大班春天来了教案8篇.docx

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大班春天来了教案8篇

Themostheartbreakingdistanceisnotthatyousayindifferentlythatyounolongercare,butthatyouletgo,butIwillalwaysliveinregretsandcannotforget!

通用参考模板（页眉可删）

大班春天来了教案8篇

大班春天来了教案篇1

　　设计背景

　　设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村的变化特别的大，孩子特别的感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新的变化，是为了让孩子对春天有更多、更深的了解，所有设计了此项活动。

　　活动目标

　　1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿热爱大自然的情感。

　　2、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进行朗读。

　　3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探索、发现、感受春天。

　　重点难点

　　1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。

　　2、学会用不同的语气语调进行朗读。

　　活动准备

　　歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐：

《爱之梦》、春天的课件。

　　活动过程

　　一、创设情境，激趣导入：

　　1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍手走进教室，师生进行律动。

　　2、师：

孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？

　　3、师：

孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？

　　4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化。

　　师：

孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多的秘密呢！

现在老师就带你们去寻找春天的秘密。

　　二、幼儿主动探究春天的秘密：

　　师：

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

　　师：

孩子们你还知道哪些关于春天的秘密（小组讨论）

　　1、师：

那我们看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水图），引出小河的诗句。

　　2、师：

刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳的图）用肢体语言说出柳树的诗句。

　　3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子的诗句。

　　4、幼儿说出春天播种的季节。

那我们看农民伯伯在忙干什么？

（出示拖拉机图）以提问的方式引出春耕的场面。

　　5、师：

今天老师给你们带来了一朵漂亮的花，好香呀！

你们知道是什么花吗？

想不想认识，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小朋友都喜欢吃。

　　师：

（出示桃花图）贴近生活引出桃花的诗句。

　　6、师：

哈哈，春天真地来了，春天真地来了！

我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里！

孩子们春天的秘密可真多呀！

老师把你们说的编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！

　　三、让幼儿在读者感悟春天的美

　　1、教师配乐范读诗歌。

　　2、播放课件让幼儿跟读一遍。

　　3、师：

小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁愿意说说。

这就是诗歌里的循环反复的句式。

　　4、让我们分角色再感受一下吧。

　　5、师：

孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？

我们把它比作人，这就是拟人的手法。

这样诗歌读起来就更美了。

　　师：

春天真美呀！

孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？

（幼儿自由的说）师小节：

那就叫《春天的秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！

　　四、情感教育

　　师：

孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？

（幼儿自由说保护环境爱护花草、大自然……）

　　五、拓展延伸

　　师：

春天还有很多秘密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！

把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。

播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。

大班春天来了教案篇2

　　一、活动目标

　　1．欣赏歌曲，理解歌词。

愿意和同伴用歌曲的形式表现春天的景色。

　　2．通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜欢春天的情感。

　　二、活动准备．

　　1．钢琴。

　　2．录音机、磁带。

　　三、活动流程

（一）听赏歌曲

　　T：

春天到了，春姑娘歌唱美丽的春天，你们听春天来到什么地方?

　　歌曲有几段?

（再次听赏）理解歌词（老师将幼儿说的唱出来）。

（二）节奏游戏

　　1．引导幼儿按旋律节奏拍手

　　T：

春天来到了，人们都出来郊游，你们用手数数有多少人郊游?

　　2．引导幼儿脚踩拍率

　　T：

人们一步一步向前走，我们跟着音乐一起走。

　　3．听音乐手拍节律脚踩拍率

　　T：

我们一起边走边数。

　　（三）唱歌曲《春天来了》

　　1．引导幼儿轻声跟唱

　　T：

来到了目的地，我们唱一唱春天美丽的景色1

　　2．再次演唱（引导幼儿唱清楚歌词）

　　3．动作配合演唱

　　操作提示：

　　充分挖掘同一材料的利用价值。

建立“一材多用”的意识，通过改变活动的重点对幼儿不同方面能力进行推进。

在本次活动设计中，老师用唱、节奏游戏等方式帮助幼儿熟歌词和旋律，例如：

在初步欣赏后，引导幼儿耳听歌曲、脚踩拍率、手拍旋律节奏，发展他们听辨及动作协调等方面的能力。

另外，在会唱歌曲的基础上，引导幼儿用动作表现，一方面用动作帮助记忆歌词，另一方面对于孩子动作表现起到一定推动作用。

　　小贴士：

　　用紧紧贴舍主题的指导语言增强音乐活动“主题意识”在上海市二期课改理念指导下实现了主题课程活动，将原本零散的各种活动用一根主线串联起来，使之联系更为紧密。

我们在每个活动的设计时会考虑选取的材料是否贴合主题的大背景，但在实际操作中往往容易忽略与主题的联系。

列举用节奏语言表现春天的一个例子：

老师请幼儿用节奏性的语言说春天，其中有一个孩子说：

“春天到，小狗出来玩了。

这时老师立即拾起他的话题，将幼儿生成的内容联系到春天的主题上说：

“春天到，小狗出来找春天。

”这小小的一个“抛接球”的环节体现出老师紧扣主题的主导思想，如果老师这方面的意识强，会潜移默化地影响幼儿的思维方式，把幼儿的思路也向着主题11标方向牵引。

大班春天来了教案篇3

　　活动目标：

　　1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。

　　2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。

　　3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。

　　活动重点及难点：

　　活动重点：

用点、线、形来装饰春天景物

　　活动难点：

幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。

　　活动准备：

　　1、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。

　　2、投影机、春天的线描画范例。

　　3、记号笔、马克笔、白纸、卡纸。

　　4、多种点、线、面的图案范例。

　　活动过程：

　　一、导入活动，发现春天的特征

　　1、问题导入：

春天悄悄来了春天在哪里呢？

小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？

　　2、幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

　　二、展示线描画

　　1、投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。

　　看看，说说这幅画画了什么？

说说你的感觉？

图画中有什么样的花纹？

　　2、展示（点、线、面）的范例。

（1）点画法：

展示点的种类、点的效果、点的要求

（2）线画法：

线的种类、线的效果、线的要求。

　　（3）面的画法。

　　（4）点、线、面多样组合。

　　三、提出作画要求

　　1、作画前先酝酿

　　自己要选择春天里什么特征进行绘画，需要用什么线条装饰美丽的春天？

　　2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

（1）注意各种装饰元素的疏密变化。

（2）注意各种元素的组合变化。

　　（3）作画的时候注意坐姿保持安静，注意力集中，养成良好的绘画习惯。

　　四、幼儿创作，教师及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

（1）引导孩子自由发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

　　五、观赏评析作品

　　1、请幼儿讲述自己线描的春天。

画中有哪些自己创作的新图案。

图画想表达什么？

　　2、幼儿相互欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。

　　教师小结：

　　春天是万物复苏、生机盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。

多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。

大班春天来了教案篇4

　　1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

　　3.认识0并能准确地拍击带有0的节奏。

　　4.能在学会歌曲后，跟着教师准确地按音高唱唱名。

　　教学重点：

指导同学富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。

　　教学难点：

按音高唱唱名。

　　教学方法：

综合音乐感教学法

　　教学用具：

CAI课件、琴、打击乐器等。

课时安排：

三课时第一课时教学内容：

?

　　聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

师生问好

　　二、创设情景、聆听歌曲

　　1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，教师引导同学齐声朗读。

　　2、教师导入：

同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉教师这首古诗描写的是什么季节吗？

同学很自然地揭题--春

　　3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：

听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？

同学根据自己的喜好说几个动物的名字（教师根据同学所说相应点击画面）

　　4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？

（同学模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）

　　5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？

假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？

（同学回答：

A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

　　6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：

听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？

听完后用歌词来告诉教师）

　　8、第二遍播放CAI

　　歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？

　　同学听歌曲，随着音乐节奏自由表演

　　9、设计提问：

a、春天在哪里呀？

　　（同学回答：

春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　　b、你眼睛里的春天是什么样的？

（同学回答：

桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了）

　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？

（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

　　d、你能把这几句歌词唱一唱吗？

（教师带同学一边拍手一边演唱）

大班春天来了教案篇5

　　活动目的：

　　1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

　　2、尝试创编故事。

　　3、培养探索精神。

　　4、享受创意作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、燕子北归的大图片。

　　2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

　　活动过程：

　　1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

　　2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

　　3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。

即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

　　４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

　　总结分享：

　　幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

　　活动评价：

　　１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

　　２、能创编描述燕子和春天的故事。

　　３、能用刮画的形式创作出作品。

　　４、在小组活动中知道合作。

大班春天来了教案篇6

　　通过春天来了，引导幼儿们从自身及周围环境等的`变化中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。

　　活动背景

　　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。

幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　　活动目标

　　1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

　　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　3、认识“来”与“燕”两个字。

　　活动准备

　　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　　活动过程

　　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。

　　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　　1、你们找到了春天了吗？

它藏在哪里？

　　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　　3、带小朋友到户外游戏。

　　四、活动延伸

　　日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

　　教学反思

　　这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。

于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

　　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。

有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。

菲菲小朋友说：

“树叶真好，我可以用树叶做小船。

”含月小朋友说：

“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。

”淑云小朋友说：

“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。

小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。

小孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

　　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

　　如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

大班春天来了教案篇7

　　⒈活动目标:

　　⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　　⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　⒉活动准备：

　　带领幼儿观察发芽的树。

学会歌曲《小燕子》

　　⒊活动过程：

　　⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

　　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

　　⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木

　　同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　　⑶我找到了春天——表达自己的发现

　　a.“你找到了春天吗？

它藏在哪里？

”请幼儿一一说出来。

　　b、引导犹如运用恰当的词汇表达

　　c、全班演唱歌曲《小燕子》

　　⑷带幼儿到户外游戏结束活动

大班春天来了教案篇8

　　（听听动动）

　　1．师：

春天有那么多美丽地景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到美丽地郊外，去感受一下春天地气息。

（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳地动作。

）

　　2．分别听赏《郊外去》地快、慢音乐片段，让学生做出相应地动作。

　　3．师：

我们来到了美丽地郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！

瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。

我们一起来听听小野蜂地音乐……

　　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞地律动。

）

　　4．师：

你听到这段《野蜂飞舞》地音乐，能想象到野蜂在做什么吗？

（学生自由发言）

　　5．“听听比比”——

　　师：

你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏地吗？

　　生：

小提琴。

（出示小提琴图）

　　师：

《郊外去》是用什么乐器地演奏地？

　　生：

钢琴。

（出示钢琴图）

　　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴地演奏姿势。

）

　　学生在“听听动动”地音乐活动中，感受音乐地快慢对比、强弱对比。

老师引导学生用动作、律动来表现音乐地情绪及快慢、强弱对比。