双减政策下落实双减五项管理开展课后服务工作方案.docx
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双减政策下落实双减五项管理开展课后服务工作方案
中小学落实“双减"、“五项管理”开展课后服务工作方案
根据《办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发（2021）40号文件）、《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅（2017）2号）、《教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》（教基厅函（2021）28号）和《XX省教育厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（x教基（xxxx）X号）等文件精神，结合我校实际，经校领导班子会议研究后，特制定“XX小学课后服务工作实施方案”。
一、指导思想
坚持“立德树人五育并举、质量第一安全至上、自愿参与公益普惠”原则，树立“让教育更有温度，让教师更有情怀，让学生更有个性"的理念，在四个方面下功夫抓落实见实效：
定位：
办让党和放心的学校，让家长、社会感动的教育，让学生喜欢的校园，让教师留恋的和美家园，让同行尊重的伊甸园。
质量：
确保延时服务课堂教学质量，做到应教尽教，彰显学校教育主阵地。
牢固树立“以完善教学管理促发展，靠提高育人质量求锐变"的观念，追求符合素质教育的绿色育人质量。
特色：
构建“仁和”核心文化，不断赋予榕树精神新的生命力：
开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术等地方文化，依托《综合实践活动》课程，形成学生系列主题教育体系，提升学生社团、学生自治组织能力与水平，发现与培育勇于实践善于创新的学生。
服务：
服务他人就是服务自己，方便他人就是方便自己。
致力于：
以优秀的工作成绩丰盈向善的人生，以良好的生活习惯丰实健康的人生，以和谐的人际关系丰富快乐的人生。
二、工作目标
针对我校下午放学后存在接送难问题开展课后延时服务，利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展便民性服务措施，主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
让每位家长放心。
满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升我校公信力。
对每位学生负责。
以“放学后延时服务”为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。
三、工作原则
我校在课后服务工作中应坚持以下原则：
1.坚持家长、学生自愿原则。
在家长学生自愿的前提下，由家长根据家庭所需向学校提出书面申请。
2.坚持公益、普惠原则。
根据成本核算原则进行服务性收费，不以营利为目的，优先保障残疾儿童、进城务工人员随迁子女、单亲家庭和留守儿童等亟需服务群体需要。
3.坚持安全至上原则。
各班、小组加强安全教育，强化安保工作，做到有人监管、有安全措施、有统一组织，确保师生安全。
四、组织机构
确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展，成立放学后延时服务工作机构。
组长：
A
副组长：
B、C、D
成员：
Ｅ、Ｆ、Ｇ、Ｈ、Ｉ、Ｊ、Ｋ、Ｌ
五、实施办法
（一）课后服务对象。
课后服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。
（二）课后服务时间根据目前教育5+2新模式，定每周一至周五下午放学延时必修与选修2节课。
（三）课后服务场所。
主要依托各班级教室为主，开展课后延时服务工作，同时充分利用学校运动场、三、四楼多媒体、实验室、美术室、南音室等专用室，物尽所用，给学生提供更多的活动空间。
（四）课后服务人员。
以学校教师为主体，积极参与课后延时服务工作。
（五）课后服务内容
1.益智活动课程
一二年级可以“跳房子”“猜字谜”“捉小鸡”“击鼓传花”“足球操''等活动；三至六年级可以“病句诊所”“词语、成语接龙"“脑筋急转弯"“你比我猜"等活动。
2.自主学习课程
组织学生自主完成课后作业；对个别学习有困难的学生给予辅导帮助；或充分利用学校和班级的图书资源，组织学生进行自主阅读等。
3.社团拓展课程
组织学生参加体育、艺术、书法等形式多样、学校特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练。
社团课程可分三大类即艺术类：
唱歌、绘画、硬笔书法、手工制作；语言类：
演讲、朗诵、英语口语等；数学类：
计算能力、问题解决、活动经验、空间观念等数学素养；体育类：
围棋、象棋、跳绳、篮球、田径等。
4.拓宽课后学习空间
以表格式的评价方式，建立“亲子共读”“家庭劳动清单”“跳绳”等表格式的学生家庭作业评价体系，每月进行集体表彰。
（六）课后服务程序
我校充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展课后服务工作，坚持学生家长自愿的原则，学校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立服务内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、教导处审定、学校组织实施的工作机制。
由家长向学校提出申请，学校审核申请并与家长签订相关协议书，明确双方权利义务和责任分工。
操作流程：
1.召开全校的教职工大会，解读文件精神，宣讲该举措的目的和意义，讲清政策要求，做好动员工作。
2.以告家长书、微信的形式，让家长了解课后服务的相关政策内容。
各班主任对家长下班晚、无法及时接学生放学的学生情况进行调査摸底，做好统计。
3.发放申请表，班主任初审，汇总本班的课后服务学生名单，并上交教导处。
教导处再次审定，汇总全校课后服务学生名单，确定课后服务学生总数。
4.根据每班上报的课后服务学生数，安排相应的教室。
对于同年组中，课后服务人数较少的班级，实施合并，整理出全校课后服务使用的教室数目。
5.根据该时段使用的教室数目，以年级为单位根据学生特长定兴趣班辅导老师，全面发挥教师专长，制定学校课后服务课程设置表，及课后延时服务教师安排表。
制订该时段行政管理人员值班表。
6.确定该时段相关教师的职责，并制定相关细则，责任落实到人。
7.制定该时段的离校流程，按时组织离校，做到家校无缝对接，确保学生安全。
8.结合五项管理，从阅读、体质、劳动、手机、睡眠等方面制订学生家庭表现评价表，每月进行集体表彰，树立榜样，养成好习惯。
六、保障措施
（一）高度重视。
学校高度重视课后服务工作，成立专门服务工作机构，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。
各班主任及值班教师要髙度重视，认真负责，切实将放学后延时服务作为一项分内工作，组织好，服务好，真正让延时服务成为学校的实事工程。
（二）健全制度。
建立健全放学后延时服务工作相关制度，包括学生延时服务申报审批制度、学生管理制度、检査考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等，确保课后延时服务工作有章可循、有规可依。
（三）规范管理。
放学后延时服务工作必须做到以下几条：
1.坚持家长自愿、公益服务原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
2.严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课。
3.不得与社会机构合作进行有偿服务。
4.出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人确保学生安全。
七、考评表彰
为提高课后服务的管理成效，学校将制定有关课后服务工作考核办法，将管理人员、教师参与课后服务工作纳入绩效考核范围。
X县年义务教育双减实施方案
为充分发挥学校教书育人主体功能，强化校外培训机构规范治理,根据国家和省“双减”工作部署和要求，结合X县实际，制定以下实施方案。
一、主要目标
2021年，积极推进义务教育阶段学科类培训机构登记为非营利性机构；课后服务覆盖率达到100%,学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担得到有效减轻。
2022年，进一步巩固义务教育阶段营利性学科类培训机构压减成果，校外培训机构乱象基本消除；作业管理和课后服务水平不断提升；持续减轻学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担。
2023年，校外培训机构治理取得显著成效，学校教育教学质量和服务水平得到大幅提升，学校课后服务能够满足学生需要，形成具有X特色的高质量校内教育教学管理体系和高水平校外教育培训机构治理体系，人民群众教育满意度明显提升。
二、重点任务
（一）全面提高教育教学质量，减轻学生过重课业负担。
1.健全作业管理机制。
完善作业管理办法，加强学科作业统筹，严格落实分学段作业总量控制要求，全面压减作业总量和时长。
建立作业校内公示制度，加强质量监督，强化作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等各环节的过程管理。
加强作业完成指导，确保小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。
鼓励小学设每周三为无书面家庭作业日，每月安排一个周末不布置书面作业。
2.提高作业设计质量。
出台作业设计与实施指导意见，加强作业设计培训与研讨，定期开展优秀作业评选与展示。
构建基于学科核心素养和关键能力发展的基础性作业和综合性作业，克服无效、机械化作业，杜绝重复、惩罚性作业。
支持学校开展长作业、项目式、全阅读、综合性学习、实践性学习等多样态作业设计，促进学生养成良好的行为习惯，增强学习内驱力、规划能力和整理能力。
3.加强作业资源建设。
以“五项管理”（作业、睡眠、手机、体质、读物）为抓手，深化实践性作业、探究性作业、弹性作业、个性化作业研究，建立素养导向的周末作业、单元作业、寒暑假作业资源，有效增加学生社会实践、读书、体育、美育、劳动教育以及个性化学习的时间和空间，充分满足学生多样化的学习需求。
加强优质作业资源共建共享，不断提升教师作业设计能力。
4.拓展课后服务项目。
坚持主导、学校主责，全面推行以放学后托管服务、初中生晚自习服务、免费在线学习服务、暑期托管服务为重点的学校课后服务。
进一步丰富课后服务内容，拓展课后服务形式，“一县一案”“一校一策”制定落实方案，确保在2021年秋季开学后课后服务实现义务教育学校全覆盖，努力实现有需要的学生全覆盖。
5.提升课后服务质量。
坚持育人为本，严格规范课后服务的时间、内容和组织实施。
放学后托管服务采取“基本服务+拓展服务”的模式，在正常教学日期间每天开展，结束时间原则上不早于当地正常下班时间，每天托管服务时间不少于2小时。
初中晚自习服务因地制宜开设，非寄宿制初中学生在校晚自习结束时间不得晚于20：
30,并允许学生早退。
有条件的学校要积极组织开展暑期托管服务，为学生创设丰富多彩的暑期生活环境。
6.优化在线学习服务。
用好省“之江汇”教育广场等各级教育资源公共服务平台，推进X市中小学生“学问通”在线答疑平台全覆盖智能化建设。
升级学校网络终端，融入“城乡教共体”和“未来社区”“未来乡村”教育场景。
完善基于数据的个性化答题和推送模式，组织优秀教师在线互动交流答疑，发挥名师效应。
完善“支持、企业参与、学生受益”运营机制，免费向学生提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源。
7.建立健全保障机制。
各地要根据学生规模和中小学教职工编制标准，统筹核定编制，配足配齐教师；制定学校课后服务经费保障办法，坚持公益性和非营利性，建立财政补助、公用经费分担、适当收取服务费或代收费等相结合的成本分担机制，确保经费筹措到位；将用于在职教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数，不纳入教师与公务员工资收入计算比较口径。
8.推进区域义务教育优质均衡发展。
依据城乡发展、人口分布等实际情况，做好全市教育事业整体布局优化，增加资源。
强化各级、各相关部门办学责任，依法落实教育经费投入及长效增长机制,优先安排优质均衡发展经费支出。
推动教师常态化交流，促进优质师资均衡流动。
研究出台在同一学校连续任教达到一定年限教师交流办法、连续任职达到一定年限校长交流机制。
加快义务教育学校标准化、集团化、倍息化建设，加快推进初中全面提升、乡村“小而优”学校建设等行动。
到2023年，省义务标准化学校比例保持在99%以上，县域内融合型、共建型城乡教育共同体比例达60%以上,实现乡村“小而优”学校全覆盖，打造在全国有影响的乡村未来教育样板校5所。
鼓励各县（市、区）积极创建全国义务教育优质均衡县，力争到2023年创成5个、到2025年创建率达到60%以上。
9.推进课堂教学改。
优化区域教学常规，强化教学管理，提升学生在校学习效率，确保学生在校内学足学好。
聚焦学生学习全过程，提升学生学习品质。
推进幼小科学衔接，帮助学生做好入学准备，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。
推进与完善“学为中心”课堂评价标准的应用，加强素养课堂研究。
推广应用优秀教学成果，改进和创新教育教学方法，支持师生利用智能教学助手和智能学伴，灵活运用优质教学资源。
组织开展拓展学习和深度学习，注重启发式、互动式、探究式教学，全面提升课堂教学效率。
10.完善考试评价工作。
严格控制考试次数，除教育行政部门组织的学业质量监测外，小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发,可适当安排一次期中考试，中小学生学业评价严格实行等第制。
加强命题研究和管理，坚持以学定考，不出偏题、怪题、超标难题，提升命题质量，充分发挥学业评价在提高学生良好思维能力、知识迁移能力、问题解决能力方面的导向作用。
积极探索建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系，完善“四维评价”体系，探索完善德智体羌劳等过程性评价办法。
11.深化高中招生改。
完善基于初中学业水平考试成绩、综合素质评价的高中招生录取模式，依据不同科目特点，完善考试方式和成绩呈现方式。
严格落实普通高中属地招生、“公民同招”政策，杜绝违规招生、恶性竞争。
全市优质示范普通高中学校不低于60%的招生名额合理分配到区域内初中学校，缓解升学竞争压力。
支持县域普通高中提升办学水平和教学质量，加快实施“县中崛起”工程。
（二）全面规范校外培训机构，减轻学生校外培训负担
1.加强培训机构党的建设。
全面教育方针，落实立德树人根本任务，坚持教育公益属性，遵循教育规律和青少年成长发展规律，把牢办学方向。
加强培训机构章程建设，明确关系隶属行业主管部门，建立机构党建工作负责人和选派党建工作指导员制度，把好培训活动政治关，推进党的组织和工作有效覆盖。
2.摸清培训机构底数状况。
全面排查学科类校外培训机构总数、从业人员数、招收学生数、预收费等方面情况，建立基础工作台账,及时录入全国中小学生校外培训机构管理服务平台和“浙里培训”平台系统，实现与相关部门信息共享。
其他非学科类校外培训机构由行业主管部门负责排摸登记。
3.实施培训机构分类管理。
各相关行业主管部门负责明确本领域培训机构的设置标准、准入方式，并强化日常监管。
教育部门负责中小学学科类培训机构的管理；文化广电旅游部门负责文化艺术培训机构的管理；体育部门负责体育培训机构的管理；科技部门负责科技类培训机构的管理；市场监管部门协同商务部门加强托管类机构的日常监管，依法查处无照经营行为。
托管类机构开展学科、文化艺术、体育、科技培训的，由行业主管部门联合综合行政执法、市场监管、商务部门查处。
4.规范培训机构审批登记。
不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，将现有学科类培训机构统一转登为非营利性机构，制定转登工作办法、时间表和路线图；不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构;从严审批其他非学科类校外培训机构；依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构；审批通过的纳入全市校外培训机构白名单。
核查清理“僵尸校外培训机构”。
5.建设数字监管服务平台。
以数字化改为牵引，借力X市创建国家“智慧教育示范区”契机，依托教育“数字大脑”工程，建设X民办教育智慧服务管理平台，接入“浙里培训”平台系统，将培训机构基本信息、收费、课程、合同、教师、党建等信息全部纳入平台,构建准入、监管、执法全流程闭环管理的智慧监管平台，提升校外培训机构的数字化监管水平。
6.实施信息公开公示制度。
学科类培训机构要在机构办学场所显著位置及网站公示有关信息，包括机构办学许可证、法人登记证书、招生对象、收退费标准（包括收费标准、退费办法、培训费收取账号等）、教师资质（包括姓名、照片、任教班次及教师资格证编号等）、培训内容（包括课程名称、时间、价格等）、安全管理制度、投诉电话等内容。
其他非学科类培训机构由行业主管部门制定实施信息公汗制度。
7.严格培训时间限定要求。
严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训；线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟；控制培训结束时间，线下培训结束时间不得晚于20：
30,线上培训结束时间不晚于21：
00,不得留课后作业。
8.强化培训内容备案审查。
实施培训内容备案监督，全面掌握学科类培训内容、培训材料、教师资质等信息。
严禁超标超前培训，严禁学科类培训机构提供境外教育课程，严禁非学科类培训机构从事学科培训。
学科类培训机构的培训结果不得对外公开，不得宣传学员等级证书、分数排名、“名校”录取人数等。
依法依规坚决查处超范围培训、培训内容低俗违法、盗版侵权等问题。
9.实施机构资金预警监管。
健全校外培训机构资金数字化监管制度，形成事前预警、事中预防和事后防范机制；校外培训机构应当开设预收费资金专户，并与开户银行签署协议，按照专款专户、专款专存、专款专用的原则，制定对大额资金异动的管控、最低存款余额的监督等措施。
鼓励实施“先培训后收费”“一课一消”培训收费模式，有效防范“退费难”“卷钱跑路”等问题发生。
10.加强机构人员资格管理。
从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格；不得泄露家长和学生个人信息；严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动，聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定。
11.严禁学科机构资本运作。
学科类培训机构一律不得上市融资,严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构；不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产;外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。
己违规的，要进行清理整治。
12.强化机构营销监督管理。
加强广告和网络管理，不在主流新闻媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等刊登、播放学科类校外培训广告；依法依规严肃查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违法违规广告行为；依法查处不正当竞争和其他垄断行为。
13.严格机构收费退费管理。
根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，向社会公示、接受监督。
不得在公示的项目和标准外收取其他费用，不得以格式合同形式加重消费者责任或减轻经营者责任，不得以任何名义向培训对象摊派费用或强行集资。
严格执行国家关于财务与资产管理的规定，收费时段与教学安排应协调一致，不得一次性收取或通过拆分合同等形式变相收取时间跨度超过3个月的费用。
全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，明确权利义务和退费办法。
严查机构利用不公平格式条款侵害消费者合法权益的行为。
（三）全面加强家校社协同育人，营造减负良好社会氛围
1.支持学校引进非学科类培训机构。
学校课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类教育培训机构等第三方专业力量参与课后服务。
研究制定非学科类教育培训机构参与课后服务的准入条件、遴选程序和监管措施等。
2.严查在职教师兼职补课。
校外培训机构不得高薪挖抢学校教师,不得聘任在职中小学教师；常态清查在职中小学教师到校外培训机构兼职;依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。
3.严禁机构与学校勾连牟利。
依法依规严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、与学校勾连牟利等严重问题的机构；按要求做好培训广告管控，不得在校园内开展商业广告活动，不得利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。
4.纳入教育质量评价体系。
将“双减”工作成效纳入县域和学校义务教育质量评价，把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支岀等情况作为重要评价内容。
5.完善家校社协同育人机制。
密切家校沟通，加强家庭教育指导，引导家长树立科学育儿观念，努力形成减负共识，积极动员引导家长不安排孩子参加学科类校外培训；充分利用青少年活动中心、少年宫、文化宫、博物馆、科技馆、体育馆、博物馆、纪念馆、妇女儿童活动中心、乡村文化礼堂、城市书房等校外活动场所，组织学生开展丰富多彩的校外活动，推进协同育人共同体建设。
6.加强培训行业自律。
健全完善校外民办教育培训行业协会运作机制，充分发挥行业协会的桥梁纽带作用，组织开展法律法规政策培训学习，增强校外培训机构及从业者的社会责任感，开展行业互助,强化行业自律，推动培训行业规范办学。
三、组织保障
（一）加强组织领导。
各地和要把“双减”工作作为当地和为民办实事重大民生工程，列入重要议事口程，纳入各地教育工作领导小组重点任务，结合当地实际，制定实施方案,精心组织实施，及时宣传党的教育方针、政策，积极稳慎推进，确保“双减”工作平稳有序落地。
（二）加强部门协同。
落实“市级统筹、属地负责”工作机制,健全多部门协同治理的联席工作制度，建立专门工作机构，制定校外培训监管部门责任清单，明确部门工作职责。
依托基层治理“四个平台”网格化管理体系，充分发挥各部门执法检查作用，开展校外培训机构排查治理，依法依规处置培训机构违法违规行为。
（三）加强督导检查。
将落实“双减”工作情况及实际成效，作为督查督办、漠视群众利益专项整治和履行教育职责督导评价的重要内容。
各地要设立专门举报电话，畅通群众监督举报途径。
加大违规查处力度，对造成中小学生过重学业负担的行为，实行零容忍,发现一起、查处一起。
学校关于落实“双减”工作倡议书
尊敬的各位家长：
您们好！
为切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，意见指出，要全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线下校外培训机构规范管理。
落实“双减”工作，就是要提升校内教育质量，规范校外教育培训，明确教育治理的边界,以系统观念推进教育领域综合改。
为了更好的落实文件精神，实现家校共育，避免出现“校内减负校外补”的情况发生，让孩子的童年更美好，恳请家长予以配合推进并监督我校做好“双减”工作的实施。
一、树立正确的教育观念。
家长与学生朝夕相处，是孩言传身教的老师，履行好法定监护职责至关重要。
理性看待孩子成长过程，不盲目跟风从众，拒绝过重课业负担，严控书面作业总量，培养孩子独立完成作业的意识，不随意给孩子布置作业，加重孩子学习负担，让孩子拥有自主、阳光、健康的学习生活空间。
二、培养孩子养成良好的生活习惯。
家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，督促孩子按时就寝，确保充足睡眠，保障孩子睡眠时间和睡眠质量，保障孩子每天睡眠时间不少于10个小口寸。
三、培养孩子的自律意识，养成良好的阅读习惯。
给孩子阅读空间，引导孩子多阅读纸质书籍，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间，浏览有意义的学习网站，健康上网，防止网络沉迷。
四、适度安排家务劳动，培养孩子的健康运动的意识。
根据学校制定的分年级家务劳动和体育运动项目清单清单，将劳动教育和体育运动纳入家庭作业范畴。
五、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。
学校充分利用本校资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。
学校积极制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力，引导学生自愿参加课后服务。
指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。
六、完善家校协同机制。
进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。
推动社区家庭教育指导中心、服务点建设，引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。
七、监督和举报在职在编教师违规有
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