《小鸟回家》教案Word下载.docx

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（1）幼儿两人一组，自由讲述。

它们是怎么帮助小鸟的？

请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。

引导幼儿运用：

可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。

（2）每组派代表讲述，引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。

　　（3）引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲述图片内容。

　　老师也有一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听的词语把故事连接起来的。

　　三、引进新经验，感受关心他人、乐于助人的快乐。

　　1、分析幼儿和教师讲述的内容，引出新经验。

　　通过提问帮助幼儿建立新经验将输出角色的心理活动和对话。

　　出示图一，感知小鸟的心理活动

小鸟从树上掉下来它们心里是怎样想的呢？

出示图二，幼儿表演小动物之间的对话。

小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了，它们会对小鸟说什么呢？

小鸟会怎么说？

（师幼共同表演对话）

　　出示图三，感受小动物心理活动和对话。

长颈鹿会对小鸟说什么？

小鸟的心情有什么变化？

会对小动物们说些什么？

小鸟回家了小动物们是怎样的心情？

　　2、鼓励幼儿新的经验进行讲述，并提出新的讲述要求。

　　3、请个别幼儿讲述、表演。

　　请小朋友把自己编好的故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的那句完整的句子和词语。

　　四、给图片起名字

　　图片还没有名字呢，动动你们的小脑筋来给他起一个好听的名字吧。

　　活动延伸：

　　把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。

　　附：

　　送小鸟回家

　　一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。

小鸟们很伤心，它们想回家可是回不去。

　　接着，小兔和小羊走了过来。

它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很开心。

可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。

　　接着，长颈鹿来了。

长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。

小兔、小羊和小鸟们高兴地说：

"

谢谢你，长颈鹿！

小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。

2022年《小鸟回家》教案2

　　【活动目标】

　　1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

　　2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

　　3、萌发关爱环境的情感。

　　4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　【设计意图】

　　由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。

所以我设计了《小鸟回家》这节活动。

通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

　　【活动准备】

　　1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

　　2、小鸟图片若干，大树树干图。

　　3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

　　【活动重难点】

　　重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。

　　【活动过程】

　　1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。

　　2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。

　　教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：

“小朋友看这是什么？

（大树）你们知道大树怎么了吗？

”（哭了）“大树为什么哭呢？

”（没有树叶了）“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！

小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？

想不想帮小鸟造一个家呢？

”

　　“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？

帮小鸟造一个家。

　　3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。

然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。

　　4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。

教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。

　　5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。

幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。

（活动时伴有轻音乐）教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

幼儿进行操作，教师个别指导。

　　6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

　　教师：

“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。

让我们一起送小鸟回家好不好？

”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

　　7、教师小结：

为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。

请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

　　【活动延伸】

“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？

”活动结束，教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

　　反思：

　　这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。

孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环境。

　　小百科：

鸟最早见于甲骨文其本义为长尾飞禽，后引申为能飞的昆虫、地名等。

2022年《小鸟回家》教案3

　　活动目标

　　2、知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。

　　4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。

　　5、培育幼儿的观赏实力。

　　活动打算

　　1、红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。

　　3、嬉戏背景音乐《欢乐的小鸟》。

　　活动重难点

　　活动过程

　　1、听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。

　　2、老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。

　　老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：

“小挚友看这是什么?

（大树）你们知道大树怎么了吗?

”（哭了）“大树为什么哭呢?

”（没有树叶了）“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀!

小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?

想不想帮小鸟造一个家呢?

　　“小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?

　　3、老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。

　　4、老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。

老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。

　　5、老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。

幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。

（活动时伴有轻音乐）老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

幼儿进行操作，老师个别指导。

　　老师：

“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。

让我们一起送小鸟回家好不好?

”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

　　7、老师小结：

为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。

请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

　　活动延长

“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?

”活动结束，老师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

　　这节课主要是发展幼儿的动手实力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。

孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱惜大树爱惜小鸟，并教化幼儿爱惜身边的环境。

2022年《小鸟回家》教案4

　　2、萌发幼儿关爱环境的情感。

　　重、难点：

　　幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。

　　2、小鸟图片若干，大树背景图。

　　3、背景音乐《快乐的小鸟》。

　　一、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

　　听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：

“小朋友看这是什么?

你们知道这是谁的家吗?

”（幼儿回答）“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有?

”（幼儿回答）“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!

小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?

”（幼儿回答）“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?

（幼儿回答）”

　　评析：

以游戏形式导入课题，激发幼儿积极动脑想办法，调动幼儿参与的愿望。

　　二、教师示范方法步骤。

　　教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。

”教师再次示范一遍。

教师清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。

教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

　　三、幼儿进行操作，教师个别指导。

　　将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。

教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

幼儿积极动手操作，很快完成作品，个别幼儿在教师的帮助下完成。

　　四、出示小鸟，送小鸟回家。

　　五、结合情景向幼儿进行教育。

　　教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?

”活动结束，教师带领幼儿出活动室。

幼儿积极参与送小鸟回家，体验帮助别人的快乐，教师适时的引导，起到重要作用。

　　课后反思

　　本节课，选自小班教材主题五《我的动物朋友》里面的一个活动。

本活动有两个目标：

1、教会幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能;

2、萌发幼儿关爱环境的情感。

重点和难点是让幼儿学会撕纸块并用胶棒粘贴的技能。

　　在这节课中，我采用游戏的方式，幼儿的参与性很高;

制作树叶的时候都非常认真，也都非常乐意的帮助大树做树叶，懂得爱护环境。

在制作树叶的时候，不该局限于让幼儿撕纸块，我应该为幼儿示范一下树叶的不同撕法，（介绍一下它是什么形状的，应该怎样去撕）然后让幼儿想象着去撕各种不同形状的树叶，最后粘贴在大树上。

幼儿在制作的时候，个别幼儿撕的特别慢，在以后的教学活动中我会加强幼儿动手的培养，多去锻炼他们的动手能力。

2022年《小鸟回家》教案5

　　1.练习撕纸块、用胶棒（浆糊）粘贴的技术。

　　2.喜欢参加集体创作活动，愿意与同伴分享成功的快乐。

　　活动准备

　　1.各色彩纸若干，白乳胶，小筐等。

　　2.小鸟图片若干，画有大树树干的图画纸。

　　1.创设情境，指导幼儿撕贴大树。

（1）激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

　　出示画有大树树干的图画纸，和幼儿讨论：

“这里是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心啊，小朋友，咱们一起想办法让大树妈妈长出树叶来好吗？

（2）教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。

　　（3）教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动，提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。

　　（4）教师注意对个别幼儿的辅导，并提醒幼儿不要随地乱扔纸，知道爱护环境。

　　2.欣赏作品，和同伴一起分享成功的快乐。

（1）教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。

　　“小朋友们，你们看，大树妈妈又长出了这么多树叶，你们开心吗？

让我们一起把小鸟送回家吧。

（2）出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。

2022年《小鸟回家》教案6

　　1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。

　　2、喜欢玩音乐游戏。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　鸟妈妈的头饰。

　　1、听音乐走路：

　　幼儿听"

走路"

的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。

　　游戏反复数遍。

　　2、听音乐找座位：

的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

　　3、幼儿学做音乐游戏：

　　教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

鸟飞"

音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。

　　教师变化音乐的快慢速度：

　　"

音乐有什么变化?

音乐快的时候，小鸟可以干什么?

（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"

音乐慢的时候，小鸟可以干什么?

（小鸟在捉虫、休息）"

音乐停止了，小鸟就干什么?

（找家）游戏反复数遍。

　　【活动建议】

　　在学会做"

小鸟找家"

游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"

小兔找家"

、"

小猫找家"

的游戏。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

2022年《小鸟回家》教案7

　　1.引导幼儿大胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小鸟。

　　2.激励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。

　　3.乐于探究、沟通与共享。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动重难点：

　　重点：

引导幼儿大胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小鸟。

　　难点：

激励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。

　　活动打算：

　　画有树林的背景图、记号笔、油画棒

　　一、谈话导入，激发幼儿的学习爱好。

　　（出示一只哭泣的小鸟）呜——呜——看，小鸟怎么了?

它为什么哭呀?

　　二、共同探讨沟通，了解小鸟的生活方式和不同的动态。

　　1.我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢?

　　2.小鸟们真喜爱，它们从不同的地方飞回来了。

　　看，这只小鸟怎么飞的?

老师引导幼儿视察不同动态小鸟的姿态。

　　3.它有哪几个图形组合起来的?

　　三、老师示范，幼儿视察了解不同动态小鸟的画法。

　　四、幼儿作画，老师巡回指导。

　　五、展示与宣扬。

　　将幼儿制作的宣扬画展示到一楼走廊，并引导幼儿向同伴们讲解并描述自己的宣扬画，激发幼儿爱护动物的情感。

　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。

幼儿能主动参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

2022年《小鸟回家》教案8

　　设计意图

　　由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感爱好，它们又都很喜爱小动物，对小动物的关爱产生深厚爱好。

通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培育幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱惜、爱护环境的情感。

　　1、学习撕纸块，用固体胶粘贴的技能。

　　1、黄、绿色调纸，固体胶、小筐等。

（卡纸）

　　3、轻音乐。

让幼儿学习撕纸块。

撕纸的方法。

　　1、老师与幼儿一起做课前嬉戏，活动关节。

”（没有树叶了）

　　“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀!

　　“小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈，也帮小鸟造一个家。

然后用固体胶涂在大树上，然后轻轻把“树叶”贴上去。

　　4、老师将黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。

老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜教室的环境。

（活动时伴有轻音乐）

　　老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

让我们一起送小鸟回家吧!

”活动结束，老师带领幼儿把大树放到画袋里。

　　教学反思

　　这个活动中小挚友们都很宁静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平常比较好动的孩子我发觉也特殊仔细，很专注的在”撕”、贴。

一些动手实力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很快乐，因为我发觉这样的活动可以让一些好动淘气的孩子宁静下来，同时也可以培育孩子的耐性。

2022年《小鸟回家》教案9

　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

音乐有什么变化？

音乐快的时候，小鸟可以干什么？

音乐慢的时候，小鸟可以干什么？

音乐停止了，小鸟就干什么？

　　活动建议

　　活动反思

　　“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

2022年《小鸟回家》教案10

　　活动目标:

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备:

　　活动过程:

　　2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树