安“市”的场景，其中不符合历史真实的是（）。
A．“市”的四面建有围墙 B．“市”门内外店铺林立
C．“市”里有专职管理的官员D．晚上“市”门紧闭
11．明、清皇帝每年春都要举行一种祭祀仪式。
读下图，从中透析出的核心信息是（）
A．皇室祭祀的隆重排场B．专制君主的权威至上
C．以农为本的立国理念D．统一国家的繁荣昌盛
12．《汉书》记载：
“过（赵过）能代田。
其法为：
田亩分为三沟.三垄，沟垄相间，播种于沟中。
苗生三叶以上稍壮，则耨垄草，睫垄土以附根苗，比盛暑，能耐风旱。
次岁则沟垄互易，是为代田。
而一岁乏收常过无沟垄之漫田一斛以上，善者倍之。
”上述记载说明代田法的先进之处是
A．增加了种植面积B．休养地力，保苗抗旱
C．革新了耕作工具D．减轻了农民劳动强度
13．在古代中国商业史上，下列各组历史事物或现象之间有深刻的内在联系的一组是（）
A．重农抑商政策与“市署”机构的建立B．徽商等商帮的形成与会馆的出现
C．丝绸之路的繁荣与“交子”的出现D．“海禁”政策与官营制度的产生
14．天宝二年（713）韦坚为唐玄宗从南方采办的货物中大多是来自民间作坊的杰作：
“若广陵君（杨州市）船，即于栿背上堆积广陵所出锦、镜、铜器、海味；丹阳郡（江苏镇江）船，即京口绫衫缎；晋陵郡（江苏常州）船……；会计郡（浙江绍兴）船……；南海郡（广州）船，……”（《旧唐书·韦坚传》）。
材料表明唐代
A．经济重心南移的完成B．私营手工业占据主导地位
C．形成专业性生产区域D．家庭手工业得到较大发展
15．西晋在品官“占田荫客令”中，品官按其尊卑（即品第，由第一至第九品）可占田（图8），荫亲属及非亲属（即佃客和衣食客）。
官吏无论占田多少，所有官吏和他们的亲属，可免除一切课、役。
材料实质上反映了西晋时期
A.士族地主享有等级特权B.土地兼并进一步加强
C.租佃关系开始产生D.中央集权受到侵蚀
二、非选择题
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一徐州古丰县，有村曰朱陈。
去县百余里，桑麻青芬氲。
机梭声札札，牛驴走纷纭。
女汲涧中水，男采山上薪。
县远官事少，山深人俗淳。
有财不行商，有丁不入军。
家家守村业，头白不出门。
——白居易《朱陈村》
材料二自耕农是封建国家直接剥削的对象。
为了保证赋税、徭役的供应，封建国家历来关注这一阶层的存在。
“稳定小农”是封建王朝长治久安的良策，每一个新王朝建立时，对此尤为关注，他们总是采取鼓励垦荒等政策，积极培植自耕农。
诚然，自耕农这一阶层是很不稳定的，经常分化。
——叶显恩《明清徽州农村社会与佃仆制》
材料三 （雍正帝说）我国家休养生息，数十年来，户口日繁，而土地止有此数，非率天下农民竭力耕耘，兼收倍获，欲家室盈宁，必不可得……朕观四民（指士、农、工、商）之业，士之外，农为最贵。
凡士工商贾，皆食于农，以故农为天下之本务，而工贾皆其未也。
今若干器用服玩，争尚华巧必将多用工匠。
市肆之中多一个工作之人，即田亩之中少一耕稼之人。
──光绪《大清会典事例》
（1）材料一反映的是什么经济模式？
这种经济发展模式有何特点?
（5分）
（2）根据材料二，说明中国古代封建统治者为什么要实行扶持小农经济的政策？
历代封建王朝的基本经济政策是什么？
对社会经济产生什么影响？
（6分）
（3）根据材料三，雍正帝怎样看待农工商关系？
根据是什么？
（5分）
17．农业是国民经济的基础，历来为各国统治者所重视。
阅读下列材料，回答问题：
材料一：
西周时，耒、耜是主要农具，“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”。
战国时，（秦国）“用注填阏之水，溉泽卤之地四万顷，收皆亩一锺，于是关中为沃野”。
（魏国改革家）李悝说：
“今一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石”。
——摘录自《中华文明史》
材料二：
（董仲舒）又言：
“……至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者田连阡陌，贫者无立锥之地，又颛川泽之利，管山林之饶，荒淫越制，逾侈以相高；邑有人君之尊，里有公侯之富，小民安得不困？
又加月为更卒，已，复为正，一岁屯戍，一岁力役，三十倍于古；田租口赋，盐铁之利，二十倍于古，或耕豪民之田，见税什五，故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食．重以贪暴之吏，刑戮妄加，民愁亡聊，亡逃山林，转为盗贼，赭衣半道，断狱岁以千万数．汉兴，循而未改。
……”
——《汉书•食货志》
材料三歌曲能反映和记录一个时代的历史，也可以见证时代的变迁。
（1）材料一的历史现象说明了什么？
（2分）结合材料一和所学知识分析其原因。
（6分）
（2）根据材料二，分析中国古代小农经济处境艰难的主要原因。
（6分）
（3）材料三《在希望的田野上》人们的希望源于什么?
《春天的故事》中1992年“在中国的南海边写下诗篇”是指什么?
有何影响?
（10分）
18．（15分）阅读下列材料：
材料一戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。
事末利及怠而贫者，举以为收孥。
——《史记·商君列传》
材料二宋太宗雍熙年间，国家派出官员，携带皇帝的“敕书”和“金帛”，分四路出使，欢迎东南亚各国商人前来贸易，使国家增加商税收入达五十贯的，可以补官。
广州作为进出口最盛的港口，每当商船启航出海时，市舶使官员和当地长官要设宴欢送。
泉州市舶使在外商扬帆回国时，要动用三百贯钱办筵席宴请。
材料三王安石市易法规定，政府设市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。
青苗法规定：
每年青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获以后偿还，加收20%的利息。
请回答：
（1）与材料一相比，材料二在政策、措施的导向上有什么不同？
就材料二提供的信息看，产生这种不同导向的原因是什么，这种不同在科技上的最大反映是什么？
（6分）
（2）材料三与材料二相比，政府职能上有什么变化？
结合所学知识分析其对商品经济发展的影响。
（9分）
19．世界贸易的发展经历了一个复杂多变的历程。
阅读材料，回答问题
材料一据统计，宋朝来华朝贡较多的国家和地区有：
高丽41次、交趾45次、占城56次、三佛齐33次、大食40次、于阗34次、龟兹21次……。
所贡之物……主要是本国土特产。
宋朝对贡物采取“估价酬值”的办法，贡物估值后回赐金、银、钱、丝织品等以偿其值。
——《宋代的中外朝贡关系》
（1）根据材料一指出宋朝对外贸易的特点。
据材料一并结合所学知识，回答开展这种贸易的目的。
（4分）
材料二1930年，美国通过了《斯姆特霍利关税法》，对2万余种进口商品征收高关税，立即引起欧洲国家对美国产品的报复措施，使全球贸易几乎终止。
（2）概括材料二中美国通过《斯姆特霍利关税法》的目的。
结合所学知识指出美国此举的背景。
（5分）
材料三关税与贸易总协定的宗旨是：
“……在处理（缔约国间）贸易与经济事务关系方面，应以……保证实际收入和有效需求的巨大持续增长，扩大世界资源的充分利用以及发展商品的生产与交换为目的。
为了达到这个目的，必须作出互利互惠的安排，以便大幅度地削减关税和其他贸易障碍，取消国际贸易中的歧视待遇。
”
（3）吸取材料二的教训，分析材料三，指出关贸总协定缔约国制订《关税与贸易总协定》遵循了哪些原则？
结合所学知识回答，该协定的签署产生了怎样的积极影响？
（5分）
材料四
（4）识读材料四，你能提取出什么历史信息？
作为发展中国家，中国于何时加入的世界贸易组织？
中国的加入对世界经济的发展有何影响？
（5分）
参考答案
1.B
【解析】略
2.D
试题分析：
根据材料信息“毋悖于时，毋或作为淫巧（新奇的物品），以荡上心”“奇技、奇器以疑众，杀。
”说明官营手工业禁止技术创新，扼杀了能工巧匠的聪明才智。
材料显示政府强化对官营手手工业生产的管理，故A项错误；B项在材料中无从体现；C项虽有道理，但属于间接影响，因此选D
3.A
试题分析：
根据史实，外商贸易此时并没有瓦解中国自给自足的自然经济。
丝绸开始成为中国主要的出口货物不在清朝。
根据材料“外洋各国夷船到粤，贩运出口货物，均以丝货为重……其货物均系江浙等省商民贩运来粤，转售外夷，载运回国”即可说明①③。
4.D
试题分析：
本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“革命作用”是指铁器为农业生产发展所起的重要作用，铁器的出现是封建土地所有制的形成的前提条件，所以答案选D，A项说法正确但其不是农业发展的革命性变化的表现，BC两项与题意无关。
5.C
试题分析：
青铜时代指的是从夏朝到春秋前期奴隶制王朝时期，因为此时铁器尚未广泛使用，金属主要是以青铜为主，故称为青铜时代。
故选C。
AB不全面，只说了两个朝代，D项含有战国，此时已经广泛应用铁制品了。
6.D
试题分析：
本题主要考查古代的水利工程建设。
依据所学可知，①是灵渠，秦代修建的；②是郑国渠，是最早在关中建设的大型水利工程，公元前246年由韩国水工郑国主持兴建的；③是都江堰，都江堰水利工程是由秦国蜀郡太守李冰及其子率众于前256年左右修建的；④是大运河，隋朝时修建的。
故其先后顺序是③②①④，所以应选D。
7.B
【解析】略
8.A
试题分析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。
B．突出发展农业而禁止工商业，错在“禁止”二字。
C．重视农业发展而忽视工商业发展，错在“忽视”二字。
D．强调以农为本而取消工商业，错在“取消”二字。
所以只能选A．强调发展农业而限制工商业发展。
9.D
试题分析：
本提主要考查考生理解材料，最大限度地获取有效信息的能力。
材料中没有信息表明“墟”是明清时期的和官府管理，故排除B、C，D答案中对“墟”内容的定义比A要具体准确——就是“贸易市场”，对应题中“百货”的信息。
10.B
试题分析：
本题考查学生调动知识运用知识的能力。
北宋以前的市专门建有围墙，“市”里有专职管理的官员，按照规定的时间进行交易，市和住宅区是严格分开的，不可能出现“市”门内外店铺林立的场景，
故B项错误，符合题意。
11.C
试题分析：
本题主要考查学生准确解读图片信息的能力，图片中文字“清雍正帝祭先农坛”表明清代最高统治者对农业生产的高度重视，借此表达以农为本的立国理念，因为小农经济是封建统治的根基，所以答案选C，ABD三项含义明显与题意重农思想无关。
12.B
试题分析：
本题主要考察的是对材料的理解分析能力。
通过解读材料可知，代田法的最大特点是“沟垄相间”，提高抗旱能力，旱涝保收。
所以答案选B。
13.B
试题分析：
本题主要考查学生回忆、再现所学知识，并作出正确比较、分析的能力。
根据所学知识，分析选项：
A“市署”机构的建立,是商业管理机构，这种管理机构基本从商周以来就一直存在，排除A；C．“交子”的出现，纸币交子出现在四川，并不是丝绸之路或者海上丝绸之路沿线，排除C；明朝以前早就存在官营制度，排除D。
综上，ACD均与史实相悖，所以，正确答案选B。
14.C
试题分析：
“若广陵君（杨州市）船，即于栿背上堆积广陵所出锦、镜、铜器、海味；丹阳郡（江苏镇江）船，即京口绫衫缎；晋陵郡（江苏常州）船……；会计郡（浙江绍兴）船……；南海郡（广州）船”，材料说明从南方采办的货物具有很强的地域特点，商品生产形成专业性生产区域。
因此选择C。
A是在两宋时期，B是在明种业之后，D材料没有体现，排除。
15.D
试题分析：
本题主要考察学生运用所学知识解释历史现象的能力。
“品官按其尊卑（即品第，由第一至第九品）可占田（上图），荫亲属及非亲属（即佃客和衣食客）。
官吏无论占田多少，所有官吏和他们的亲属，可免除一切课、役。
”“占田荫客令”导致自耕农小农经济衰退，国家的财税收入减少，中央集权的经济基础受到侵蚀。
因此选择D。
16.
17.
（1）说明：
战国时农业生产发展（粮食产量提高）（2分）。
原因：
铁犁牛耕的推广；各国的变法，使封建生产方式的确立起来（或土地私有制的确立）；水利工程的兴修（郑国渠、都江堰）（6分）。
（2）土地兼并严重，农民少地或无地（2分）；赋役、田租繁重，农民所受封建剥削、压迫沉重（2分）；自然灾害和战乱频繁。
（2分）
（3）十一届三中全会召开，实行家庭联产承包责任制，给农村带来了希望。
（4分）邓小平南方谈话；（3分）极大地解放人们的思想，深化了改革开放。
（3分）
试题分析：
（1）由材料可知直接得出战国时农业生产发展（粮食产量提高）。
考查原因实际上考查的是战国时期的历史背景，即铁犁牛耕的推广；各国的变法，使封建生产方式的确立起来（或土地私有制的确立）；水利工程的兴修（郑国渠、都江堰）。
由材料“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”“又加月为更卒，已，复为正，一岁屯戍，一岁力役，三十倍于古……”等关键信息可知，中国古代小农经济处境艰难的主要原因是土地兼并严重，农民少地或无地；赋役、田租繁重，农民所受封建剥削、压迫沉重（2分）；自然灾害和战乱频繁。
在希望的田野上》人们的希望源于十一届三中全会召开，实行家庭联产承包责任制，给农村带来了希望。
《春天的故事》中1992年“在中国的南海边写下诗篇”是指邓小平南方谈话。
影响是极大地解放人们的思想，深化了改革开放。
18.
（1）不同：
前者以国家政策方式提倡重农抑工商，后者以政府行为方式鼓励商业的发展。
（2分）不同的原因：
宋代国家财政困难，通过发展商业增加税收。
（2分）在科技上的最大反映：
适应海外贸易发展的需要，指南针被广泛运用于航海。
（2分）
（2）变化：
材料二中，政府是以鼓励方式为海外贸易创造良好的政治环境以发展经济；材料三中，政府由政策导向者变成了商业经营者，政府职能由调控转变为实际参与。
（3分）影响：
这种改变虽然在一定时期、一定程度上起了限制高利贷盘剥的作用，但由于其着眼点不是发展商品经济，而是跟大商人争利，对商
品经济的阻碍作用很明显，同时滋生腐败。
（6分）
试题分析：
（1）根据题干要求，本问主要考查学生归纳、概括材料，获取有效信息，比较、分析，并结合所学对历史事物进行正确认知和解读的能力。
本问需要学生具备较强的归纳、概括，以及分析、认知能力，此问包括三个小问，从而本问在总体上具有较大难度。
关于第一小问的“不同”，从宏观上把握两则材料信息，即可得出，重点把握住“前者重农抑工商，后者鼓励工商业的发展”即可。
关于第二小问“不同的原因”，需要回忆宋代相关史实，把握住“宋代国家财政困难，鼓励发展商业以增加税收”即可。
关于第三小问的“科技上的最大反映”，难度较大，学生不易把握住。
要结合材料二信息以及第二小问的内容展开认识，把握住“科技为海外贸易服务”，即指南针被广泛运用于航海事业。
（2）根据题干要求，本问主要考查学生归纳、概括材料，获取有效信息，比较、分析，并结合所学知识对历史事物进行正确认知和解读的能力。
本问需要学生具备较强的归纳、概括，以及比较、分析的能力，同时，本问包括两个小问，从而本问在总体上具有一定难度。
关于第一小问的“变化”，比较两则材料信息，要把握住：
前者，政府是调控商业发展，政府没有直接参与到商业经营中来；后者，政府实际参与到商业经营中来，变成了商业经营者。
关于第二小问的“影响”，具有较大难度，要注意全面的认识，既看到积极影响（从短时期来看，一定程度上起了限制高利贷盘剥的作用），更要看到消极影响（从长远来看，对商品经济的发展是起阻碍作用的）。
19.
（1）特点：
朝贡贸易；倍偿其价（2分）目的：
满足统治者对异域珍宝的需求；宣扬国威；加强与海外各国的联系。
（3分）
（2）目的：
保护本国贸易（2分）背景：
1929～1933年资本主义世界经济危机（2分）
（3）原则：
互惠互利原则；非歧视性原则；自由贸易原则（3分）影响：
客观上创造一个自由贸易的环境，推动了战后世界经济的发展。
（2分）
（4）信息：
世界贸易组织取代了“关贸总协定”；加入世界贸易组织的发展中国家逐年增多（2分）时间：
2001年（1分）影响：
促进世界经济的增长，有利于建立完整的世界贸易体系。
（2分）
试题分析：
（1）根据题干要求，本问主要考查学生解读材料，获取有效信息，归纳、概括材料，并结合所学知识给予正确认知的能力。
本问需要学生具备一定的分析、认知能力，在总体上具有一定难度。
关于第一小问的“特点”，由材料一信息，归纳、概括，即可直接得出，重点注意把握“朝贡贸易”。
关于第二小问的“目的”，
要透过现象看本质，彰显“国家利益”维度，符合相关史实，言之有理即可。
（2）根据题干要求，本问主要考查学生解读材料，获取有效信息，并结合所学知识给予正确认知和解读的能力。
本问实际上比较简单，考查的是美国罗斯福新政前美国贸易政策相关内容——政策及原因。
关于第一小问的“目的”，比较简单，把握住“保护本国贸易，维护国家利益”维度即可。
关于第二小问的“背景”，要结合当时时代大背景，即是在1929-1933年世界经济危机影响下的产物。
（3）根据题干要求，本问与
（2）问有衔接，比较简单，学生容易把握住。
关于第一小问的“原则”，从材料三相关信息即可直接分析认知得出，重点注意把握“互利互惠，自由贸易”维度。
关于第二小问的“影响”，从题目总体利益来看，是应该肯定《关税与贸易总协定》的积极进步作用。
因此，在作答的时候，要围绕“积极进步作用”展开，符合相关史实，言之有理即可。
（4）根据题干要求，本问主要考查学生识别图片等历史素材，并结合所学知识对历史事物给予正确认知和解读的能力。
本问需要学生具备一定的分析、认知以
及知识迁移和灵活运用的能力，同时，牵涉到三个小问，从而，本问在总体上具有较大难度。
关于第一小问的“信息”，有较大难度，要多角度，要避免答案的单一。
关于第二小问的“时间”，属于基础知识，直接回答即可，即2001年。
关于第三小问的“影响”，作答的时候，要仔细。
要注意题干“对世界经济的发展影响”要求，要避免定势思维，而不是回答“对中国经济发展的影响”。
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