苏教版语文六年级阅读理解短文分析.docx

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苏教版语文六年级阅读理解短文分析

苏教版语文六年级阅读理解短文分析

班级______________姓名_______________成绩_______________

假币

人有时一犹豫就错过了良机。

辰这样想，此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。

终于熬到下课，辰遥盯住围成一群唧唧喳喳的女同学中的老教授，好歹待女娃们散尽，他才跨前一步，把钱递上，这时，辰脑子嗡地一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。

辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现呢？

为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币！

他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。

同学们个个是贵胄公子，只他一个穷孩子，假币的事若抖落出来，他如何混得下去？

辰决定主动坦白。

次日，辰恭候在老教授上班必经的路上，见到他说：

“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：

“别提你那钱！

”

辰魂飞魄散！

却听老教授说：

“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。

”

啊呀谢天谢地！

辰一边赔小心，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢。

辰想。

兴奋之后，辰又限入了苦恼。

毕竟老教授损失了恁多钱，并且直接怪他学费交得迟！

想到教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。

辰想，好好努力吧，非出人头地不可，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。

辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞他。

每当这时，辰就暗自道：

等着，老师。

学习期满，辰交了大运，一步登天，阔步文坛，名声大得吓人。

辰从此再不愁没钱。

辰依然惦记着可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。

他为老教授准备了1万元现金，专程来京。

老教授高兴：

“学生出了大名，不忘师德，这就好。

”坚持设家宴款待高徒。

酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：

“老师，我交给您那两千元学费中，混着3张该死的假币……”他眼圈红了，并哽咽起来。

老教授哈哈大笑：

“3张假币你还没忘哪？

在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可。

”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。

“老师，那您说让贼偷了……”辰目瞪口呆。

“假话。

兴你假币就不兴我假话？

”

“为什么？

您当时完全可以揭穿。

”

老教授的脸色立刻无比严肃起来：

“揭穿容易，但我知道一个山里来的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱，扼杀一个人才，吾不屑为之也。

”

“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我！

”

基础训练：

1、你能给下列加点字正确注音吗？

试一试。

贵胄（）哽咽（）不屑（）为之

2、认真阅读本文，填空。

全文以___________为线索写了辰和老教授两个人物，对辰侧重运用了___________描写，对老教授侧重运用了___________描写，其中主要人物是____________________________________。

3、辰在交钱前后心理活动有哪些变化？

__________________________________________________________________________________

4、文末，辰跪在地上说还要向老师学几年，他要向老师学什么？

_________________________________________________________________________________

探究与思考

1、文中的辰交了3张假币，老教授讲了一句假话，你怎样认识这两种假象？

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、读了本文，你觉得从辰身上应学什么？

不应学什么？

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3、阅读完这篇文章你最大的收获是什么？

______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

（二）

“中了!

中了”看到电视里公布的中奖号码，我激动得几乎从椅子上蹦了起来，双手举在空中，脸涨得通红。

啊，我简直不敢相信，这幸福飞到我家。

邻居们听到喊声，急忙放下手里的活，不约而同地奔向我家，还没等进门就迫不急待地问：

“真的？

几等奖？

多少钱？

”我高兴得声音都变了：

“一千！

一千元！

”

“咳，你家真走运，一下子就有一千元！

”

“可不是吗！

”

紧跟而来的赞叹声使我的心里更美了，真想放开嗓子大喊几声。

送走邻居，我心里更是乐开了花，文艺节目也没心思看了，一会儿拿出彩券看看上面的号码和电视里是不是真的一样，一会儿去看看爸爸妈妈回来没有，一会儿喝水，一会儿又看看报纸，真有点坐立不安了！

好不容易把妈妈盼回来了，明知道她早就知道了喜讯，可我还是很神秘地对她说：

“妈，您猜咱们的彩券中奖没有？

”“中了，中了一千元，对不对？

”“对！

”我一把搂住了妈妈的脖子。

这时爸爸回来了。

他手拎着两瓶酒，尽管没有笑，可眉目间流露着喜悦。

他放下酒，碰碰妈妈的胳膊。

有点不好意思地说：

“唉，今天厂里讨论我的组织问题，一致通过了。

”噢，原来爸爸入党了，怪不得他那么高兴呢！

妈妈激动地说：

“今天，咱们双喜临门，可得好好庆祝呀！

”爸爸对妈妈说：

“我决定，把一千元全部上交，作为我的第一次党费，你看呢？

”“好呀！

”妈妈欣然同意，“反正咱们买彩券不是为了这一千元，再说一个人灵魂的净化和精神的提高比物质的享受重要得多，”他们的话，我似懂非懂，但我相信，两个党员做出的决定是不会错的。

墙上的小挂钟“当当”敲了七下，从我家里已经飘出饭菜的香味，从窗口可以看见三个人正围坐在桌旁说笑呢。

窗外，天空是那么晴朗，月儿是那么明亮。

那月亮也好像在我家的喜事而感动高兴。

1、联系上下文理解词语的意思

（1）仔细读短文第一节，想一想这一节中的“不约而同”这个词是说邻居们没有___________，但___________。

（2）认真读短文第5节，想一想哪些词语写出了“坐立不安”的意思，用横线画出来。

2、按要求填空。

（1）反复读短文，一边读一边想，我们应该在头脑中出现三个不同时间的不同画面，这些画面分别是_______________，________________，_________________。

（2）读了短文，我们知道了妈妈所说的“双喜临门”指的是____________________________。

（3）朗读“窗外，天空是那么晴朗，月儿是那么明亮。

”这句话要带着________________的心情读，应该在___________，___________后面稍稍停顿，把___________，___________读得稍重一点。

3、认真读短文，想一想，短文中有一句非常重要的话，点出了短文要说明的道理，用“-----”画出来。

4、仔细读短文，有三个词语都可以做短文的题目，“~~~~~”在文中标出来。

阅读举例

初夏的一天下午，娇阳似火，树稍上的知了唱着令人烦闷的歌。

五

（二）班的同学们正在操场上体育课。

他们不怕炎热，认真地做着每个动作，有的同学不时掏出手绢（iuàn）擦去额（é）上流下来的汗水。

这时，二楼五

（二）班教室窗前，出现了一个女同学的身影。

她叫丁晓颖，是一位身残志坚的少先队员。

晓颖看着操场上一张张熟悉的面孔□五年来同学们对她热情相助的情景□顿时浮现在眼前风雨中□同学们为她撑伞□雪地里□同学们背她上学□她生活在这个集体里□感到多么幸福啊□她抬头看看烈日，恨不得变成一片云彩为同学们遮荫，化作一股清风为同学们消暑。

天气这么热，她难道不能为同学们做点事吗？

忽然，她回头看见了摆在桌子上的水碗，心中一亮：

“有了，给每人凉杯水吧！

免得大家又去喝冷水。

”于是，她把每个同学的碗都找了出来，摆到桌子上，拣了两个大杯子，架着拐一步一步走下楼去打水。

一趟、两趟、三趟……晓颖右手架拐，左手端杯，小心翼翼（yì）地一层一层地登上台阶。

汗水顺着她的脸颊（jiá）淌了下来，残疾的右腿隐隐作痛，她紧蹙（cù）着眉头，咬着牙关，不停在上楼下楼，终于每个同学的水碗里都凉上了开水，那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。

她脸上露出了甜美的笑容。

下体育课的铃声响了，同学们急匆匆地冲上楼梯涌进教室。

看到桌了上每个的水碗里都凉着开水，大家都怔住了，准又是丁晓颖！

大家激动地端起水碗，纷纷围到她身边，不住地感谢她。

晓颖红着脸，不好意思地笑着说：

“这有什么？

你们快喝水吧！

”看着同学们大口大口地喝着水，晓颖的心啊，比喝了蜜还要甜！

反思一本文想表达什么？

本文表达了同学之间互助互爱的纯真感情。

反思二本文重点是什么？

本文重点写了丁小颖热情为大家服务的想法和做法，从中体现出同学之间的深厚感情。

反思三写作结构是什么？

本文按事情的发展顺序，先描述了初夏炎热的情景，然后具体写了丁小颖同学的心理活动和她所做的事情，最后写了大家和小颖之间的友爱之情。

重点词语破解：

蹙（cù）：

皱；收缩。

阅读能力训练

1、联系上下文，解释带点字的意思。

张望：

一张张：

心中一亮：

2、在第二自然段“□”里加上标点符号。

3、从第一自然中，用“——”画出一个比喻句，用“——”画出一个拟人句。

4、从短文中用“====”画出一个反问句，并把它改为陈述句。

_________________________________________________________________________________

5、改正文中画横线句子中用错的字。

娇阳似火，树梢上的知了唱着令人烦闷的歌。

（）（）

6、缩句。

那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。

7、这篇文章表现了同学之间____________________________________________的崇高品质。

8、“准又是丁晓颖！

”的“又”字说明丁晓颖____________________________________________。

9、给文章加个题目，写在前面的横线上。

写作能力训练

快毕业了，你们班的同学位肯定也像丁小颖同学的班里一样，大家建立了浓厚的感情。

你的同学中有像丁小颖一样热心为大家服务的人吗？

请你选择一件最能体现该同学品质的事情来表现。

爱的礼物

那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：

玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……

“你从哪儿弄来这些没用的东西？

该扔了。

”

“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物？

”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。

这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它。

________________________。

那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。

我的一个学生朝我跑来：

“老师，我要送你一件礼物！

”她的眼睛因为兴奋而闪闪发亮。

“是吗？

”我装很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。

“看，这是我画的小仙女，好看吗？

”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。

过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来象个夜叉。

“喏，送给你！

”她得意地把那张画递给我。

“哦……谢谢。

”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。

再说，我也没处放。

”

“哦。

”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。

从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我的礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。

我立刻找到她，诚恳地说：

“你送我的那张好看的画呢？

”她看着我，面无表情：

“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。

”

她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。

“也许你愿意再画一张送给我？

”我试探地问。

“你喜欢吗？

”

“是的！

”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成长的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼

光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！

”

她的脸立刻亮了起来：

“我今晚再画一张，明天送给你！

”

我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！

从那以后，我经常收到学生送我的礼物。

那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。

因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。

反思一本文想表达什么？

本文表达了师生之间纯洁的感情。

反思二本文重点什么？

本文重点通过写老师的回忆，叙述了学生给自己送画的过程，描写了自己以及学生当时的心理感受。

反思三写作结构是什么？

本文采用倒叙的手法，用前后照应的形式来表现文章中心。

重点词语破解：

焦躁：

着急而烦燥。

夜叉：

佛教指恶鬼，后来用来比喻相貌丑陋、凶恶的人。

阅读能力训练

1、解释文中画线的词语。

①稚拙：

②沮丧：

2、本文用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段画线处写一句能衔接上下文的话。

3、本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。

表现她对表师的爱并期待老师收下礼物的一句是：

“_______________________________________”；表现她自信老师一定会喜欢的词语是：

“_______________________________________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：

“_______________________________________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她___________________________________________的心理。

4、小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？

答：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

5、“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！

”一句中，“不同”之处在于：

大人是_______________________________________，而“她”则是____________________________________________________。

6、请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。

答：

________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

7、文章最后一段主要运用了_____________的表达方式，从内容和结构上看，起了①___________________________②_____________________________的作用。

8、全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？

答：

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________。

写作能力训练：

你给老师送过什么礼物？

你当时心里是怎么想的？

老师呢？

请写一篇文章，把当时的情景和感受写出来。

蹲下的不只是身子

多可爱的一个孩子，虎头虎脑的，牵着父母的手高兴地嚷着，跳着。

很多人都为孩子的情绪所感染，长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。

大家就站在目的地野生动物园的门前，排队购票入内。

看到售票窗口的玻璃上写着“成人180元，小孩半票，1.1米以下免票”。

我问站在前面的孩子的父亲：

“他有多高？

”

孩子的父亲说：

“1.3米。

”

“那得买半票了。

”我说□

孩子的父亲并不作声，队伍慢慢移近窗口，只听到孩子的父亲对孩子说：

“进门的时候把身子蹲下来。

”

孩子说：

“爸爸，你放心，像①乘公交车一样是不是？

”

孩子的父亲在他的头上摸了摸。

进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，做出一副十分滑稽的样子，像②一只小小的唐老鸭移进了大门。

或许人太多了，售票员没有发现这位学鸭走路的孩子。

孩子一进动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来。

刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，也为孩子的父亲。

为什么呢？

在那么多人的面前，毫无顾忌又顺理成章的。

孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。

（1）“顾”字查（）部，再查（）画，大写字母是（），音节是（），是（）结构，“顾”的字义有：

A、看；B、照管；C、顾虑；D、拜访。

文中“毫无顾忌”的“顾”应选（）

（2）在文中的“□”内填入恰当的标点符号。

（3）这篇文章的主人公是谁？

_________________________________________________________________________________

（4）文章开篇概写小孩的外貌、动物有什么用意？

____________________________________________________________________________

（5）“孩子的父亲在他的头上摸了摸”传达出的信息是什么？

_____________________________________________________________________________

（6）“我”对那个孩子的感情是复杂的，请具体说明。

___________________________________________________________________________

（7）你最欣赏文中哪个细节？

_______________________________________________________________________________

（8）用“诚实”造一个句子。

________________________________________________________________________________

奇迹的名字叫父亲

1948年，在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。

海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。

一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃。

父亲摔倒时，刀子插在他胸口。

他全身都在颤抖，嘴唇间发青。

六岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：

“没事儿，只是摔了一跤。

”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不大引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

‖

以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。

仿佛一切如常，而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。

抵达的前夜，父亲来到女儿的身边，对女儿说：

“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。

”

女儿不解地问：

“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？

”

他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。

‖

船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出母亲，她大喊着：

“妈妈！

妈妈！

”

就在此时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹那间染红了整片天空。

‖

尸解的结果让所有人惊呆了：

那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。

他却多活了三天，而且不被任何人知觉。

惟一能解释的是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。

这是医学史上罕见的奇迹。

医学会议上，有人说要称它是大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫他神迹。

“够了！

”那是一位坐在首席的老医生，须发皆白，皱纹里满是人生的智慧。

此刻一声大喝，然后一字一顿的说，“这个奇迹的名字，叫父亲。

”‖

（1）给下列字加偏旁部首，在括号里先组成字再组词。

（）（）（）（）

皆（）（）居（）（）

（）（）（）（）

（2）写出下列各词的近义词、反义词。

①近义词

剧烈——（）照常——（）抵达——（）精确——（）

②反义词

出现——（）罕见——（）忧伤——（）衰弱——（）

（3）把下面句子先变成陈述句，再就成“把”字句。

六岁的女和被父亲瞬间的变化吓坏了。

__________________________________________________________________________________

（5）说说下面顺子都用了哪些描写，把答案填在括号里。

①海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。

（）

②然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不大引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

（）

③女儿不解地问：

“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？

”（）

④那是一位坐在首席的老医生，须发皆白，皱纹里满是人生的智慧。

（）

雪花飘呀瓢……

清晨起来，拉开窗帘，一个银亮的世界展现在我眼前。

我一看见这纯白的雪片，就只想尽快扑进这雪白的世界。

妈妈送我走出家门，并三番五次地（dīngzhǔ）①___________我路上小心。

我只顾观赏雪景，自然觉得妈妈啰嗦。

“回去吧，真烦人！

”便头也不回地上路了。

“妈妈，快，快拉我跑！

”

雪地中一位年轻的母亲拉着身后的小女儿跑着、笑着。

忽然，母亲脚下一滑，摔倒在雪地上。

我忙跑过去拉起她，她却不顾自己，而是马上扶起坐在地上的小女儿。

女儿也很懂事地给妈妈拍去头发上的雪，轻轻地问了一声：

“妈妈，你疼不疼？

”母亲（yóuzhōng）②___________地笑了，笑得那么舒心。