《森林音乐会》教案.docx

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《森林音乐会》教案

《森林音乐会》教案

《森林音乐会》教案1

　　活动目标：

　　1、通过多种形式感受并掌握XX|XXX的节奏。

　　2、尝试运用身体动作和语言创编XX|XXX的节奏型动作。

　　3、乐意和同伴、老师一起游戏，提高对音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、多媒体

　　活动过程：

　　一、师生谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：

“今天森林里将举行“森林音乐会”，你们知道音乐会上会有哪些节目吗？

（幼儿自由回答）那我们一起出发吧！

或许路上还能遇到小动物呢！

”（幼儿跟随音乐开始出发）

　　二、师生赶赴森林音乐会，边看PPT，边进行角色表演。

（1）、出示PPT小蛇

　　师：

“看！

谁来了？

（小蛇）小蛇也去参加森林音乐会呢！

小蛇是怎么走路的？

（扭）”我们一起跟着小蛇扭扭吧！

（2）、出示PPT小猴

　　师：

“这只小猴在干嘛呢？

（打鼓）为了参加音乐会它正在努力练习打鼓呢！

”小朋友跟着音乐做打鼓的动作。

　　（3）、出示PPT狮子

　　师：

“狮子在跟我们打招呼呢！

我们也拍拍手跟它打招呼吧！

”小朋友跟着音乐做拍手的动作跟狮子打招呼！

　　（4）、出示PPT斑马

　　师：

“还遇到了谁呢？

（斑马）斑马好开心啊！

我们一起来。

”

　　（5）、回忆路上遇到的动物朋友。

　　师：

“我有点累了，你们呢？

那我们坐下休息一会吧！

刚刚一路走都看见哪些动物朋友了呢？

”（幼儿根据记忆回答）

　　三、听音辨路，出示PPT。

　　师：

“现在我们走到哪里呢？

噢！

我们来到了岔路口。

前面有三条路，到底哪条路才是通往森林音乐会的路呢？

我们一起来想想有什么办法？

”（幼儿自由回答）

　　总结：

在找不到的路的时候，遇到认识的人问问路也是一种好方法。

　　“看看上面我们可以问问谁？

”（小鸟）“小鸟小鸟，去森林音乐会的路该怎么走啊？

”（小鸟回答）

　　幼儿分别听三条路的声音

　　小结：

第三条路才是通往“森林音乐会”的路，因为刚刚听到了XX|XXX的音乐。

幼儿跟着音乐继续向前走。

　　四、修理小火车，出示PPT。

　　师：

“这辆火车的轮子坏了，我们帮忙修理一下吧！

记得在钉的时候要发出‘叮叮叮叮叮’的声音。

”师生共同将轮子装好。

（可以将钉的声音变大或变小）

　　五、参加音乐会表演，幼儿根据已掌握的节奏型进行动作创编。

（1）、“今天小动物们可开心了，你们开心地时候会干什么？

”（幼儿自由回答，并做相应的动作）

（2）、出示动物表演PPT

　　分别出示狮子、小猴、小蛇和斑马的PPT，幼儿先复习前面的动作，然后根据要求创编不同的动作。

　　六、经验迁移，将学到的节奏型运用到现实生活中。

（1）、用学习到的节奏型分别跟四位小动物再见。

（2）、鼓励幼儿用同样的形式跟老师再见。

《森林音乐会》教案2

　　活动目标：

　　1、喜欢观看花草树木，喜欢倾听大自然的声音。

　　2、能够模仿森林小动物的动作、表情和声调。

　　3、能够跟随音乐做身体动作，对快节奏和慢节奏有不同的反应。

　　活动准备：

　　《森林狂想曲》MP3，有关森林的图片PPT，沙蛋。

　　活动过程：

　　1、感受森林：

出示森林PPT，让幼儿感受白天和晚上森林的不同点。

　　师：

小朋友们，你们知道这是哪里吗？

（白天的森林）

　　师：

白天的森林都有些什么？

（狮子、老虎、长颈鹿、大象等）

　　师：

小朋友们，你们知道这又是哪里吗？

（夜晚的森林）

　　师：

夜晚的森林，又都有些什么呢？

　　2、音乐欣赏：

《森林狂想曲》，音乐响起时，教师随音乐随意律动。

　　师：

你们听到了什么？

　　师：

夜晚的森林又有那些动物呢？

　　3、随音乐律动。

　　师：

小朋友们，现在，陈老师又施魔法了，把各位小朋友变成了图片上的这些动物，我们应该怎样扮演“青蛙、小鸟、虫子、蝉”呢？

　　师：

现在，小动物们和陈老师一起来开个音乐会吧。

　　4、表演。

　　集体表演《森林音乐会》，主要是二拍节奏的训练，利用沙蛋。

　　5、结束：

森林音乐会结束，所有的小朋友睡着了。

　　儿歌：

星星睡了，月亮睡了，白云也睡了。

　　虫儿不叫了，小鸟不飞了。

　　小宝宝呢，睡着了！

　　活动反思：

这次的活动是赵俊老师的《森林音乐会》的衍生品，赵俊老师当时带的是大班活动，活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编，很显然，这个部分对小班的孩子而言不可能。

所以我抓住了“小动物的声音”这个点展开了这次的活动。

整场活动目标和流程还是很清楚的，只是在打节奏这一块，处理得并不好。

幼儿顾着去玩沙蛋，课堂有点难以掌控。

以后这一块，我可能要加强些。

《森林音乐会》教案3

　　设计意图：

　　孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。

根据《纲要》中：

"喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验"，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；

　　2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏；

　　3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、大图谱、小图谱、乐器标志。

　　3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。

　　4、幼儿经验准备：

幼儿进行过打击乐活动。

　　活动过程：

　　一、欣赏乐曲，感受节奏

　　谈话导入，引出主题。

"告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？

请大家一起听听音乐就知道了。

"（播放音乐一遍）

　　二、观察图谱，初步掌握节奏型

　　1、观察图谱提问：

今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？

幼儿自由回答。

请小朋友们来看看节目单。

（出示图谱PPT）

（1）教师：

第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？

请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手

（2）教师：

第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？

教师指图，幼儿拍手

　　（3）教师：

第三个表演的是？

它表演的是什么？

谁能来表演一下开屏的动作？

（幼儿做开屏的动作）教师：

这是什么？

（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。

　　2、听音乐看图谱拍节奏

（1）听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。

（2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。

　　三、借助图谱，配乐演奏。

　　1、狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会

　　2、进行彩排，设计方案，合作演奏。

　　"在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？

小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏"

　　3、幼儿合作讨论，设计配乐方案。

　　"指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。

"

　　4、分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。

　　5、正式演出，提升难度，完整演奏。

（1）"现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？

"

（2）"小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？

最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？

"幼儿大胆讲述，教师小结。

　　（3）森林音乐会正式开始，教师指挥，幼儿演奏

　　（4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。

　　四、结束

　　今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！

　　活动反思：

　　这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。

再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的.动作都很相似。

所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

　　在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。

这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。

《森林音乐会》教案4

　　活动目标

　　1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。

　　2、能根据图片，学习完整正确地演唱歌曲并进行创编。

　　3、体验森林动物生活的自在和快乐。

　　活动准备

　　1、图片、头饰：

小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭、小鼓

　　2、音乐磁带或CD，录音机一台

　　3、提琴、喇叭、小鼓

　　活动过程

　　一、引出活动：

听提琴、喇叭、小鼓音乐。

　　教师准备3段乐器声音，让幼儿听，说出的相对应的乐器，并出示图片。

　　二、感知理解歌词内容，能愉快地演唱歌曲

　　今天啊森林里要开音乐会了，看看谁会来演奏这几种乐器呢？

　　1、欣赏第一段音乐感知歌曲，带领幼儿学念歌词，学唱歌曲《森林音乐会》。

（1）教师：

在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁他演奏的是什么乐器教师将小松鼠图片对应到小提琴乐器，以及怎么演奏的图片，带领幼儿有节奏地念歌词

　　第一段。

（2）引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

　　（3）教师演唱歌曲．鼓励幼儿看图随着音乐跟唱。

。

　　教师：

小松鼠怎样拉小提琴

　　（4）引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。

《森林音乐会》教案5

　　设计意图：

　　孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。

根据《纲要》中：

"喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验"，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏;

　　2、根据音乐

　　的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏;

　　3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、大图谱、小图谱、乐器标志。

　　3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。

　　4、幼儿经验准备：

幼儿进行过打击乐活动。

　　活动过程：

　　一、欣赏乐曲，感受节奏。

　　谈话导入，引出主题。

"告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢?

请大家一起听听音乐就知道了。

"（播放音乐一遍）二、观察图谱，初步掌握节奏型1、观察图谱提问：

今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的?

幼儿自由回答。

请小朋友们来看看节目单。

（出示图谱PPT）

（1）教师：

第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的?

请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手

（2）教师：

第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?

教师指图，幼儿拍手（3）教师：

第三个表演的是?

它表演的是什么?

谁能来表演一下开屏的动作?

（幼儿做开屏的动作）教师：

这是什么?

（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。

　　2、听音乐看图谱拍节奏

（1）听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。

（2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。

　　三、借助图谱，配乐演奏。

　　1.狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会2.进行彩排，设计方案，合作演奏。

　　"在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?

小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏"3.幼儿合作讨论，设计配乐方案。

　　"指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。

"4.分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。

　　5.正式演出，提升难度，完整演奏。

（1）"现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看?

"

（2）"小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢?

最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演?

"幼儿大胆讲述，教师小结。

　　（3）森林音乐会正式开始，教师指挥，幼儿演奏（4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。

　　四、结束今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕!

　　活动反思：

　　这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。

再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。

所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

　　在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。

这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。

《森林音乐会》教案6

　　活动名称：

森林音乐会

　　活动目标：

　　1、会模仿各种动物做弯腰走、蹲走、跳跃走、碎步走等各种走路的姿势。

　　2、知道遵守游戏规则，按要求玩游戏。

　　活动准备：

　　1、热闹欢快的音乐。

　　2、摇篮曲音乐。

　　3、各种动物卡片、背景图。

　　3、场地布置。

　　活动过程：

　　1、准备活动：

起床操。

　　教师：

我是森林之王，你们都是我的孩子。

看，新的一天来到了，让我们起床锻炼身体吧！

　　早上太阳微微笑（上肢运动）；

　　小动物们起得早（蹲起运动）；

　　听见命令快起来（四肢运动）；

　　草地中间来报到（踏步运动）；

　　一二三四五六七（转圈）；

　　狮子狐狸全来到（四肢运动）；

　　让我仔细数一数（腰部运动）；

　　一二三四五六七（转圈）；

　　一个动物也不少（拍手跳跃）；

　　2、基本活动。

（1）启发幼儿想象各种动物走路的姿势，并学习。

　　a、教师：

动物们起得真早，大家来到我们来这里参加森林音乐会。

听，谁来了？

呱！

呱！

呱！

　　b、教师：

对，是小青蛙，小青蛙是怎样走路的？

（幼儿纷纷模仿。

）

　　c、教师：

小青蛙是这样走路的。

（示范：

两腿叉开半蹲，双手五指分开在耳侧，一步一跳。

）

　　d教师：

我们来学学青蛙走路吧。

（幼儿在场地上四散学习小青蛙走路。

）

　　e、用上述步骤学习大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、乌龟（蹲着走）、小鸟（碎步走）、小马（跨跳走）等各种动物走路的姿势。

（2）模仿各种动物走路

　　a、教师：

音乐会正式开始，下面我们请到哪种小动物上台（指引幼儿看舞台），你们就模仿这种小动物的走路姿势走到舞台。

　　b、在音乐中，“森林之王”依次请狮子、乌龟、小鸟、小马等动物上台，幼儿下场后根据教师指令交换另一种动物再次上台。

　　（3）选择自己喜欢的动物模仿走路。

　　a、教师：

动物们都到齐了，现在请每位小朋友扮演一种自己喜欢的动物，一起上台演出吧！

　　b、在音乐伴奏中，幼儿有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鸟走……在舞台上各自表演。

　　3、放松活动。

　　在摇篮曲音乐中，幼儿舒展身体，放松各部位。

《森林音乐会》教案7

　　教案目的：

　　通过让小朋友听“森林音乐会”，首先自己想象并感受音乐中体现的场景，并且能够通过自己的语言尽量的表达出来，锻炼孩子用语言表达场景的能力。

在说的中间，老师引导小朋友学会使用“有……还有……”这样的语句结构。

　　教案准备

　　1、准备一些孩子们已经认识的，接触过的乐器。

　　2、准备“森林音乐会”歌曲。

　　3、准备一些草、树等环境图片场景布置。

　　教案流程

　　1、师幼一起做律动进入森林情境。

　　2、引导孩子在森林情境中自由观察并讲述。

　　3、指导孩子运用"有……还有……"句式讲述。

　　1）提出观察及讲述要求：

连续说出有谁，在干什么；还有谁，在干什么。

　　2）鼓励孩子尝试按要求讲述。

　　4、引导孩子迁移讲述经验。

　　1）展示环保乐器，请孩子说说有什么乐器，还有什么乐器，指导孩子进一步运用新的讲述经验。

　　2）教师播放欢快的音乐，指导孩子使用沙锤、铃鼓、小鼓等环保乐器参加音乐会。

　　3）师幼一起收拾乐器，结束活动。

《森林音乐会》教案8

　　小班主题森林音乐会教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习句型：

“有……还有…..，”举一反三地运用句型，发展讲述的连续性，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看森林音乐会教案吧。

　　活动设计背景

　　结合小班幼儿的儿童的心理特点。

通过各种活动激发儿童自己尝试的愿望。

在迁移新的讲述经验的活动中充分调动了儿童参与的积极性，同时丰富了儿童的经验。

　　活动目标

　　1、学习句型：

“有……还有…..，”举一反三地运用句型。

　　2、发展讲述的连续性。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　重点：

充分的调动儿童参与的积极性，同时丰富儿童的经验。

　　难点：

幼儿在活动中采用自由交谈的方式。

　　活动准备

　　在课件中展示不同的动物组合，儿童能力强的一组有多个动物组合；能力弱的一组有两个动物。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿的学习兴趣，感知讲述对象。

　　教师演示课件：

（背景森林，主人公动物：

熊、象、猫、青蛙）

　　问：

你们看见有什么动物？

　　二、幼儿围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。

　　三、引进新的讲述经验，学习句型：

“有……还有……”

　　教师演示课件：

森林里的动物在开音乐会：

有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小猫在弹琴，还有青蛙在唱歌。

　　问：

说说有谁在干什么？

还有谁在干什么？

（利用课件）

　　四、迁移新的讲述经验。

　　教师：

我们也来开个音乐会好吗？

　　（发给幼儿每人一件乐器，幼儿带不同的动物头饰）

　　1、教师当指挥说：

“有……在……，有……在……，还有……在……”

　　2、幼儿当指挥边说边指挥一种动物。

　　教学反思

　　1、小班幼儿是幼儿身心发展的关键时期。

有他特有年龄特点，在感知理解讲述对象时，教师通过生动的动画片的展示和对幼儿的启发性提问，激发了幼儿自己尝试的愿望。

　　2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思，幼儿在活动中多数都能参与到活动中，个别幼儿在活动中能协助教师完成活动，有的幼儿能自主的参与到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。

（2）对教师专业发展的反思，由于我是班主任，所以对幼儿的情况比较了解，对幼儿的心理、年龄及个性差异都比较掌握，因此能把握教育核心及发展线索。

　　（3）对师幼互动的反思，由于小班幼儿小，在活动中个别幼儿不能理解教师的语言，我就亲自示范和讲述，对个别幼儿降低标准，大部分幼儿都能配合教师完成活动。

　　3、对活动效果的评析，整个活动幼儿参与面较高，但是对幼儿发展快的就比较简单，出现个别幼儿参与情绪较低，在今后活动中我要考虑这一点，以便在今后让所有幼儿都参与进来。

　　4、如果让我从新上这节课，我会更加周密的完成活动，让幼儿参与到活动中。

《森林音乐会》教案9

　　活动目标：

　　1、会模仿各种动物，做弯腰走，蹲走，跳跃走，碎步等各种走路的姿势。

　　2、知道遵守游戏规则，按要求玩游戏。

活动重点：

模仿各种动物，做弯腰走，蹲走，跳跃走，碎步等

　　各种走路的姿势。

　　活动难点：

　　模仿各种动物，做弯腰走，蹲走，跳跃走，碎步等各种走路的姿势。

　　活动准备：

　　1、热闹欢快的音乐

　　2、布置场地

　　活动过程

　　一、准备活动：

起床操!

　　教师：

我是森林之王，你们都是我的孩子，看新的一天来到了，让我们起床锻炼身体吧!

　　早上太阳微微笑（上肢运动）小动物们起得早（蹲起运动）

　　听见命令快起来（四肢运动）草地中间来报到（踏步运动）

　　一二三四五六七（转圈）狮子狐狸全来到（四肢运动）

　　让我仔细数一数（腰部运动）让我仔细数一数（腰部运动）

　　一二三四五六七（转圈）一个动物也不少（拍手跳跃）

　　二、基本运动。

　　1、启发幼儿想象各种动物走路的姿势，并学习。

　　教师：

动物们起得真早，大家来到我们这里参加森林音乐会。

听，谁来了?

呱呱呱

　　谁来了呀?

原来是小青蛙来了，小青蛙是怎么样走路的?

　　教师：

小青蛙是这样走路的，两条腿叉开半蹲，双手五指分开，放在耳朵的侧边，一步一跳。

　　教师：

我们一起来学青蛙走路吧!

记得青蛙走路的时候是两条腿叉开半蹲，双手五指分开，放在耳朵的

　　侧边!

准备好了吗?

（让幼儿场地上四散学习小青蛙走路）

　　用上述步骤学习大象（弯腰甩鼻子走）、老虎（大步走）、乌龟（蹲走）、小鸟（碎步走）各种动物走路的姿

　　势。

　　2、模仿各种动物走路的姿势。

　　教师：

音乐会正式开始，下面我请到那种小动物上台（引导幼儿看舞台），小朋友就模仿这种小动物的

　　走路的姿势。

（1）在音乐欢乐的音乐中，依次请青蛙、老虎、小鸟、大象和乌龟上台，幼儿模仿动物走路的姿势。

　　三、幼儿选择自己喜欢的动物模仿走路。

　　教师：

动物们都到齐了，现在请每位小朋友扮演一种自己喜欢的动物，一起上台演出吧。

　　在音乐的伴奏中，幼儿有的模仿大象走，有的模仿小鸟碎步走，在舞台上各自表演。

　　四、让幼儿在欢乐的气氛中结束本次活动。

《森林音乐会》教案10

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。

　　2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。

　　3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　重点：

熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。

　　难点：

根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。

　　活动准备：

　　1、音乐《森林音乐会》选段，与音乐想匹配的节奏图谱（小动物演出节目单）

　　2、打击乐器：

圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓。

　　3、幼儿分三小组坐。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、引入课题。

　　师：

今天老师带来了一首好听的的音乐，请用你的小耳朵仔细听。

　　2、老师放音乐，幼儿完整欣赏一遍音乐。

　　3、欣赏完毕，教师提问：

　　“你们在好听的音乐中听到了什么？

”（青蛙、小鸭子等）

　　师：

“你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀。

”

　　师：

让幼儿学学小动物的叫声或响声。

　　4、再听一次音乐提问：

听完音乐后，你什么心情？

想干什么呢？

听完音乐后老师也特别开心、舒服。

　　5、师配音乐讲故事：

早晨，太阳笑眯眯的照