《小鸟回家》教案.docx
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《小鸟回家》教案
《小鸟回家》教案
《小鸟回家》教案1
一、活动目标:
(一)学习运用"可是"、"接着"等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词,能比较连贯地讲述图片内容。
(二)学习从整体到局部进行观察的方法。
(三)喜欢参与看图讲述活动,体验乐于助人的快乐。
(四)教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
(五)让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
二、活动准备:
(一)讲述图片PPT
(二)每人一份图片、
三、活动过程:
(一)播放音频"小鸟的叫声",引出活动主题。
指导语:
小朋友听谁来了?
今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。
(二)出示图一,引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问:
图上有谁?
在什么地方?
发生了什么事情?
它的心情怎么样?
指导重点:
引导幼儿观察人物表情和周围环境,提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。
(三)幼儿分组讲述,引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。
1、幼儿两人一组,自由讲述。
指导语:
谁来帮助小鸟?
它们是怎么帮助小鸟的?
老师又带来两张图片,请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
指导重点:
引导幼儿仔细观察图片,按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
想象小动物们的内心和神情,并学习运用:
伤心、开心、高兴、快乐等形容词,描述故事。
2、每组派代表讲述。
指导语:
请小朋友仔细听,听听小朋友是否按照图片的顺序连贯讲述图片内容,听听他的故事里用到了那些词你最喜欢,一会告诉老师和小朋友。
指导重点:
引导幼儿初步学会倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。
(四)教师示范讲述,引导幼儿学习运用"可是"、"接着"等连接词比较连贯地讲述图片内容。
指导语:
老师也讲一个好听的故事,请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。
指导重点:
引导幼儿按图片顺序,学习"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。
(五)幼儿分组讲述,手偶表演,引导幼儿运用"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。
1、幼儿四人一组,操作手偶自由讲述。
指导语:
请小朋友选择喜欢的手偶带上,运用"可是""接着"的连接词,完整地讲述一个好听的故事、
指导重点:
引导幼儿操作手偶,学习运用"可是""接着"的连接词,边表演边连贯完整的讲述图片内容。
2、每组派代表讲述、表演。
指导语:
请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语?
指导重点:
引导幼儿倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。
四、活动延伸:
把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
附图片:
附故事:
一天早上,三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。
小鸟们很伤心,它们想回家可是回不去。
接着,小兔和小羊走了过来。
它们抱起小鸟,想把小鸟送回家,小鸟们很开心。
可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鸟送回家。
接着,长颈鹿来了。
长颈鹿脖子一伸,轻轻松松地把小鸟送回了家。
小兔、小羊和小鸟们高兴地说:
"谢谢你,长颈鹿!
"小鸟们回家了,小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。
《小鸟回家》教案2
活动目标
1.练习撕纸块、用胶棒(浆糊)粘贴的技术。
2.喜欢参加集体创作活动,愿意与同伴分享成功的快乐。
活动准备
1.各色彩纸若干,白乳胶,小筐等。
2.小鸟图片若干,画有大树树干的图画纸。
活动过程
1.创设情境,指导幼儿撕贴大树。
(1)激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
出示画有大树树干的图画纸,和幼儿讨论:
“这里是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心啊,小朋友,咱们一起想办法让大树妈妈长出树叶来好吗?
”
(2)教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块,撕好后放在小筐中当树叶,然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。
(3)教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置,引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动,提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。
(4)教师注意对个别幼儿的辅导,并提醒幼儿不要随地乱扔纸,知道爱护环境。
2.欣赏作品,和同伴一起分享成功的快乐。
(1)教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。
“小朋友们,你们看,大树妈妈又长出了这么多树叶,你们开心吗?
让我们一起把小鸟送回家吧。
”
(2)出示小鸟图片,引导幼儿送“小鸟”回家,教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。
《小鸟回家》教案3
【活动目标】
1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
【活动准备】
鸟妈妈的头饰。
【活动过程】
1、听音乐走路:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏:
教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到家(座位)。
教师变化音乐的快慢速度:
"音乐有什么变化?
""音乐快的时候,小鸟可以干什么?
(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以干什么?
"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?
"(找家)游戏反复数遍。
【活动建议】
在学会做"小鸟找家"游戏的基础上,教师可以选择一些其他小动物的音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
《小鸟回家》教案4
活动目标:
1.学习运用"可是"、"接着"等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词,能比较连贯地讲述图片内容。
2.学习从整体到局部进行观察的方法。
3.喜欢参与看图讲述活动,体验乐于助人的快乐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
1.讲述图片PPT。
2.每人一份图片。
活动过程:
1.播放音频"小鸟的叫声",引出活动主题。
指导语:
小朋友听谁来了?
今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。
2.出示图一,引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问:
图上有谁?
在什么地方?
发生了什么事情?
它的心情怎么样?
指导重点:
引导幼儿观察人物表情和周围环境,提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。
3.幼儿分组讲述,引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。
(1)幼儿两人一组,自由讲述。
指导语:
谁来帮助小鸟?
它们是怎么帮助小鸟的?
老师又带来两张图片,请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
指导重点:
引导幼儿仔细观察图片,按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
想象小动物们的内心和神情,并学习运用:
伤心、开心、高兴、快乐等形容词,描述故事。
(2)每组派代表讲述。
指导语:
请小朋友仔细听,听听小朋友是否按照图片的顺序连贯讲述图片内容,听听他的故事里用到了那些词你最喜欢,一会告诉老师和小朋友。
指导重点:
引导幼儿初步学会倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。
4.教师示范讲述,引导幼儿学习运用"可是"、"接着"等连接词比较连贯地讲述图片内容。
指导语:
老师也讲一个好听的故事,请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。
指导重点:
引导幼儿按图片顺序,学习"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。
5.幼儿分组讲述,手偶表演,引导幼儿运用"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。
(1)幼儿四人一组,操作手偶自由讲述。
指导语:
请小朋友选择喜欢的手偶带上,运用"可是""接着"的连接词,完整地讲述一个好听的故事。
指导重点:
引导幼儿操作手偶,学习运用"可是""接着"的连接词,边表演边连贯完整的讲述图片内容。
(2)每组派代表讲述、表演。
指导语:
请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语?
指导重点:
引导幼儿倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。
活动延伸:
把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
附故事:
一天早上,三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。
小鸟们很伤心,它们想回家可是回不去。
接着,小兔和小羊走了过来。
它们抱起小鸟,想把小鸟送回家,小鸟们很开心。
可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鸟送回家。
接着,长颈鹿来了。
长颈鹿脖子一伸,轻轻松松地把小鸟送回了家。
小兔、小羊和小鸟们高兴地说:
"谢谢你,长颈鹿!
"小鸟们回家了,小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。
小百科:
飞禽的总称,是适应于陆地和空中生活的高等脊椎动物。
长羽毛,能维持身体的恒温;胸部有突起的龙骨突,全身骨骼多空隙,内充气体,故身体轻便;前肢成翼,后肢行走,多数能飞行,活动范围广泛,也有的翼退化,而不能飞行,活动区域相对较小,如鸵鸟、企鹅及多数家禽等。
《小鸟回家》教案5
活动目标
1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
鸟妈妈的头饰。
活动过程
1、听音乐走路:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏:
教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到家(座位)。
教师变化音乐的快慢速度:
"音乐有什么变化?
""音乐快的时候,小鸟可以干什么?
"(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以干什么?
"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?
"(找家)游戏反复数遍。
活动建议
在学会做"小鸟找家"游戏的基础上,教师可以选择一些其他小动物的音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
活动反思
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
”在有限的时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
《小鸟回家》教案6
设计意图
由于小班幼儿年龄小,对手工活动比较感爱好,它们又都很喜爱小动物,对小动物的关爱产生深厚爱好。
所以我设计了《小鸟回家》这节活动。
通过让幼儿学习撕纸,粘贴活动,培育幼儿的手工技能,让幼儿自觉萌发爱惜、爱护环境的情感。
活动目标
1、学习撕纸块,用固体胶粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好挚友,要关切照看它们。
3、萌发关爱环境的情感。
活动打算
1、黄、绿色调纸,固体胶、小筐等。
2、小鸟图片若干,大树树干图。
(卡纸)
3、轻音乐。
活动重难点
重点:
让幼儿学习撕纸块。
难点:
撕纸的方法。
活动过程
1、老师与幼儿一起做课前嬉戏,活动关节。
2、老师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。
老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:
“小挚友看这是什么?
(大树)你们知道大树怎么了吗?
”(哭了)“大树为什么哭呢?
”(没有树叶了)
“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不情愿回来了,大树妈妈真难过呀!
小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?
想不想帮小鸟造一个家呢?
”
“小挚友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了很多方法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈,也帮小鸟造一个家。
”
3、老师出示绿色调纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。
然后用固体胶涂在大树上,然后轻轻把“树叶”贴上去。
4、老师将黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。
老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱惜教室的环境。
5、老师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。
幼儿自由撕纸,粘贴树叶,老师巡回指导,提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。
(活动时伴有轻音乐)
老师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。
幼儿进行操作,老师个别指导。
6、出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。
老师:
“小挚友,小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶,都兴奋的飞来了。
让我们一起送小鸟回家吧!
”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、老师小结:
为了给小鸟一个平安的家,请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境,关爱小动物。
请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
活动延长
老师:
“小鸟们都回来了,大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告知全部的人们,以后不能随意摘树叶,要爱惜我们的大树,爱惜小鸟,现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?
”活动结束,老师带领幼儿把大树放到画袋里。
教学反思
这个活动中小挚友们都很宁静,总能够跟着老师的思路和节奏,有一些平常比较好动的孩子我发觉也特殊仔细,很专注的在”撕”、贴。
一些动手实力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品,这一点让我感到很欣慰,也觉得很快乐,因为我发觉这样的活动可以让一些好动淘气的孩子宁静下来,同时也可以培育孩子的耐性。
《小鸟回家》教案7
设计意图
由于小班幼儿年龄小,对手工活动比较感兴趣,它们又都很喜欢小动物,对小动物的关爱产生浓厚兴趣。
所以我设计了《小鸟回家》这节活动。
通过让幼儿学习撕纸,粘贴活动,培养幼儿的手工技能,让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。
活动目标:
1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。
3、萌发关爱环境的情感。
活动准备:
1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干,大树树干图。
3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。
活动重难点
重点是让幼儿学习撕纸块,难点是撕纸的方法。
活动过程:
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,教师与幼儿听音乐一起做手指游戏,活动手关节。
教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。
教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:
“小朋友看这是什么?
(大树)你们知道大树怎么了吗?
”(哭了)“大树为什么哭呢?
”(没有树叶了)
“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!
小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?
想不想帮小鸟造一个家呢?
”
“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?
帮小鸟造一个家。
”
教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。
然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。
教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。
教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱护活动室的环境。
教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。
幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。
(活动时伴有轻音乐)
教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。
幼儿进行操作,教师个别指导。
出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。
教师:
“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。
让我们一起送小鸟回家好不好?
”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。
教师小结:
为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境,关爱小动物。
请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
活动延伸
教师:
“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?
”活动结束,教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
《小鸟回家》教案8
活动目标:
1.学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。
2.知道小鸟是人类的好挚友,要关切照看它们。
3.萌发关爱环境的情感。
4.培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5.感知故事中象声词运用的趣味性。
活动打算:
1.红、黄、绿色调纸,胶棒、小筐等。
2.小鸟图片若干,大树树干图。
3.嬉戏背景音乐《欢乐的小鸟》。
活动过程:
1.听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏,活动手关节。
2.老师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。
老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:
“小挚友看这是什么?
(大树)你们知道大树怎么了吗?
”(哭了)“大树为什么哭呢?
”(没有树叶了)
“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不情愿回来了,大树妈妈真难过呀!
小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?
想不想帮小鸟造一个家呢?
”
“小挚友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了很多方法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?
帮小鸟造一个家。
”
3.老师出示绿色调纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。
然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。
4.老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。
老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱惜活动室的环境。
5.老师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。
幼儿自由撕纸,粘贴树叶,老师巡回指导,提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。
(活动时伴有轻音乐)
老师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。
幼儿进行操作,老师个别指导。
6.出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。
老师:
“小挚友,小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶,都兴奋的飞来了。
让我们一起送小鸟回家好不好?
”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7.老师小结:
为了给小鸟一个平安的家,请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境,关爱小动物。
请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
活动延长:
老师:
“小鸟们都回来了,大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告知全部的人们,以后不能随意摘树叶,要爱惜我们的大树,爱惜小鸟,现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?
”活动结束,老师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
教学反思:
在活动中,孩子们参加活动的主动性特殊高,因为这是他们感爱好的问题,只是个别孩子对这方面的学问欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参加活动,我个人认为,这节课还是胜利的。
《小鸟回家》教案9
目标:
1、用不同图形组合画鸟。
2、初步有环保意识,知道爱护树木,因为它是鸟的家。
条件提供:
范例,鸟叫录音
指导设计:
1、介绍内容:
每个小朋友都有自己的家,那你们知道小鸟的家在哪?
(在树上)这只小鸟为什么哭?
它的家呢?
(出示树桩图,看见树被砍光,小鸟没有家),今天,我们来帮小鸟找家。
2、示范思考:
(1)先在树叉上搭个窝,这样小鸟才愿意回来。
窝搭好了,你们听,叽叽喳喳,小鸟们回来了。
(2)看看小鸟长的什么样?
(圆圆的头,尖尖的嘴,椭圆形的身体,三角形的尾,身体两边有大大的翅膀。
)一只飞来了,又飞来一只。
(3)小鸟的一家飞到大树上,大树高兴的伸出手臂抱住它们。
3、创作要求:
大树成为小鸟的家。
4、幼儿作画,教师指导要点:
(1)小鸟的身体要小,翅膀要大,这样才能飞的高飞的远。
(2)身体和头的位置变化,可以变换出鸟的不同动态。
(3)大树矮些大些,以小鸟为主,画鸟的一家。
5、引导评价:
你们听,小鸟在说什么?
(放录音)它们说,谢谢你们。
你们看,那只小鸟长的好,飞的快?
《小鸟回家》教案10
活动目标:
1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
重、难点:
幼儿学习撕纸块,并用胶棒粘贴的技能。
活动准备:
1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干,大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
活动过程:
一、创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,停在大树图边:
“小朋友看这是什么?
你们知道这是谁的家吗?
”(幼儿回答)“这里原来是小鸟的家,可是为什么大树上面一只小鸟也没有?
”(幼儿回答)“大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!
小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?
”(幼儿回答)“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?
(幼儿回答)”
评析:
以游戏形式导入课题,激发幼儿积极动脑想办法,调动幼儿参与的愿望。
二、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。
然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。
”教师再次示范一遍。
评析:
教师清楚细致的讲解示范,为幼儿的操作起到引领作用。
教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。
三、幼儿进行操作,教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。
教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾。
评析:
幼儿积极动手操作,很快完成作品,个别幼儿在教师的帮助下完成。
四、出示小鸟,送小鸟回家