小学音乐三年级春天在哪里教学设计.docx
《小学音乐三年级春天在哪里教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐三年级春天在哪里教学设计.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
小学音乐三年级春天在哪里教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材
（三年级）春天在哪里
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
（Thirdgrade）whereisspring
教师：
风老师
风顺第二小学
（三年级）春天在哪里
教材说明：
本教学设计资料适用于小学三年级音乐科目，主要用途为帮助学生通过使用空间推理能力，提高思考能力和思考专注度，并通过音乐有效疏解自身各种压力，使人身体更健康，进而促进全面发展和提高。
内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
重庆市南岸区2003—2004学年度小学音乐课竞赛课时计划
歌曲《嘀哩嘀哩》
课时计划
学科：
音乐
授课教师：
黄桷垭小学王盈盈
授课时间：
2004年4月13日星期二8:
30
授课年级：
三年级
授课地点：
重庆市南岸区珊瑚实验小学
教学内容：
学习歌曲《嘀哩嘀哩》
教学目标：
一、通过看图片、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，寻找春天，使学生尽情享受春天带来的喜悦。
二、指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。
教学重点：
一、儿童天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
二、引导学生用非连音唱法演唱歌曲，情绪轻快、节奏活泼。
三、使学生乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能通过学习掌握教学中的知识点。
教学难点：
经过调查，歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。
在校园广播、以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。
所以大多数学生都能哼唱，但几乎没有一个学生能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第17—24小节，所以教师把歌曲的第17—24小节作为本课的教学难点来设计，也就是模拟小黄鹂鸣叫的乐句要做到咬字吐字清晰，舌部运动灵活，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，模仿枝头黄鹂鸟一唱一和，互相对答。
教学用具：
一、教师：
钢琴、CD唱片、投影机、专用软件光盘、电脑等。
二、学生：
眼睛、黄鹂鸟、红花、绿草等头饰。
课型：
综合课
教学方法：
情景教学法、讲解法、示范法。
教学时数：
2课时
教材分析：
《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。
每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构十分规整。
第一乐段的第一句由大调式主三和弦的三个音do、mi、sol构成，开始时作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感，这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题——春天。
第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。
在第一乐句重复出现之后，第四乐不再像前面三乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成。
第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，第二乐句是第一乐句的下四度模进。
这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法既进一步渲染了春天的美好景象，又加强了歌曲的统一感。
第二课时
教学内容
学习歌曲《嘀哩嘀哩》
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、
组织教学
演示PowerPoint文稿1，随兔子舞的音乐跳进教室，检查学生出勤情况，师生相互问好，安定学生情绪。
学生跳着兔子舞进教室排成六组，向老师问好后坐在原地。
积极营造轻松的音乐环境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
二、
新
课
教
学
导
入
新
课
I
（一）播放背景音乐：
《春之声》，展示一幅画面（演示PowerPoint文稿2）。
（二）当代有位诗人写过一首诗，我们一起来看看诗中的意境是不是与我们听赏的这首乐曲吻合。
诗《初春》（演示PowerPoint文稿3）背景音乐《春江花月夜》。
引导学生得出结论：
春天
学生细心地听赏音乐，看完后说出感受到了些什么？
是优美的还是悲伤的？
在教师的解读下解释诗的大意，并得出结论乐曲和诗都是写的：
春天。
确立大艺术教育，实现艺术、人文学科互渗互补，淡化学科边界。
在学生的听赏和教师的引导下，开门见山地引出了本课的主题——春天。
导
入
新
课
II
教师：
“刚刚同学们的回答非常好，为了奖励大家，让我带你们去森林里春游吧！
”（演示PowerPoint文稿4）“出发”，随着乐曲《春之声圆舞曲》，带学生绕教室律动。
音乐停止告诉大家目的地已到。
学生跟着老师绕教室小跑步律动，用心去感受歌曲，随着歌曲旋律摆动身体。
让学生在律动中感受音乐所表现的意境，以及音乐带来的艺术魅力。
（三）
难
点
分
析
1.出示黄鹂鸟图片（大屏幕），（演示PowerPoint文稿6）黄鹂鸟自我介绍。
教师：
“黄鹂鸟不但有礼貌而且歌也唱得非常好，我们跟它一起唱吧”，教师指导学生根据旋律来唱。
2.分黄鹂先生和黄鹂小姐，小姐用mf唱前四小节，先生用mp唱后四小节。
教师注意为两组加入舞蹈动作。
1.学生观看大屏幕后在教师的启发下，解决本曲的难点，随教师练唱。
2.学生听教师讲解并随教师的讲解、示范的同时跟着做舞蹈动作练习。
让小鸟教孩子们唱歌，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。
难点通过黄鹂展示出来，在小黄鹂一问一答的对唱中，学生兴趣高涨、精神专注，不知不觉中歌曲的难点就解决了。
（四）
歌
曲
学
习
演示FlashPla文稿7画面。
哗！
小鸟、小草、花儿、小鹿都来欢迎我们呢！
咦，他们唱的是什么歌？
（作倾听状）哦！
原来这是我们这次音乐会的主题歌――《嘀哩嘀哩》。
复听后，请小朋友们加入到中间来唱，注意黄鹂鸟唱时的节奏。
学生观看FlashPla画面，边看边拍手打节奏，在这时已经有很多学生在哼唱了。
据调查大多数学生都能哼唱这首歌，教师如果再教唱歌词就显多余了，就让学生看着MTV的动画轻唱歌曲，他们学习时就不会觉得枯燥。
三、
巩
固
新
课
1.歌曲的速度是怎么的？
歌曲的情绪呢？
那么应用什么样的声音来表现歌曲呢？
对，应用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。
教师引导学生如何有感情地唱后，学生演唱。
2.请部分戴上头饰的小朋友们模仿春天各种事物的动作。
3.请个别学生用身边的事物充当打击乐器，让他们为歌曲伴奏。
1.在教师的引导下，学生懂得用活泼、明亮、有弹性的声音来歌唱。
2.学生根据了解的春天的景物来自编动作。
3.学生能用身边的“乐器”为歌曲伴奏。
教师在艺术处理上是用的引导的方法，这样改变了以前教师只教，学生被动的局面。
学生在欢乐的氛围中学习歌的同时也学会了如何使用打击乐器。
四、
教学延伸
创
编
歌
词
下面让我们看一看还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的？
（演示PowerPoint文稿8展示多张春光图让学生观赏）。
每小组讨论后，教师用节奏朗读举一次例，让每一组的学生象这样填词。
教师手拿手鼓打拍子问：
春天在哪里啊？
春天在哪里？
学生通过讨论，用“春天在那···里”这样的模式回答老师的问。
部分同学还可以唱出自己创编的歌词。
仅仅学会歌曲是不够的，还应深挖教材中蕴含的更深层的东西，激发着学生的创作欲望。
五、
小结、
布置
课外
作业
（演示PowerPoint文稿9）音乐会快要结束了，黄鹂鸟告诉大家：
“自然界的万事万物是我的朋友也是你们大家的朋友，如果你们不爱护他们，今后就永远也看不到这样美丽的风光了，小朋友从现在起用你的爱心去保护大自然吧。
”
森林里的朋友们都回家了。
我们也该回去了！
和他们说再见吧！
（播放音乐围教室反跑一圈回到原来的队形）演示PowerPoint文稿9。
教师：
同学们这次春游我们不知不觉地欣赏了好多有关春天的音乐和图画，你们觉得春天美吗？
那让我们走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧！
随音乐离开教室！
学生通过小黄鹂的话知道了要爱护大自然。
两个排成一排，围教室跑一圈，结束本节课。
用小黄鹂说话拉近了和学生的距离，启示他们应当有保护大自然的环保意识。
留一定的知识给大家课外自学，可培养学生的创造性思维、自学能力和艺术实践能力。
六、
教学后体会
特别鸣谢：
重庆市南岸区教师进修学校音乐教研员杨丽苏老师、重庆市南岸区黄桷垭学区书记、黄桷垭小学校长刘在平老师、黄桷垭学区副书记、黄桷垭小学副校长陈瑜红老师、黄桷垭小学教导主任周玲老师、黄桷垭小学大队辅导员刘羽老师、渝西学院音乐系邹渊老师等给予指导。
FoonShion教育研究中心编制
PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter
升级会员 