最新人教版PEP版英语三年级上册Unit3 导公开课学案设计6课时.docx
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最新人教版PEP版英语三年级上册Unit3导公开课学案设计6课时
课题:
Unit3Lookatme第一课时
课型:
新授课
教学内容：
Let’stalkLet’splaylettersandsounds
教学目标：
1、知识目标:
（1）能听懂、会说Howareyou?
及回答。
（2）能了解、会说Let'sgotoschool.
（3）能掌握efghi五个字母在单词中的发音。
2、能力目标：
能运用句型进行交际。
3、情感目标：
培养学生用英语问候他人的习惯。
教学重点：
句型Howareyou?
及回答。
教学难点：
Let'sgotoschool.发音,句型,用法.
教学准备：
头饰录音机词卡
主体，主导活动
（一）复习热身，引发体验
教师带上Mike的头饰，走进教室，师生问候。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning，Mike.
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.出示ChenJie的头饰。
T:
ThisisChenJie.
S:
Hi,ChenJie.
C:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
（二）展示呈现，感悟体验
（1）接着教师用Mike和ChenJie的头饰，以对话形式引出新授句型Howareyou?
及回答。
板书，带读。
教师要注意Howareyou?
是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。
因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。
每天见面时，只要说Hello!
或Hi!
就可以了。
（2）以开火车形式操练句型。
一组为单位，做开火车的游戏。
教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。
（以计分形式评价学生）从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?
以此类推。
（A代表学生姓名）。
（3）把全班分成两大组，一组是Mike组，一组是ChenJie组。
分角色表演对话。
（以计分形式评价学生）
（4）师背上书包，并出示school的图片问学生Let’sgotoschool.OK?
S:
OK!
板书教授。
教师应从“Gotoschool”导入到Let’sgotoschool.本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，多带读操练。
（5）出示情景图，听录音，指，模仿跟读对话。
（6）Practice
学生带头饰表演对话，让学生进行评价。
（7）教授lettersandsounds
用卡片出示单词带读，边指边听，在听音找词。
归纳总结首字母的发音。
（三）交流点播，任务牵引
做Let’splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：
S1:
Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
S2:
I’mfine,thankyou.（A代表学生姓名）。
（四）当堂训练，反馈体验
（1）听录音跟读，注意纠音。
（2）学生用所学句子进行对话。
板书设计：
Unit3Lookatme!
（小组计分） Howareyou?
I’mfine,thankyou.
Let’sgotoschool.
OK!
备注：
课题：
Unit3Lookatme第二课时
课型：
新授课
教学内容：
let’slearnlet’sdo
教学目标：
1、Letstudentsmasterthewords:
face,nose,eye,ear，mouth.
2、会听、做Let'sdo
3、能够用Lookatme!
Thisismy...句子介绍自己的五官。
教学重点：
关于身体部位的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。
教学难点：
eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教具准备：
1、教师准备eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。
2、用Powerpoint制作的头部及五官课件。
3、教材配套的录音带。
主体，主导活动
（一）复习热身，引发体验（Warm-up/Revision）
师生共同复习所学歌曲《coloursong》
师生共读26个英文字母。
回顾1-6的读法。
（二）展示新课，感悟体验（Presentation）
（1）学生表演对话，用到句型“howareyou?
”“Fine,thankyou.”出示课件，利用动画头像，点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。
由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。
（2）教师指着自己说：
Goodmorning.I’mMissLi…Lookatme.指着自己的头说：
Thisismyeyes.用同样的方法依次介绍：
face,ear,nose,mouth，学生再进一步学习单词。
（注意：
教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。
）
（3）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。
（注意：
eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
）
（4）教师领读，点播学生跟读，反复操练，注意纠音。
（此处要用到大小声，boysgirls分读，升降调读词，学生单个读。
两个学生比读）
（三）交流点播，任务牵引
（5）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
（6）学习let`sdo，做动作。
Touchyournose.
closeyoureyes.
openyourmouth.
Touchyourear.
Touchyourface.
教师发出指令，学生执行指令。
规则是：
如果学生动作错误，则被罚下，如：
T:
touchyourhead.学生摸摸头。
如教师说：
touchyoureye.学生则摸摸眼睛。
在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch（触摸）、my、your三个词的含义。
（7）学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。
（8）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
（四）课堂训练，反馈体验（Homework）
（9）做课堂小测，反馈答案。
（10）跟同学口头练习Let`sdo的内容。
板书设计 ：
UnitThree Lookatme
身体部位：
eye,face,ear,nose,mouth
Let’sdo:
Touchyournose.
Closeyoureyes.
Openyourmouth.
Touchyourear.
Touchyourface.
备注：
课题：
Unit3Lookatme第三课时
课型：
新授课
教学内容：
lettersandsounds
教学目标：
1.能认读并会书写大小写Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。
2.能听，会说：
egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice
3.能根据单词的发音，判断单词的第一个字母
教学重点：
掌握四会字母，掌握两会单词
教学难点：
字母的书写
教具准备：
课件，磁带，字母卡片
主体，主导活动
（一）复习热身，引发体验（Warm-up）
1.复习所学过的字母Aa-Dd。
教师出示字母卡，学生认读字母。
教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。
2.让学生说出所学过的含有以上字母的单词。
（二）展示新课，感悟体验（Presentation）
1．教授字母E
1）教师分别出示图片蛋和大象，让学生回答：
What'sthis?
随着学生回答出：
It'sanegg.和elephant时，教师带读，让学生模仿发音。
再次教师教读，显示英文单词，。
然后问学生这三个词的第一个字母是什么，让学生说出Ee。
2）先让学生认读和区分大小写字母Ee。
并让学生说出大小写Ee的笔顺。
对那些回答正确学生的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。
学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。
3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Ee。
让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
2．同样步骤学习字母F、G、H、I
3．看课本听录音跟读单词和字母。
［使用教材相配套的教学录音带，
4．教师出示单词卡，让学生大声朗读。
培养学生认读能力。
5．教师出示部分容易写错的字母，让学生认读，然后做Listenandcircle的练习。
（三）交流点拨，任务牵引（Practice）
1.Game:
猜字母
学生两人一组。
一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。
然后相互交换。
（四）课堂作业（Homework）
1.念单词
2.抄写本抄写5个字母
板书设计：
EeFfGgHhIi
EggfootgreenhiiceElephantfacegoodhandicecream
备注：
课题：
Unit3Lookatme第四课时
课型：
新授课
教学内容:
Let’stalkandLet’splay
教学目标：
1.能听懂、会说、汇仁读句子Verywell,thanks.Let’smakeapuppet!
Great!
并能够在具体的语境中灵活运用。
2.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let'stalk会话学习的基础上，增加Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。
3.在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。
4.进一步调动学生学习兴趣和热情。
教学重点：
掌握四会字母，掌握两会单词
教学难点：
字母的书写
教具准备：
课件，磁带，字母卡片
主体，主导活动
（一）复习热身，引发体验（Warm-up）
1.Greeting
2.Singasong
3.Freetalk
（二）展示新课，感悟体验（Presentation）
1.学习新知识Let’stalk
（1）教学Verywell,thanks.
（2）教学Let’smakeapuppet!
Great!
（3）教学Let’stalk
（三）任务牵引，反馈体验
1.Let’splay
Step3Consolidation
1.附耳传话
2.完成课堂作业本
（四）课堂作业Homework
练习对话：
Let’stalk
板书设计;
Howareyou?
Verywell,thanks.
Let`smakeapuppet.OK/Great/Goodidea
备注：
课题：
Unit3Lookatme第五课时
课型：
新授课
教学内容:
Let’slearnandLet’sdo
教学目标：
1.能听懂、会说、会认读句子Verywell,thanks.Let’smakeapuppet!
Great!
并能够在具体的语境中灵活运用。
2.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let'stalk会话学习的基础上，增加Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。
3.在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。
4.进一步调动学生学习兴趣和热情。
教学重点：
进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,head，foot。
教学难点：
1、能够运用句型Thisis…来介绍本科所学的身体部位单词。
2、head和hand发音易混淆。
教具准备：
课件，磁带，字母卡片，作业本
主体，主导活动：
（一）复习热身，引发体验（Warmingup）
1.Greetings
2.Singasong
3.Listenandact
（二）展示新课，感悟体验（Presentation）
1.教师出示图片，复习头部各部位的名称eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。
2.让学生在原有单词的基础上，利用图片进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,head，foot。
head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。
3.让学生听Let’slearn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。
力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
4.认读body,leg,arm,hand,head，foot的卡片和图片。
注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。
5.让学生站起来，听Let’sdo部分的录音。
一边听录音一边模仿书上图片做动作。
教师可以同学生一起，边听边示范。
6.教师通过动作示范，强调clap,touch，wave,shake,stamp的动作。
7.教师带领学生做动作，并用动作区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。
注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。
（三）任务牵引，感悟体验
1.Listenandchoose：
听Let’sdo部分的录音，选择正确图案。
2.游戏：
比一比
教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为Let’sdo部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。
（四）课堂作业Homework
1.练习Let’slearn和Let’stalk
2.跟朋友一起做Let’sdo
板书设计:
footarmlegbody
Thisismyarms/legs/foot/body
Waveshakestampclap
备注：
课题：
Unit3Lookatme第六课时
课型：
新授课
教学内容:
Starttoread/Let’scheck/Let’ssing
教学目标：
1.复习本单元所学的身体单词和所学过的字母。
2.能够完成Starttoread和Let'scheck的内容。
3.学唱歌曲“Headandshoulders,kneesandtoes”
4.了解Storytime部分的小故事内容
教学重点：
能够完成Starttoread和Let'scheck的内容。
Storytime部分的小故事
教学难点：
1.正确理解歌曲中歌词的含义
2.分角色表演小故事
教具准备：
课件，磁带，头饰
主体，主导活动
（一）复习热身，引发体验（Warmingup）
1.Greetings
2.Freetalk
3.Singasong
（二）展示新课，引发体验（Presentation0
1.Let’ssing
2.Starttoread
3.Storytime
（三）任务牵引，反馈体验（Consolidation）
1.Let’stalk
2.Agame
3.完成作业本
（四）课堂作业Homework
1.Read“Storytime”
2.Singing
备注：
板书设计:
Headshoulderkneetoe
Shoulderskneestoes
And
和
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