一年级健康教育设计.docx
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一年级健康教育设计
4、学会刷牙
教学目标：
使学生认识刷牙的重要性，知道并学会正确的刷牙方法。
教学准备：
自带牙刷、雅具模型;牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡
教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友，你们知道牙齿的作用吗？
（咀嚼食物、帮助消化、刺激面部颈部的肌肉生长发育）
2、如果没有牙齿或牙齿坏了，结果怎样？
（好多东西不能吃，造成营养不良，增加胃的负担）
3、揭示课题
老师：
小朋友，牙齿在我们的生活中有着重要的作用，我们应该学会保护它，今天，我们一起来俩接一下刷牙的好处与正确的刷牙方法。
二、新授：
（一）介绍刷牙的好处
1、出示牙具模型，让学生认识牙齿和牙龈。
2、问：
刷牙的好处是什么？
学生交流：
老师小结：
刷牙是保持口腔卫生、牙齿健康的主要方法，可以除去牙表面的菌斑和牙垢，牙刷通过按摩作用，可以促进牙龈的健康。
3、问：
你们刷牙吗？
你们什么时候刷牙呢？
小结：
起床和睡觉前各刷一次，每次2-3分钟。
（二）指导刷牙的方法
过渡：
刷牙的方法要正确，不然的话，刷牙的效果会大打折扣。
1、老师在模具上演示刷牙后交流
出示：
上牙自上而下刷，下牙自下而上刷，咬合面水平来回刷。
2、学生操练，师巡视指导。
小结：
刷牙的效果好坏以口腔，牙面不滞留食物残渣为标准。
三、总结：
1、小朋友，今天的课你有什么收获？
2、老师：
你们已经知道了刷牙的好处和方法了，老师希望你们每天坚持刷牙，做一个真正的护牙小卫士。
板书设计
刷牙方法：
上牙自上而下刷，
下牙自下而上刷，
咬合面水平来回刷。
5、爱护眼睛
教学目的:
教育学生在日常学习、生活中养成讲究用眼卫生的好习惯，预防近视。
教学重点：
养成用眼卫生的好习惯，预防近视。
教学难点：
养成用眼卫生的好习惯，预防近视。
教学准备：
挂图。
教学过程；
1、摸一摸，猜一猜：
请小朋友闭上眼睛，轮流摸几种物体。
然后凭感觉猜一猜是什么物体？
什么颜色？
是小朋友明白触摸只能感觉出形状，猜出什么东西，而不能辨别颜色。
只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。
2、观察图片“小明为什么戴上了眼镜”。
（1）请小朋友看图片说出小明戴上眼镜的原因，如：
在阳光下看书，躺着看书，离书太近等。
（2）说一说还有那些不良习惯能损害眼睛。
3、请戴眼睛的同学向小朋友介绍自己戴眼镜的原因，以及眼睛损伤后给生活带来哪些不便，还可以向小朋友讲一些，由于眼睛看不清而发生的笑话。
4、讨论：
如何爱护眼睛。
5、教师小结：
读书写字要做正；眼镜盒数要保持一定的距离；不用脏手揉眼睛；不玩尖的东西，以免划伤眼睛；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光线弱的地方看书等。
活动延伸：
学做眼保健操。
评价：
每人一张画有保护眼睛的许多做法，请小朋友判断哪些是正确的，在正确的下面打“ˇ”，在不正确的下面打“﹨”。
板书设计
坐姿正确
保护眼睛注意看书环境（光）
不刺伤眼睛
6、一日三餐定时定量
教学目标：
1、学会合理安排三餐饮食，讲究卫生；
2、教育学生吃饭要按时定量，养成科学近视的好习惯。
教具准备：
硬板条若干、挂图一张、果盘若干只。
教学过程；
一、导入新课
谈话：
小明身体很胖，很烦恼，来找蔡老师，相知但怎样吃饭才能像其他小朋友一样，身材苗条一点呢？
小红很瘦，爸爸妈妈总是让她吃，她也很苦恼。
询问老师，一日三餐应该吃些什么？
你们想知道这方面的知识吗？
好，现在我们就来了解一日三餐中的科学。
（板书课题）
二、学习新课
1、合理安排一日三餐
出示食物卡片：
牛奶或豆浆、煮鸡蛋、包子或面包、米饭、馄饨或面条、青菜、清蒸鱼、骨头汤、鸡腿、青豆。
老师准备了一些食物，我们一起读一读，师生齐读。
谈话：
哪些食物你会安排在早餐吃？
哪些食物中餐吃？
哪些食物晚餐吃？
活动要求：
现在你们个个都是营养学家，以小组为单位给一日三餐配餐。
学生给一日三餐配餐，师巡视。
提问：
你们小组为什么这样安排一日三餐呢？
指明陈述理由。
学生再配餐。
反馈：
学生集体述说师把表明是平的硬质卡片贴在相应的盘中。
2、一日三餐按时定量
（出示挂图）看这幅图，你能从图中看出各是哪一餐吗？
你根据什么看出来的？
录音机播放。
小结：
老师也明白了，人的消化器官活动是有一定规律的，所以进食必须定时定量，既不可以迟一顿也不可以早一顿，也不可以不想吃就不吃，想吃时就暴饮暴食，这样容易引起肠胃病。
3、学习儿歌。
4、学生齐读儿歌，回答问题。
一日三餐不可少，（）很重要。
早餐吃得（），中餐要吃（），晚餐讲究（）。
三、总结：
这节课，我们了解了一日三餐中的科学，你有什么收获？
师生齐颂儿歌。
板书设计
早餐吃好
一日三餐中餐饱
（定时定量）晚餐精而少
7、早餐很重要
教学目的：
让学生认识吃早餐的重要性。
教学重点：
让学生知道吃早餐的重要性。
教学难点：
如何是早餐吃饱、吃好。
教具准备：
光盘。
教学过程：
一、导入新课，激发学生的学习兴趣。
语言导入：
你平时的饮食习惯如何，每天吃早餐吗？
是每天定时、定量？
还是经常暴饮暴食？
特别是逢年过节期间，还能保持良好的饮食习惯吗？
二、学习新课：
1、自由读课文，想一想讲的什么。
2、请学生说一说这首诗说的什么意思。
3、说一说：
你早、五、晚三餐各吃什么？
4、评一评：
谁吃得营养好。
5、驾驶讲解，使学生认识早餐在一日三餐中的重要地位。
6、教师猪不吃早餐的不良后果。
（1）让学生回忆讲述自己或别人吃得过多时的感受和表现。
（2）教师总结：
不吃早餐容易暴饮暴食，暴饮暴食是有不吃早餐引起的。
暴饮暴食和偏食、挑食是不良饮食习惯的两个极端。
偏食、挑食的恶果是慢慢表现出来的，而暴饮暴食的恶果会马上表现发作。
不良的饮食造成消化器官发病后，其正常功能需要好几天才能恢复。
7、指导学生如何吃饱、吃好早餐。
告诉学生山是要荤素搭配、粗细搭配，每天要按时吃早餐。
8、读、背诗歌。
三、巩固新课
1、今天我们知道看了早餐的重要性，回家后给妈妈提个建议，吃好没顿早餐好吗？
2、看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？
讨论回答。
三、作业；
四、
设计一份有营养的早餐。
（画图、写字都可以）
板书设计：
山四要荤素、粗细搭配，每天按时吃早餐。
8、课间休息
教学目标：
1、指导课间为舍瓦那么要走出教室。
2、知道课间为什么要望远。
3、知道课间为什么要稍微活动一下。
教学重点：
认识可见户外活动、望远的好处。
教学难点：
体验健康休息的身心愉悦感。
教学过程：
一、谈话引入
提问；小朋友们，课间十分钟你们是怎样度过的呢？
谈话：
你们过得真愉快、真有趣。
不过，休息也要注意健康，那么怎样休息才有利于身心健康呢？
今天我们一起来学习新的一课-————
二、学习新知，提高认识。
1、让我们一起来看看我们的教室（人很多，又闹又吵，感觉很闷）提问：
你觉得现在的教室怎样？
2、老师谈话并引导：
下课时教室里没人，通风换气，你觉得那时的教室怎样？
3、那么，下课我们应该到哪去？
到外边去干什么呢？
（板书：
呼吸新鲜空气）同时，我们走出教室，可让教室换上新鲜空气。
4、大家来看挂图：
（上完一节课，学生身体疲劳示意图。
）
问：
下课后我们应该做些什么？
4、大家的身体消除了疲劳，可是，我们还有一个部位也很疲劳，来看挂图（眼睛疲劳示意图。
）
5、
（1）怎样保护好自己的眼睛呢？
（2、）望远。
体验一下望远的感受，怎样？
6、谁来说说下课后我们应该做些什么？
7、读儿歌
三、综合体验，行为指导。
四、总结：
今天我们学习了《课间休息》这课，你有什么收获你？
希望大家今后都能健康文明地休息，保护身体、珍惜时间，做健康向上的好少年。
板书设计
课间休息缓解眼疲劳
呼吸新鲜空气
9、行路安全
教学目标：
1、知道相关的交通标志和规则。
2、知道不遵守交通规则会造成交通事故。
教学准备：
安全故事及有关交通安全的图片。
教学过程：
一、看图忍一忍交通标志，引入新课。
演示交通标志图，让学生说一说是什么标志或设施，各有什么用处。
二、分析事例，明理激情。
1、讲述故事。
2、讨论分析。
（1）李明不注意行路安全结果怎么样？
（2）李明不遵守交通规则，不但自己受了伤，还给大家添了那些麻烦？
（3）请同学举出有关行路安全的例子。
（4）看了和听了刚才的例子你有什么想法？
老师小结：
不注意行路安全给自己和他人都会带来很大痛苦和麻烦。
（5）朗读儿歌，说说正确的行路规则。
三、结合实际，指导行为。
1、出示图1：
行人在街上走路应往哪儿走？
没有人行道怎么办？
2、出示图2：
行人很过马路怎么办？
3、出示图3：
从图中你知道了什么？
4、出示图4：
这个小学神做得对吗？
为什么？
老师提问：
你们还知道那些与小学生有关的交通规则？
5、背诵儿歌，牢固记忆。
四、辨析练习，巩固提高。
1、小明在路上边走边玩（）理由：
边走边玩不安全，容易被车撞。
2、爸爸在行车道上走（）理由：
妨碍车辆行使，容易被车撞，行人应该走人行道。
3、哥哥不想绕远路，就跳护栏，很快到学校了，（）理由：
容易摔伤，或被车撞，很危险。
4、过马路时要先看左再看有右，注意来往车辆。
（）
五、总结全课：
通过今天的学习，懂得了主意行路安全是非常重要的，所以更需要自我保护，注意交通安全。
板书设计：
路上不打闹
注意行路安全走路走人行道
10皮肤的功能
教学目标：
让学生了解皮肤的基本功能。
懂得爱护皮肤的意义。
培养学生良好的卫生习惯。
教学重点：
皮肤的功能
教学难点：
皮肤的保护
教学教具：
有关皮肤的资料
教学内容：
一、导入
摸摸你的皮肤，有什么感觉？
你知道人的皮肤有什么功能吗？
二、学习新知
（一）朗读儿歌
读读儿歌，说说你知道了什么？
1、我们的身体
教学目的：
通过学习使学生们对自己的身体外表各部分有一个简单的认识，并初步了解眼、耳、鼻、口的功能。
教学重点：
初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教学难点：
认识身体的各部分。
教学过程：
一、你认识我们的身体吗？
看图，老师指出身体的四个部分：
头、颈、躯干和四肢。
头部又有眼、耳、鼻、口。
二、一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。
再请同学指出同学身体的各部分。
三、我们的身体各部分有什么作用呢？
（说说做做）
1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。
（说说眼睛有什么作用。
）
2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。
再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了。
（说说鼻子的作用）
3、请同学们用手把耳朵捂住，声音就听不见了。
再请同学们说说耳朵的作用。
4、把嘴闭上，我们就不能说话唱歌。
四、教读课文。
背诵人体4个部分的名称。
五、看图，画出图中小朋友头部缺少的部分。
六、作业：
七、人的身体分哪几部分？
板书设计
眼
头耳颈、躯干、四肢
鼻
2、这些习惯要改正
教学目的：
通过教学，让学生了解在学习和生活中，那些是不好的习惯，以及如何改正。
教学难点：
改正自己的坏习惯。
教学难点：
如何改正自己的坏习惯。
教学用具：
书中插图。
教学过程：
一、引言
同学们，在我们的日常学习和生活中，有许多好习惯，这很好希望大家继续保持，但也存在着一些坏习惯，这些坏习惯不但会影响我们的学习，热切还会影响我们的身体，你们说说，这些坏习惯要不要赶快改正啊？
对，今天我们来看平时有哪些不好的习惯需要改正。
二、
1、学生自读课文，同桌说说知道了什么？
2、点名说说读懂的内容
3、同学们，书上讲的两个坏习惯是什么？
A、教师简单讲解为什么不能咬铅笔、指甲？
B、生活中还有哪些东西不能咬。
4、说说鼻子、眼睛的作用，我们怎么保护它们。
教师小结：
鼻子眼睛是我们人体你叫重要的器官，随便挖啊揉啊，容易感染细菌，而且容易损伤，我们要好好爱护他们，注意清洁，不能乱挖乱揉。
5、提问：
那些小朋友喜欢吃糖？
老师讲解吃糖多了的害处，尤其是睡前吃糖更不好，容易诱发牙病。
6、再次读课文，牢记要改正那些不好的习惯。
三、拓展延伸
1、说说你还有什么坏习惯要改正？
2、夸夸你还有那些好习惯让大家学习？
板书设计
挖鼻
改正坏习惯揉眼
咬东西
睡前吃糖
3、一尺、一寸、一拳头
教学目的：
瞥样学生正确的读写姿势，能够姿势正确的写字。
教学准备：
铅笔、书本。
教学过程：
1、谈话：
我们刚刚上学，但是同学们的姿势很不正确，对眼睛会造成很大的伤害，为了我们的眼睛，希望同学们能够正确的读写，保护好自己得眼睛，而且能够预防脊柱侧弯。
今天老师就教大家怎样保持正确的读写姿势。
二、学习新课。
1、读儿歌。
2、同桌说说你读懂了什么，知道了什么
3、提问：
我们看书写字要有哪些好姿势？
学生说，老师板书
老师总结：
头正肩平后背至，身体放松脚放平，读写做到“三个一”，一寸、一拳和一尺
三、学习正确的读写姿势
1、教师示范，讲解“三个一”。
2、学生模仿老师做一做，老师纠正。
四、怎样保持正确的读写姿势
1、保证每天上课读书，写作业时姿势正确。
2、每天回家读写姿势也应该正确。
3、同学互相监督，对不正确的姿势给予纠正。
4、把提示语写在黑板上。
五、展示
比赛：
写字比赛，观察学生的写字姿势
板书设计
读写坐姿
三个一：
一尺、一寸、一拳头
头正肩平后背直，身体放松脚放平。
10皮肤的功能
教学目标：
让学生了解皮肤的基本功能。
懂得爱护皮肤的意义。
培养学生良好的卫生习惯。
教学重点：
皮肤的功能
教学难点：
皮肤的保护
教学教具：
有关皮肤的资料
教学内容：
一、导入
摸摸你的皮肤，有什么感觉？
你知道人的皮肤有什么功能吗？
二、学习新知
（一）朗读儿歌
读读儿歌，说说你知道了什么？
（二）皮肤的构成：
1．人体的皮肤有表皮、真皮、皮下组织和附属器组成。
2.皮肤最外一层叫表皮层，由角质层、透明层、颗粒层、有棘层和基底层组成。
3.角质层是最表面的层，它经常脱落皮屑。
再由基底层的细胞不断分裂，产生新的细胞来代替。
基底层还含有黑色素，人体皮肤的颜色深浅就是由黑色素的多少来决定的。
（三）皮肤的功能：
1.保护作用，皮肤覆盖身体表面，表皮坚韧柔软，真皮有弹性，皮下组织起软垫作用，能缓冲外来的机械性冲击力。
能抵抗轻度的刺激和阻止细菌向体内侵入。
还能折射日光，保
护身体免受日光的损害。
2．感觉作用，皮肤内有感觉神经末梢，对外界刺激，能通过神经传导和大脑皮层的分析，产生冷、热、触、压、痛、痒、等感觉。
3.调节体温作用，皮肤是温热的不良导体，故能保持提问恒定，通过皮肤毛细血管的收缩与扩张和汗液分泌减少与增加来调节体温和排泄一定量的废物；
三、皮肤的保护：
多喝水，养成早睡早起的习惯，多吃水果，补充维生素C，夏季适当地擦一些防晒品。
教师小结：
通过学习我们了解了皮肤的基本功能，懂得爱护皮肤的意义。
我们从小要养成良好的卫生习惯。
板书设计：
保护作用
代谢作用
皮肤可以调节体温
感觉作用
11换牙及保护六龄牙
教学目标：
1.初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2.对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3.逐步养成良好的卫生习惯。
教学重点和难点：
1.初步了解换牙和牙齿保健的常识。
课前准备：
1.学生课前准备：
自带牙刷
2.教学器材：
牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡
教学过程：
一、导入：
1.请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？
2.牙齿在我们的身体中起着真阳的作用呢？
二、观察调查：
1.调动学习兴趣：
请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2.引出换牙概念：
教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：
“这是怎么回事？
”
3.学生统计换牙人数
教师小结：
换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：
1.请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2.回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3.讨论：
换牙时应该注意什么？
4.教师小结：
不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看医生；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：
1.看图讨论：
看插图
（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？
（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？
5.教师小结：
一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。
乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。
恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。
五、探究活动：
1.健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？
2.学生举例说明
3.怎样才能保护好自己的牙齿呢？
学生读书回答，老师板书
六、练习活动：
1.个人演示：
刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？
2.同学评议：
3.教师演示正确的刷牙方法。
4.听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。
5.刷牙的时候我们先干什么？
再干什么？
板书设计：
早晚刷牙
保护牙齿
12按时作息
教学目标：
进一步培养学生的时间观念和实践能力，教育学生合理安排时间、利用时间，培养学生按时作息和珍惜时间的良好习惯。
教具准备：
校内作息时间表。
教学过程：
一、导入
老师谈话：
只工作学习不休息，人就会出毛病累倒，但是不学习不工作只懒散休息，要想做的事也完成不了，人的身体也一定不好，那么我们在学习生活中，应做到什么？
今天我们就来了解按时作息的好处。
二、学习新知
1.学生朗读课文，说说你知道了什么？
2.说一说：
你按时睡觉吗？
每天几点起床？
指名学生说说睡不好觉，会给学习和身体带来什么坏处？
教师小结：
休息不好，会影响身体健康，会降低我们的生活和学习质量，所以我们要从小养成按时睡觉，按时起床生活有规律的好习惯。
3.谈一谈：
学习、游戏你是怎么安排的？
4.判断辨析：
学习工作非常重要，休息就不需要了（）
要想学习好，又想身体好，按时休息很重要（）
小命每天回家先出去玩，到晚上八点多才写作业（）
5.想一想：
你的学习生活还有哪些不规律，应该怎么做？
三、安排作息
1.给自己安排一张合理的作息时间表
2.严格按照时间表进行作息
板书设计
早睡早起劳逸结合合理安排时间
13吃饭时要注意什么
教学目标：
1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。
2.让学生养成良好的进食习惯。
教学重点难点：
明确要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应该怎样养成良好的进食习惯。
教学过程：
一、导入新课：
上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？
。
。
。
。
。
。
这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？
。
二、学习新课：
吃饭时要慢慢的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽：
1.（下面听老师说，你们来思考：
一个人，在沙漠里走了好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？
对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不渴了？
。
。
。
。
）
2.向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道细嚼慢咽的好处。
a．有利于消化和吸收
b．可吃出食物的美味
c．提高食物的营养价值
d．消除食物中的异物
3.当心吃饭时讲话
a．它是一种不文明的行文
b．如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。
4.吃饭时狼吞虎咽的坏处：
a．加重肠胃消化的负担，引起胃痛
b．冲淡胃酸，引起消化不良
c．饮食过量，引起肥胖
三、巩固新知：
1.看图说说：
图上的小朋友的行为对吗？
怎么改正？
2.总结该课，对发言同学进行客观的评价（由学生来评价）
板书设计
吃饭时细嚼慢咽
不说话
14儿童的保护神——预防针
教学目的:
通过学习使学生知道什么是预防针及打预防针的重要性。
教学重点：
知道什么是预防针。
教学难点：
打预防针时要注意的问题。
教学用具：
课文插图
教学内容及过程：
一、启发谈话。
二、了解人体会产生抗体。
抗体：
当病原体侵入人体时，人体会产生一种能够抵抗这种病原体的物质。
三、预防接种
预防接种就是利用这个原理，将被特殊处理过的微生物制成各种预防针，然后接种到人体内，这样，人就可以产生特异性抗体，保护自己不得此病。
举例：
接种牛痘疫苗。
四、打预防针后的反应。
一类是正常反应，不必担心。
另一类是异常反应，需紧急处理。
五、疫苗知多少？
回家向爸爸妈妈请教，你都接种过哪些疫苗，它们的作用是什么？
六、打预防针要注意的问题
1.你打预防针时哭过吗，逃跑过吗？
2.我们在打预防针时应怎样表现？
学生自由说一说
教师小结：
A:
主动配合医生
B：
勇敢的卷起袖子伸出手臂
C：
按时打针不怕疼
课后小节：
通过学习学生知道什么是预防针及打预防针的重要性。
板书设计
按时、及时、勇敢的打预防针
15身高和体重的测量
教学目标：
1.让学生知道为什么要测量身高和体重
2.让学生掌握测量身高和体重的方法
教学重点、难点：
让学生掌握测量身高和体重的方法
教学用具：
健康秤、米尺。
教学过程：
一、启发谈话，引出话题：
1.我们每个小朋友都在一点点长高，一点点变重，有的小朋友长的高，有的小朋友矮，你们知道这是为什么吗？
2.引出课题。
二、学习课文，明白为什么要测量身高、体重
1.自由读文，找出为什么要测量身高和体重
2.老师谈话：
测量身高和体重是为了观察我们身体的发育情况。
三、怎样测量身高和体重
1.学生读课文，找一找测量身高和体重的方法
2.小组同学议一议
3、指名学生说一说测量身高和体重的具体步骤
4.老师小结：
测量身高时A、要脱鞋，站在踏板上
B、身体紧贴立柱
C、头平正，眼平视
四、模拟操作
1.全体学生上测量仪练习身高的测量
2.全体学生进行测量体重的训练，要脱鞋，站在踏板上
板书设计：
测身高时A、要脱鞋，站在踏板上
B、身体紧贴立柱
C、头平正，眼平视
测体重时A、排空大小便
B、穿衣单薄
C、测量时站稳不晃动
16预防肠道寄生虫病
教学目的：
1.使学生了解蛔虫病、蛲虫病的危害及掌握其防治知识。
2.培养学生良好的卫生习惯。
教学重点：
1.弄清蛔虫病、蛲虫病是怎样传染的？
它们对人体有什么危害？
2.小学生应养成怎样的卫生习惯？
教具：
1.蛔虫、蛲虫图片。
2.有关蛔虫传染途径教学图片。
教学过程：
一、默读课文、整体感知内容
1.导入：
你们小时候肚子生过虫吗？
你们平常有没有无缘无故肚子疼？
肠道寄生虫是儿童多发病。
今天，我们学习有关常见肠道寄生虫病的防治知识。
2.出示阅读提纲：
（1）蛔虫和蛲虫是什么样子的？
（2）蛔虫病和蛲虫病对人体有什么危害？
（3）为防治肠道寄生虫病，我们应养成什么卫生习惯？
3.默读并在书上划出有关答案，打上题号。
二、讲授课文，深入理解
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