祝老师的祝福语.docx
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祝老师的祝福语
祝老师的祝福语
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给老师的祝福
给老师的祝福
1、每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。
2、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。
我怎能不感谢您？
3、敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。
愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨！
4、曾经有一份真诚的关怀放在我的面前，可是我却没有好好的珍惜，如果上天能再给我一次机会，我会对您说五个字：
老师，谢谢您！
5、一只粉笔两袖清风，三尺讲台四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教诲千言万语。
我祝愿天下所有的老师身体健康，桃李满天下！
6、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：
它将久久地、久久地印在我的心里……
7、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
8、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
9、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里——我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
10、我若是八戒您就是唐僧，我若是傻郭靖您就是洪七公；我永远是您的“高”徒，您永远是我声名远扬，威震四海的师傅。
师傅，您老人家辛苦啦，祝您教师节快乐！
11、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
12、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。
我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
13、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
14、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！
在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
15、种花容易树人难，而您却选择了树人；英才济济笑开颜，但这却是您辛勤的结果！
教师节到了，祝恩师节日快乐，您的恩情我们终身铭记！
16、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。
在这里我要用手机短信息向您道一声：
老师，身体健康，教师节快乐！
17、用语言播种用彩笔耕耘，用汗水浇灌用心血滋润，这就是老师的崇高劳动。
拥有年轻梦想即成真；拥有幸福频频出佳绩；拥有财富桃李满天下！
祝教师节快乐！
18、在这个特别的日子里，我想对老师您说声：
老师节日快乐！
愿您在今后的日子里更加健康快乐！
在这个特别的日子里，请允许我送上最诚挚地祝福，祝福你老师，节日快乐！
19、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
20、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。
老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
21、小儿无知进学校，老师耐心把手教。
轻言细语传知识，任劳任怨心操碎。
都夸您的品质高，春满人间有功劳。
教师节里传祝福，平安快乐如意好！
22、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
23、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
感谢您，老师！
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
24、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。
愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
25、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
（）
26、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
27、生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。
谢谢您，老师！
28、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
29、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
30、一生中最难忘的是校园时光，那里有着难忘的师生情怀。
学生时代，有着您孜孜不倦的教诲，时隔多年记忆犹新！
您依然是我最尊敬的人，老师祝您节日快乐！
31、老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
32、片言之赐，皆我师也。
在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
33、人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚印……那是您用辛勤的汗水，把满园的桃李浇灌，用纯净的爱心，在纺织五彩的花环。
34、因为有您我们的梦想高飞，因为有您我们的生命多姿，因为有您我们的世界精彩，因为有您我们的力量无限！
师恩难忘，谨于此时送上我们最最美好的祝福！
35、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。
老师，我终生感激您！
36、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。
十二万分地感谢您，敬爱的老师。
37、一心学问两手粉灰三尺讲台四下成才朝五晚六七嘴八舌终于盼到了九月十日，因为赞美的话语，祝福的言辞会让您笑容满面，教师节了，祝所有老师节日快乐！
38、加减乘除，算不尽您作出的奉献！
诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！
您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
39、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！
40、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
41、一个点驻足原处举步维艰，两个点直线贯穿双向绵延，三个点组成平面风景无限；无数同学无数个点，借助短信点点相连，教师节至，愿良师益友们快乐安然！
42、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
43、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！
44、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！
45、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
46、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
47、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！
48、用心编写条温情短信，因为您用一生诠释这个名词--奉献；用温暖渲染这个伟大节日，因为，老师您辛苦了！
教师节到，祝您永远年轻，幸福安康！
49、一支粉笔，能点拨知识王国的迷津；三尺教鞭，指点通理想的道路；一块黑板，记下你们无限深情；一个讲台，辉映着你们的艰辛。
教师节快乐！
50、在这美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词语，为您发一条最美的信息，在这个特殊的日子里，祝您教师节节日快乐。
*教师节给老师的祝福
*圣诞节给老师的祝福语
*送给老师的祝福语祝福老师3
迁安一中高一年级语文学科教学案
1
１．精当的环境描写。
作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”的特定的环境里，三次有关“祝福”的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下祥林嫂悲惨一生的足迹。
①第一次是描写镇上各家准备“祝福”的情景。
祝福是“鲁镇年终的大典”，富人们要在这一天“迎接福神，拜求来年一年的好运气”，以便继续他们贪得无厌的“幸福生活”，而制作“福礼”却要像祥林嫂一样的女人“臂膊在水里浸得通红”，没日没夜地付出自己的艰辛，可见富人们所祈求的幸福，是建立在榨取这些廉价奴隶的血汗之上的。
这样通过环境描写就揭露了人与人之间的矛盾冲突，预示了祥林嫂悲剧的社会性。
同时，通过“年年如此，家家如此”，“今年自然也如此”的描写，也显示了辛亥革命以后中国农村的状况：
阶级关系依旧，风俗习惯依旧；人们的思想意识依旧。
一句话，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。
这样，通过环境描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。
②第二次是对鲁四老爷家祝福的描写。
祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动，所以在祝福时封建宗法思想和反动的理学观念也表现得最为强烈，在鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手的告诫下，祥林嫂失去了祝福的权力。
她为了求取这点权力，用“历来积存的工钱”捐了一条“赎”罪的门槛，但所得到的仍是“你
2
放着罢，祥林嫂”。
这样一句喝令，就粉碎了她生前免于侮辱，死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一句喝令中破灭了。
就这样，鲁四老爷在祝福的时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。
特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增加了人物形象的真实感与感染力。
③第三次是结尾通过“我”的感受对祝福景象的描写。
祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上也起到了首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。
祝福老师1
迁安一中高一年级语文学科教学案
1
2
阅读下面一篇短小说，完成后面的题
翻 浆毕淑敏
那年，我五一放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。
正是春天，道路翻浆①。
突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。
“你找死吗?
你!
你个兔崽子!
”司机破口大骂。
我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。
“我不是找死，我要搭车，我得回家。
”“不搭!
你没长眼睛吗？
司机楼里已经有人了，哪有你的地方!
”司机愤愤地说。
“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。
”司机还是说：
“不带!
这样的天，你蹲大厢板，会生生冻死!
”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
那个人抱住车灯说：
“就在那儿„„我母亲病了„„我到场部好不容易借到点小米„„我母亲想吃„„”“让他上车吧!
”我有些同情地说。
他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢„„谢„„”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。
夜风在车窗外凄厉地呜叫。
司机说：
“我有一个同事，是个很棒的师傅。
一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。
后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。
直到案发我们才知道真相。
从此我们司机绝不敢搭不认识的人特别是年轻人上车。
你是我的老乡，说了话我才破例的。
”
我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。
朦胧的月色中，那个青年如一团肮脏的雾，抱着头，龟缩在起伏的轮胎里。
每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
“他好像有点冷，别的就看不出什么了。
”我说。
“再仔细瞅瞅。
我好像觉得他要干什么。
”
这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。
那里装着我带给父母的礼物。
“哎呀，他偷我东西呢!
”
司机很冷静地说：
“怎么样?
我说得不错吧。
”“然后会怎么样呢?
”我带着哭音说。
”你也别难过。
我有个法子试一试。
”只见他狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。
我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。
我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
我把所见同司机讲了，他笑了，说：
“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。
”路面变得更加难走，车速减慢了。
我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。
青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。
我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。
再看青年，扑倒在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。
司机继续做着“高难”动作。
我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。
3
道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。
司机说：
“扶好你的脑袋。
”我一时没明白过来，但司机凶狠的眼神启发了我。
就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我采取最紧急的自救措施：
双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板„„
不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。
“怎么样?
最低他也是个脑震荡。
看他还有没有劲偷别人的东西?
”司机踌躇满志地说。
我想到贼娃子一举伤了元气，一时半会儿可能不会再打我提包的主意了，心里安宁了许多。
只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开„„他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。
这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢”„“师傅，他„„他还在偷，就要把我的东西拿走了„„”我惊恐万状地说。
“是吗?
”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。
“到了。
”司机干巴巴地说。
我们到一个兵站了，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里„„司机打亮了驾驶室里的大灯，说：
“现在不会出什么事了。
”
那个青年挽着他的口袋，像个木偶似地往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。
不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
“学学啦„„学学„„”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。
我们微笑地看着他，不停地点头。
他说：
”学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路，怕我的母亲喝不上小米粥，现在到天亮前，我赶得到家了„„学学„„”他抹一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。
司机一字一顿地说：
“甭哆唆了。
拿好你的东西，回家吧!
”他点点头，恋恋不舍地离开了我们。
看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：
“你停下!
”“我要查查我的东西少了没有。
”我很严正地对他说。
司机赞许地冲我眨眨眼睛。
青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。
我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。
我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。
我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。
突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。
它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。
我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
①翻浆：
春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。
（1）小说以“翻浆”为题有什么妙处?
请结合文本进行分析。
（6分）
（2）小说中的青年是怎样一个人？
请结合文意加以分析。
（6分）
（3）本文在情节构思方面的主要艺术特色有哪些?
请结合文本进行分析。
（6分）（4）小说结尾部分情节设置很巧妙，请结合小说内容赏析。
（6分）
（5）这篇小说揭示了什么样的社会问题?
结合文本，联系现实，你有怎样的思考?
（8分）
（1）小说以“翻浆”为题有什么妙处?
请结合文本进行分析。
（6分）
【答案提示】：
①“翻浆”本指春天积雪融化，道路出现泥泞、破裂和冒浆等现象，车辆难行。
②暗示情节。
翻浆的道路使行车颠簸，后文青年绑包等情节都与翻浆的道路有关。
③突出主题。
“翻浆”指“我”在弄清事情的真相后，内心深处亦如翻浆一般的震动，并为自己的狭隘和冷酷感到愧疚与不安。
（2）小说中的青年是怎样一个人？
请结合文意加以分析。
（6分）
【答案提示】：
文中的“青年”是一个纯朴善良、知恩图报、不怕辛苦、执着尽孝的困苦农民。
①纯朴，以“善意”解恶意：
“我知道你们是为我在赶路”；②善良、热心助人、知恩图报：
“他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定”“它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上”；③不怕辛苦，孝顺父母：
“我母亲病了„„我到场部好不容易借到点小米„„”“我蹲大厢板就行”“他至少还要走10公里”；④执著、坚定、不达目的不罢休：
“那个人抱住车灯”“在寒冷与颠簸之中，他操作了一路”。
（3）本文在情节构思方面的主要艺术特色有哪些?
请结合文本进行分析。
（6分）【答案提示】：
①前后的铺垫照应。
路面翻浆的交待；“拎着一个系着鬃绳的袋子”与后文“突然触到鬃毛样的粗糙,我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳”的照应，起到解开悬念的作用。
②悬念迭出，情节跌宕。
青年的突然出现，引发人们的猜忌，他在车厢里又有一系列动作让人以为他要偷东西。
③结局出人意料，又在情理之中。
在猜忌中开始情节，在伤害中发展情节，在震撼中解开悬念。
④在高潮中结尾。
以“我的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来”一句戛然而止，给人深深的震动与反思。
（4）小说结尾部分情节设置很巧妙，请结合小说内容赏析。
（6分）
【答案提示】：
①小说以结局出人意料，又在情理之中。
先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。
②结尾戛然而止，引人深思。
以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。
（每点3分）
（5）这篇小说揭示了什么样的社会问题?
结合文本，联系现实，你有怎样的思考?
（8分）
【答案提示】：
①一个平凡而困苦的年轻人，揣着一颗孝顺而善良的心，在困境中向人求助，却遭受了别人的猜疑、误解以至惩罚。
揭示了现实生活中存在的诚信缺失、陌生人之间难以相互信任乃至冷漠的社会问题。
②可从造成这种现象的根源和如何形成良好的社会风气的角度辩证分析。
4
阅读下面一篇短小说，完成后面的题
病人
每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在5、小说以“病人”为题，有什么深刻含义？
那儿看书。
那是一本很厚的书。
她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。
在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。
虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。
参考答案：
她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。
我想，她可能是位教1、答：
衬托出她对生命的热爱、心灵的美好和典雅的气质。
师或幼儿园阿姨。
2、答：
起承接过渡的作用，使文章自然转入具体情节的叙述，推动情节发展。
起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
3、答：
四个场景：
在电梯发出超载警报时，“她”从人群中主动挤出来，等下一趟；楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停“她”帮农民模样的大伯上楼，可是电梯内不少人只是表情严肃，并不回应“她”的下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的请求；热心告诉小伙子口腔科病房的地点；“她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰，被人关人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
在电梯外，被某些人称着精神病人。
下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层4、答：
用对比手法表现了世俗的评价，把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”数。
有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。
他有些着急，还有些放在鲜明的对照中，暗示并深化了主题。
紧张。
一遍一遍地摁。
但没有人告诉他为什么。
她发现后，急忙说：
“大伯，这部电5、答：
通过鲜明的对比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危险，梯双层停。
”大伯忍然没有明白什么是“双层停”。
说话间已经到了8层。
大伯不知因而更需要治疗。
道该怎么办，不肯下。
她非常客气地对电梯内的人说：
“请等一下，我把他送到楼梯口。
”她让大伯从8层走到7层。
其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。
当然，肯定有人心里想：
这人真多事。
电梯慢慢上行，一位手捧花蓝的小伙子自言自语：
口腔科病房是不是在12层呢？
她主动接过来说，是的，往左拐。
电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。
塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。
这时电梯门将要关上，她迅速触动开门
钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。
她一定想把这枝玫瑰
还给那位姑娘。
对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。
但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下
就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。
“神经病！
”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。
” “噢，我觉得她的行为不太正常。
”另一个人接着说。
电梯内剩下的十余人恍然大悟。
1、在第段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句
描写在文中有什么作用？
2、在第段中，“起风了”这一句交代在文中有什么作用？
3、小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，重点描写了电梯中的几个场景，请加以概括。
4、结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用？
5祝福您,我的老师
九月如期而至，我们收获希望。
九月开学了，也迎来了教师节。
老师是天上最亮的星星，在我们成长的日子里，温暖我们的心灵，照亮我们前进的方向。
在这个特殊的日子里，谨向所有拼搏在教育战线的老师们，送上我们最诚挚地祝福，请接受我们九月的献礼——祝福您，我的老师！
瑞希和瑞齐瑞希说：
“妈妈，我一定要和幼儿园老师一起过生日，给老师跳舞，和小朋友一起做游戏，我们老师可好了，准备了好多有意思的环节，我就要和老师一起过生日，一起吃生日蛋糕。
”
门一妈经常说：
“我最喜欢我们班的老师了！
”每天在园里说：
“老师早上好！
”“老师辛苦了。
”很感谢幼儿园的老师们，您们的辛苦我都看在眼里，入园这一年的进步离不开您们的照顾与教导。
洗衣、喂饭、穿衣、梳头，各个儿都像亲妈一样，孩子真的很爱您们！
谢谢各位老师！
节日快乐！
墨卿妈妈经历了半年的亲子班课程，我马上就要正式成为幼儿园小班的小朋友了。
经过了两个月的暑假，开学我还是要适应一段时间幼儿园的生活，希望还能遇到亲子班的小朋友还有我最喜欢的于老师。
在教师节即将到来之际，祝老师们节日快乐！
辛苦了！
谦宝秀妈还记得我刚入园焦虑时，是您陪伴我左右，陪我玩耍，逗我开心，让我很快适应这个集体；还记得我吃饭只吃肉不吃菜时，是您耐心的蹲下来喂我青菜，告诉我吃青菜才能长大个儿；还记得我们去嬉水湾野炊时，我们拿着水枪把您围攻的全身湿透，您依然陪我们玩的那样开心。
这就是您，我可爱的老师，您的节日让我们共同庆祝——老师，节日快乐！
lvyefeifei刚刚转园，想对曾经教过妍妍的老师说：
“过去两年宝贝星河时光让我很难忘，亲切的老师，一起玩耍的小朋友，在最后一天的日子，大家都和妍妍一一告别。
我会让女儿在新的环境里，努力学习，健康快乐成长。
也愿曾经的老师，工作顺利，身体健康。
送一捧鲜花，带上我们永远的祝福！
小麻豆可可我即将成为一名幼儿园的小班生啦，妈妈告诉我：
“当我踏进幼儿园校门的那一天，老师会给我无尽的关怀；当我踏出幼儿园校门的那一天，老师已
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