小学语文如何丰富作文的语言.docx
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小学语文如何丰富作文的语言
文档编制序号：
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小学语文如何丰富作文的语言
小学语文如何丰富作文的语言
一、导入
一位衣衫褴褛的盲老人，在繁华的巴黎街头乞讨，身旁写了一块牌子：
“我什么也看不见”，过往的人很多，但没有人注意他。
中午，法国着名诗人让彼浩勒经过这里，见到牌子上的字，问盲老人，老人家，有人给你钱吗，老人茫然的摇摇头，脸上的神情十分悲伤。
让彼浩勒听了，悄悄地在那行字的前面加上了“春天来了，可是——”就匆匆离去了。
傍晚，诗人又来到这里，问盲老人下午的情况，盲老人笑着回答说，“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！
”让彼浩勒听了以后，摸着胡子满意的离开了。
，
【解析】：
这个故事中的盲老人的话很朴素平淡，它不能引起人们的注意和同情，而诗人让彼浩勒改过之后“春天来了，可是---”是啊春天来了我们健全的人可以欣赏到春天的蓬勃生机，看到百花盛开，而一个盲人他却无法看到这是多么沮丧和让人同情的事情，所以给他钱的人就会多了些。
而故事中的两句话不正是体会到语言美的魅力吗
二、课文回顾
孔子曰:
言之无文,行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。
没有文采的文章，就难以传播。
让我们来回顾一下课文中我们所学的《月光曲》中的美文美句。
一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
【解析】：
在文章中我们会觉得这两段描写，特别美妙，语言很美，但是究竟美在哪里我们来看一下，选段一当中运用了环境描写，为下文当中去描写月光曲的静与美好做了铺垫。
选段二当中运用了虚写即想象描述，那么衣服月光图就在我们面前展现出来了。
因此要想让语言显得没我们不妨在文章中运用“环境描写”“虚写”等写作手法。
三、学法初步提炼
孔子曰：
“言之无文，行而不远。
”用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。
”那些语言平淡，索然寡味，瘦得难看，像个“瘪三”的文章，理所当然的被打入低档。
看那些考场佳作，总是文采飞扬，摇曳多姿，人见人爱。
思考一下，如何使作文的语言显得丰富多彩呢
一、专题精讲
例1：
美文鉴赏
幽默风趣，文采飞扬
看电影，大家喜欢诙谐有趣的；
交朋友，大家喜欢幽默风趣的；
写作，也是同样的道理。
示例：
【难度系数：
★★】
就这样“狂轰滥炸”了一阵子，但收效不大。
我惊慌、沉思、清醒。
有病乱投医靠不住，化学疗法靠不住，养颜
的芦荟靠不住。
要去掉“小痘痘”必须靠“内功”，靠毅力，靠科学方法。
于是，我当机立断，只保留了“约法
三章”……
镜子中，我脸上的“小痘痘”“大势已去”，只有三个“残兵败将”还“坚守阵地”，看来与之道一声“再
见”为期不远了。
——（《小痘痘》）
【解析】：
该语段是选自学生一篇描写青春期烦恼的文章---《小痘痘》，作者在描述的过程中运用了巧妙的夸张
和四字词语，很幽默诙谐，让读者读完之后会捧腹大笑。
大词小用达到幽默的作用是能让作文语言亮起来的方法
之一。
示例：
【难度系数：
★★★】
接下……糟了，什么来着刚才由于太兴奋，将思维搞活乱了。
茫茫然不知所措，这回是牵着羊进照相馆——出
洋（羊）相了。
我想，她肯定帮不了我。
在失败面前，我是七尺汉子六尺门——不得不低头。
面对老师等待的目
光，面对同学诧异的眼神，我脸上火辣辣的。
——（《合作》）
【解析】：
在句子中巧用歇后语也是使作文语言出彩的方法之一。
示例：
【难度系数：
★★★】
站在操场中央，我是如此格格不入。
看那男生的“凌波微步”，速度赶超“神六”啊！
我只有一个劲儿的羡慕，旁边的同学一本正经道：
“放心，你游泳肯定比他行”，我不解。
“当然你带游泳圈肯定比他行。
”这下我彻底无语，说到底还不是让我减肥，“仰天长啸出操场，我辈何时能减肥”，唉！
【解析】：
借用武侠名词，时代热门词，妙用比喻，改写李白诗句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
”
示例：
【难度系数：
★★★】
“老班”教物理，一进门就吐出五个字：
“这节课考试！
”哎，多难的题！
我又到了“山重水复疑无路”的地步。
这“牛顿”和“焦耳”急得我顿脚抓耳……只见同学们无不“伸颈”，“侧目”望着巡逻的老班。
我们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的战斗啊！
终于挨到钤声响，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。
此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：
“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……是我是我，还是我……
【解析】：
在作文中我们可以借用物理学科名词术语，化用古诗文，改写歌词。
示例：
【难度系数：
★★★】
高老师深谙数学，和数学朝夕相处，右眉毛长成标准抛物线，左眉毛像个根号，眉毛下的眼睛的视力被那根号开了好几次方，弱小得须八XX眼镜才能复原。
——（《三重门》）
【解析】：
在作文中我们可以借用数学中的专业名词术语，用契合人物职业特征的语言来描绘人物。
例2：
化简为繁，增添修饰成分
书评家萧乾先生曾说：
“文字是天然含蓄的东西。
”同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。
在写作中，对所描写的事物增加恰如其分的修饰语言，会使表达的内容更有立体感。
化简为繁方法1：
发挥联想和想象，在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，使句子的意义变得具体而生动。
示例：
【难度系数：
★★】
原句：
早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。
（直白乏味）
修改后：
【解析】：
在句子主语和谓语前面增加了修饰成分，句子变得生动而有意境
【参考答案】：
早晨，（明媚的）阳光（柔柔的）照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上（婉转的）鸣叫。
示例：
【难度系数：
★★】
原句：
月亮照在草原上。
修改后：
【解析】：
在主语、谓语、宾语前增加修饰成分，句子更形象，充满了情味，意境也就出来了。
【参考答案】：
（皎洁的）月亮（温柔地）照在（故乡辽阔的）草原上。
化简为繁方法2:
利用重复的手法，增加一些修饰性的语言。
示例：
【难度系数：
★★】
原句：
我喜欢听父亲的笛声。
修改后：
【解析】：
语言的反复在一定程度上可以带来意象不到的语境美。
【参考答案】：
我喜欢听父亲的笛声，（喜欢听父亲那载满了我童年乐趣的笛声）。
例3：
善用修辞，来一点“形象”
修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如果能在文章中适当的插几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：
巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以抒绵绵之情……
示例：
【难度系数：
★★】
如写“美”，
“生活中处处有美，美是多姿多彩的”，平铺直叙，很空洞，很乏味。
修改后：
【解题思路】：
综合运用排比、比喻、拟人修辞，生动、具体、有画面感
【参考答案】：
美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，
美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
示例：
【难度系数：
★★】
原句：
大海从很远的地方向堤岸冲来。
修改后：
【解题思路】：
在句子中我们可以运用比喻修辞，生动、具体、有画面感。
【参考答案】：
大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。
例4：
精选词语，来一点“感情”
讲究用词，在绘景状物写人叙事时，精心挑选最富有表现力的字眼，把意思表达得准确、鲜明、生动。
示例：
读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。
【难度系数：
★★★】:
爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人留 在家里。
桌上的台灯发出明亮的光芒，像一只大大的眼睛看着我。
委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。
【解题思路】：
我们可以在文章中多用一些动作描写，而一些常用的口头语可以修改成书面语。
【参考答案】：
扔惨白失神痛哭起来，感觉像被全世界抛弃了！
二、学法再提炼
1、专题概述
“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。
”让笔下文采飞扬，必须广采博学增加语言积累向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。
2、常见题型
作文
3、解题思路
幽默风趣的语言常用表达技巧
1、善于灵活用词：
大词小用、小词大用、褒词贬用、贬词褒用、借用其他学科或专业的名词术语等；
2、巧用歇后语、俗语、谚语、成语等；借用或化用古诗文、歌词等。
3、用契合人物职业特征的语言来描绘人物。
注意事项：
1、用幽默风趣的技巧创作语言，不能为幽默而幽默，幽默要讲分寸、看对象。
2、轻松发笑是幽默的形式，寓理于微笑之中、启人深思是幽默的内核，我们要做到诙谐而不无聊，轻松而不肤浅。
化繁为简，精心选择、使用成语及其他四字短语。
成语及其他四字短语能形成一种整体和谐美。
成语的主要特点是形式简洁，意义蕴丰，可以达到言简意赅的效果。
注意事项：
多积累、正确理解且能根据具体语言环境选择使用。
4、方法总结
丰富语言五大招：
善用修辞描形象
精选词语绘真情
活学巧用套诗句
大胆夸张巧构思
准确捕捉画漫画
三、专题过关
检测题1：
根据以下情境，运用幽默风趣的技巧写一段话。
【难度系数：
★★★】
情境一：
给你喜爱的某位老师或同学画个像。
情境二：
期末考试结束了，我拿出成绩单给爸爸看……
【解题思路】：
在描述中我们可以运用歇后语、俗语、谚语、成语等；借用或化用古诗文、歌词等。
需要注意的是语言描述时要运用契合人物职业特征的语言来描绘人物。
【参考答案】：
情景一：
我敏锐地发现化学老师的眼中，发出镁燃烧般耀眼的光芒，瞳仁像高速电子般移动。
望着他那氧原子般的头，氢原子般的架势，酒精燃烧般的热情，我们皆陶醉在无尽的化学溶液中。
情景二：
作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……“十一”没自由的是我，放假关禁闭的是我，是我是我还是我……
检测题2：
给下面的句子增加修饰成分，使之更加生动。
【难度系数：
★★】
我喜欢静幽，总斜倚着树干，思索友人的深情。
【解题思路】：
我们在低年段都学过扩句，因此要想使句子显得丰满圆润，我们必须学会添加修辞性的语句。
【参考答案】：
我喜欢（红彤彤的枫叶旋在风里的）静幽，总（在晚霞中）斜倚着树干，（撷一片枫叶遮住眼睛，）
思索友人的（脉脉）深情。
检测题3:
用比喻、拟人、夸张的修辞，来修改下面句子。
【难度系数：
★★★】
原句：
前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
【解题思路】：
比喻：
化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。
拟人：
把事物人格化，赋予他们人的感情思想性格动作等，使读者感到亲切，感情更突出；也使文章的语言更加的生动、形象。
夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。
其作用是：
深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
夸张有时还能增加幽默感和趣味性。
【参考答案】：
前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些”小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布,在我脸上泛滥成灾了。
检测题4:
从“飘、泻、流、笼、洒、浮、洗”中选出适当的动词填空。
【难度系数：
★★★】
月光如流水一般，静静地在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中过一样；又像着轻纱的梦。
【解题思路】：
要根据语境来选择词语。
【参考答案】：
泻浮洗笼
一、能力检测
专题知识拓展1：
我来精雕细琢，请同学们修改下段文字，在画线处换上成语、俗语或典故。
【难度系数：
★★★★】
我们做任何事情，都要有毅力。
因为人总有困难。
在挫折面前，只有具有毅力，才能成功；如果没有毅力，那就只能失败。
【解题思路】：
本题考查得是我们的语言积累的功底，我们可以把平时积累的关于“毅力、成功、失败”的名人名言加以运用。
【参考答案】：
我们做任何事情，都要有愚公移山那种锲而不舍的精神。
因为人总会遇到困难。
在困难面前，只有锲而不舍的人，才能达到胜利的彼岸；如果三天打鱼，两天晒网，那就只能徒有羡鱼情，望鱼而兴叹了。
我们做任何事情，都要有毅力。
因为人总有困难。
在挫折面前，只有具有毅力，才能成功；如果没有毅力，那就只能失败。
专题知识拓展2：
仔细阅读，说说两段文字有什么不同。
【难度系数：
★★★★】
原句：
沱江在小镇边流淌，筒车吱呀作响；流水泛着水泡，流到吊脚楼前，远处河岸边，吊脚楼悬挂在半空。
美文：
沱江静静地在小镇身边流淌，木制的筒车一圈一圈漫过岁月的痕迹，吱呀作响，单纯又美妙；流水泛着小白泡，簇拥到吊脚楼前，清澈又明亮；远处河岸边，散发出古老气息的吊脚楼恍惚悬挂在半空中。
【解题思路】：
原句当中的语言显得很平铺直叙，我们可以从今天所学的方法当中进行评析，如语言的修辞等角度来分析。
【参考答案】：
美文当中运用了反复的修辞手法把水车转动的样子很鲜明的展现在了我们面前。
二、能力点评
三、能力培养
请从以下题目任选一题写一个作文片段，力求表现出有个性的语言风格。
【难度系数：
★★★★★】
题目：
《日落》《嘿，你真棒！
》
学法升华
一、通过本节课的学习，我学到了哪些知识
二、本节课总结出的答题方法有哪些
课后作业
作业1：
用比喻、拟人、夸张的修辞，来修改下面句子。
【难度系数：
★★★】
原句：
春天，雪融化了。
（很平淡的叙述，没有任何美感）
修改：
【解题思路】：
运用拟人修辞，将春天写得充满生机又可爱，有一种活泼之美。
【参考答案】：
春天，在绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花面。
作业2：
试着通过使用修辞手法将句子修改得更生动。
【难度系数：
★★★】
“幸福其实就在你身边，只是有时你忽略了它的存在。
”
【解题思路】：
修辞手法最常用的莫过于比喻、拟人、夸张、反复等结合例题分析可以尝试着写一写。
【参考答案】：
幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。
作业3：
试着使用一些动词将句子修改得更生动。
【难度系数：
★★★】
天啦，要迟到了。
我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑出寝室。
【解题思路】：
动作词语的巧妙运用能带来不一样的画面感。
【参考答案】：
天啦，要迟到了，我蹬开被子，翻下床来，拿过衬衣，套上鞋子，几步跑进洗手间，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，抓起起外套，夺门而去。
作业4：
请同桌讨论，至少运用一种修辞手法修改下文【难度系数：
★★★★】（选作）
我们做任何事情，都要有愚公移山那种锲而不舍的精神。
因为人总会遇到困难。
在困难面前，只有锲而不舍、持之以恒的人，才能达到胜利的彼岸；如果三天打鱼，两天晒网，那就只能徒有羡鱼情，望鱼而兴叹了。
【解题思路】：
收集梳理我们总结过的谚语、名人名言等：
1.锲而不舍，金石可镂。
——荀子
2.在科学的道路上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
——马克思3.顽强的毅力,可以征服世界上任何一座高峰。
——狄更斯4.有毅力的人，能从乱石堆里找出宝石。
——维吾尔族谚语然后加以运用整理。
【参考答案】：
示例一：
狄更斯说过：
“顽强的毅力，可以征服世界上任何一座高峰。
”我们做任何事情，都要有愚公移山那种锲而不舍的精神。
因为人总有困难。
在困难挫折面前，只有锲而不舍、持之以恒的人，才能达到胜利的彼岸；如果三天打鱼，两天晒网，那就只能徒有羡鱼情，望鱼而兴叹了。
示例二：
狄更斯说过：
“顽强的毅力，可以征服世界上任何一座高峰。
”我们做任何事情，都要有愚公移山那种锲而不舍的精神。
因为生活的海洋不可能风平浪静，总会有微波细浪，甚至于惊涛骇浪，在困难挫折面前，只有锲而不舍、持之以恒的人，才能达到胜利的彼岸；如果三天打鱼，两天晒网，那就只能徒有羡鱼情，望鱼而兴叹了。
作业5：
请选用今天学习的点金术，选择一段进行修改，使之变得更具体生动形象。
【难度系数：
★★★★】
1、到了六年级，我的牙齿都换了，只剩一颗老牙了。
为了让它掉下来，我用了很多办法，都没有用。
2、古今中外的诗人，我都喜欢。
迷惘时，我会找到方向；失败时，我就看见曙光；消沉时，我会萌发雄心壮志……
【解题思路】：
在句子的改写中我们可以运用大词小用、褒词贬用来是作文的语言丰富多彩，也可以引用名言警句，或者是细节描写等来展现人物的形象。
【参考答案】：
1.到了六年级，我的病牙都陆续“下岗”了，只剩一颗老牙仍“坚守阵地”，为了使它光荣退休，我使出浑身解数，却仍奈何不了它分毫。
对这种“顽固分子”，我只得乖乖投降。
2、在我心里，古今中外的每一位偶像，都为我点燃了生命的激情。
迷惘时，想到李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我就找到了前进的方向；失败时,读到刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，我就看见了那一线曙光；消沉时，看到毛泽东的“数风流人物，还看今朝”，我又萌发了雄心壮志……
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