四年下综合实践教案.docx
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四年下综合实践教案
第一课:
双色火
知识目标：
1、了解火的用途和危害。
2、知道火警电话的号码。
技能目标：
收集防火知识及相关图片，掌握灭火常识和火灾逃生知识。
情感目标：
培养学生的防火意识和珍惜生命的意识。
教学重点：
知道火警电话的号码，了解灭炎常识和火灾逃生知识。
教学难点：
掌握来火常识和火灾逃生知识。
教学准备：
相关图片及资料
教学方法：
情境教学法
一、学习儿歌，揭示课题
同学们，你们喜欢儿歌吗？
今天我们来学习一首书上的儿歌好吗？
学生阅读儿歌。
谁来说说你从儿歌中了解到了什么？
（防火）
火始终是人类的敌人吗？
你知道火有哪些用途？
小结：
其实，火是我们人类的朋友，它使我们告别了茹毛饮血的生活，使人类走向了进步和文明，可是如果我们不合理使用它，它就会大发脾气，给我们人类带来灾难。
因此我们要了解火的双重性，今天我们就来了解，双色火。
二、活动探究，学习新知
1、同学们，你们都是最聪明的孩子，谁能说说怎样都才能让火不发脾气，光为人类做好事呢？
（防火）
2、你们说得非常好，现在就将你所了解的相关的防火知识与大家交流一下吧。
3、真棒，同学们，你们知道这么多防火的知识，下面我们一起看看这些人的行为是否正确呢？
（1）学生看书中图片
（2）学生判断，教师指导。
4、你们真棒，真像小法官，对了，你们想当小法官吗？
正好，老师这有一桩案件需要审理，谁来试试？
（1）学生看书7----9页自编情境。
（2）学生表演，教师指导。
小结：
看来每一次火灾的造成，我们人类都是有责任的，只有我们具有了防火意识，火灾才能避免，为了让这悲惨的事情不再发生，让我们起来进行防火宣传吧！
三、想一想
一旦发生火灾我们怎样才能把火扑灭呢？
（1）学生可以以书中图片为例交流自己知道的灭火知识。
（2）教师适时进行补充。
（3）设置情境，让学生进行灭火和火灾逃生表演。
四、学习相关链接
1、思考：
发生火灾怎么办？
2、学生根据书中的图片交流逃生的知识。
3、教师适时进行补充和指导。
板书设计：
第一课双色火
朋友：
火使人类走向文明，有很大的用途
敌人：
火灾损损害了人的生命和财产
只做朋友，不做敌人-------防火
第二课餐巾折花
知识目标：
知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。
技能目标：
掌握餐巾折花的基本方法，会折餐巾折花。
情感目标：
培养学生审美情趣和勤于动手的好习惯。
教学重点：
餐巾折折法
教学难点：
折较复杂的餐巾折花。
教学方法：
讲授法，演示法
教学准备：
剪刀、餐巾（纸、布），杯子等。
一、谈话导入，揭示课题
同学们，你们见过餐巾折花吗？
在哪见过？
餐巾折花是宴会、酒会上使用的卫生用品，相传起源于古希腊，现在的餐巾折花是中西文化的一种产物。
宴会上，餐巾折花给人带来一种赏心悦目的美感，给宴会增添热烈欢快的气氛，带来美的享受。
你们想学习餐巾折花吗？
好，今天我们就一起来学习餐巾折花。
（板书课题）
二、学习探究，掌握新知
（一）走进餐巾折花乐园
采用上网或查资料等方式了解餐巾折种类、历史和作用，填入书中的表格内。
1、学生交流搜集到的资料。
2、教师指导学生进行资料的加工整理和适时补充。
（二）学与做
1、学生阅读餐巾花的折法与步骤。
2、学生尝试折制餐巾花，教师巡视指导。
3、展示优秀作品，请制作者谈制作经验。
学生修改自己的作品。
三、拓展学习，巩固知识
1、阅读餐巾折花的基本方法。
2、学生交流阅读收获。
3、按照书中图片试折餐巾折花。
4、展示作品，交流经验。
四、学习相关链接
1、学习浪漫餐巾折花的方法。
2、尝试折制折花
3、作品展示，交流经验。
五、总结全课
1、教师总结学习的知识和学生的表现。
2、学生谈谈本节课的收获。
第三课插花
知识目标：
1、知道插花的常用造型。
2、了解插花的方法与步骤。
技能目标：
1、能够动手进行插花。
2、能够利用身边的植物插出富有创意的插花。
情感目标：
1、培养学生的动手能力和审美情趣。
2、培养学生健康的兴趣。
教学重点：
知道插花的常用造型，了解插花的方法与步骤。
教学难点：
能够按照造型进行插花。
教学准备：
相关材料及图片
教学方法：
讲授法，小组合作学习法
一、师生谈话，导入新课
同学们，你们见过插花吗？
在哪里见到的？
插花美吗？
插花能给我们美享受，增添活动气氛。
你们想学习插花吗？
这节课我们就共同来学习插花的有关知识。
二、活动探究，学习新知
1、了解插花的方法与步骤。
（1）插花的制作步骤
①学生阅读了解插花的制作步骤
②学生识记插花的制作步骤
（2）小组合作学习插花常用的造型。
①学生读书中资料
②学生组内交流学习情况。
（3）小组合作学习插花三步骤
①学生自由读文
②学生组内交流学习情况
2、学有所用，动手实践
小组合作制作插花。
3、交流分享
（1）以小组为单位进行作品展示
（2）学生互评
（3）思考：
你们准备给自己的插花取个什么名字呢？
找算送给谁，表达你什么意愿呢？
4、分享成果
你们认为把小组同学们亲手制作的插花送给谁最有意义呢？
为什么？
三、活动延伸，加深学习
1、创作性制作插花
小组合作，做出最富有创意的插花。
2、利用身边的东西制作插花
妈妈买菜回来了，预示着一件艺术品即将诞生，你想到怎样做了吗？
四、学习相关链接
1、阅读资料
2、交流自己的收获
板书设计：
第三课插花
一、插花的制作步骤
二、插花的常用造型
三、插花三步骤
第四课今天我当家
知识目标：
通过自己当家，体会父母持家的辛劳。
技能目标：
提高学生的自我服务能力和自我生存能力。
情感目标：
培养学生热爱家庭，为家庭勇于承担责任的好品质。
教学重点：
通过自己的当家，体会父母持家的辛劳。
教学难点：
提高学生的自我服务能力和自我生存能力。
教学准备：
相关资料及图片
教学方法：
师生互动法，小组合作学习法
一、揭示课题，导入新课
同学们，你们已经长大了。
作为家里的一员，也应该为家里分担些责任，你知道我们能为家里做些什么吗？
又该怎样做呢？
今天我们共同来探讨一下第四课今天我当家（板书课题）
二、活动探究，学习新知
1、活动准备：
上网查找资料了解各国小朋友是怎样做家务的？
2、小组内汇报资料查找情况。
3、讨论：
小学生应该帮家里做事吗？
4、思考：
听了“妈妈下岗，……我能帮妈妈干活了。
”这则广告，你有什么感受？
想一想我们应该为妈妈分担什么？
5、自由阅读书中给出的有关不同国家小学生每天劳动的时间的资料，谈谈自己的感受。
说一说你每天能用多少时间帮助妈妈做事情？
6、我要行动：
父母这么辛劳，我能用什么办法帮他们呢？
7、制定“今天我当家”计划表。
（1）小组内交流自己的计划。
（2）收集典型计划表，分组评比，每个小组选出一个最佳方案。
8、读体会日记，交流“当家”经验
9、想一想：
在符合自己的栏目里打上对号。
三、活动延伸：
1、以小组为单位举行“假日小队”的活动。
2、写一篇体验日记
四、学习相关链接
1、阅读资料
2、交流感受
五、行动作业：
1、与父母交流当一次家
2、写一篇当家体验日记
第五课小雕刻
知识目标：
了解雕刻所需的工具与过程，知道雕刻的方法。
技能目标：
能够独立对橡皮、萝卜进行雕刻。
情感目标：
培养学生的审美情趣和艺术表现力。
教学重点：
能够独立用橡皮、萝卜进行雕刻。
教学难点：
能够雕刻出精美的作品。
教学准备：
橡皮、萝卜、水果1——2个，绿色的菜叶及水果皮，橡皮刻刀、美工刀、水果刀或有尖的单刃横刀、盘子等。
教学方法：
演示法、实践法
一、揭示课题，导入新课
手工雕刻是一种工艺型的劳动，它是雕刻师“高智能和高技能”的综合活动。
今天让我们也做一次小雕刻家，找找艺术家的感觉。
（板书：
小雕刻）
二、自学过程与方法，初知雕刻知识
（一）橡皮雕刻
1、学生阅读橡皮雕刻。
2、小组合作学习橡皮雕刻的方法。
3、教师演示雕刻作品
4、学生尝试雕刻
5、作品展示，评选优秀作品。
（二）萝卜花雕刻
1、学生阅读书中有关萝卜花雕刻的资料。
2、学生小组合作尝试雕刻萝卜花。
3、教师巡视指导。
4、作品展示，进行评价。
三、活动延伸：
学习泡沫雕刻
1、学习泡沫雕刻的过程与方法。
2、动手实践作品的雕刻。
3、作品展示
4、评出优秀作品
四、学习相关链接
1、欣赏书中雕刻的图片
2、交流雕刻方法及感受。
五、实践作业：
雕刻一件自己最拿手的作品。
板书设计：
第五课小雕刻
一、橡皮雕刻：
阴刻、阳刻
二、萝卜花雕刻：
打草稿、雕刻（切——削——挖）
三、泡沫雕刻：
选择图案、放大图样、刻出大体轮廓、
挑去多余的泡沫、涂颜色
第六课人间彩虹——桥
知识目标：
了解有关桥梁和家乡桥梁建筑情况。
技能目标：
能以自己的方式创作有关桥的作品。
情感目标：
培养学生装热爱桥梁事业的品质。
教学重点：
了解有关桥梁的知识和家乡的桥梁建筑情况。
教学难点：
创作有关桥梁方面的高质量的作品。
教学准备：
相关图片及资料
教学方法：
讲授法、小组合作学习法
一、揭示课题，导入新课
桥是人类智慧的结晶，是人类文明的剪影，是不朽的建筑，是一种艺术，一种经典，被热爱它的人们赋予了许多美妙的传说，今天我们来学习第六课人间彩虹——桥（板书课题）
二、活动探究
（一）桥梁知识多少
1、学生交流收集到的有关桥梁的知识的资料。
2、教师适时进行指导、补充和总结。
3、教师对我国桥梁的历史、发展、种类、用途、材料及基本结构进行简单介绍。
（二）说说家乡的桥
1、小组交流家乡桥梁建筑的情况。
2、教师适时进行指导和补充。
（三）说桥
1、我是优秀小导游
（1）结合图片介绍一些有名的桥，以导游的形式介绍。
（2）评出优秀小导游进行表彰。
2、桥的故事我知道
根据收集到的资料，每个小组选派一名同学介绍他们收集到有关桥的故事。
（四）赞桥
1、出示并诵读古今名人写桥的诗句。
2、写一篇关于桥的小文章。
三、活动延伸：
1、以自己喜欢的方式进行有关桥的创作。
2、思考：
我们怎么做护桥的小卫士呢？
四、学习相关链接
1、阅读《茅以升：
中国当代第一位桥梁专家》
2、交流读后感受
五、总结全课，提出希望
同学们，通过今天的学习，我们了解了许多桥梁方面的知识，同时也了解了家乡桥染建筑的情况，希望你们都能做家乡桥梁的小卫士，保护好我们家乡的桥，老师也希望你们能热爱桥梁事业，好好学习，将来制作出更先进、更美观的桥。
板书设计：
第六课人间彩虹——桥
不朽的建筑
智慧的结晶
爱桥、护桥
第七课变幻莫测的天气
知识目标：
知道天气与我们生活有密切的关系，了解各种天气的成因。
技能目标：
能对收集到的资料进行加工整理。
情感目标：
培养学生爱观察、善思考的品质。
教学重点：
了解各种天气的成因
教学难点：
如何预报天气
教学准备：
相关力图片及资料
教学方法：
讲授法，小组合作学习法
一、揭示课题，导入新课
同学们，你经历过一天出现不同种天气吗？
这就是变幻莫测的天气，你想弄清它发生的原因吗？
今天我们就来研究变幻莫测的天气。
（板书课题）
二、活动探究
（一）各种天气出现的原因
1、学生交流收集到的资料。
2、教师进行详细讲解。
（1）风的成因：
由周围的气压不均引起的由空气受热或受冷而导致引起的从一个地方向另一个地方移动的结果。
（2）雨的成因：
雨是由去“变”来的，在水云中，云滴是小水滴，当它们增大到一定程度下降到地面形成雨。
（3）雪的成因：
雪花是由空气中的小冰晶增大而成的。
（4）雾的成因：
凝结的小水滴使水平能见度降低到1千米以内时雾就形成了。
3、小擂台：
在我们的生活中有很多与天气有关的词语或谚语，让我们一起行动起来，到学习中、生活中搜索一下吧！
比一比看谁收集到的多，并与大家一同来分享。
（1）以小组为单位进行擂台赛，看哪组收集资料的种类和数量多。
（2）一方打擂，另一方守擂，如果输了，再来一组上来打擂。
最后胜利的称为擂主，进行表彰。
（二）如何预报天气
1、学生交流收集到的资料
2、教师进行适时指导、补充和总结。
3、谈谈自己的的收获及体会。
三、活动延伸：
收集有关天气与健康天气与农业、天气与农业、天气与饮食、天气与出行等资料，了解天气与我们生活、生产的关系。
1、学生交流收集到的资料。
2、师生共同总结：
（1）天气与健康：
天气的转变会引起人们自我感觉的异样，人们感到“头痛、困倦、烦燥”时，常常预示着变天了，而患有关节炎的病人，则由于能预感天气变化，常被人趣称为“小气象台”。
（2）天气与农业：
常用言道：
万物生长靠太阳，雨露滋润禾苗壮，可见气象条件对于农业的重要性，充分开发利用和保护农业生产的重要目的，只有“顺天时，量地力”才能丰产丰收。
（3）天气与饮食：
①天燥寒冷天气宜多吃热量较高的食品。
②干燥偏寒天气应多吃些湿润并具有热性质的食品③湿润偏热天气很适宜食用葱、枣、花生等食品。
（4）天气与出行：
当有雨时能见度小于500米，摩擦系数小于50，建议行车速度不要超过80公里。
（5）天气与旅游：
气象气候是风景区开发的重要背景因素之一，在各旅游城市、旅游区里，都有各自不同特点的气象气候因素和条件，旅游开发者在制定规划时，必须全面考虑和研究该地气象气候资料，对其有利的和不利的条件进行如实评价。
四、学习相关链接内容
1、阅读《雨天如何防雷击》
2、交流学习收获
板书设计：
第七课变幻莫测的天气
一、天气现象的成因
二、天气与我们的生活
第十课常用木工工具的认识与使用
知识目标：
认识木工工具，了解它们的使用方法。
技能目标：
掌握常用木工工具的认识与使用方法
情感目标：
培养学生热爱劳动的品质。
教学重点：
认识木工工具，学会使用木工工具。
教学难点：
熟练使用木工工具。
教学准备：
羊角锤子、斧子、圆木、方木、手锯、钉子、酒瓶盖。
教学方法：
讲授法，演示法
一、揭示课题，导入新课
常用的木工工具虽然古老，但是也很大的实用价值。
认识它们极为重要，正确地使用它们，能够帮助我们解决许多生产劳动中的问题。
今天我们就来学习第十课常用工具的认识与使用。
二、学与做
1、认识木工工具
（1）小组内交流自己认识的木工工具。
（2）全班汇报
（3）教师出示木工工具的实物或图片，学生说出工具的名称。
2、使用木工工具
（1）使用斧子①劈圆木②分成两半
a.教师演示，学生观看
b.学生尝试，教师巡视指导。
c.师生共同总结斧子的使用方法及经验。
（2）使用锤子：
钉钉子
①小组讨论钉钉子的方法
②指名一名学生尝试钉钉子。
③学生指出其操作的优缺点。
④师生共同总结钉钉子时的注意事项。
（3）使用羊角锤子：
起钉子
①教师出示羊角锤子，学生猜它的名称和用途。
②教师演示起钉子
③学生尝试起钉子
（4）使用尺子：
量尺寸
①教师介绍量尺寸的注意事项
②学生尝试测量方木，教师巡视指导。
（5）使用锯子：
锯木板
①教师出示锯子，指名学生说出名称及用途。
②教师介绍锯木板的过程及方法
③学生尝试操作，教师巡视指导。
三、学习《能切钢板的水刀》的学习资料。
1、学生自读资料
2、交流阅读收获及感受
四、想想练练
1、自制刮鳞器
（1）选一块长方木板
（2）沿虚线用锯子锯下虚线顺木纹方向用斧子劈开
（4）钉置酒瓶盖
（5）小组合作，制作刮鳞器
（6）作品展示，评出优秀作品
2、思考：
选择木板的位置要注意什么？
3、不用酒瓶盖还可以用什么东西代替。
五、学习请记住
1、阅读请记住中的内容
2、识记请记住
板书设计：
第十课常用木工工具的认识与使用
工具用途
斧子劈
锤子钉
羊角锤子起钉子
尺子测量
锯子锯
第十一课制作琥珀
知识目标：
了解天然琥珀的形成过程，知道人工琥珀的制作过程及方法。
技能目标：
能利用形状来区别天然琥珀与人工琥珀，会制作人工琥珀。
情感目标：
培养学生爱动手，善于思考的品质。
教学重点：
了解人工琥珀的制作过程及方法
教学难点：
人工琥珀的制作
教学准备：
相关资料、材料及图片
教学方法：
讲授法、演示法
一、揭示课题，导入新课
同学们，我们都知道天然琥珀是珍贵的化石，既可以用它做成各种精美的工艺品，又可以作为科学研究的材料。
但是天然琥珀价格昂贵，能不能想出一种办法，人为地使昆虫和其他小动物待在琥珀那样的物质里呢？
今天我们就来研究一下。
学习第十一课制作琥珀（板书课题）
二、学习制作琥珀
1、介绍制作琥珀需要的工具与材料。
工具与材料：
酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、玻璃棒、镊子、剪刀、快刀、细砂纸、松香、酒精、白卡纸（或废弃的小纸盒）、小型鞘翅目昆虫
2、制作琥珀
（1）学生自读75页书中设计方案，自学制作方法
（2）小组内汇报学习情况
（3）根据自己的包埋物小组内设计模具。
（4）教师演示制作方法，学生注意观察
（5）学生尝试制作琥珀，教师巡视指导。
（6）进行作品评价，评出优秀作品进行展示。
三、慧眼识真伪
1、思考：
怎样来区别人工琥珀和天然琥珀？
2、小组讨论
3、汇报讨论结果
4、师生共同总结：
从形状上看人工琥珀比天然琥珀形状规则，从硬度上看人工琥珀硬度不及人工琥珀。
四、读一读
1、学生自读书中资料
2、交流学习收获
五、活动延伸：
1、以小组为单位合作学习琥珀工艺品制作
2、每组指派一人进行学习成果展示
3、评出优秀学习成果及小组
六、学习相关链接
1、学习阅读资料
2、思考：
什么是琥珀？
板书设计：
第十一课制作琥珀
人工琥珀天然琥珀
形状：
规则不规则
硬度：
较硬很硬
第十二课关爱小鸟
知识目标：
了解当地鸟的种类、名称、现存数量和鸟类资源。
技能目标：
能关爱小鸟，并能做些爱鸟的宣传活动。
情感目标：
培养学生关爱小动物的品质。
教学重点：
了解当地鸟的种类、名称、现存数量和鸟类资源。
教学难点：
关爱小鸟，举行保护鸟类的宣传活动。
教学准备：
相关资料及图片
教学方法：
讲授法，合作学习法
一、揭示课题，导入新课
鸟类是大自然中的重要成员，它与我们人类的生存有着密切的关系。
鸟类可是一个大家族，目前在我国就已经有1180多种鸟类，在我们这个地区，鸟类的情况又怎样呢？
让我们一起学习关爱鸟类这一课。
（板书课题）
二、活动探究
1、了解当地鸟类的情况
（1）学生将自己查到的资料在小组内交流
（2）小组选出代表进行全班汇报。
2、你还知道哪些鸟类或鸟的习性。
3、找一找
（1）描写鸟的诗句
（2）鸟的共同特征
（3）鸟的本领
（4）鸟的生活习性与环境
4、针对该不该养鸟展开辩论。
5、我是小小智多星
（1）你能说出珍稀鸟类的名字吗？
（2）你想出哪些保护鸟类或小动物的办法？
三、想一想
1、为什么说鸟类是人类的朋友？
2、社会哪些现象对鸟类生存造成一定危害？
3、大量鸟类灭绝会产生什么后果？
四、活动延伸
1、上网查找或通过查找资料，获取鸟巢制作的相关知识。
2、师生收集各种人工鸟巢的图样，小组合作设计鸟巢的图样。
3、准备制作鸟巢的材料
4、制作鸟巢
5、作品改进
五、学习相关链接
1、阅读《世界各国的鸟类保护》
2、你还有哪些保护鸟类的好办法？
板书设计：
第十二课关爱小鸟
小鸟是人类的朋友
关爱他们维持生态平衡
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