语文版八年级下册作文教案合集.docx
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语文版八年级下册作文教案合集
八年级下册作文教案合集
第一单元珍藏记忆
训练目标：
1、继续学习写作记叙性文章。
认真观察身边人与事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性几件事或几个生活片断，来表现一个人某一方面或某几个方面特点。
通过每件事或每个生活片断来表现这个人一个生活侧面。
2、写作时同学要注意记叙性散文语言特点。
3、要训练在记叙与描写中穿插适当抒情与议论写作方法，并注意写好段落间过渡语言。
二、写作指导：
显然，这次作文是一个记事类作文。
写好这次作文有三个要点：
选好事例，唤醒感动，注意写作方法。
下面我们就逐步来看一下：
1、选好事例
选好你需要记事是写好本次作文关键。
同学们需要选哪一件事来写呢？
当然选你珍藏在心中最难忘那件事或者那些事。
请同学们先加快往事，从中挑选一下符合本次作文事吧——那段记忆你为什么要珍藏？
那段记忆你为什么难忘？
解决了这个问题，你要写事就找到了。
开启素材库,精选“珍珠玛瑙〞,再现美丽瞬间。
出示记忆档案，分组交流后，精选其中一两项，细致描写，再现珍藏那一瞬间美丽与感动。
记忆档案
你最爱亲人
你最喜爱教师
你最好朋友
你与朋友故事
你最难忘一次经历
你最爱看一片文章
你最着迷一位明星
你最珍惜一件礼物
你最喜爱一部影片
你最珍爱一张照片
你最爱小动物
你最难忘一瞬间
2、唤醒感动
珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为那件事太让你感动了。
是，一个人总会碰到令人感动东西，一个浅浅微笑，一次无言挥手，一个蹒跚背影……都能让人感动不已。
这微笑、这挥手、这背影……请你仔细回味吧，它对你所具有意义以及它引发出你情感就在其中。
唤醒感动需要同学们训练回忆能力。
同学们可以闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻事情。
在闭目回忆过程中，学会安排回忆线索。
然后说出自己回忆出来事情，并能够说出这件事为什么能引起自己回忆。
〔学生发言〕
例如1、
一位母亲在地震中用身体护住一个34个月大婴儿 当救援人员将母亲与孩子救出来时候孩子还活着但母亲已经去世 在母亲身边手机里有一条未发出去短信`上面写着:
孩子如果你还活着你要记住妈妈爱你``
例如2、
最后一道题出来了,居然是六选一.而且是有关水资源.
他静静地看着这道题,好久没有说话,他父母也坐在台下,紧张地看着他,而主持人也好似恨不得生出特异功能把答案告诉他一样.
这时他使用了最后一条求助热线,把打给了远在加拿大妹妹.
接通了,他却久久不说话,对面妹妹着急了,哥,快说呀,要不来不及了.因为只有三十秒时间.
王小丫也着急了,快说吧,不要浪费时间了,这是你最后时机了!
他沉默了一会,说了:
妹妹,你思念咱爸咱妈吗妹妹说,当然想.坐在电视机前我着急了,天啊,这是什么时候了怎么还儿女情长,道他要放弃自己最后圆满吗我几乎要生气了,怎么有这样冷静人啊怎么还说这些没边没沿话
他又说了,那让咱爸咱妈去看你好吗妹妹说,太好了,真吗他点头,很自信地:
是,你愿望马上就能实现了.然后时间到,断了.
天啊,我一下子明白了,这道题他根本就会,答案早就成竹在胸!
他只是想给妹妹打个,只是想把成功喜悦让妹妹分享!
我眼泪一下流了出来.为他智慧.为他超乎常人冷静与美丽.
果然他轻轻地说出了答案,我看出了王小丫感动与难言,王小丫说,从来没有像你这样选手.
是,从来没有,像他一样冷静与智慧,在最后关头,在久久沉默之后,给大家带来了满怀喜悦.而在台下父母,眼角也悄悄地湿了.
我从来以为只有'情““是美丽,比方爱情.亲情与友情,从来没想到,智慧也会如此美丽,它让我们轻轻麻木心灵,在这个美好而机智晚上,轻舞飞扬。
3、发表记忆感言凸显文章亮点
记忆星空群星灿烂，记忆枝头繁花点点，记忆是陈年老窖，记忆是经典华章，感谢记忆，让我们人生厚重而丰富，请同学发表记忆感言，用优美文笔讴歌记忆魅力与风采吧，让我们文章诗意盎然。
例如：
记忆是一片灿烂星空，每点星光，都闪耀着亲人叮咛与嘱托；
记忆是一本多彩画册，每种色调，都流淌着朋友欢笑与祝福；
记忆是一首成长歌谣，每个音符，都倾诉着青春激情与梦想….
鸟儿飞过枝头是美妙，小溪淌过山野是美妙，流星划过苍穹是美妙，漫步岁月沙滩，细细搜寻，原来，潮起潮落之间，有好多好多记忆之贝闪闪发光。
记忆是一颗颗珍珠，把生命昨天、今天、明天装饰连缀成一串美丽项链。
3、注意一些写作中事项
这是对写作根本技法、技能方面要求，具体说来，同学们可以从下面几点着手：
〔1〕要言之有物，事情表达要具体，抒发感情要真切，防止毫无真情空话、套话。
〔2〕叙事要完整，表述过程中要抓住记叙“六要素〞：
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
〔3〕防止平铺直叙，语言表述要尽量生动。
最好能够围绕中心穿插适当抒情或议论，写出内心感受。
〔4〕写出生活情景。
此类文章最忌讳生编乱造，能够写出生活情景才能感人。
三、训练题目：
诵读作文提示拨动记忆琴弦
亲爱同学，在你生活经历中，有没有历经磨难、苦尽甘来幸福？
有没有眉飞色舞、兴奋不已冲动有没有愁眉苦脸、彷徨无助孤独？
有没有甜甜感动与温馨？
有没有酸酸委屈与失落……请回忆曾经触动你心灵深处事件或场面，以珍藏记忆为话题写一篇作文。
要求：
1、内容要具体，中心要明确，力求写出自己真实感受。
2、构造合理，详略得当，语言通顺，在表达、描写根底上，恰当运用议论、抒情等表达方式。
四、学生写作：
第二单元写一首诗
【教法学法】
主要通过“写作引导〞“初步品读〞“拓展阅读〞“试一试〞等几个环节指导学生进展诗歌阅读与创作。
【教学流程】
一、导入课题
“母亲呵！
你是荷叶，我是红莲。
心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽？
〞——冰心
二、写作引导
1、教师深情地朗读：
“母亲〞，人间最美好词语，最甜蜜呼唤！
她蕴藏在我们每一个人心灵深处，就像种子隐藏在地心里。
当我们极度孤苦无助时候，在我们无比幸福欢乐时刻，不经意地，她会从我们嘴里蹦出，就像芳香在晴空里或细雨蒙蒙时从玫瑰花蕊中散发那般自然。
“母亲〞，人间最庄严、最圣洁称呼！
她意味着哺育责任与爱义务。
譬如太阳是大地母亲，她用自己热量哺育大地，用自己光辉照彻大地，用海浪与溪水音乐温柔大地梦乡。
“母亲〞，人间爱使者，美化身！
她饱含着希望、爱戴以及人类心灵中所能包容一切温柔、甘美与甜蜜。
她是怜悯、慈悲、同情、宽容源泉。
她爱并被爱，她奉献爱同时也传播爱美德。
世界因此而美丽。
2、我们每一个人都沐浴在母爱阳光里，享受温馨同时，感谢情愫便自然地漫上心头。
母爱是如此美丽与高贵，我们怎样才能回报其万一呢？
〔学生谈回报母爱种种方式〕
明确：
——爱，只有用爱来回报。
把心里爱情怀抒写出来，让母亲看到一个懂事、智慧你，这该是多么令人兴奋！
3、那写什么呢？
要说抒发情感最热烈、最直接方式，非诗歌莫属了。
就让我们一起来写诗吧！
愿激情洋溢诗歌载去我们对母亲爱与祝福，载去我们对母爱景仰与赞美。
在母亲生日或者母亲节时候，把自己诗献给母亲。
4、写作提示：
不要认为只有诗人才会写诗。
只要你有诗情愫，用最简朴语言，也能写出最精彩诗歌来。
5、明确目：
当然，诗歌也有一定写作技巧，如押韵、重章叠词、锤炼词语……但今天我们主要是体会诗歌情感、想像。
三、初步品读
幻灯演示：
五月第二个星期天
五月第二个星期天，
美丽红色康乃馨，
孩子一声轻轻祝福，
母亲一行灼灼热泪。
母亲一行灼灼热泪，
流进孩子未垦心田，
孩子未垦心田，
萌动了爱新芽。
〔选自新语文写作〕
简评：
母亲节、康乃馨、祝福语、懂事孩子、感动母亲，而母爱那么隐藏在幕后。
诗歌开头用时间短语婉转地表示母亲节，不仅防止了语言直白粗陋，而且阳光五月本身也给人佳节温馨感觉；献给母亲花，渲染了一片温馨抒情气氛；诗末两行，仿佛能听到爱在滋长，比生命乐曲更美妙。
四、拓展阅读〔幻灯演示几首诗〕
阅读要求：
1、有感情地朗读下面两首诗，仔细品味其中蕴藏深厚感情。
2、思考：
这两首咏母亲诗，写作角度有什么不一样你更喜欢哪一首为什么
3、挑出你最喜欢一首或一句背诵下来。
五、试一试〔任选一题〕
你是否也可以试着写写诗，因为你自己就是一首诗。
1、五月第二个星期日是母亲节，那么，父亲节是哪一天，你知道吗？
与温柔、甜蜜、慈祥母爱相比，父爱具有怎样特点？
让人联想到哪些物与景？
——山？
海？
——严厉？
深沉？
磅礴大气？
请回想父亲在日常生活中为你做点滴小事，感受其中爱内涵，写一首歌咏父爱小诗，用漂亮字体，精巧装帧，作为礼物祝贺父亲生日或节日。
2、写一首歌咏教师小诗。
第三单元我喜爱一个喜剧人物
教学目标：
1、学会从戏剧人物形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
2、在评价人物时结合具体情节，防止空发议论。
3、选择自己感受最深一点出发，不必面面俱到。
教学重点：
1、要从戏剧人物形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
2、结合具体情节评价人物。
教学难点：
选择自己感受最深一点，写出个性化评价。
教学过程
一、导入
在你读过剧本与看过影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻印象，一定会有一些人物赢得了你喜爱．你能说说你最喜欢哪个人物？
二、同学小组间评论自己最喜欢人物，要说出喜欢理由。
例如：
“香姐〞虽然只是一个十七八岁女孩子，可颠沛流离生活，已使她变得十分乖巧懂事，她饿得实在没有力气了仍然“勉强支起身体〞想要继续卖艺，直到“倒在地上〞。
当她爸爸用鞭子抽打她时候，她一点也没有怨恨，而是替她爸爸求情。
她深知这一切都是因为饥饿造成，而造成她一家悲剧命运根本原因，是“东洋鬼子呀，可恨东洋鬼子，夺了我们家乡，抢去了我们靠着活命田地〞。
香姐命运激起了人们无限同情，据说在当时演出时有不少群众把这当成了真实事件。
“青工〞是这个街头剧中作者所着力塑造一个主要形象，他具有高度觉悟，是正义化身。
是他见义勇为挺身而出，夺下了“卖艺汉〞手中打人鞭子，与他扭打了起来。
他认为：
“我们都是一样穷苦人，用不着谁来欺侮谁。
〞“在这个世界上不应该有这种人吃人道理！
〞他对香姐命运表示深切同情，当“卖艺汉〞认为是自己命运不好时，他说出了根本原因：
“我告诉你们，使你们挨冷受苦，无家可归是日本帝国主义，是不抵抗卖国汉奸！
〞他所喊出“只要大家齐心，团结起来〞，“一齐去打倒我们仇人〞，正是喊出了亿万人民共同心声。
黄省三是个可怜巴巴角色，他无权无势、拘谨老实，是个受欺凌小人物。
他在银行里整天抄抄写写，身体孱弱、疾病缠身，穷困潦倒。
戏中，演他被辞退后走投无路，又回银行来乞求再雇他回来，遭到地位稍高于他另一银行职员李石清奚落嘲讽，黄省三情急之下，撕开衣襟，要李石清朝他胸口赏一老拳，成全他离开这悲惨人间。
那场运动完毕后重新上演此剧，为效果逼真，导演特意安排一名十年来受迫害演员扮黄省三，让一名十年来主要迫害别人、但又受别人迫害演员扮李石清。
哇，演出效果真好，人物都入戏了，表情动作真叫绝！
正当黄省三极其绝望地撕开衣襟，李石清握着老拳，为增强凶狠效果，该演员恶狠狠骂一句“酸臭文人〞，突然，他发现不对劲：
“黄省三〞僵直地站着，张口瞪眼，一丝不动，眼里已无光泽——他瘁死了
三、小组小结评价人物方法：
1、从戏剧人物形象、语言、行为、性格等方面做出分析
2、结合具体情节评价人物，防止空发议论。
3、选择自己感受最深一点进展评价。
四、出示此作文要求及目标
作文内容：
在你读过剧本〔包括课文〕与看过影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻印象，一定会有有一些人物赢得了你喜爱。
试从中选择一个你认为刻画得最为成功人物，以“我最喜爱一个戏剧人物〞为题，写一篇简单戏剧评论。
作文要求：
1、要从戏剧人物形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
2、要结合具体情节，防止空发议论。
3、可以从自己感受最深一点出发，不必面面俱到。
五、作文范文
第四单元写一篇演讲词
教学目标
1通过总结本单元课文，了解演讲词一般构造及特点；
2把握演讲词写作技巧，能够恰当在演讲词中运用比喻、 排比等修辞方法增强感染力；
3鼓励学生充满自信，扬起自信风帆，乐观对待生活。
教学重点
1通过总结本单元课文，了解演讲词一般构造；
2把握演讲词写作技巧，能够恰当在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；
教学难点
把握演讲词写作技巧，能够恰当在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；
课时安排
2课时
第一课时
教学目标
1通过总结本单元课文，了解演讲词一般构造及特点；
2把握演讲词写作技巧，能够恰当在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；
3通过演讲词学习，使学生认识到演讲重要，引起学生对于演讲词喜爱与兴趣。
教学重点
1通过总结本单元课文，了解演讲词一般构造；
2把握演讲词写作技巧，能够恰当在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；
教学难点
把握演讲词写作技巧，能够恰当在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法来增强感染力
教学过程
一 导入
由本单元课文文体及特点导入
马丁·路德·金我有一个梦想、毛主席为人民效劳等都是演讲词。
那么什么是演讲词？
演讲词俗称演讲稿、讲话稿，是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用，用来交流思想、发表意见与主张，提出号召与建议，把自己主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定作用与影响，到达宣传与教育作用、以议论为主文稿。
一篇出色演讲词可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。
怎样写好演讲词呢？
二 把握特点
小组结合本单元课文，讨论演讲词有哪些特点？
演讲者以声音、态势来表达，听众用耳听、眼看来承受，这就决定了演讲词具有以下特点：
1、针对性。
演讲要考虑特定听众、演讲环境、场合。
听众不同，环境场合不同，演讲就有不同内容、方法。
2、鲜明性。
演讲要把演讲者观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。
3、通俗性。
演讲是给人听，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话含义几乎没有思考余地。
要使听众听懂，就要条理清楚、层次清楚，用简短句子、口语化语言，明白晓畅地表达。
4、煽动性。
要到达宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有煽动性。
三 演讲词构造
演讲词构造，一般来说包括以下几局部：
称 谓
先外后内
开 端
开门见山/设问提要/引用名言警句/以故事、新闻、历史作引子
正文/主体
从多方面/角度阐释讲题
结 尾
总结要点/赞扬勉励/感谢祝颂
开场白是演讲稿中很重要局部。
好开场白能够紧紧地抓住听众注意力，为整场演讲成功打下根底。
常用开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。
不管哪种开场白，目都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿正文也是整篇演讲主体。
主体必须有重点、有层次、有中心语句。
演讲主体层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反比照、逐层深入。
由于演讲材料是通过口头表达，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当过渡与照应。
结尾是演讲内容收束。
它起着深化主题作用。
结尾方法有归纳法、引文法、反问法等。
归纳法是概括一篇演讲中心思想，总结强调主要观点；引文法那么是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考与对演讲者观点认同。
此外，演讲稿结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
四 演讲词写作
演讲词写作要做好下面几步：
1、选好主题，明确中心。
主题是演讲灵魂。
写演讲词，首先要选好主题。
主题选择要服从演讲要求，要考虑听众对象与演讲场合。
如为人民效劳是追悼会上讲，是要发扬牺牲者为人民效劳精神，这就是主题；我有一个梦想，是与平示威集会演讲，主题就是与平。
选择主题还要符合现实需要。
“为人民效劳〞这种精神具有高度现实意义，“应有格物致知精神〞反映了当今中国人研究需要，这都符合现实需要。
选好主题后就要确定中心。
演讲词没有中心，没有明确主张，讲起来听众就不知所云，不明白演讲者讲什么问题，什么道理。
没有明确中心，也无法组织好材料。
提倡、赞成什么，批评、反对什么，要旗帜鲜明，绝不能模凌两可，模糊其词。
主旨要正确，要敢于坚持真理，要有自己真知灼见。
要讲得好还要有话可说，因此，要选自己熟悉话题，有发挥余地。
确定中心后，还要拟好题目。
题目要言简意赅，高度概括演讲内容，清晰表达主题，紧扣主题。
如我有一个梦想，对内容就作了高度概括。
2、搜集资料，精选素材。
“巧妇难为无米之炊〞，要写好演讲词，就要搜集整理好相关资料。
根据选定演讲主题，去查找相关资料。
可以找相关书籍、报刊、文献、笔记，或向别人了解，作好记录，或上网下载，或把自己思考所得写下来，然后将这些零碎杂乱资料加以阅读、比拟、整理，再从中选出能充分表现主题材料。
材料是为主题效劳，选择材料要做到：
①有针对性。
应有格物致知精神一文中，作者选用了王阳明例子，充分说明传统中国教育不重视格物致知。
为人民效劳引用司马迁话，证明死意义有不同，既增强说服力，增添文采，又给读者以启迪、教益。
②准确典型。
演讲要实事求是，靠真理吃饭。
要让听众信服，材料就要准确、真实、可靠，无可辩驳。
我有一个梦想中，作者第二自然段描述悲惨事实就无可辩驳；为人民效劳中指出“不怕别人批评指出〞，举了“精兵简政〞一例，准确说明了观点；③有新意。
角度、立意力求新，选材力避陈旧，这样才能讲得引人入胜，令人耳目一新。
3、合理构造，科学组合。
确定中心、选好材料后，可按演讲词构造格式，列出简单提纲，安排好开头结尾及主体层次构造。
开头呼语要得体，开场白尽可能营造设想气氛。
开头可以从题目谈起，可以提示中心或概括内容，或从寓言故事、名言警句、个人经历等谈起。
为了使演讲引人入胜，可以从主体构造上考虑，把演讲词写得曲折有致。
可用下面几种方法：
欲擒故纵法、设置悬念法、巧妙穿插法、波澜起伏法、抑扬法、比照法、蓄势法等。
主体要丰富充实，层次清晰。
结尾要简短有力。
结尾方式主要有：
①提出希望，鼓舞听众；②篇末点题，加深印象；③幽默含蓄，耐人寻味。
4、情理交融，语言生动。
演讲要感情充分，有较强艺术感染力与逻辑说服力，分析论述有深度，能给人以启示，合情合理，做到以理服人，以情感人，才能让听众心悦诚服。
演讲词语言要简洁明快，通俗平实，准确生动，“清水出芙蓉，天然去雕饰〞，同时又要幽默幽默，富有文采，富有气势，富有逻辑性。
句式整齐划一、对称均衡，长短句相结合，整句散句相结合，可以产生优美节奏感，适当运用对偶、排比等修辞，使演讲怡情悦耳。
如我有一个梦想中“我想有一天，这个国家会站起来……圣光披露，普照人间〞，运用排比，讲起来琅琅上口，铿锵有力，听起来摧人振奋，感情激昂。
再如文中第四段“美国没有履行这项神圣义务……自由与正义保障〞，把解放宣言比作空头支票，把正义比作银行，把国家比作巨大金库。
一连串比喻，使说理非常形象生动，易于听众理解与承受。
再如：
“……让我们与书这个‘哥儿们’交上朋友吧！
它不需要拔刀相助江湖义气，只需要天长地久地交往。
让我们与知识这位热情‘姑娘’恋爱吧！
它不需要大彩电与沙发床，只需要孜孜不倦地热烈追求。
〞这段话，幽默委婉，通俗明白，富有气势。
5、行文迅速，认真修改。
写作时就好象自己站在讲台上面对听众演讲一样。
行文过程最好一气呵成，不要断断续续，写一段回头看一段，以免影响文章连贯性。
写好初稿后，可试着演讲，然后认真修改。
修改可从主题是否集中突出、内容构造安排是否能很好地表现主题，层次是否清楚，逻辑是否严密，衔接是否自然，语言是否晓畅通俗等方面修改，尽可能使演讲词更完美。
6、演讲稿还要在情绪上具有较强感染力，语言上做到生动感人。
在没有时间限制情况下，尽量做到短而精，在听众精力分散前戛然而止，余味悠长。
此外，用语务求浅白（演讲时更应合于口语），需形象生动；句子不能太长，修辞局部要少；要确切掌握词意：
例：
除了负责学会搞课外活动外，学生会职责也包括代表同学向校方提供意见；不宜运用双重否认句：
例：
为了民生，政府冻结增加公屋租金做得不是不好；多用「我们」，少用「你们」。
五 例文
第二课时
教学目标
1、了解写作要求
2、创设情景，引入作文写作过程
教学过程
一 了解写作要求
要求：
1、主旨要鲜明，论点要集中，想象力要丰富。
2、学习马丁·路德·金我有一个梦想，运用一些修辞手法，使演讲词更有气势、更有感染力。
3、演讲词写作要有条理，一般分为引语、主体与结语三局部。
如为人民效劳就包含这样三个局部。
以“扬起自信风帆〞为题，写一篇不少于500字演讲词。
二 创设写作情景，动情成文
有个小男孩头戴球帽，手拿球棒与棒球，全副武装地走到自家后院。
“我是世上最伟大打击手。
〞他满怀自信地说完后，便将球往空中一扔，然后用力挥棒，但却没打中。
他毫不气馁，继续将球拾起，又往空中一扔，然后大喊一声：
“我是最厉害打击手。
〞他再次挥棒，可惜仍是落空。
他愣了半晌，然后仔仔细细地将球棒与棒球检查了一番。
之后他又试了三次，这次他仍告诉自己：
“我是最出色
打击手。
〞然而他第一次尝试还是挥棒落空。
“哇！
〞他突然跳了起来，“我真是一流投手。
〞
在波涛汹涌大海上，一只小船正在海上航行，虽然险恶重重，但这只小船却勇敢地前进着，因为它已扬起了自信风帆，它有信心去战胜前途中种种风暴，它坚信自己最后一定能到达此岸。
自信不仅是现在这个社会里所不能缺少东西，同时自信它也是一种美，它是一种心灵美，它可以表达出一个人气质，但也有不少人缺乏这种自信，这也使不少人失去了许多时机，不是有个成语叫做“机不可失〞吗？
那么那些因缺乏自信而失去时机人，应该扬起他们自信风帆，好好抓住那些将要到来时机，去实现他们心目梦想。
阳光总在风雨后。
人生旅途中狂风暴雨并不可怕，只要你扬起自信风帆，它就能指引你走向成功此岸。
第五单元写一篇小通讯
【教学流程】
一、教师导写
1、导入语。
同学们，我们都知道，记者有“无冕之王〞美称。
确，一个称职敬业记者在人们心中有着崇高地位。
我们每个人生活范围极其有限，但记者却让我们有了“千里眼〞“顺风耳〞。
他们把生活中事与人写出来，把事情真相呈现给我们，扬善抑恶，伸张正义，让我们对世界有更多更深了解。
从今天开场，我们大家尝试当一回记者，用三周时间，进展采访，写出一篇通讯。
2、写作指导。
〔1〕占有材料，多多益善。
通迅写作要作充分地调查采访，要尽可能地占有材料，不能闭门造车。
一篇成功新闻作品是作者艰辛采访，认真思考，精心构思结晶。
［材料一］夏衍写包身工。
夏衍为了比拟详尽地收集关于包身工日常生活材料，他不仅听工人夜校教员讲述包身工事情，读很多描写女工生活作品，而且通过一位在日本纱厂当职员中学同学关系，到包身工工作车间去观察，了解他们劳动条件。
包身工们一清早就进厂做工，晚上才回工房，所以要看到她们上下班生活，非在清早与晚间不可，这样作者从三月初到五月，每天半夜三点多钟起身，走十几里路，去观察包身工上班情景，足足做了两个多月“夜工〞，终于比拟详细地搜集到了包身工日常生活第一手材料，写出了我
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