八年级政治上册第二单元教案.docx

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八年级政治上册第二单元教案

2017—2018八年级政治上册第二单元教案

2017—2018八年级政治上册第二单元教案

第二单元学会交往天地宽

第三在交往中完善自我

教学目标

知识目标；认识人生活在社会中必须与他人交往，了解朋友圈的范围，知道“内圈”和“外圈”的不同，懂得拓展交往圈的方式。

能力目标：

理解交往重要性和必要性，懂得多交朋友，谨慎交友，逐步提高交往能力和在交往中完善自我的能力，辨证认识互联网的利与弊。

情感态度价值观目标：

懂得人生离不开交往，不封闭自我，能够主动、积极与他人交往，在交往中完善自我，初步形成有关交往的正确价值观。

重点和难点

“在交往中完善自我”即交往的作用是本学习的重点。

“由内圈向外圈发展”即积极拓展交往的范围是本学习的难点。

教学方法

讲授、交流、讨论

问题提纲

1、我们为什么要和他人交往？

2、交往对我们有什么重要作用？

3、在交友的时候我们应注意什么？

4、良友的作用是什么？

、交往的内圈和外圈

6、我们为什么要扩大交往的范围？

7、扩大交往的方式有哪些？

8、我们应如何对待网络？

教学过程

我们从出生带这个世界，最先接触的是父母，接着就是家人、亲朋、邻里。

随着年龄的增长，交往圈越越大，从父母到同学、老师以及社会上的其他人。

想一想自己在家人的关爱中成长的幸福，在老师的教导下进步的快乐，在朋友的鼓励下战胜困难的喜悦

一、交往伴一生，一生在交往

1、人生离不开交往

（1）资料解读--------------------P33，从交往的角度谈谈你的理解

人是社会的人，社会是人的社会，在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。

只有这样，我们才能更好地认识自我，发展自我，才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。

只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足心理上的需要，才能更好的适应社会。

否则就可能会出现材料中的可悲后果。

（2）有的同学认为：

“我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往”你是怎么理解的？

交往在人生的各个阶段都是必要的。

青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，学会交往，广交朋友，对中学生说显得尤为重要。

（3）资料接读---------------------P33为什么9%的学生表示最为快乐的时刻是“与朋友在一起”？

现在多数城市青少年都是独生子女，没有兄弟姐妹之间的陪伴，有的知识父母无尽的说教和关爱，他们更渴望的是与同龄人的交往。

2、在交往中完善自我

（1）没有朋友的人为什么总是情绪低落？

因为他生活中的快乐没有人分享，痛苦没有人分担，忧伤没有人安慰，气馁没有人鼓励。

而通过交往，朋友之间会实现心灵的沟通，找到感情的寄托，所以能够摆脱孤寂，保持心情的愉快。

（2）交往为什么可以完善自我？

因为我们自不同的家庭，有着不同的经历，而切各自都有优点和缺点。

通过交往，我们可以结交许多朋友，择其善者而从之，择其不善而改之，从而在交往中不断完善自我。

（3）交往有助于战胜困难，感受幸福

在学习、工作和生活中，我们常常会遇到困难，遭受挫折。

这时一个人的力量总是有限的，但朋友给我们物质或精神上的帮助，有助于我们战胜困难，感受幸福。

当我们帮助别人战胜困难和挫折时，我们同样会感受幸福。

（4）在交往中我们会结交许多好朋友，好朋友是我们一生的财富。

但是在交朋友的过程中我们要注意一些问题

交往要慎重，如果结交了坏朋友，就会对我们的成长带不利的影响。

所以我们在生活中要学会交往，谨慎择友，多交益友，拒交损友。

二、我们的朋友遍天下

1、交往的“内圈”和“外圈”

（1）结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有那些？

交往范围有多大？

有什么特点？

存在范围的大小：

而且有亲近之分。

（2）如果把我们的交往分为内圈和外圈的话，你们能分出吗？

青少年时期的交往关系可以称之为内圈，朋友圈是我们交往的主要内圈：

踏上社会以后的交往关系可以称之为外圈。

（3）内圈和外圈之间是什么关系呢？

内圈交往是为外圈交往做准备和铺垫的。

我们应该在内圈交往的基础上，积极突破内圈交往的藩篱，及早进入外圈交往。

2、由内圈向外圈发展

（1）我们为什么要扩大交往的范围？

交往能力是衡量现代人能否适应开放社会的标准之一。

交往越广泛，越有利于我们拓展视野，会使我们的生活更加丰富多彩，感受更多的教益。

（2）有那些扩大交往范围的好方式呢？

多参加公益活动和社会活动；利用互联网：

利用亲戚朋友的聚会等方式。

但要注意的是社会生活中的人际关系比较复杂，我们在外圈交往中一定要谨慎，避免盲从。

（3）现在我们学校一直强调学生不要去网吧？

我们讨论一下，学生到底能不能去网吧？

网络是现代科技的成果，我们每个人都有学习和运用先进科技成果的权利，学生也不例外。

互联网的大容量，及时性，互联性，生动性对于学习和交往是其他传统的教育媒体无法比拟的，我们必须要学习和利用网络的先进性。

但是，本无过错的科技本身，由于被一些不法份子的恶意利用，也就会对青少年的健康成长产生副作用。

所以，我们有上网吧的权利，但是我们必须要有分辨善恶鉴别美丑的能力和良好的自制力，自觉地坚决地抵制“垃圾化”，并尽到一个合格公民应尽的义务。

学生仍然存在困惑

教学反思

二、对学生未负责任。

我们常说：

”一年树木，百年树人。

”当今教育的教学形式是教师“包级制”，而对学生培养过程是“流水式”，倘若出现不合格的学生很难分清楚是哪一位教师的责任。

教师这样就是处在“无责任”位置上。

教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。

一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。

当今有的教师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节一上完，就溜之大吉。

平时不钻研，临上时才匆匆上阵，没有前准备。

今天不高兴，让学生自习，明天喝醉洒，让学生自由活动，这样就误了学生。

我想，学生感到被忽视，没有被尊重，也应该是学生流失的原因之一。

我们应该承认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备，上，批改作业，管理班级------，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。

但我们的责任要求我们应该为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

第二单元学会交往天地宽

第四掌握交往艺术提高交往能力

教学目标

知识目标：

懂得礼貌是明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪，了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧

能力目标：

提高对复杂事物的辨析能力，能全面看待交往中遇到的问题，初步掌握人际交往的基本礼仪与技能，提高人际交往能力。

理解交往艺术的重要性，学会运用交往艺术。

情感态度价值观目标：

正确对待交往，学会尊重他人，宽容他人，平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人，善于与人交往，交往中学会倾听、表达和赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

重点和难点

“礼貌是明交往前提”是本学习的重点。

“交往讲艺术”是本学习的难点

教学方法

讨论交流

问题提纲

1、明交往的重要性

2、明交往的重要表现

3、交往礼仪的原则

4、交往的艺术

教学过程

“希望自己有较强的人际交往能力，可是我见了人常常不知道说什么，于是很少与人说话。

希望自己能使人快乐，但是我始终做不到，真不知道该如何改变这种状况”这是在现实生活中不少同学在人际交往中共有的困惑。

在人与人的交往中应该懂得哪些礼仪？

掌握哪些技巧？

如何营造和谐的人际关系？

现在让我们打开交往艺术之门，在人际大舞台上演绎精彩的人生吧！

一、明交往礼为先

1、礼貌是明交往的前提

（1）在日常生活中人们为什么喜欢与有礼貌的人交往？

讲明、有礼貌是中华民族的优良传统。

在人们的交往中，平和的语气，亲切的称呼，诚挚的态度等，是对尊重，友好的表现，同时也体现着一个的思想道德水平和化修养程度，当然也影响一个民族的素质与形象。

礼貌是处理人与人之间的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵循的道德准则。

礼貌是明交往的前提。

讲明，有礼貌是做人的基本品质。

谦虚恭敬的言行举止是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的重要条。

而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意，妨碍沟通，恶化关系，降低自身的吸引力。

（2）明交往的重要表现

语言明、态度亲和、举止端庄是与人交往的必备素养。

语言明能使交往和谐，为人际关系增色：

在待人接物中，要说话和气，不强词夺理，不恶语伤人：

谈吐雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊，尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要大声说话。

态度亲和能增添交往的魅力：

日常交往中，我们态度真诚，待人和气，就会对方亲切感、受尊重感，会拉近彼此之间的距离，对方自然也会以同样的方式回应我们。

在社会生活中，如果大家都这样做，就会增进人民的友谊和团结，使我们感到温暖和愉快。

举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素质和明程度，是我们要养成的良好的行为方式：

注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。

只要我们做到内心真诚，外在彬彬有礼，就会在交往中广受欢迎，广交朋友。

二、交往礼仪三原则

（1）资料解读P44“萧伯纳与小女孩”的故事给我们印象最深的一句话是什么？

对我们有什么启示？

印象最深的话：

一个人无论有多么大的成就，对任何人都应该平等相待，应该永远谦虚。

给我们的启示：

平等待人是交往礼仪的一条重要原则，是现代交往基础。

我们每个人都有许多差别，但是在人格和法律地位上是一律平等的。

在交往中我们要做到平等待人而不盛气凌人，与人和睦相处但不卑躬屈膝。

（2）“朝天空吐唾沫的人，唾沫会落到他的脸上；尊重别人的人，别人也会尊重他。

”你是如何理解这句话的？

尊重他人是明交往的重要原则。

每个人都有自尊，都希望得到别人的尊重。

当我们受到尊重时，自尊得到了保护，就会感觉心情舒畅；反之，自尊受到伤害，内心就会感到痛苦。

也就说不尊重他人的人，也不会得到别人的尊重，尊重他人就是尊重自己。

因此我们要学会尊重他人：

首先在交往中要热情真诚，不要冷若冰霜，但也不能过分热情从而显得虚伪和缺乏诚意。

第二要给别人留面子，面子是个体自尊的外在反映。

第三允许他人表达自己的观点，对待和自己性格不同的人也应该这样。

（3）“将相和”的故事大家听过吗？

廉颇为什么后与蔺相如成为了至交？

那是因为蔺相如的宽容和大度深深的感化和吸引了廉颇。

宽容是一种美德，是交往离礼仪的重要原则。

它表现为待人宽厚，有气量。

不要对别人的过错耿耿于怀，斤斤计较。

严于律己，宽以待人，是为人处事的较高境界。

学会宽容和大度会使我们拥有一个融洽，和谐的人际关系。

记住一句名言“宽容不是软弱，让人不是怕人”。

“人非圣贤，孰能无过”，生活中难免磕磕碰碰，只要我们宽容一些、大度一些，我们一定会拥有一个非常融洽的人际关系。

（4）了解相关的明礼仪常识P46---47

3、交往的艺术

（1）我们天天在和别人说话，天天听别人说话。

但是你真的会听别人说话吗？

学会倾听能使我们更好地与人交流沟通，是扩大人际交往的好办法。

倾听“四心法”：

耐心，精神集中，神情专注；虚心，不要随便打断他人的讲话或对他人的观点妄加评判；用心，在聆听中善于思考，取人之长，补己之短；会心，经常与说话人进行目光交流，或用点头表示你在注意认真听，以鼓励对方继续讲下去。

（2）“该的怎么还不，不该走的怎么都走了”的故事大家都听说过吧？

为什么会出现那样的结果呢？

学会表达是与人共处的重要内容，语言的表达技巧是沟通心灵的桥梁。

这里的技巧包括：

选择双方感兴趣的话题，不要只顾自己或只谈自己；注意说话的分寸和角度，善于选择谈话时机和创设谈话氛围；要情感投入，语气诚恳，端庄自然，谦虚友善。

（3）我们都喜欢被人赞美，但是你会赞美别人吗？

赞美要有针对性，需要自然、顺势、具体、诚恳；要给予对方渴望的那份赞美：

还要赞美那些不被注意的人们。

（4）其他交往艺术：

交往是门艺术，交往需要技巧。

我们除了学会倾听、表达和赞美外，还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。

只有这样，我们才能营造出和谐、温馨的人际关系。

学生仍然存在的困惑

教学反思

三、对学生所授的知识负责任。

古人云：

“近朱者赤，近墨者黑。

声和则响清，形正则影直。

”教师所传授，对学生说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。

教师的教授内容必须准确科学，不得半点虚假，敷衍和马虎，不允许含有不清和错误的概念出现。

要保证学生掌握真正知识，我们就不能用照本宣科，满堂灌等方法教学学生。

“道之未闻，业之未精，有惑而不能解”是不是也是学生流失的一个原因呢？

所以我们自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。

如果我们的“责任心”真的尽到了，我想今后的中学生流失现象应该会减少许多吧。

即非如此，我们也无愧于我们的责任。