山东人民出版社二年级上册道德与法治教案.docx
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山东人民出版社二年级上册道德与法治教案
二年级上册道德与法治教案
第一单元我爱我班集体
1.找长处同进步
活动目标：
情感与态度：
学习欣赏自己和他人的优点与长处，体验被人欣赏和尊重的感受，树立自信心，形成乐观向上的生活态度。
行为与习惯：
主动接触同学，相互沟通，乐于寻找和发现自己和他人的优点与长处。
知识与技能:
能与同伴分享、交流自己和他人的优点与长处，在成人的指导下制定出可行的向他人学习的小计划。
过程与方法：
运用观察、采访、讨论等方法，主动探究解决问题的方法。
重点难点：
引导学生多角度赞美同学的优点和长处；积极探究怎样继续发扬自己的长处，增强自信，并以此指导自己的生活。
活动准备：
1.教师准备：
相机
2.学生准备：
表演展示的东西，合影的道具
课时安排：
二课时
活动过程
第一课时
一、激情导入：
同学们，在我们班里，有你佩服的同学吗？
今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧！
（板书：
我佩服的同学）
二、游戏：
找朋友
1.放歌曲《找朋友》,边听歌曲边做一个游戏.
说明游戏要求：
听着歌去找一个你佩服的同学,和他（她）站一块。
（以小组为单位说说自己佩服的同学，说明你为什么佩服他？
）
学生佩服别人的原因可能是：
1）学习好2）纪律好3）回答问题积极4）绘画好5）唱歌、跳舞好6）运动会第一名7）劳动好……
对于学生的回答教师及时给予肯定。
2.用你喜欢的方式把你佩服得同学隆重推出好吗？
并说出你为什么佩服他？
（学生可用晃晃大拇指，拍手表扬，用小粘贴，一个拥抱等方式表达出他对同学的仰慕。
）
三、“说优点，猜同学”活动
1.下面我们做一个“说优点，猜同学”的游戏，看看大家共同佩服的同学是谁。
2.游戏要求：
老师说某方面的优点，学生说出符合特点的同学名字。
3.开始游戏：
老师说，学生猜。
（1）班里最有礼貌的学生是谁？
（2）班里最爱帮助人的同学是谁？
（3）班里学习最好的同学是谁？
（4）班里唱歌最好的同学是谁？
……
四、小小艺术家
1.师：
画家、书法家、故事大王、小作家……我们班简直就是一个小小艺术团体啊！
下面就请这个艺术团体的“小小艺术家们”上台展示吧！
（请同学们所共同佩服的同学上台展示各自的特长。
）
2.小结：
每个人都有优点，也有不足。
只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。
五、说说我自己
1.师：
同学们，让我们再次以掌声感谢这些“小小艺术家们”的精彩表演吧！
下面老师给大家讲一个故事，看看谁能听明白。
师：
我知道咱们二年级一班的小朋友都喜欢听故事，今天老师就给大家讲法国著名作家大仲马的故事。
（有一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父亲的朋友能帮自己找到一份谋生的差事。
＂你精通数学吗？
＂父亲的朋友问他。
青年羞涩的摇摇头。
＂历史和地理怎样？
＂青年还是不好意思地摇头。
＂那法律呢？
＂父亲的朋友接连地问。
青年只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
＂那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。
＂青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：
＂年轻人，你的字写得很漂亮，这就是你的优点啊！
你不应该只满足找一份糊口的工作。
＂＂把名字写好也算一个优点？
＂青年在对方眼睛里看到了肯定的答案。
＂哦，我把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮：
能把字写漂亮，我就能把文章写好……＂受到鼓励的青年一点点放大自己的优点，前行的脚步越发轻发轻快起来。
数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。
他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。
）
师：
听了这个故事你有什么感想？
（让学生明白长处不一定是很大的优点，小小的优点也会成为自己的长处。
）
2.明明白白看自己——找找自己的长处。
现在，谁愿意来说一说你的长处？
（学生自由发言说出自己的长处，教师给予肯定地评价。
）
3.我来帮你找。
师：
有的同学可能觉得自己很差，没有什么优点长处，我们帮她（他）找一找好吗？
4.小结：
同学们说了这么多自己的长处呀！
老师真为你们感到高兴。
因为能看到自己的长处，这是自信的表现。
我们每个人身上都有优点，都有长处，我们要相信自己是很棒的！
我们要相信自己是最棒的。
六、总结全文
每个人都有优点，也有不足。
只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。
第二课时
一、看录像导入
1.讲述：
刘翔，刘春红，王楠等夺冠后记者为什么采访他们？
这些人们为什么要和他们合影？
2.小结：
刘翔，刘春红，王楠等奥运冠军们为祖国争了光，中外记者都想了解它们的情况，便采访教练、运动员。
人们都十分的佩服他们，纷纷争着和他们合影留念。
二、我做小记者
1.上节课我们同学们也找到了很多令你佩服的好朋友，你们看老师这儿有小小记者证，请四人一小组组成记者团，采访一下他们。
我们先来填写采访表格。
采访时间
采访地点
采访对象
采访问题
提示：
（采访问题可以为：
你的舞蹈为什么跳的那么好？
你是怎样学习数学的？
你是怎样练习书法的？
你平时都喜欢看哪些书？
你为什么回答问题这么好？
什么方法让你每次都考100分？
……）
2.现场采访
通过采访了解到他让人佩服的原因以及具备特长的经验。
3.小结：
通过采访，我们知道了只要你付出了，必定会有收获。
三、我的打算
1.师:
同学们,你想不想让大家佩服你啊?
现在我们就制订一个向他人学习的计划吧。
2.出示赵宇的学习计划。
我学习的目标
周小东
我向他学习
跳绳
我的行动
每天坚持练习
制订人：
赵宇
四、实现计划，我有办法
1.我们在实现计划的过程中可能遇到一些问题或困难，应该怎么办呢？
看看这两个小朋友怎么做的。
出示课件。
（1）我制订的小计划经常忘了执行。
让爸妈提醒。
（2）我特别喜欢航模制作，但做不好。
请教同学。
2.说说自己准备怎样实现计划？
五、总结全文
尺有所短，寸有所长。
学习别人的优点，发扬自己的长处，会让我们进步更快。
第三课时
一、谈话揭题
1.同学们，上一节课我们发现了自己同学的好多优点和长处，这说明同学们都有一双孙悟空的火眼金睛，老师好佩服你们。
老师想问一问大家：
当你听到别人说你的长处，夸奖你的时候，，你的心里是什么样的感觉？
2.生交流汇报。
3.师小结：
当我们听到别人的夸奖，听到别人的赞美时，心里甜滋滋的，我们会觉得特别的自豪！
在现实生活中，我们每个人都得到过别人的赞美，我们也真诚的赞美过别人。
知道这是为什么吗？
这是因为赞美是润滑剂，它能调解人与人之间的关系;这是因为赞美是和煦的阳光，能温暖人的心田；这是因为赞美是催人奋进的战鼓，给人以无穷的力量。
同学们，发自内心的真诚的赞美是世界最动听的语言。
我们刚才找了那么多同学的长处，你佩服谁？
想赞美谁？
就请你把赞美的话大声的说出来吧！
4.由衷的赞美送给你
二、留住赞美——做张赞美卡
1.师：
赞美的话这么多，这么真诚，这么感人，怎样
2.同学们，想好了吗？
我们用什么办法留住这些赞美的话语呢？
3.师总结：
好的，我们就做一张赞美卡吧！
赞美卡可以是各种形状，各种颜色的。
老师做了几张：
这是张心形的红色赞美卡，这是张绿色的树叶形状的赞美卡，这是张草莓形状的赞美卡。
4.师提出要求：
请同学们先设计好赞美卡的样子，再在赞美卡上写赞美的话，然后送给你赞美的同学。
听清楚老师的要求：
赞美卡送给谁，就写上谁的名字。
赞美卡上写上赞美的话语言。
（重点强调）最后别忘了写上自己的名字呀！
（学生做赞美卡。
）
5.互赠赞美卡。
师：
赞美卡做好了，请你送给你所赞美的同学，并且把赞美的话读给他听！
（学生互送赞美卡，学生收到赞美卡后认真的阅读，脸上洋溢着喜悦。
也有的同学没有收到，脸上有的是失望的表情，有的是期待的神情。
）
6.师：
同学们，有的同学没有收到赞美卡，他们真的没有长处？
真的没有可以让人赞美的地方？
也许他们的长处我们还没有发现。
如果你觉得他在某些方面需要改进，可以做一张鼓励卡送给他。
三、发扬长处，继续进步
1.师：
同学们，这小小的卡片写满了同学们的赞美和祝福，正是有了同学们的鼓励，我们才会进步的更快。
你准备怎样发扬自己的长处呢？
出示图片，看这些小朋友是怎么做的？
2.你准备怎样做。
分小组交流后全班汇报。
四、总结全文
通过这节课的学习,我们知道了每个人都有自己的优点和长处,也有缺点,我们要发扬优点。
同时我们也要善于学习别人的优点和长处，这样我们才会进步的更快。
2.友好相处共成长
教学目标：
情感与态度喜欢和同学玩伴交往，体验与人友好相处的感受，培养诚实的美好品德。
行为与习惯学会与人和谐相处，学会关爱、礼貌待人。
知识与技能初步在探究活动中与同伴友好相处的基本观念；文明有礼、诚实友善、互相关爱、乐于合作、尊重他人等。
教学重点：
乐于与同学友好相处，能够以轻松愉快的心情融入集体生活，知道与同伴友好相处，需要文明礼貌、诚实友善、互相关爱、乐于合作、尊重他人等。
教学准备：
1.学生之间的故事、感谢卡。
2.课件。
教学过程
第1课时
一、讲故事，揭示课题
我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？
我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
二、新授：
1．导入：
出示图画，配上学生的配音。
（1）图1：
大家好！
我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。
记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：
“谢谢你！
”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：
“够了，够了！
”
（2）过渡语：
同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
（3）三幅图：
当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。
（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?
2．分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
3．全班汇报：
请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。
（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？
（1）过渡语：
老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？
把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
（2）和小组的同学说一说。
（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。
4．制作感谢卡
（1）过渡语：
一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：
“谢谢你们！
”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？
什么事情？
用什么画面表现出来？
写一句什么话表达自己的感谢之情？
让我们一起来制作一些感谢卡吧！
（2）学生制作感谢卡
（3）同桌交流。
然后把它送给自己所感谢的人。
配乐《我的好朋友》
三、课外延伸：
当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。
一句“谢谢您！
”“多谢您了！
”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。
四、小结：
我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。
老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。
第2课时
一、谈话揭题
（1）过渡语：
一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：
“谢谢你们！
”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？
什么事情？
用什么画面表现出来？
写一句什么话表达自己的感谢之情？
让我们一起来制作一些感谢卡吧！
二、活动一：
闪光卡大放送
1.教师出示两张完成的闪光卡，请学生读读上面的内容，其他学生说说自己有什么发现。
（1）可以将卡片做成各种自己喜欢的样子；
（2）要写清楚送给谁；
（3）他或她有什么优点；
（4）写上自己的名字。
2.学生用自己喜欢的方式制作闪光卡，教师巡视指导。
（播放轻松舒缓的音乐）
3.请完成的学生上台读出自己的闪光卡上写的内容,并现场送给要赞扬的同学,教师结合学生的表现随机点评,规范学生的语言,指导最基本的礼仪。
4.在轻松的音乐声中学生互赠闪光卡。
5.请没有收到闪光卡的学生站起来。
6.教师结合平时的观察，赞扬其中一位学生的长处。
其余学生自由发言，帮这几位同学找出闪光点。
7.学生填写教师提前准备好的空白闪光卡，并当场送出。
三、活动三：
闪光卡打亮相
1.教师变身为记者进行采访。
（1）请问你收到几张闪光卡？
（2）你从闪光卡中知道了自己有哪些优点？
（3）听到同学们的夸奖，你有什么感受？
（4）当送出闪光卡的时候，你有什么想法？
2.小小闪光卡承载着同学们对你的认可与信任，你准备怎样收藏它们？
3.教师总结：
学会观察，积极发现别人的优点和长处，以恰当的方式告诉他人，让他人知道你对他的欣赏，会使我们生活得更加愉快。
四、活动三：
闪光卡伴我行
1.教师提问：
怎样让优点变得更多？
2.小组内讨论，自己准备怎样继续发扬自己的优点长处。
小组长执笔简单记录。
3.请几个小组代表上台汇报，台下的同学可进行补充。
4.根据学生的汇报师生共同整理出几条，写（粘贴）到黑板的智慧锦囊上。
五、总结收获，感悟提升
1.在这节课中，你最快乐的是什么时候？
2.通过这节课的活动和交流，你有哪些收获？
3．教师总结：
让我们用智慧的双眼和大脑，多欣赏赞美别人的优点和长处，继续发扬自己的长处，快乐相处，不断进步。
六、拓展延伸，指导生活
想想怎样跟爸爸妈妈一起分享这节课的快乐。
教师总结：
希望在今后的生活中用你善于发现的眼睛随时发现同学们的优点与长处，随时送出对他们的赞美。
3.班级荣誉靠大家
教学目标
情感与态度：
喜欢学校，喜欢班集体生活，爱惜班级荣誉，愿意为班级的发展主动贡献智慧和力量。
行为与习惯：
乐于参加班级的活动，愿意承担班级劳动。
知识与技能：
掌握班级劳动的基本技能，懂得爱护班级公务物、维护班级荣誉的方法。
过程与方法：
运用简单的方法，通过讨论、交流，主动探究解决班级发展的问题和方法。
教学准备
（1）制作光荣卡
（2）观察班里最近做好事的情况，收集一些典型事例。
（3）了解班里都参加过哪些集体活动。
（4）制作课件，剪辑歌曲录音，统计班级荣誉数量与项目等。
教学课时：
2课时
教学过程
第一课时
活动一：
快乐的班集体
1.师生一起拍手唱《上学歌》。
2.你、我、他（她）、老师共同组成了快乐的班集体，开始了愉快的班级生活，在集体中，你都经历了哪些快乐的事？
3.呈现班级活动的资料照片（提示学生从上课、课间游戏、集体活动等多方面回答）
二、儿歌互动
1.听大家说了不少发生在我们班级里的快乐有趣的故事。
我们在朝夕相处中，团结友爱，相互帮助，不知不觉创造了快乐，也享受着快乐。
让我们做个游戏，每个人说一件发生在我们班集体的快乐的事。
2.拍手说儿歌：
说快乐，讲快乐，快乐的事情真是多，想一想，看一看，***把快乐带给我。
3.其他同学把快乐带给了我，我应该怎样做呢？
指导学生制作感谢卡。
4.在搜寻快乐中，我们发现我们自己就是快乐的制造者，让我们数一数，算一算，自己为别人带来了哪些快乐？
说给同组听。
5.教师在小组中巡视，
6.谁能说说你给谁带来过快乐？
7.说一说大家共同参与的难忘的集体活动，如：
春游、拔河比赛等。
8.师小结：
看来快乐无处不在，无时不在，只要我们能好好表现，就能创造快乐、享受快乐。
活动二我们班级荣誉多
一、谈话导入
我们班是新组建的班集体，从开学到现在我们班都获得了哪些荣誉？
1.小组统计一下，我们班级获得了哪些荣誉。
2.讨论分析，荣誉是怎么的来的。
指名说。
其他同学互相补充。
3.请同学们谈谈的荣誉后的感受。
谈话：
我们班级获得了这么多的荣誉，都是大家集体努力的结果，可是有一些同学却不懂得珍惜，做出许多损害班级荣誉的事情，大家有没有发现？
二、爱护荣誉出高招
1.讨论集体生活中有哪些有损班级荣誉的现象。
（1）小组讨论。
（2）指名说。
（有的同学不遵守纪律，上课不认真学习，下课好打架骂人；有的同学不讲卫生，随地乱扔垃圾；有的同学不积极参加集体活动等。
）
2.讨论如何爱护班级荣誉，提出自己的好办法。
小组讨论，指名说。
（让多个同学从不同方面进行阐述，可以互相补充完整。
）
3.教师总结。
4.把讨论结果记写在书上。
三、课堂总结。
班集体是我们的大家，家里有可敬的老师和可爱的同学，我们这个温暖快乐的家需要大家一起来维护，我们全体同学要团结友爱，为争创班级荣誉做贡献。
第二课时
活动一
一、谈话导入
1.在我们这个班集体中所取得的每一项荣誉，取得的每一点一滴的进步都离不开同学们的共同努力。
请小朋友看看第20页教科书（学生浇花，擦门牌、进行接力比赛、整理图书的情景）。
2.图中的小朋友在干什么？
3.指生说。
4.师小结过渡:
是的，这些虽然都是我们平学习生活中的小事，但是，这些小事对于我们来说却非常重要，它都关系到我们班级荣誉。
小朋友，你们都为班级做过哪些事情？
说来听听。
5.学生以小组为单位讨论，师巡视。
6.小朋友用一颗颗爱心，一双双勤劳的小手，为班级做了许多事情，据你观察了解，你周围的同学都为班级做过什么事情？
7.学生思考交流，指名介绍。
8.师小结：
听了小朋友的介绍，老师被你们这种乐于奉献的精神深深地感动了，我也要向你们学习，你们也是我的小老师。
二、召开金点子发布会
1.因为有了小朋友的共同努力，我们的班集体才变得如此美好。
可是上学年我们班级并没有评上“优秀班级”，可见我们和优秀的班集体相比还存在差距，问题出在哪儿？
大家有什么想法？
现在大家讨论一下吧。
2.生小组活动，教师巡视。
3.小朋友们发表一下自己的意见吧。
4.学生全班交流。
5.大家有没有信心争取这学期评上“优秀班级”？
6.有了信心，事情就做成了一半。
我们怎样才能被评上“优秀班级”呢？
赶紧召开一个金点子发布会吧！
小组讨论一下，把你们的金点子写在课本上。
7.生小组讨论，师巡视。
8.小朋友刚才发挥了自己的聪明才智，提了许多的金点子，我还有一句话要送给大家：
金点子真不少，实际行动更重要！
9.实践作业：
课下把我们的金点子付诸于行动，好不好?
三、总结全文
通过今天的活动，同学们进一步了解了班集体及其成员，懂得了应该如何处理个人与集体的关系，懂得了自己应该为集体做些什么，如何使集体进步得更快。
从今天开始，我们就应该以“集体荣，我荣;集体衰，我耻”的态度时时提醒自己，为集体贡献自己的力量。
二单元收获的季节
1.一叶落知天下秋
一、教学目标：
情感与态度亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受秋天的美。
行为与习惯观察秋天的变化，积极参与作品制作与展示活动，养成良好的生活习惯。
知识与技能了解天气、季节变化对生活的影响，知道初步的秋季保健常识，学会照顾自己，提升生活自理能力；发展想象力与创造力，锻炼动手操作能力。
过程与方法学习使用观察、比较、调查、收集资料等方法进行简单的调查探究活动；经历与同伴交流、分享、反思探究成果的过程。
从而感悟秋天的美。
教学重难点
创作“留住秋天”活动作品，与同伴合作、交流，分享活动成果。
教学准备：
学生准备：
1．观察秋天：
校园里、小区里、街道上、公园里，秋天植物的变化；关注秋天的天气预报；对比秋天和夏天温度的不同；人们衣着的变化，什么时候感觉凉了？
2．填写调查表。
3．查找资料：
秋天的图片；描写秋天、赞美秋天的诗句等，每人学会一句赞美秋天的诗句，或者一句话。
4．捡树叶。
5．带水彩笔。
教师准备：
1.秋叶（各种色彩的）秋天的果实（苹果、桔子、地瓜等）杜牧《山行》动画、秋天的照片。
2.关于秋天的多媒体课件、果实、美工材料
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入主题
1.教师谈话：
老师知道大家都喜欢猜谜语，今天我们就来个猜谜语的比赛，好吗？
（好）看哪个小朋友猜得快，猜的准。
比赛开始，仔细听：
2.课件出示:
弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃。
谜底：
葡萄
3．学生猜出答案，并说出这样猜的理由。
4.教师：
小朋友，这可是我们的最后一个谜语了，把握好机会。
“天气凉，树叶黄，大地穿上金衣裳”打一季节
谜底：
秋天
5.教师小结：
你们真聪明，其实美丽的秋天已经悄悄来到了我们身边。
今天，我们就来了解一些关于秋天的知识。
板书课题：
秋天到了
二、走进生活、寻找秋天
（一）身边的秋天
（课前已经由教师和家长带领学生到户外进行了观察）
①.到校园里找秋天：
在老师指导下重点观察小草的颜色、姿态如何；叶子正发生着什么变化。
②.到野外找秋天：
在父母的带领下到田野里去看看，秋天有哪些蔬菜，哪些水果正已成熟，秋天的植物有哪些变化？
1．寻找秋天：
教师：
前几天老师让同学们到大自然里找秋天。
关于秋天你有什么发现？
课件出示提示：
秋天里：
天气怎么样？
衣着有什么变化
树叶、小草？
庄稼？
还有·······
（学生分小组总结汇报一下自己观察的秋天的一些变化，或者汇报自己通过别的渠道了解到的秋天的一些知识。
教师适时的进行评价。
（1）（出示“秋天的天气”），那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的？
生自由交流。
（教师提示：
秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气干燥等特点）
老师提醒：
秋天的天气是早晚比较凉，我们要及时添加衣服，小心感冒！
教师问：
除了天气，你还发现了什么？
你还知道哪些树木开始落叶了？
秋天里有什么花开吗？
……
2．品味秋天
（1）秋天的花
教师谈话:
同学们，课前你们都对秋天的特征做了解，下面我想考考大家，哪些花儿在秋天开放？
学生回答后，教师课件出示秋天的开放的花，学生欣赏。
（2）秋天的果
秋天到了，许多花绽开了笑脸，秋天又有哪些果实成熟呢？
请同学们想一想，再回答。
学生根据课前收集的资料回答后，教师追问，秋天还有哪些植物结果实？
课件出示秋天成熟的果实，学生欣赏。
教师：
看，秋姑娘给大家的礼物就在这里面，看看哪个聪明的学生会得到礼物。
（教师拿出事先准备好的箱子，里面装满各种各样的秋果，学生依次到前面来摸果实、猜果实、品果实）
教师：
你们觉得好吃吗？
味道怎么样？
秋姐姐把这些果实送给你，喜欢吗？
你想对秋姐姐说点什么？
教师小结：
好吃的秋果还有很多很多，咱们有机会要好好品位，同时我们也要感谢秋姑娘带给我们这么多香甜的礼物，你们说是不是？
（是）
（3）秋天的庄稼
教师:
同学们，秋天是一个收获的季节，秋天里哪些庄稼成熟了呢？
（学生根据课前收集的资料回答问题）
教师课件展示，并引导学生通过图画了解农民伯伯种庄稼的艰辛，教育学生爱惜粮食，学生背诵《锄禾》
（4）秋天的声音。
教师：
嘘，静静听，我听见了叶子落地的声音，我听见了大雁一路唱着歌向南方飞去，我听见了熟透的苹果、梨儿在树上摇动的声音，还有好多小虫子，小动物的声音，小朋友听到了吗？
（出示“秋天的声音”）
（生交流，请出各种小虫、小动物（大雁、小鸟、各种小虫等）。
（交流中提示叫声中你听出它们在说什么？
引导想象）
教师小结：
是呀，秋天太美了，这些可爱的小动物都想趁着好天气玩个够，因为不久它们大部分都要冬眠了。
瞧，它们正在举办秋虫音乐会呢。
生欣赏《秋虫音乐会》。
（5）秋天的颜色
过渡：
在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的颜色。
在你们眼里秋天是什么颜色的？
（学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。
）你们知道吗？
有一个地方的
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