whatcanIdoforyou的教案Word文件下载.docx
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Ⅱ.Teachingaids教具
实物/图片/录音机/小黑板/《猫和老鼠》画册/自制账单A、B卡
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
15分钟）
用实物和图片创设情景，师生对话，复习旧知识，导出生词。
1.（检查学生对SectionA、B的单词记忆情况，叫几名学生到黑板前听写单词，写完之后核对。
教师指出存在的问题，并解决问题。
）
2.（教师拿起学生身边的实物，复习上节课的重点句型，引出本课新词汇。
T:
（拿起S1的笔。
）Oh,anicepen!
Howdoyoulikeit?
S1:
Ilikeitverymuch.
Doyoubuyitinasupermarket?
Yes./No.
Whatdoyouthinkofit?
Itisverynice.
Howmuchisit?
It’stenyuan.
Ineedapen.SoIneedyourhelp.
（板书并解释，要求学生掌握。
need
（学生把笔递给教师，教师讲解need这个单词。
Weneedmanythings.Weneedfood.Weneeddrinks.Weneedclothes.Weneedpens.Weneedbooks…YouneedmyhelpandIneedyours,too.Sometimes（教师解释：
“有时”。
）yourmotherneedsyourhelpwhenshewantstobuysomethinginashop.Sometimesyourmotherneedsyoutodosomeshopping.
shop,inashop
dosomeshopping=buysomethinginashop
NowIneedyourhelp.Doyouhaveanypencils?
Yes,Ido.Hereyouare.（递铅笔给教师。
Doyouhaveany…?
S2:
Yes,Ido.
S3:
No,Idon’thaveany…（帮助学生回答。
S4:
（教师拿着刚才收集到的东西造句，引出some和any的用法。
Ihavesome…,butIdon’thaveany….Ihavesome…,butIdon’thaveany….Ihavesome…,butIdon’thaveany…
（some与any交替出现，且语速要慢。
试着让学生通过这些句子总结some和any的用法。
（板书重点语法。
any:
用于否定句和疑问句
some:
用于肯定句
（教师运用上面Ihavesome…句型，引出“Howmany…?
”句型。
Howmanypencils?
（教师领着点数。
）One,two,…eight.Thereareeightpencils.
（教师继续出示图片练习Howmany…?
句型，数量要少，一眼就可以看出最好。
Howmanypens?
Ss:
Five.
…
（板书并要求学生掌握。
Howmany…?
（教师出示三包盐的图片。
Howmanybagsofsalt?
Threebagsofsalt.（教师帮助学生回答。
（教师出示四瓶牛奶的图片。
Howmanybottlesofmilk?
Fourbottlesofmilk.（教师帮助学生回答。
（板书并要求学生掌握。
salt
threebagsofsalt
bottle
fourbottlesofmilk
（教师出示两公斤鸡蛋的图片。
Howmanyeggs?
Fourteen.
Howmanykilosofeggs?
Twokilosofeggs.（教师帮助学生回答。
kilo
twokilosofeggs
Isthatall?
Yes,wethinkso.
Isthatall?
TodayBen’sfatherneedsBentobuysomethingforhim.Whatarethey?
Let’slistento1a.（导入1a。
Step2Presentation第二步呈现（时间:
5分钟）
听录音感受英语。
模仿语音语调复述课文，锻炼学生的口头表达能力。
1.（播放1a录音，回答小黑板上的问题。
T:
Listento1a,andanswerthefollowingquestions.
（1）Howmuchsaltdotheyneed?
（2）Howmanykilosofapplesdotheyneed?
（3）Dotheyhaveanymilk?
（4）Howmanybottlesofmilkdotheyneed?
（核对答案。
2.（再次播放1a录音，让学生跟读并注意语音语调。
Listento1aagainandreadafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.
3.（要求学生用自己的语言概括1a。
Pleasesumupthedialoginyourownwords.Youmaybeginlikethis:
Benhelpshisfatherdosomeshopping.Whatdotheyneed?
Theyneed…
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
8分钟）
听力测试，锻炼听力。
自编对话表演，讲练结合，营造轻松愉快的学习氛围。
1.（学生阅读1a，制作Ben的购物清单。
核对答案。
2.（学生根据1b购物清单自编对话。
先两人一组操练，然后教师挑选几组上台表演，完成1b。
3.（教师出示小黑板，让学生翻译下列词句，并请五或十位学生到黑板上板书他们的答案。
核对答案，巩固本课重点知识。
①三包大米②三包盐
③二十公斤鸡蛋④fivekilosoforanges
⑤sixbottlesofmilk⑥dosomeshopping
⑦Idon’thaveanymilk.⑧我没有苹果。
⑨就这些?
⑩Ithinkso.
4.（播放2录音，完成2。
Step4Practice第四步练习（时间:
12分钟）
出示图片，师生对话，在情景中引出和练习新的语言点，让学生充分使用英语，增加学生学习的乐趣。
1.（教师出示3a中的动物图片，引导学生学习3a的单词。
Thisisamouse.ItsnameisMickey.It’sfat.
mouse,fat
Thisisarabbit.Thisisanant.
rabbit,ant
Whatwouldarabbitliketoeat?
Vegetables.
Andacat?
Amouse.
Youareveryclever（教师竖起大拇指赞扬）.Doyoulikemice?
mouse（pl.mice）
No,wedon’t.
Doyoulikecats?
Yes,wedo.
Yes,peopledon’tlikemice,becausetheyeatourfood.ButmanypeoplelikeMickeyMouse.（展示米老鼠图片）Doyoulikehim?
Yes.
HowaboutTomandJerry?
（展示《猫和老鼠》画册。
Yeah!
Look!
Antsaresmall.Buttheycancarry（教师解释：
“搬运”）heavyfood.（出示一幅蚂蚁搬重物的图片。
heavy
（教学heavy，并举例说明。
Doyouworryaboutit?
Don’tworry.
worry
worryabout
Don’tworry.
（教师举例讲解，帮助学生理解。
Don’tworry.I’llhelpyou.
Don’tworry.I’llgiveittoher.
Don’tworry.I’lltellheraboutit.
2.（教师引导学生阅读3a，要求学生理解大意并回答问题，然后核对答案。
Read3aplease,thenanswerthequestions.
（1）Whatdoestherabbitwanttobuy?
Howmany?
（2）Howmucharethey?
（3）Doestheantwanttobuyabagofrice?
（4）DoesMr.Catwanttobuyanyfish?
3.（听3a录音，感受英语，注意语音语调。
再次播放3a录音，让学生跟读，然后分角色表演对话。
完成3b。
4.（让学生再读3a，画出购物用语，并用自己的语言归纳3a的内容。
5.（教师总结表达“想要……”的句式。
（板书并解释，要求学生掌握。
（1）Iwanttobuy.../Iwant...
（2）Ineedtobuy.../Ineed...
（3）I’dliketobuy.../I’dlike...
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
通过账单卡片游戏，促进并调动学生的协作性和互动性，推动语言学习，达到探究目的。
1.（分组活动。
（1）教师事先制作A、B两种卡片数套。
卡片上呈现的内容如下表。
要求学生两人一组各领取A卡和B卡，相互询问价格，补全账单卡片中各物品的价格，并合计其总数。
Boysandgirls,finishCardAandCardBwithyourpartners.
（A卡和B卡如下：
CardA
adress________
acake￥25
abook￥9
ahat________
abagofrice________
aknife________
Total:
CardB
adress￥30
acake________
abook________
ahat￥8
abagofrice￥90
aknife￥6
Total:
Example:
Excuseme.Howmuchisthedress?
It’s30yuan.Howmucharethecakeandthebook?
Theyare34yuan.
（2）（教师和学生一起核对答案。
2.Homework:
（1）复习SectionA至C的对话，整理并记忆重点短语、重点句型。
（2）课下和其他同学共同探讨记单词的奥秘，看自己能否学到一些窍门。
（3）自带些小食品和生活用品，以备下节课使用。
板书设计：
WhatcanIdoforyou?
SectionC
dosomeshoppingDon’tworry.
twokilosofapplesHowmuchsaltdoweneed?
threebagsofsaltHowmanybottles（doweneed）?
sixbottlesofmilkany:
Doyouhaveanyvegetables?
—Isthatall?
some:
Iwanttobuysomebread.
—Yes,Ithinkso.
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