适应性教育教案Word文档下载推荐.docx

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B把应该交的本子交上去。

C把下节课的学习用品按老师的规定放整齐，然后离开教室去小便和玩耍。

（2）学习用品应当放在指定的地方。

我们在做课前准备时，学习用品应当放在什么地方呢？

A出示：

桌面平面图。

学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。

课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。

在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有刨好，要不要在刨一下。

B请一名学生演示。

C请全体学生按上语文课的要求统一连练练。

3、巩固联系

（1）教师贴出日课表。

按照要求训练。

（2）示范引路。

A请一学生讲一下课前准备的三步；

B再按课程表练连。

（3）集体训练。

A同桌对讲：

课前准备的三步。

B按课程表的科目，提要求，逐一训练。

（4）比一比，练一连，同桌竞赛。

4、听录音明理导行。

（1）听录音“听到上课铃响”。

（2）讨论：

听到上课铃，同学们怎么样？

归纳：

上课铃响了，就是告诉你：

上课啦！

快进教室！

同学们都立即停止一切活动，依次走进教室，赶快坐在自己的位子上，看看学习用品有没有放整齐，静下心来，放好小手，等老师来上课。

（3）说说：

“你该怎么办？

”A你在排队滑滑梯，正要轮到上滑梯时，上课铃响了，你该怎么办？

B你在操场上踢球，正玩得高兴时，听到上课铃响了，你该怎么办？

C你想找二年级的一位同学借一样东西，听到上课铃响了，你该怎么办？

小朋友，今天大家都知道了课前准备很重要，也知道了怎样做好课前准备，希望大家按老师的要求去做。

我们将开展“课前准备竞赛”看哪一组红旗多，希望每位同学为小组争光。

五、教育与训练巩固与延伸

1、开展课前准备竞赛活动。

2、小组从第一人开始轮流担任课前准备检查员。

3、上课铃响，请值日生检查进教室和坐等老师来上课的情况。

4、教师要在这段时间里集中精力抓好此项训练，形成常规，养成习惯。

5、上课专心听讲发言先举手

1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。

2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

1、上课学会用眼，用“听”老师指挥。

2、上课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。

1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。

2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

1、出示模型导入：

出示眼睛模型。

提出问题：

小朋友，这是什么？

你知道眼睛有什么用处？

对呀！

解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。

我们小朋友要用眼睛来学本领。

2、激情明理导行

我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。

。

为什么呢？

下面我们来做个游戏。

（1）游戏明理：

“人体照相机”。

老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。

教师拿出一张卡片，上面写着：

“我是小学生”。

请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？

教师提出问题：

为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？

（2）怎样才算会用眼睛呢？

讨论后归纳：

老师讲话，眼睛看着老师；

老师写字，眼睛看着黑板；

看在眼里，记在心里；

同学发言，眼睛看着同学；

读书时，眼睛看着书本。

（3）训练用眼“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼。

如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。

学习儿歌：

眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。

老师讲课看老师，同学发言看同学。

看图看书要仔细，边看边想动脑筋。

认认真真学本领，学会用眼顶重要。

（4）出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。

（5）怎样才算会用耳朵呢？

学生讨论后归纳：

老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。

（6）训练用耳听。

秒度十时毫在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲什么，看看学生是否听得清。

（7）发言先举手，声音要响亮。

A讨论：

我们会用眼睛，也会用耳朵，上课想发言应怎么做？

要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。

没有请到，就放下手，认真听别人讲。

这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

B示范举手。

小朋友写字、翻书用右手，举手就应该用左手。

C小试验明理。

教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。

声音要响亮，态度要大方。

一句一句讲，要讲普通话。

D发言训练。

老师提简单的问题，请学生回答，根据儿歌进行评议。

3、小结：

今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家按要求去做。

我想我们一定能学到本领，成为一名爱学习的好学生。

五、教育与训练巩固和延伸

1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。

2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。

3、对举手的姿势和说话，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。

9、看谁的书包整理得好

1、知道小学生的书包应当按要求分门别类放整齐，初步学会按要求整理书包。

2、知道书包里不能放与上学无关的东西，初步养成保持书包整洁的好习惯。

1、按要求分门别类放好课本及学习用品。

2、放时要注意书本的平整，不翘角。

3、书包里不放与上学无关的东西。

4、书包要保持整洁。

1、一只整洁的书包，一套一年级课本及学习用品。

2、排练小品。

3、了解哪些学生平时注意整理好自己的书包。

4、了解学生平时喜欢带哪些与学习无关的东西到学校来。

1、看小品导入。

（“丁铃铃！

”上课铃响了，小华跑进教室，一看桌上的垫板还没有拿出来，赶忙在书包里找。

书包里乱七八糟，他在书包里找来找去，就是找不到，急得哭起来。

张老师走进教室，问清了原因，帮小华一起找。

小华把书包里的东西都倒了出来，只见书包里的书横七竖八，本子颠三倒四，书包里还有玩具机器人、糖、小橡皮等。

小朋友看了都笑小华不像小学生。

老师在课本里找到了垫板，小华难为情地低下了头。

）讨论：

小华为什么找不到垫板？

归纳小结：

书本、学习用品是我们的好朋友，我们就应当把这些好朋友放在一个整洁的“家”里，书包就是它们的家，怎样才能把这些好朋友保管好呢？

2、学榜样，明道理。

（1）教师有目的地请几位书包整洁、课本学习用品整洁有序的同学把书包交给老师。

老师把学生的书包和书包里有序的书本、学习用品展示给学生看。

并请他们讲讲，自己是怎样做的。

（2）对照检查。

请每位学生看看自己的书包是否整洁，书包里的书本、学习用品是否放整齐，有没有其他东西放在书包里。

并请一位学生讲讲，自己是怎样放书、放本子和学习用品的。

（3）教师归纳：

整洁的书包、书本、学习用品整齐有序地放，能保护好它们；

不整洁的书包、书本、学习用品乱放，回损坏它们的。

3、激情导行。

（1）拿出高年级同学整洁的书包把整洁有序的书本、学习用品展示给学生看，:

提出我们小朋友喜欢自己的书包像大哥哥大姐姐的一样吗？

我们就应当从小学会保护好书本和学习用品。

（2）教师示范。

书包要保护整洁，书、本子、垫板、文具和要按规定整理好放在书包里。

次序：

文具盒→垫板→书→本子

教师拿出准备好的书包和一套学习用品，边讲边演示。

:

注意放书和本子时，要平整，不翘角。

（3）训练。

A集体训练。

按老师的要求，把书、本子、学习用品按次序放好并检查一下书和本子有没有翘角，如有翘角的要弄平再放进去。

B同桌训练互查。

训练市郊市要注意巡视纠正。

C平时拿书拿本子或放书放本子，左手要按住前面的书本，免得翘角或损坏。

教师示范，学生练习。

（4）提出要求。

A书包是放学习用品的地方，在书里不要放与上学无关的东西，如玩具，零食等。

B书包要保持整洁，在学校里放在抽屉里，在家里要放在固定的地方。

脏了要及时洗。

4、小结：

小朋友，今天我们知道了要保护好学习用品，就应当整理好书包，从小养成按次序整理书包、学习用品的习惯，这样才能使我们更好地学习。

今天老师表扬了能把书本、学习用品整理得整齐的小朋友，今后我们来比一比谁能坚持把书包整理好，做书包的主人。

1、教师要坚持一周连续检查学生的书包，表扬和督促学生养成良好的习惯。

2、向家长提出要求，让学生按要求在家里自己整理好书包，并把书包放在固定的的地方。

10、课间活动守秩序

懂得课间十分钟，要准备好下一节课的学习用品，先去小便，再去玩耍，初步养成遵守课间秩序的习惯。

1、下课时准备好学习用品。

2、先去小便，再去玩耍。

3、遵守秩序，不在走廊、楼梯上奔跑、打闹。

1、小故事：

“他做得对吗？

”

2、了解班级学生在课间活动的情况。

3、行为辨析题。

小朋友，每上完一节课都有十分钟的休息时间，着就是课间。

在这课间十分钟，我们应该作些什么呢？

怎样遵守课间秩序？

2、听故事明道理。

（1）讲小故事：

（2）讨论：

同学们会怎样批评小刚？

小刚哪些地方做得不对？

（3）讨论后归纳：

课间十分钟，小朋友要遵守秩序，做好三件事：

先做好下节课学习用品的准备工作，放好凳子；

然后去厕所；

最后在去玩。

请学生复述一下应该做好哪三件事，它们的次序怎么样？

3、学儿歌明要求：

（1）课间走路要做到：

教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯靠右走。

（2）课间玩耍要做到：

不抢先，不霸道，不争吵，不打闹。

互相谦让有礼貌，同学之间要友好。

4、榜样导行。

（1）“丁丁的课间十分钟”

丁丁哪些地方做得好？

（3）个别示范。

要求：

下课了，把用好的课本收拾好，交好本子，准备好下一节课的学习用品，起立放好自己的凳子轻轻离开教室。

（4）集体按要求训练。

教师边看边评。

（5）齐读课间走路和玩耍的儿歌。

注意让学生弄清哪是右边，哪里是转弯口？

听到上课铃声要停下一切活动，有次序地进教室。

5、说说辨辨。

怎样做才对？

（1）小芳下课后先去滑滑梯，到了上课铃响才去厕所。

（2）军军在课间抢同学的球玩。

（3）玲玲下课时叫同学到走廊上玩耍。

（4）莉莉下课时坐在位子上不出去玩。

6、小结：

今天，我们知道了下课十分钟要有次序地做好三件事，并且也知道了课间要守秩序。

只要按这些要求去做，我们就会养成好习惯，愉快地学习，高兴地活动。

1、课间教师应当勤观察，勤指导。

2、可派几位学生在课间轮流定点督促。

11、读写姿势要正确

知道保护视力需要正确的读写姿势，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。

1、保护视力需要正确的读写姿势。

2、正确的读写姿势：

身直、肩平、眼离书本一尺。

3、正确的写字姿势：

身要坐直，书本放平，拿笔一寸，看书一尺，写字一拳。

1、读写姿势投影片或挂图。

2、小花猫手指木偶。

小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。

你们想知道小花猫为什么哭吗？

（出示小花猫手指木偶，将故事）

小朋友，我以前向你们一样，也有一双明亮的眼睛。

可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天带着眼镜，真不方便！

别的小花猫能跑就跑，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿；

我一跳眼镜就要掉，老鼠眼前跑国也看不清，天天饿肚子。

一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不清。

我真后悔啊！

小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势！

同学们，老师今天就要教辉你们正确的读书、写字姿势。

读书、写字姿势正确了，对我们学知识，张身体都有很大的好处。

3、演示导行。

（1）出示读书姿势投影片或挂图。

请同学们看投影，读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，做到身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

教师示范，学生跟着做。

（教师分解动作示范，速度稍慢，边示范边讲解）

注意：

眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，尺相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书本之间量一量就可以了。

教师巡视，一一纠正。

请姿势较好的同学上讲台示范。

小朋友，爱读书，读书姿势要做到：

身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。

过渡：

同学们，我们在学校学习，每天不仅要读书，还要写字。

哪个同学会写字？

大家说说他做得对吗？

写字姿势很重要，写字姿势不正确字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会张不好。

（2）写字姿势投影片或挂图。

看挂图，正确的写字姿势就是跟挂图上的小朋友一样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做玩稍停片刻，让学生看清楚。

A人坐正，身体坐直。

B把书本放平。

C拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢？

“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。

对同学来说，差不多三个手指并拢那么宽。

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。

另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。

D眼离书本一尺。

把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。

E胸离桌边一拳。

握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

师生一起边说边做。

学生训练，教师巡视，一一纠正。

写字姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。

请平时写字姿势较差的学生上台做写字姿势，同学们帮助纠正。

今天，我们学会了两个本领，知道了应该用怎样的姿势读书和写字。

希望大家今后在读书、写字时，能按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为对祖国有用的人才。

让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。

1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

2、同桌竞赛，互相提醒。

3、教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。

14、坐立行走要文明

懂得坐立行走要文明，初步学会坐立行走的规范动作，初步养成坐立行走的文明习惯。

1、文明的坐立行走能使我们健康地成长。

2、坐立行走的规范。

（坐：

抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正；

立：

头正身直手放下，两脚并拢像棵松；

走：

）

1、骨骼生长畸形投影片或图片。

2、小故事“血的教训”。

3、坐、立、走常规儿歌及挂图。

1、看投影片导入。

出示投影片或图片，一位可爱的小男孩，由于从小不注意坐立姿势，骨骼慢慢地变了形，最后成了一个骨骼畸形的人。

2、讨论演示明理。

（1）讨论：

为什么原来是那么漂亮健康的小男孩会变成骨骼畸形的人呢？

（2）教师在黑板上板画，演示。

小朋友就像一棵棵小树苗，如果小树苗长得很正，经过浇水施肥，小树苗就会长得健壮挺拔，长大成为一棵有用的大树。

如果从小不注意保护，小树就会弯曲，长大了就成了一棵歪树，再也不能变直。

小你喜欢哪一棵大树呢？

（3）归纳：

坐立行走都有一定的要求。

按照这些要求去做，有利于我们健康成长，也是我们小学生讲文明的表现。

3、学儿歌，指导训练。

（1）“坐”的规范。

A怎样才是正确的“坐”姿势呢？

（看图观察讨论）

B学习儿歌：

（要点中的：

坐）

C请一位小朋友拿着凳子到讲台上，按儿歌要求坐，全班学生评议。

全班学生边念儿歌边训练，教师巡视纠正。

（2）“立”的规范。

A怎样才是正确的“立”的姿势呢？

立）

C请几位学生上讲台前，做立的姿势，其余学生念儿歌。

要求立的学生像小松树那样挺拔。

请大家评一评，谁像小松树。

D游戏训练：

“谁是小松树？

4、故事明理，讨论导行。

（1）教师讲述小故事：

“血的教训”。

（2）讨论为什么他们会互相碰撞？

学校是我们学习、生活的地方，为了安全，大家都要学会文明走路。

（3）学习儿歌：

走）

（4）创设情景训练。

以小组为单位，在教室模拟转弯口、上下楼梯训练，让学生边读儿歌边训练

5、小结：

今天我们懂得了坐立行走要文明，并且学会了儿歌。

希望大家把儿歌记在心里，按儿歌的要求去做，做一个文明的小学生。

1、上课预备铃响时，请学生念坐的儿歌，教师要及时提醒学生学会坐端正。

2、当学生起立回答问题时，教师要及时白欧阳站立姿势正确的学生，及时纠正不正确的姿势。

3、课间可请学生值日，看看谁学会了文明走路。

4、与家长联系，培养学生在家坐立行走的好习惯。

15、礼貌用语

知道怎样向别人借东西，初步学会礼貌用语“请、好吗、谢谢、没关系、不用谢”；

初步养成借了东西要及时归还的良好习惯。

1、怎样向别人借东西，学会使用礼貌用语“请、好吗、谢谢、没关系。

2、借了东西要及时归还，学会使用礼貌用语：

“谢谢、不用谢”。

准备表演小品（包括道具）

当你忘了带学习用品，你会怎么办？

当你非常想看同学的课外书时，你会怎么样？

我们在借东西时，应该有礼貌，借了东西应该及时归还。

怎样才是有礼貌呢？

2、演小品，明道理。

（1）借学习用品。

A丁丁上课做作业时，发现忘了带橡皮。

于是问东东借。

B看了丁丁和东东的表演，请小朋友来说说丁丁向东东借橡皮，用了哪些礼貌用语？

（板书：

借请好吗谢谢没关系）

（2）还学习用品。

听听丁丁用完橡皮又怎么对东东说？

讨论：

借了东西要及时归还，在归还时应该怎么说？

还谢谢不用谢）

3、演示，深化明理。

请小刚和小红来表演借书，要求使用板书的礼貌用语。

4、演习导行。

请同桌学生互相借学习用品。

态度诚恳，学用礼貌用语。

互相评议，谁做得好。

请几位学生为大家示范，集体评议。

通过四位小朋友的表演，我们知道了怎样向别人借东西，学会用“请、好吗、谢谢、没关系。

”也知道借了别人的东西要及时归还，学会用“谢谢、不用谢”。

刚才，我们又互相练习了怎样想别人借还东西，希望小朋友今后和这些礼貌用语交朋友，做一个有礼貌的好学生。

了解学生平时使用礼貌用语的情况，表扬做得好的学生，提醒做得不好的学生。